AVA2 APRENDIZADO DIDÁTICA pdf

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Disc.: DIDÁTICA
	Turma: 3004
	
	
	Prof.: DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS
	Gabarito após: 06/11/2023
	
	6679534322
	02/10/2023 13:20:03
	
	 1.
	Ref.: 6066568
	
	
	A Didática constitui um campo do conhecimento pedagógico que possui um longo recorrido histórico. Desde Comênio (1592-1670) e sua Didática Magna (1631), a obra considerada referência fundacional da reflexão sistemática sobre as questões didáticas, muitas foram as contribuições, discussões e diferentes correntes e tendências do pensamento filosófico, sociológico e educacional que contribuíram para o seu desenvolvimento. Sobre a Didática, assinale a alternativa correta. 
		
	
	Os conhecimentos relativos à didática somente interessam ao professor.
	
	A didática passa por processos de transformação porque não é considerada um ciência.
	
	A didática passou pelo mesmo processo histórico que a escola, foi se ressignificando.
	
	A didática somente está presente quando o professor ministra aulas regulares. Em palestras e conferências não há didática.
	
	A didática enquanto campo de conhecimento é a mesma desde a sua constituição.
	Respondido em 02/10/2023 13:22:32
	
	
	 2.
	Ref.: 6066567
	
	
	O processo ensino aprendizagem é o objeto de estudo da Didática. A partir dessa afirmativa,  avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O primeiro passo para a atuação didática do docente, é definir estratégias pensando conteúdos, métodos e técnicas. O passo seguinte, é adaptar as estratégias à realidade do aluno.
PORQUE
II. A competência didática do professor está no conhecimento de técnicas e métodos de ensino, mas também na ação prática reflexiva para que a aprendizagem seja de qualidade.
Assinale a alternativa correta. 
		
	
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I
	
	As asserções I e II são proposições  falsas
	Respondido em 02/10/2023 14:00:01
	
	
	 3.
	Ref.: 4980539
	
	
	As tendências pedagógicas liberais emergem no século XIX sendo fortemente influenciadas pelos ideais da revolução francesa (igualdade, liberdade e fraternidade), privilegiando, no contexto escolar, o conteúdo em detrimento da experiência adquirida nos processos educacionais. Quais das tendências abaixo fazem parte dessa corrente?
		
	
	Libertadora; Libertária; Crítico-social dos conteúdos; Renovada.
	
	Libertadora; Crítico-social dos conteúdos, Renovada, Tecnicista; Libertária.
	
	Tradicional; Renovada não-diretiva; Libertária; Tecnicista.
	
	Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva; Crítico-social dos conteúdos.
	
	Tradicional; Renovada; Renovada não-diretiva; Tecnicista.
	Respondido em 02/10/2023 14:08:10
	
	
	 4.
	Ref.: 7631077
	
	
	No processo de ensino aprendizagem tradicional a memorização era supervalorizada por pensar-se que para aprender era necessário repetir. Para se contrapor à educação tradicional foram e são vivenciadas outras formas de se desenvolver o ensinar e o aprender.
Fundamentado na propositura apresentada, aponte a alternativa que reforça a posição da educação tradicional. 
		
	
	O professor é um mediador do conhecimento. 
	
	A avaliação é mediadora.
	
	O professor é o detentor do conhecimento.
	
	O erro é visto como uma fonte de aprendizagem.
	
	O processo metodológico é mais valorizado do que os conteúdos programáticos.
	Respondido em 02/10/2023 14:10:09
	
	
	 5.
	Ref.: 6092818
	
	
	Leia o texto, a seguir:
Ferreiro e Teberosky fundamentaram-se em Piaget para buscar a explicação sobre como a criança conquista a escrita. Para essas pesquisadoras, o sujeito cognoscente definido por Piaget é conceito fundamental para a compreensão da aprendizagem da escrita.
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o desenvolvimento da Escrita. Campinas, SP: Autores Associados, 2015. p. 34.
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção do sujeito que aprende, avalie as afirmações a seguir:
I - O sujeito que aprende, na teoria de Piaget é o que procura ativamente compreender o mundo a sua volta, elabora conjecturas e trata de responder as interrogações que este mundo provoca.
II - É um sujeito que espera alguém que possui um conhecimento lhe transmita, por um ato de benevolência. Há predomínio de uma perspectiva passiva e receptiva da aprendizagem.
III - É um sujeito que aprende basicamente através de suas próprias ações sobre os objetos do mundo, elabora as próprias categorias de pensamento e, neste processo desafiador, organiza seu mundo. 
Está correto o que se afirma em:
		
	
	I e II apenas
	
	II, apenas.
	
	I, II e III.
	
	III, apenas
	
	I e III apenas
	Respondido em 02/10/2023 13:52:19
	
	
	 6.
	Ref.: 6092820
	
	
	Leia o texto, a seguir:
As abordagens didáticas do processo de alfabetização na perspectiva do construtivismo  reconhecem um conjunto de intervenções que o professor pode efetuar para apoiar os estudantes no avanço em direção ao domínio da leitura e da escrita. Na perspectiva do construtivismo, os conhecimentos não são elaborados estritamente no ambiente escolar, mas podem ser, também, aprendidos espontaneamente. No entanto na sala de aula há grandes contribuições a serem propostas pelo docente para que o estudante possa avançar na construção do seu conhecimento e na reflexão sobre o sistema de escrita alfabética.
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o desenvolvimento da Escrita. Campinas, SP: Autores Associados, 2015.
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção das abordagens didáticas, avalie as afirmações a seguir:
I.  O educador é aquele que apresenta diferentes situações desafiadoras e apresenta situações educativas nas quais os estudantes descubram a funcionalidade do sistema de escrita alfabética. Possui capacidade de observação e interpretação das condutas das crianças.
II.  O educador possibilita à criança que pense e descubra as particularidades do sistema alfabético, incorporando-as como hipóteses.
III.  O educador é conhecedor dos processos de compreensão infantil. Sabe os momentos adequados para intervenções nesses processos e organiza de maneira adequada os conteúdos e objetivos necessários para promover avanços no conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
		
	
	I e III apenas
	
	III, apenas
	
	I e II apenas
	
	II, apenas.
	
	I, II e III.
	Respondido em 02/10/2023 13:50:04
	
	
	 7.
	Ref.: 5172531
	
	
	Na construção e execução de uma proposta pedagógica, a TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA é considerada um instrumento através do qual o conhecimento científico pode ser transformado em conhecimento escolar. Segundo teóricos da Educação, significa analisar, selecionar e inter-relacionar o conhecimento científico adequando-o às reais possibilidades cognitivas dos estudantes. Dentre os recursos considerados mais importantes para instrumentalizar a transposição didática encontram-se
		
	
	interdisciplinaridade e contextualização.
	
	disciplinaridade e globalização.
	
	transdisciplinaridade e cronologia.
	
	contextualização e globalização.
	
	interdisciplinaridade e cronologia.
	Respondido em 02/10/2023 13:49:17
	
	
	 8.
	Ref.: 5248700
	
	
	É o processo de transformar os conceitos científicos necessários para o aprendizado escolar e trabalhar de forma que eles passem a ter significado para o aluno. Através desse processo, é possível realizarmos uma identificação dos conteúdos e conceitos científicos que necessitam ser trabalhados para que façam sentido na escola.  Trata-se de tornarmos o conhecimento de forma ensinável e inteligível.
A que processo o texto se refere?
		
	
	Transposição didática
	
	Fragmentação do saber
	
	Aulaexpositiva
	
	Pragmatismo
	
	Memorização  de conteúdos
	Respondido em 02/10/2023 13:48:20
	
	
	 9.
	Ref.: 5262477
	
	
	A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade diálética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana. (RAYS, O.A.A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA,. I.P.A. (Org). Didática: o ensino e suas relações. 7.ed. Campinas: Papirus, 2003 (adaptado).
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II. A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III. A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente.
É correto o que se afirma em
		
	
	II e III, apenas.
	
	I, II e III.
	
	I, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	III, apenas.
	Respondido em 02/10/2023 13:45:01
	
	
	 10.
	Ref.: 4866295
	
	
	A tecnologia faz parte do cotidiano das pessoas e, consequentemente, da maioria dos nossos alunos. Eles estão imersos nas mídias digitais, valorizam as interações por meio de redes sociais e não são apenas consumidores de informações, mas também são produtores. Esse contexto traz um novo desafio à Educação: pensar em métodos de ensino e avaliação capazes de auxiliar o aprendizado dos alunos com o uso das tecnologias digitais. A inserção e o uso de meios e ferramentas digitais transformaram e transformarão cada vez mais nosso comportamento social, nossas relações de trabalho e de ensino. 
A partir do exposto, assinale a alternativa correta:
		
	
	O professor não precisa utilizar vídeos e jogos educativos no contexto da Educação Infantil, devido à faixa etária dos seus alunos.
	
	Os professores elaboram seus planejamentos didáticos com propostas de inovações tecnológicas, por exigência da escola.
	
	A dinâmica de trabalho do professor com o uso das tecnologias muda a relação da criança com o conhecimento e a forma como aprendem, além de alterar as relações entre as pessoas, nos processos escolares.
	
	Já passou a época em que os eletrônicos eram vistos como inimigos do aprendizado. Mas, as ferramentas digitais não são eficazes na mudança, inclusive, de mudar a forma como ensinamos e aprendemos.
	
	A educação contemporânea deve pensar atividades didáticas desenvolvidas em sala de aula a partir da tecnologia digital e todos os professores estão aptos para o desenvolvimento e implementação do uso das tecnologias no processo ensino-aprendizagem dos alunos.