Prova Planejamento e Prática em Supervisão Escolar

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Planejamento e Prática em Supervisão Escolar
1. É possível perceber que o supervisor possui diferentes papéis, o de orientar, supervisionar e
agregar esforços a sua equipe. Portanto, para realizar o sonho de ser uma escola democrática e
reflexiva, precisamos de uma reorganização da própria escola, criar e estimular espaços para discutir
a escola e seus processos pedagógicos, onde o supervisor escolar assume uma postura mais ativa,
efetiva e dinâmica, pois ele é o mediador de todo este processo de transformação da escola.
Portanto, podemos considerar que: Assinale a alternativa correta:
A) A parceria entre alunos, pais, professores e escola garantem a qualidade do ensino nas escolas
públicas.
B) As atribuições do supervisor pedagógico complementam as ações do gestor em busca da
melhoria do ensino público e de parcerias com a comunidade.
C) O supervisor faz a gestão do âmbito escolar de maneira democrática e reflexiva.
D) O planejamento, a coordenação e acompanhamento pedagógico, e a avaliação como pilares da
função do supervisor no âmbito educacional.
2. Para Nérici (1981, p. 143) “o planejamento da supervisão deve ser objetivo, isto é, deve ser
exequível e flexível, a fim de poder ajustar-se a novas necessidades que surjam e às modificações
que possam ocorrer na vida escolar”. Para atender estas especificações o planejamento do trabalho
pedagógico do supervisor escolar desenvolve-se em três etapas, quais são elas:
A) Planejamento, acompanhamento e controle.
B) Observação, controle e avaliação.
C) Pesquisa, orientação e acompanhamento.
D) Avaliação, execução e supervisão.
3. Sobre políticas públicas, a autora Hofling afirma que é o “Estado implantando um projeto de
governo, através de programas, de ações voltadas para setores específicos da sociedade”. A partir
desta afirmação, é possível afirmar que:
A) São programas, atividades, ações que o Estado desenvolve e que atinge direta ou indiretamente a
sociedade.
B) São leis que existem como cumprimento burocrático.
C) As Políticas públicas estão relacionadas a forma que convencem as pessoas a se filiarem num
determinado partido.
D) As políticas públicas se resumem ao plano de governo de um candidato que concorre num pleito
eleitoral.
4. Diante da crescente mudança na área educacional, muitos educadores se preocupam com a
reestruturação do processo ensino e aprendizagem, desenvolvendo e aprofundando as concepções
pedagógicas refletidas nos métodos adotados, os quais favorecem a realização da aprendizagem, a
qualidade do ensino e a transformação de potencialidades em capacidades. Sob essa perspectiva, é
correto afirmar que:Assinale a alternativa correta:
A) O supervisor escolar precisa propiciar momentos de estudo com sua equipe de professores, num
processo de educação continuada fora do ambiente escolar, a fim de que todos os professores
desenvolvam as mesmas habilidades.
B) Além da orientação necessária às inovações metodológicas e práticas pedagógicas, o supervisor
precisa desenvolver o espírito de equipe e fiscalizar a gestão escolar e a merenda escolar.
C) O supervisor escolar passa a ser visto como um agente controlador e fiscalizador da prática
educativa.
D) Uma das funções dos supervisores educacionais é estimular os professores a buscar novos
conhecimentos, melhorar a qualidade dos saberes oferecidos aos alunos e reformular os conteúdos e
a da prática de ensino.
5. No decorrer de nossos estudos, pudemos conhecer alguns elementos necessários para o
planejamento dos processos pedagógicos da escola, que a autora Mary Rangel aborda no texto
“Supervisão: do sonho à ação – uma prática em transformação”(In: FERREIRA, 2010): Relacione as
colunas correspondentes: I- Supervisão dos programas II- Supervisão da escolha dos livros didáticos
III- Supervisão do planejamento de ensino IV-Supervisão dos métodos de ensino V-Supervisão da
avaliação VI- Supervisão da recuperação VII- Supervisão do Projeto pedagógico da escola VIII-
Supervisão da Pesquisa
( ) considerando o livro didático como uma das ferramentas que auxiliam o professor em seu trabalho
o pedagógico, é papel do supervisor, participar da escolha do livro juntamente com o grupo docente,
identificando se os conteúdos abordados são adequados à faixa etária e se atendem às necessidades
da escola.
( ) o como colocar em prática o que foi planejado, também faz parte do processo pedagógico em que o
supervisor deve estar atento. Existem diversos métodos e técnicas que podem ser utilizados pelo
docente, os quais ganham vida no cotidiano escolar por meio da ação do professor.
( ) acompanhar o processo avaliativo escolhido pelo professor é também papel do supervisor. Sugerir
maneiras alternativas de avaliar o aluno, acompanhar as avaliações observando os instrumentos
utilizados para avaliar, participar dos conselhos de classe, são formas de auxiliar o professor.
( ) acompanhar o que está sendo planejado (conteúdos) e de que forma serão abordados, observando
a interdisciplinaridade, é papel do supervisor escolar, pois, proporcionará momentos de troca de
experiências e de elaboração de planejamentos, coletivamente.
( ) acompanhar e participar das reflexões acerca do projeto pedagógico da escola, dá condições ao
supervisor de pontuar o que está dando certo em sua área e o que ainda precisa ser melhorado;
permite que sejam feitos planejamentos sobre o que é pertinente ao seu trabalho e opinar em
questões que podem melhorar o trabalho do outro, mas que atinge o todo.
( ) considerando as modernas teorias de que o conhecimento é construído nas relações sociais e com
o meio, e que, não está pronto e acabado, é importante que a escola abra espaço para a pesquisa,
que o professor planeje este momento e o supervisor acompanhe. A pesquisa motiva, mobiliza e faz
com que todos saiam de suas zonas de conforto.
( ) neste elemento se enquadra o planejamento de ensino seja de curso, de unidade ou de aula. O
supervisor com olhar observador, ficará atento à intencionalidade do planejamento verificando
objetivos, conteúdos, procedimento, avaliação e bibliografia.
( ) A recuperação é o momento de rever, de reexplicar, reorganizar, repetir só que de outra forma, o
que já fora dito num determinado momento, pois, a recuperação também faz parte do processo de
ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa correspondente:
A) V – III – IV – II – VI – I – VII – VIII.
B) II – IV – V - I – VII - VIII – III – VI.
C) II – IV – I – VI – III – VIII – V – VII.
D) VI – II – V – IV – III – VII – I – VIII.
6. Prezado estudante EAD, você já percebeu como é importante que todos os segmentos da escola
(gestores, especialistas, alunos, professores, funcionários, pais, comunidade) caminhem juntos,
procurando resolver os problemas que aparecem e criando novas alternativas para a melhoria da
qualidade da educação. Quando a escola se propõe a trabalhar em parceria com todos os seus
segmentos, ela está construindo sua própria identidade perante a comunidade a que faz parte. Essa
identidade tem um nome:Assinale a alternativa correta:
A) Prática Pedagógica.
B) Comunidade Escolar.
C) Regimento Escolar.
D) Projeto Pedagógico ou Projeto Político-Pedagógico.
7. Para abordar a questão da supervisão é preciso conhecer o contexto em que sua ação se situa,
para a partir daí repensar o papel político e social no âmbito educacional. Neste sentido, vamos
relembrar um pouco da trajetória deste profissional no decorrer da história da educação: Assinale V
para alternativas Verdadeiras e F para as Falsas.
( ) Com o Programa América-Brasileiro de Assistência ao Ensino Elementar (PABAEE), na década de
50, aconteceu a formação dos primeiros supervisores, este programa tinha como objetivos
inicialmente treinar o supervisor escolar com os métodos e técnicas utilizadas nas escolas primárias
norte-americanas.
( ) O modelo de supervisão voltado para âmbito educacional, adotado inicialmente no Brasil, foi
importado dos norte-americanos e instaurado como forma de controlar o trabalho pedagógico dentro
das escolas e aperfeiçoar as técnicas utilizadas no processo de ensino.
() Com a Revolução Industrial, no século XVIII, surgem a necessidade do controle e fiscalização dos
processos produtivos da indústria, esta ideia é disseminada para outros segmentos da sociedade e
em 1841 é adaptada para a educação.
( ) Com a reforma universitária de 1968 consolida-se a existência da supervisão escolar no sistema
educacional brasileiro e amplia a atuação desse profissional para todo ensino, onde passa a exercer a
função gestor no âmbito educacional.
( ) No século XX, com a criação de leis e decretos na área educacional, o supervisor escolar passou a
assumir função específica nas instituições de ensino. Marque a alternativa que apresenta a sequência
correta:
A) F, V, F, V, V.
B) V, V, V, F, V.
C) V, F, V, V, F.
D) Todas as alternativas são verdadeiras
8. Considerando que as novas tecnologias trouxeram grande impacto para a educação, criando novas
formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, novas relações entre
professor e aluno. Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - A aproximação entre tecnologias e educação nos estimula a refletir a prática pedagógica vigente
nas escolas. Pois, no processo de introdução e uso das novas tecnologias na educação é exigido do
professor, junto com aprender a utilizar essas tecnologias, que avaliem e modifiquem os métodos de
ensino utilizados. Para tanto, isto precisa estar contemplado no Projeto Político-Pedagógico da escola.
PORQUE
II - O professor precisa ver as tecnologias como uma forma de qualificar melhor sua prática
pedagógica e evitar a resistência pelo desconhecido e entender que o computador e o software
educacional é uma ferramenta a mais para auxiliá-lo no processo educativo. Vale ressaltar ainda que a
qualidade do ensino está no bom planejamento da aula independente do uso ou não das tecnologias.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
9. A distribuição dos recursos financeiros se dá por meio de Programas. Estes Programas procuram
atender as diferentes necessidades da escola, como reforma, ampliação, formação continuada,
valorização dos profissionais da educação, alimentação escolar, transporte escolar, implantação e
ampliação de programas voltados às tecnologias. Relacione a primeira com a segunda coluna e em
seguida, assinale a seqüência correta: (A)PNATE (B)PNAE (C)FUNDEB (D)PDDE ( )Programa
Nacional de Alimentação do Escolar ( )Programa Dinheiro Direto na Escola ( )Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação( ) Programa
Nacional de Transporte do Escolar
A) A, B, C, D.
B) B, C, D, A.
C) B, D, C, A.
D) C , D, B, A.
10. “Um novo marco na história da educação brasileira, a qual propõe que a formação de especialistas
seja oferecida nos cursos de Pedagogia, em nível de Pós-graduação ou Complementação, com intuito
de formação em exercício das práticas pedagógicas e como estas deveriam ser desenvolvidas, visto
que o supervisor é aquele que contextualiza, auxilia, pesquisa, coordena as atividades pedagógicas
em parceria com os professores”. Este conceito de supervisão surge a partir do seguinte documento
legal:
A) Lei de Diretrizes da Educação Nacional – Lei N. 9394/96.
B) Consolidação das Leis Trabalhistas - CLT.
C) Constituição Federal de 1988 – CF.
D) Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.
11. Alarcão (2008) enfatiza a importância de valorar o que é endógeno, ou seja, o que se forma no
interior da escola, chamando atenção especial para:
A) Os recursos materiais, para atender a expectativa da comunidade escolar e consequentemente
garantir a melhoria da qualidade da educação.
B) Os recursos humanos (entendidos como profissionais da educação e alunos) para que estes sejam
o foco do trabalho do supervisor.
C) A estrutura física da escola, afinal uma escola bonita é sinônimo de boa educação.
D) Os espaços lúdicos da escola, pois são eles que garantem uma boa aprendizagem.
12. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (FUNDEB), destina-se a:
A) O Programa tem caráter suplementar e o objetivo é oferecer alimentação que atenda as
necessidades nutricionais dos alunos que frequentam a creche, a pré-escola e o ensino fundamental,
visando melhorar o rendimento escolar, e ainda, criar hábitos de alimentação saudável e contribuir
para o crescimento e desenvolvimento das crianças.
B) Os recursos do Fundo destinam-se a financiar a educação básica: creche, pré-escola, ensino
fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. A distribuição do recurso é realizada com
base no número de alunos e, do valor destinado, no mínimo 60% devem ser aplicados na
remuneração dos profissionais do magistério.
C) É uma contribuição social destinada ao financiamento de programas, projetos e ações voltadas
para o financiamento do ensino fundamental público, podendo ainda, ser aplicada na educação
especial, desde que vinculada ao referido nível de ensino.
D) É o programa em que se transfere recursos diretamente à unidade escolar, contribuindo com verba
específica para que sejam supridas, com maior flexibilidade, necessidades básicas das instituições,
como manutenção e melhoria da infra-estrutura física e pedagógica das escolas.
13. De acordo com Rodrigues (2004, p.26) os princípios que norteiam a ação do supervisor escolar
são: I- Lucidez quanto à educação; II- Segurança; III- Consciência do papel de suas funções; IV-
Espírito crítico; V- Racionalidade; VI- Diligência; VII- Liderança. Analise as alternativas a seguir e
relacione aos princípios que norteiam a ação do supervisor escolar.
( ) Devido a sua estratégica posição de mediador entre o corpo docente, educandos e direção, o
supervisor educacional precisa se constituir em um profissional que tem por hábito usar sua razão
para não complicar o que é simples, não pulverizar o planejamento de tal forma que perca o sentido
de globalidade e não dispensando o trabalho coletivo, que é a base para atingir os objetivos
educacionais. Esse profissional precisa se caracterizar como um facilitador das tarefas educativas.
( ) O supervisor educacional é aquele profissional que possui ideias claras quanto à educação, e opta
por uma filosofia para poder saber o que a escola quer obter com seu processo educativo.
( ) A capacidade de julgar, de emitir juízo, de analisar a partir de pressupostos racionais é que traduz o
que seja o espírito crítico. O supervisor educacional, como profissional da educação, deverá imbuir-se
desse espírito para provocar em sua equipe a capacidade de reflexão e de revisão constante.
( ) O conhecimento da problemática da educação faz com que o supervisor atue com segurança no
planejamento, no assessoramento e na execução dos projetos educativos.
( ) O supervisor educacional, na medida em que é capaz de comandar, orientar e estimular toda a
equipe na busca dos objetivos educacionais, estará automaticamente exercendo sua liderança.
( ) É preciso que este profissional tenha bem claro qual o espaço a ser ocupado para o exercício de
suas funções, pois assim obterá o respeito de outros profissionais, inclusive do professor, obtendo,
dessa forma, a harmonia de um trabalho coletivo.
( ) Toda atividade do supervisor educacional permeia a dimensão da afetividade, que propõe um
trabalho em equipe, estimulante, cooperativo, pautado no reconhecimento e na motivação dos sujeitos
que compõem a escola. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
A) VI, VII, I, IV, V, II, III.
B) V, I, IV, II, VII, III, VI.
C) I, VI, III, V, II, VII, IV.
D) IV, II, V, I, III, VI, VII.
14. Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as alternativas abaixo, quando se afirma o que é
importante atentarao implantar as políticas públicas. Em seguida, indique a seqüência correta:
( ) É importante deixar claro que as tomadas de decisões de um governo, se dão a partir do que estes
entendem por prioridades após ouvir a sociedade e conhecer sua realidade.
( ) As ações e decisões do governo devem ser tomadas de forma unilateral, levando em conta apenas
o que o gestor determina como necessidade da sociedade.
( ) O importante é não ter nada definido, pois, o governante pode executar as ações conforme
considerar necessário.
( ) Respeitando a hierarquia (esferas nacional, estadual ou municipal), o importante é alcançar o
bem-estar da sociedade e o interesse público.
A) V - F - V - V.
B) V – F – F - V.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) F –F –F - V.
15. A Gestão Pedagógica no processo de educação democrática precisa promover parceria, organizar
relações, mediar, orientar, repensar e sugerir alternativas e estratégias, refletir junto com o professor
sobre o caminho que está percorrendo e o caminho a seguir para que alcance seus objetivos. Para o
exercício da gestão democrática na escola existem algumas atividades pré-estabelecidas, com intuito
de discutir os problemas da escola e buscar alternativas para resolver e melhorar a qualidade da
educação. Entre estas atividades citamos: Assinale a alternativa correta:
A) Eleição para diretores, Associação de Pais e Professores, Conselho de Classe e Conferências
com a comunidade externa.
B) Organização de Eventos na escola, Orientação Pedagógica, Provinha Brasil e o Regimento
escolar.
C) Reunião Pedagógica, Grêmio Estudantil, Avaliação Docente e o Projeto Político Pedagógico.
D) Constituição do Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, Elaboração do Projeto Político-Pedagógico,
Avaliação Institucional, Associação de Pais e Professores, e se discute ainda a eleição para diretores.
16. Na perspectiva da gestão democrática cabe ao diretor escolar envolver toda a comunidade
escolar: professores, especialistas, pais e alunos na elaboração do planejamento da escola, o qual
será o documento norteador no desenvolvimento das ações educativas. Assinale a alternativa que
apresenta o documento que norteia a prática pedagógica na escola e atende aos documentos legais
que fundamentam as políticas públicas para educação brasileira:Assinale a alternativa correta:
A) Regimento escolar.
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
C) Planejamento escolar.
D) Projeto Político-Pedagógico.
17. As expectativas com relação à escola foram ampliadas e os profissionais que atuam neste espaço,
passam a compreender e traçar ações para atender a estas expectativas. Neste contexto, o supervisor
escolar tem como desafios:
A) Recuperar a aprendizagem dos alunos aplicando provas fáceis para que possam passar de ano e
avançar os estudos nas séries seguintes.
B) Sensibilizar o grupo docente a refletir sobre questões como a pluralidade cultural, a relação família
e escola, a influência das mídias na formação do indivíduo e a própria relação com os professores.
C) Evitar que os alunos se envolvam com drogas e fiquem discutindo nos corredores da escola.
D) Conhecer as novas tecnologias, valorizar as datas comemorativas e possibilitar aos educando o
avanço progressivo sem considerar as competências desenvolvidas.
18. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), no Artigo 29, aponta como dever
da família e da comunidade a educação da criança pequena com ação complementar da escola,
proporcionando o desenvolvimento integral. No entanto, comentários como “não sei mais o que fazer
com esta criança” ou ainda “vou levar para a escola para não me incomodar” tem sido mais frequentes
nos corredores escolares. Devido a isso, é recomendável que a escola promova ações que:
A) Notifique os pais sobre sua responsabilidade na participação das ações da escola.
B) Desafiem os familiares a contribuir com a escola.
C) Determine os pais participarem da vida escolar de seus filhos.
D) Explicitem os papéis de cada um (escola e família) na educação das crianças.
19. O planejamento do trabalho pedagógico do supervisor escolar desenvolve-se em três etapas:
planejamento, acompanhamento e controle. Relacione a primeira com a segunda coluna e identifique
a resposta correta:
I) Planejar II) Acompanhar III) Controlar
( ) é estar atento à execução do que fora planejado
( ) tem relação com a avaliação do trabalho
( ) é pensar o que e como fazer Assinale a alternativa correta:
A) III, I, II.
B) III, II, I.
C) II, III, I.
D) I, III, II.
20. O PPP é o instrumento que define o “ser” da escola, a sua identidade, o modelo pedagógico que é
aplicado, os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil dos
educadores, as estratégias de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, contemplando a
diversidade em todos os seus aspectos: sociais, culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e
etnia. Para Veiga (2001) o Projeto Político-Pedagógico apresenta as seguintes dimensões:
I- Pedagógica. II- Administrativa. III- Financeira. IV- Jurídica.
Relacione as colunas:
( ) Relaciona-se às questões gerais de captação e aplicação de recursos financeiros.
( ) Retrata a legalidade das ações e a relação da escola com outras instâncias do sistema de ensino –
Municipais, Estadual e Federal.
( ) Refere-se àqueles aspectos gerais de organização da escola como: gerenciamento do quadro de
pessoal, registro sobre a vida da escola etc.
( ) Diz respeito ao trabalho da escola como um todo em sua finalidade primeira e a todas as
atividades, inclusive à forma de gestão, à abordagem curricular e à relação escola – comunidade.
Assinale a alternativa correspondente:
A) III, IV, II, I.
B) I, II, IV, III.
C) II, I, III, IV.
D) IV, III, I, II.