revisao_simulado 2 surdo

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
BRUNA PATRICIA DIAS SUTIL
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais - Libras
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Questão
001 Conde francês responsável por trazer a língua de sinais para o Brasil:
A) Desloges.
B) Graham Bell.
X C) Gallaudet.
D) Huet.
E) L’Epeé.
Questão
002 (UFAL- 2009) O congresso de Milão aconteceu em 1880 e reuniu os intelectuais da
época em um evento que teria consequências terríveis para as comunidades surdas do
mundo todo. Nessa ocasião ficou demonstrado que os surdos não tinham problemas
fisiológicos em relação ao aparelho fonador e emissão de voz, fato esse do qual derivou
a premissa básica: os surdos não têm problemas para falar. Baseando-se nessa
premissa, a comunidade científica da época impôs que
X A) os surdos deveriam ser submetidos a procedimentos cirúrgicos na tentativa de que
pudessem ouvir. Apesar da eficácia destas cirurgias em diversos países, muitos surdos
não resistiam às inúmeras cirurgias, o que acarretou na proibição destes procedimentos
pela ONU.
B) as línguas de sinais fossem definitivamente banidas das práticas educacionais e sociais
dos surdos. Adotou-se o método de oralização.
C) a língua oral fosse utilizada juntamente com a língua de sinais no processo de ensino-
aprendizagem dos surdos.
Adota-se então o método de Comunicação Total.
D) as línguas de sinais fossem utilizadas para apoiar o ensino da língua oral, uma vez que
a finalidade da educação de surdos, a partir do congresso, passa a ser a normatização
da comunidade surda, tornando-os falantes de línguas orais como os ouvintes.
E) as línguas de sinais fossem banidas na alfabetização das crianças surdas, sendo
substituída pelo método oral. Somente nas séries superiores, os professores poderiam
utilizar as línguas de sinais para ensinar os conteúdos escolares.
Questão
003 Qual o método educacional considerado ADEQUADO para as crianças surdas e
defendido pela comunidade surda?
A) Comunicação Total.
B) Oralismo.
C) Pedagogia sensorial.
X D) Pedagogia surda.
E) Bilinguismo.
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Questão
004 ( UNIRIO – 2014)As críticas relativas aos projetos de aquisição de linguagem oral pelos
surdos eram de que o trabalho demandava um tempo enorme de treinamento da fala e
dos resíduos auditivos, concorrendo com a escolarização formal que ia sendo
abandonada pela importância que era dada à expressão pela palavra oral. Os
incipientes resultados dessa perspectiva para a educação dos surdos, que demandavam
ensino público de massa, estimularam o surgimento, em meados da década de 1990,
de um movimento transnacional, contando com acadêmicos, profissionais da área da
surdez e dos próprios surdos, no sentido de apontar outros caminhos para a
escolarização e socialização dos surdos. Esse movimento defendia escola
A) de surdos, utilizando a comunicação total.
X B) regular, utilizando a comunicação total.
C) inclusiva, com foco na linguagem escrita.
D) regular, com aquisição de linguagem oral.
E) de surdos, com ensino bilíngue.
Questão
005 A respeito da educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva é correto
afirmar que 
A) a educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do
português para a língua de sinais.
B) o acervo textual deve ser reduzido o máximo possível para o ensino da língua
portuguesa como segunda língua.
C) o ensino da Libras exige uma organização metodológica pedagogicamente qualificada e
didaticamente especializada.
D) é facultativo à escola ofertar o ensino de Libras, uma vez que a língua oficial do país é a
língua portuguesa.
X E) se deve evitar, nas aulas, a utilização de recursos visuais para o ensino do Português
como segunda língua.
Questão
006 Observe a tirinha abaixo:
As opções que representam a surdez, opostas entre si e encontram-se na tirinha são:
A) Identidade ouvinte X identidade surda.
B) Oralização X bilinguismo. 
X C) Deficiência como falta X minoria linguística.
D) Reabilitação X diferença cultural.
E) Bimodalismo X oralismo.
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Questão
007 (IFPB, 2013) A educação de surdos é dividida, geralmente, em três concepções
filosóficas distintas. Associe as duas colunas, conectando as concepções aos seus
conceitos/exemplos:
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Bilinguismo
( ) Respeita a autonomia da língua de sinais e a considera como primeira língua,
requerendo não só adaptações linguísticas, mas também atitudinais, culturais e
pedagógicas na escola.
( ) Os surdos sofriam terapias repetitivas, uso da violência, aparelhos e cirurgias; por
muitas décadas o fracasso escolar foi endêmico mesmo nos centros de referência
internacional.
( ) Uso simultâneo de sinais e oralização, em que a língua de sinais se torna recurso
para o ensino da língua oral.
( ) Filosofia baseada no modelo clínico, surgiu no século XIX e ainda permanece nas
práticas sócio-educativas, hoje em dia; objetivo principal: treinar/reabilitar o corpo do
paciente surdo, visando o status de ouvinte.
A sequência CORRETA é
A) 3, 1, 2, 1.
X B) 2, 1, 2, 1.
C) 3, 2, 2, 1.
D) 2, 2, 1, 3.
E) 3, 2, 1, 1.
Questão
008 O Congresso Internacional de Milão em 1880 teve como principal motivo:
A) ouvir os surdos para compreender qual era o método preferido por eles.
B) debater a melhor forma de comunicação para as pessoas surdas. Resultando na escolha
do método oral e da aprendizagem da língua de sinais.
X C) criar um sistema de comunicação completo formando um sistema de combinações
entre o uso da língua de sinais e o uso da língua oral.
D) discutir questões inerentes à linguagem e cognição das pessoas surdas, dando maior
ênfase aos aspectos da língua e sua estrutura. Determinou a utilização do método de
alfabetização baseado no uso de datilologia.
E) debater sobre o melhor método de ensino para a educação dos surdos. Resultou na
escolha do método oralista e a proibição da língua de sinais.