Avaliação Final (Objetiva) - atividades aquaticas

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:889511)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 69259121
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
A saída de agarre foi introduzida por Hanauer, em 1967, e conquistou rápida popularidade desde 
aquela época. Consiste na mesma posição básica da saída convencional, exceto que o nadador agarre 
a borda dianteira ou lateral do bloco de partida com as mãos ao lado dos pés ou entre eles (HUBERT, 
2005). Com relação à saída de agarre do nado crawl, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A musculatura utilizada na posição de agarre é: dorsal largo, quadríceps, paravertebral, redondo 
maior, tríceps braquial, gastrocnêmio, sóleo e jarrete.
( ) As viradas do crawl são denominadas "gregas" e são desenvolvidas por meio de uma 
cambalhota, na qual o nadador, ao se aproximar da borda da piscina, executa os seguintes 
movimentos.
( ) O posicionamento da saída de agarre é: posicionado sobre o bloco de partida com os dois pés 
presos, com a flexão dos dedos na parte anterior do bloco; flexionar o tronco, mantendo as pernas 
ligeiramente flexionadas com o quadril alto e segurar com as mãos a parte anterior do bloco por entre 
os pés ou seus lados. A cabeça deverá estar encaixada nos braços, com a visão voltada para os pés.
( ) As principais diferenças da saída de agarre para a de track ou de atletismo, em seu 
posicionamento no bloco de partida, são que o nadador coloca os dois pés perto da parte de trás do 
bloco e o quadril do nadador fica posicionado mais para trás.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HUBERT, Marcel. Determinação ao procedimento para coleta de dados biomecânicos da 
saída do nado crawl. 2005. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Ciências do Movimento, 
Centro de Educação Física Fisioterapia e Desportos, Universidade do Estado de Santa Catarina, 
Florianópolis, 2005. Disponível em: http://tede.udesc.br/bitstream/handle/377/1/Marcel Hubert 
Dissertacao.pdf. Acesso em: 16 fev. 2018.
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
Num teste de 15 metros na natação, os cronometristas acompanham os nadadores desde o 
momento que a cabeça ultrapassou o primeiro cone até a ultrapassagem do segundo cone. O tempo 
final considerado foi a média dos dois cronometristas (SANTOS JUNIOR, 2012). Com relação aos 
cronometristas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
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( ) Cada cronometrista deverá marcar o tempo dos nadadores na raia que lhe estiver atribuída. Os 
cronômetros devem estar atestados como corretos pelo Comitê Organizador.
( ) Cada cronometrista deverá iniciar seu cronômetro ao sinal de partida e deverá pará-lo quando o 
nadador de sua raia tiver completado a prova. Os cronometristas poderão ser instruídos pelo chefe de 
cronometristas a registrar tempos de passagem em provas superiores a 100 metros.
( ) Não é necessário utilizar todos os cronometristas, mesmo quando se está usando aparelhagem 
automática, a não ser que esteja usando um sistema de "backup" em vídeo.
( ) Os cronometristas devem recolher de cada juiz em cada raia o cartão de nado com os tempos 
registrados e, se necessário, conferir o cronômetro deles.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS JUNIOR, Joel Moraes. Relação entre a força propulsora e a velocidade nos quatro 
estilos competitivos da natação. 2012. Dissertação (Mestrado) - Curso de Educação Física, Ciências 
da Saúde, Universidade de São Paulo Escola de Educação Física e Esporte, São Paulo, 2012.
A F - F - V - F.
B V - F - V - V.
C V - V - F - F.
D F - V - F - V.
“Felipina” é o nome dado a fase submersa de um determinado nado.
Acerca desse nado, assinale a alternativa CORRETA:
A Peito.
B Borboleta.
C Crawl.
D Costas.
A Federação Internacional de Natação (FINA) é a entidade reconhecida pelo Comitê Olímpico 
Internacional (COI) como a responsável por administrar competições internacionais nos desportos 
aquáticos. A FINA estabelece inúmeras regras que devem ser seguidas nas competições aquáticas, 
entre elas, as regras dos trajes de natação (vestimentas como: maiô/sunga, touca e óculos) usados 
pelos atletas em competições. Sobre os trajes oficiais da natação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O traje pode ser transparente.
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( ) Antes que um traje com um novo modelo, nova concepção ou novo material seja utilizado em 
competição, o fabricante deverá submetê-lo à Federação Internacional de Natação (FINA) e obter a 
sua aprovação.
( ) O árbitro geral da competição não tem autoridade para excluir qualquer competidor cujo traje ou 
símbolos no corpo não estejam de acordo com as regras oficiais.
( ) Os trajes de todos os nadadores (maiô/sunga, touca e óculos) devem estar de acordo com a moral 
e ser apropriado para cada esporte e não podem usar qualquer símbolo considerado ofensivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - F - V.
Existe um aspecto importante a ser considerado na natação, que é responsável em evitar a ingestão de 
água durante a propulsão, evitando outras complicações.
Acerca desse aspecto, assinale a alternativa CORRETA:
A Adaptação ao meio aquático.
B Respiração.
C Flutuação.
D Propulsão.
Para dar início ao processo de adaptação ao meio líquido, o primeiro passo é tirar o medo dos alunos 
em relação à água. Para tanto, Farias (1988) sugere alguns procedimentos pedagógicos.
Acerca desses procedimentos pedagógicos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Sentar na borda da piscina e jogar água no seu próprio corpo.
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B Sentar na borda da piscina, jogar água no seu companheiro.
C Sentar na borda da piscina e se jogar na água sob o comando do professor.
D Sentar na borda da piscina e molhar os pés.
Toda a evolução dos nados esportivos parece caminhar no mesmo sentido. Os nados procuram 
uma colocação ótima nas articulações dos membros superiores e inferiores, de forma a pôr em jogo, 
numa profundidade ótima, ações de grande amplitude que tendem a se afastar o mínimo possível do 
eixo de deslocamento. O rendimento no nado possui a interferência de inúmeros fatores. Sobre eles, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Relaxamento muscular nas fases propulsivas.
II- Respiração fisiologicamente adequada.
III- Resistência frontal aumentada.
IV- Procura de melhor sincronização das ações de membros inferiores e superiores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A respiração no nado borboleta pode ser classificada de acordo com o número de braçadas realizadas 
para cada inspiração, não sendo indicadas para iniciante.
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Respiração na segunda braçada – 2x1 (dois por um).
B Respiração na primeira braçada – 1x1 (um por um).
C Respiração na terceira braçada – 3x1 (três por um).
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D Respiração na terceira braçada – 4x1 (quatro por um).
A natação proporciona aos seus praticantes um desenvolvimento Global e Equlibrado.
Sobre o descrito, assinale a alternativa CORRETA:
A Equlibrio postural e lateralidade bem definida.
B Maior difusão de 02.
C Mais hemoglobina.
D Desenvolve o sistema nervoso global.
Cada ação do nadador durante o nado pode determinar a eficiência de cada estilo de nado. 
Muitos movimentos são divididos em etapas. O movimento da braçada no nado crawl é dividido em 
duas fases principais. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
A Fase aérea e fase aquática.
B Fase inicial e fase final.
C Fase de impulsão e fase de propulsão.
D Fase superior e fase inferior.
(ENADE, 2010) Considere uma comunidade com dois grupos distintos e com necessidades 
próprias de atividades físicas. 
Grupo 1- pessoas acima de 60 anos de idade, em sua maioria do sexo feminino, com relatório 
médico indicando baixa densidade mineral óssea identificada como osteoporose leve ou discreta. 
Grupo 2 - jovens em situação de risco para drogas e/ou dependência química e violência social que 
necessitam de apoio ou medidas socioeducativas como profilaxia para desvios de comportamento. 
No desenvolvimento de um projeto social, quais medidas relacionadas às possibilidades de 
intervenção deveria tomar o profissional de educação física responsável pela atividade física e pela 
saúde desses grupos?
A
Grupo 1: jogos para a terceira idade, pois a socialização é necessária para a solução do problema.
Grupo 2: palestras com temáticas relacionadas aos problemas sociais para conscientização dos
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jovens.
B
Grupo 1: atividades de caminhada moderadas, com intuito de melhora do VO2. Grupo 2:
treinamento de futebol que possibilite aos jovens realizar o sonho de serem campeões nesse
esporte.
C
Grupo 1: atividades como exercícios resistidos ou que tenham impacto capaz de provocar efeito
piezoelétrico relacionado à absorção de cálcio pelos ossos. Grupo 2: incentivo à criação de
espaços de inclusão social, com ações que ampliem o sentimento de pertinência social nas
comunidades, por meio da atividade física regular, do esporte, do lazer e das práticas corporais.
D
Grupo 1: atividades como hidroginástica, pois evitam impacto, diminuindo o risco de lesões,
conforme aparece em estudos recentes sobre absorção óssea e atividade física. Grupo 2:
atividades de luta, pois é sabido que seu caráter disciplinador, independentemente do modo de
trabalho, contribui para o melhor ajustamento social de jovens problemáticos.
(ENADE, 2017) No desenvolvimento profissional em Educação Física, o docente agrega uma 
gama de expectativas, perspectivas e valores que auxiliam na definição de sua identidade 
profissional. Contudo, estes fatores não se apresentam dissociados de problemáticas e de 
enfrentamentos decorrentes do processo de socialização profissional. O percurso profissional em 
Educação Física resulta da ação conjunta de três processos de desenvolvimento: o de crescimento 
pessoal, o de aquisição de competências para o ensino e o de socialização profissional. Dessa forma, 
para o desenvolvimento profissional em Educação Física, é necessário saber como utilizar o 
conhecimento científico. Entretanto, a produção de conhecimento não é realizada apenas pela ciência, 
mas também pelo conhecimento popular. A partir do exposto, é correto afirmar que a principal 
diferença entre conhecimento científico e conhecimento popular está na:
FONTE: FOLLE, A. et al. Construção da carreira docente em Educação Física: escolhas, trajetórias e 
perspectivas. Movimento, Porto Alegre, v. 15, n. 01, p. 25-49, 2009 (adaptado).
A Abordagem metodológica e nos instrumentos de produção do conhecimento.
B Possibilidade de se atestar a veracidade do conhecimento produzido.
C Natureza do objeto conhecido e produzido.
D Tendência de o conhecimento produzido ser absoluto ou definitivo.
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