Pós Digital - Atividades de Processos de Ensino e Aprendizagem

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Pós Digital - Processos de Ensino e Aprendizagem
1. Pergunta 1
0,5/0,5
A aprendizagem é um conceito chave para o trabalho de professores na escola. Sobre isso, as diversas teorias da aprendizagem: 
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a) 
Discordam que aprender é uma mudança duradoura no indivíduo que não tem como marca nenhuma herança genética.
b) 
Definem aprendizagem como mudança de comportamento.
c) 
Correta: 
Concordam que aprender é uma mudança duradoura no indivíduo que não tem como marca nenhuma herança genética.
Resposta correta
d) 
Definem aprendizagem como mudança nas estruturas mentais superiores.
e) 
Divergem, não chegando a um concenso sobre o que é aprendizagem.
2. Pergunta 2
0,5/0,5
Organizar a prática pedagógica com base no modelo metodológico de resolução de problemas requer por parte do professor o planejamento de situações de ensino e aprendizagem que sejam atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e às possibilidades de aprendizagem dos alunos. De acordo com essa concepção de ensino, quais afirmações abaixo são corretas?
I. É preciso rejeitar diferenças no nível de aprendizado entre os alunos. 
II. É fundamental analisar o conhecimento prévio dos alunos. 
III. Favorecer a segregação de alunos na sala de aula é tarefa do professor 
IV. Deve-se sobrepor os objetivos de ensino aos objetivos de realização dos alunos. 
V. Deve-se favorecer a construção da autonomia intelectual dos alunos.
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a) 
I
b) 
II e III
c) 
Correta: 
II e V
Resposta correta
d) 
I e II
e) 
Todas
3. Pergunta 3
0,5/0,5
A pergunta central da obra de Piaget é: o que leva um sujeito a conhecer? Quais aspectos abaixo não responde a pergunta levantada pelo referido teórico?
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a) 
Necessidade de construir conhecimento.
b) 
Ambiente estimulador.
c) 
Interesse individual do sujeito pelo objeto de conhecimento.
d) 
Mobilização cognitiva
e) 
Correta: 
Condicionamento.
Resposta correta
4. Pergunta 4
0,5/0,5
O conceito do comportamento operante foi construído por: 
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a) 
Wallon.
b) 
Paulo Freire.
c) 
Correta: 
Skinner.
Resposta correta
d) 
Piaget.
e) 
Vygotsky.
5. Pergunta 5
0,5/0,5
A educação sofreu nos últimos anos, mudança no foco das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança, entendendo-a como sujeito cognoscente. Tais reflexões foram levantadas pela teoria: 
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a) 
Inatista
b) 
Empirista.
c) 
Behaviorista.
d) 
Marxista.
e) 
Correta: 
Construtivista.
Resposta correta
6. Pergunta 6
0,5/0,5
Aristóteles, discípulo de Platão, é o precursor do empirismo. Segundo ele: 
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a) 
As pessoas não nascem com capacidade de aprender e conquistam esta competência ao longo da vida.
b) 
As experiências pessoais são pouco significativas.
c) 
Correta: 
As pessoas nascem com capacidade de aprender, mas precisam de experiências ao longo da vida para que se desenvolvam.
Resposta correta
d) 
As pessoas nascem com a capacidade de aprender, mas perdem isso ao longo da vida.
e) 
Nenhuma experiência pessoal é superior à biológica.
7. Pergunta 7
0,5/0,5
As ciências da Educação são compostas por um conjunto de ciências. Dentre elas, não faz parte: 
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a) 
A Sociologia, pois ajuda a compreender os fenômenos sociais que envolvem a escola e os estudantes.
b) 
A Antropologia, por oferecer contribuições culturais ao campo da educação.
c) 
Correta: 
A Medicina, por ser a parte da pedagogia que ajuda a entender o desenvolvimento orgânico.
Resposta correta
d) 
A Didática, por ser a parte da Pedagogia que trata dos preceitos científicos que orientam a atividade educativa.
e) 
A Psicologia, que evidencia a compreensão dos processos psicológicos e educacionais.
8. Pergunta 8
0,5/0,5
Sobre as teorias de aprendizagem, é correto afirmar: 
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a) 
Nenhuma das alternativas.
b) 
O Behaviorismo pressupõe que todo conhecimento é anterior à experiência, sendo fruto do exercício de estruturas racionais, pré-formadas no sujeito.
c) 
Correta: 
As teorias Gestalt e Behaviorista diferenciam-se na forma como explicam as maneiras que os sujeitos constroem seus processos de conhecimento.
Resposta correta
d) 
As teorias Gestalt e Behaviorista concordam sobre a forma como explicam as maneiras que os sujeitos constroem seus processos de conhecimento.
e) 
Gestalt pressupõe que todo conhecimento é posterior a experiência, sendo fruto do exercício do condicionamento.
9. Pergunta 9
0/0,5
Assinale a alternativa incorreta.
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a) 
As experiências vividas pelos indivíduos representam fatores de influência na construção de seu comportamento social.
b) 
Segundo Skinner, o ser humano deveria ser entendido em função do meio ambiente onde ele está inserido e como consequência das influências e forças que atuam nesse meio.
c) 
Na perspectiva behaviorista, a educação está vinculada à transmissão cultural, cabendo à escola construir, junto com os alunos, valores éticos, morais e sociais, com o objetivo de promover mudanças nos indivíduos.
Resposta correta
d) 
Na educação escolar, a mudança do comportamento acontece em função do reforço positivo.
10. Pergunta 10
0,5/0,5
Analise a tirinha abaixo: 
Ela evidencia que: 
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a) 
Que a motivação é desnecessária para aprendizagem.
b) 
Que a motivação foi valorizada pela professora.
c) 
Correta: 
Que Calvin compreende que a motivação é fundamental para aprendizagem.
Resposta correta
d) 
Que a motivação é negativa para aprendizagem. 
e) 
A professora compreende que a motivação é fundamental para aprendizagem.
1. Pergunta 1
0,5/0,5
Avaliação Integradora é aquela que: 
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a) 
Classifica, orienta e atribui nota ao estudante.
b) 
Integra os saberes dos estudantes, comparando-os entre si.
c) 
Correta: 
Ocorre antes, durante e depois do processo de ensino aprendizagem. 
Resposta correta
d) 
Nenhuma das alternativas.
e) 
Relaciona todos os tipos possíveis de avaliação.
2. Pergunta 2
0,5/0,5
A avaliação na escola é:
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a) 
A parte mais importante da didática docente. 
b) 
A atribuição de nota.
c) 
Correta: 
Uma parte do processo de ensino e aprendizagem.
Resposta correta
d) 
Uma técnica obrigatória.
e) 
A classificação dos estudantes.
3. Pergunta 3
0,5/0,5
Compreender o erro como construtivo é o mesmo que: 
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a) 
Perceber o Erro como fruto de uma inadequação nas respostas do aluno, porque ele soube expressar o que realmente sabe.
b) 
Identificar que através do erro o processo de construção do conhecimento do aluno está comprometido.
c) 
Compreender o erro como falha no processo de construção do conhecimento.
d) 
Relacionar os saberes construídos e o nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
e) 
Correta: 
Perceber o erro como hipóteses elaboradas pelo sujeito, sustentadas por uma lógica interna de quem ainda não sabe, mas que está no processo de construção desse saber.
Resposta correta
4. Pergunta 4
0,5/0,5
A “pergunta” e o “perguntar” têm um papel fundamental na percepção do erro construtivo. Isso porque: 
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a) 
Promove diálogos em sala de aula.
b) 
Respeita o aluno que não quer falar. 
c) 
Correta: 
Permite que as hipóteses dos alunos sejam conhecidas. 
Resposta correta
d) 
Torna a aula mais atraente. 
e) 
Não expõe o aluno.
5. Pergunta 5
0,5/0,5
Um dos grandes desafios da escola é avaliar de forma positiva. Para isso, o erro deve apontar: 
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a) 
O que o aluno ainda não sabe para que o professor registre nos relatórios. 
b) 
O que o aluno ainda não sabe, para que o professor organize a sala de forma mais homogênea. 
c) 
O que os alunos ainda não sabem, para que o professor atribua nota. 
d) 
O que o aluno já sabe e o que ainda não sabe.
e) 
Correta: 
O que os alunos ainda não sabem, para que possam ser oportunizadas novas possibilidades de aprendizagem. 
Resposta correta
6. Pergunta 6
0,5/0,5
Luckesi (2003) defende a ideia de avaliação diagnóstica, e afirmaque para que ela seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica. Isso porque esse modelo de avaliação permite:
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a) 
Identificar os saberes dos estudantes para atribuição de nota. 
b) 
Conhecer os não saberes dos alunos para garantir que eles aprendam o que não sabem.
c) 
Correta: 
Obter um panorama da real situação de aprendizagem dos alunos, como a finalidade de identificar conhecimentos prévios, como ponto de partida do processo de ensino e de aprendizagem.
Resposta correta
d) 
Conhecer os saberes dos alunos para agrupá-los de forma mais homogênea em sala de aula.
e) 
Permite, ao final do processo, mensurar as aprendizagens. 
7. Pergunta 7
0,5/0,5
Libâneo (2004) destaca que o fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si, dentre as quais faz parte a avaliação. (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.) Considerando que, para desenvolver uma boa gestão das aprendizagens, o professor deverá fazer uso de variadas formas de avaliação, identifique qual afirmação abaixo não está de acordo com os referenciais estudados sobre o tema. 
Ocultar opções de resposta 
a) 
Correta: 
O professor deverá aplicar provas com frequência, já que poucos instrumentos avaliativos são tão eficientes quanto este.
Resposta correta
b) 
O professor deverá fazer uso da avaliação diagnóstica, já que ela permite conhecer o real nível de desenvolvimento do grupo.
c) 
A avaliação formativa permitirá ao professor conhecer os processos e às aprendizagens de seus estudantes, já que ela é uma decorrência do processo e não o seu fim último.
d) 
O professor deve Instaurar uma cultura avaliativa, no sentido de uma avaliação entendida como parte inerente do processo e não marcada apenas por uma atribuição de nota. 
e) 
Deve-se avaliar na escola como condição para a mudança de prática e para o redimensionamento do processo de ensino/aprendizagem.
8. Pergunta 8
0,5/0,5
Scriven pioneiro na utilização do termo “avaliação formativa”, defendia que esse modelo é fundamental, pois é parte do processo de ensino e aprendizagem. Considerando esta questão, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação formativa é utilizada para uma verificação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período. 
( ) avaliação formativa ocorre durante o desenvolvimento da atividade educacional para promover aprimoramento do que está sendo objeto de implementação do aluno. 
( ) A avaliação formativa pode levar a processos de exclusão e classificação na dependência das concepções que norteiam o processo educativo.
( ) A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.
A sequência está correta em:
Ocultar opções de resposta 
a) 
F, V, F, F
b) 
V, V, F, F
c) 
F, F, V, V
d) 
V, V, V, F
e) 
Correta: 
F, V, F, V
Resposta correta
9. Pergunta 9
0,5/0,5
Na música Estudo Errado, Gabriel O Pensador nos disse: “Mãe, tirei um dez, na prova, me dei bem tirei um 100 eu quero ver quem me reprova. Decorei toda lição, não errei nenhuma questão, não aprendi nada de bom, mas tirei 10!” A prova a qual se refere o Pensador, nos moldes como ele descreve, corresponde a qual tipo de avaliação: 
Ocultar opções de resposta 
a) 
Formativa.
b) 
Diagnóstica.
c) 
Descritiva.
d) 
Processual. 
e) 
Correta: 
Classificatória.
Resposta correta
10. Pergunta 10
0,5/0,5
Na figura abaixo, de Francesco Tonucci, a professora reage ao “erro” do aluno de forma contundente. Sobre a concepção de erro do docente pode-se dizer: 
Ocultar opções de resposta 
a) 
O professor tem uma concepção de erro construtivo.
b) 
O professor analisa a resposta do aluno, contextualizando-a em situações de aprendizagem.
c) 
Para o professor o erro deve ser corrigido com reflexão.
d) 
Correta: 
O docente reage ao erro desvalorizando o raciocínio do aluno.
Resposta correta
e) 
O professor considerar o resultado obtido pelo aluno como conseqüência.