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Avaliação - Unidade I_ Revisão da tentativa

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16/09/2023, 11:30 Avaliação - Unidade I: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367419&cmid=591060 1/6
Página inicial Minhas disciplinas
2023/3 - RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E POVOS INDÍGENAS UNIDADE I
Avaliação - Unidade I
Iniciado em sábado, 16 set 2023, 11:26
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 16 set 2023, 11:30
Tempo
empregado
3 minutos 54 segundos
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Qual é a contribuição dos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1997 para a discussões sobre as
relações étnico raciais no Brasil?
a. Os PCNs já formulam, em seu corpo legal, uma perspectiva da educação para relações étnico raciais que
vemos na Lei 10.639/2003 e a Lei 11.645/2208.
b. Os PCNs não abordam em corpo legal nenhuma normativa que atende a educação para as relações
étnico-raciais no Brasil.
c. Os PCNs retratam a educação para população negra, mas não se refere aos povos indígenas em seu texto.
d. Os PCNs garantindo relativa visibilidade nos currículos escolares por meio de seus conteúdos e
proporcionar no uma pedagogia multirracial.
e. Os PCNs, reconhecendo a necessidade de uma educação multicultural, estabelecem como tema
transversal o estudo da Pluralidade Cultural, a fim de ser trabalhada em diferentes disciplinas curriculares.
A resposta correta é: Os PCNs, reconhecendo a necessidade de uma educação multicultural, estabelecem como
tema transversal o estudo da Pluralidade Cultural, a fim de ser trabalhada em diferentes disciplinas curriculares.
https://ambienteonline.uninga.br/
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=20486
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=20486&section=4
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=591060
16/09/2023, 11:30 Avaliação - Unidade I: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367419&cmid=591060 2/6
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O que representa a Lei 10.639/2003 e a Lei 11.645/2008 para a educação para relações étnico-raciais no Brasil?
a. Representa um avanço ao possibilitar a construção de uma educação para relações étnico-racial na
escola brasileira, ao mesmo tempo em que se reconhece uma luta histórica do movimento negro e povos
indígenas em nosso país.
b. Representa um avanço na educação escolar ao reafirmar que o Brasil é um país formado por três raças
que ao longo de sua história se relacionaram de forma harmoniosa.
c. Representa um retrocesso na educação escolar, pois ao focar as populações negras e indígenas rompem
com o princípio que todos nós somos iguais.
d. Representa o modelo pedagógico vigente que tem o europeu como padrão. E faz que a sociedade civil
organizada, por meio de suas legitimas representações, inclua o afro-brasileiro.
e. Representa um retrocesso, pois incentiva o racismo no Brasil ao discutir as desigualdades sociais
provocada pelo pertencimento étnico-racial historicamente.
A resposta correta é: Representa um avanço ao possibilitar a construção de uma educação para relações
étnico-racial na escola brasileira, ao mesmo tempo em que se reconhece uma luta histórica do movimento
negro e povos indígenas em nosso país.
Antes da aprovação de Leis como a 10.639/2003 como a história da África era vista no espaço escolar?
a. A história da África antes ou depois da aprovação da Lei 10.639/2003 sempre teve um espaço de destaque
na educação escolar, visto que parte da população brasileira descente de africanos diásporos.
b. A história da África era ensinada na escola a partir de uma perspectiva não estereotipada.
c. A história da África, no currículo escolar, é vista como uma paisagem exótica e totalmente desvinculada da
história brasileira, atrelada a uma imagem de que o africano é um selvagem, acorrentado em sua miséria.
d. A história da África tinha um grande espaço nas pesquisas realizadas na universidade, mas não chegava a
educação escolar.
e. Que somos resultantes da convivência cultural de três povos, porém apenas a visão europeia é estudada
desde a sua base histórica.
A resposta correta é: A história da África, no currículo escolar, é vista como uma paisagem exótica e totalmente
desvinculada da história brasileira, atrelada a uma imagem de que o africano é um selvagem, acorrentado em
sua miséria.
16/09/2023, 11:30 Avaliação - Unidade I: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367419&cmid=591060 3/6
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O que a LDB 9394/1996 recomendava sobre o ensino de história no Brasil antes da aprovação da Lei 10.639/2003?
a. Que o ensino de história teria como base o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena.
b. Que o ensino de história se basearia em matriz eurocêntrica, tendo como base um ensino baseado nas
histórias dos grandes homens.
c. Que o ensino de história teria como base o positivismo, levando em consideração só os documentos
oficiais aprovados pelo governo.
d. Qualificação do corpo docente, bem como na elaboração de um material didático que possa dar suporte
técnico na formação inicial e continuada de professores.
e. Que o ensino história do Brasil levaria em conta as contribuições das diferentes etnias para a formação do
povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
A resposta correta é: Que o ensino história do Brasil levaria em conta as contribuições das diferentes etnias para
a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
Qual a alteração que a Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003 provocou na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
a. Inclui no currículo oficial da rede de ensino obrigatoriedade da temática história e cultura afro-Brasileira, e
dá outras providências.
b. A obrigatoriedade ao ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena na educação básica.
c. Inclui a educação especial em perspectiva de uma educação especial inclusiva na educação escolar
básica.
d. Trata da obrigatoriedade da educação no/do campo para os alunos que vivem na zona rural do Brasil
e. Considerar necessário efetivar algumas ações no processo educativo de sala de aula para construir uma
nova escola que contemple os brasileiros descendentes de africanos.
A resposta correta é: Inclui no currículo oficial da rede de ensino obrigatoriedade da temática história e cultura
afro-Brasileira, e dá outras providências.
16/09/2023, 11:30 Avaliação - Unidade I: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367419&cmid=591060 4/6
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Qual é o conceito de raça utilizado no Relatório das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana escrito pela professora
Petronilha Beatriz?
a. O termo raça, utilizado nesse contexto de questionamento de uma cultura homogênea, é utilizado para
informar como determinadas características físicas, como cor da pele, tipo de cabelo, entre outras,
influenciam, interferem e até mesmo determinam o destino e o lugar social dos sujeitos no interior da
sociedade brasileira.
b. O termo raça tem como intuito demonstrar que no Brasil as pessoas são diferentes biologicamente o que
justifica o tratamento desigual para elas, em esfera como mercado de trabalho.
c. O termo raça utilizado no relatório referido tem o mesmo sentido que o conceito de raça utilizada pelas
teorias raciais do final do século XIX, que justificava a superioridade de um grupo em relação ao outro, a
partir de características biológicas.
d. O conceito de raça foi utilizado de forma inapropriada já que somos somente uma raça, a raça humana.
e. Desconstruir a ideologia e abrir a possibilidade do reconhecimento e aceitação dos valores culturais
próprios, bem comosua aceitação por grupos sociais.
A resposta correta é: O termo raça, utilizado nesse contexto de questionamento de uma cultura homogênea, é
utilizado para informar como determinadas características físicas, como cor da pele, tipo de cabelo, entre outras,
influenciam, interferem e até mesmo determinam o destino e o lugar social dos sujeitos no interior da sociedade
brasileira.
Quais são os impactos para as crianças negras e indígenas ao trabalharem somente com uma visão
eurocêntrica no espaço escolar?
a. As crianças negras e indígenas são afetadas, mas isso é importante para que percebam que o
conhecimento europeu é fundamental para o seu desenvolvimento intelectual.
b. Não afeta as crianças negras e indígenas em nada, pois não há uma relação direta entre os conteúdos
ensinados na educação escolar e a construção da autoestima.
c. As crianças negras e indígenas, ao conviverem com a imagem estereotipada de matriz eurocêntrica,
podem bloquear a personalidade étnica e cultural do povo negro e indígena.
d. As crianças negras e indígenas tem a possibilidade de construir uma identidade positiva, pois tem os
europeus como uma ideal de formação que historicamente são vistos como superiores.
e. Já que a história do Brasil ensinada nas escolas foi elaborada a partir da visão europeia. Devem aprender e
aceitar o eurocentrismo como padrão.
A resposta correta é: As crianças negras e indígenas, ao conviverem com a imagem estereotipada de matriz
eurocêntrica, podem bloquear a personalidade étnica e cultural do povo negro e indígena.
16/09/2023, 11:30 Avaliação - Unidade I: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367419&cmid=591060 5/6
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Como a Constituição de 1988, considerada por muitos a constituição cidadã, trata as situações de racismo?
a. A Constituição não prevê crime de racismo, somente de injuria racial, como podemos ver na maioria dos
casos relatados na mídia.
b. Em seu 5º artigo, no parágrafo XLII, prevê que casos de discriminação racial serão tratados como crimes
imprescritíveis e inafiançáveis.
c. O crime de racismo previsto no Brasil, no 5º artigo é crime prescritível.
d. A Constituição de 1988 não legisla crimes de racismos, deixando isso a critério de normativas
infraconstitucionais.
e. Não é considerada urgente e sua necessidade é questionável quanto à sua aplicabilidade pratica.
A resposta correta é: Em seu 5º artigo, no parágrafo XLII, prevê que casos de discriminação racial serão tratados
como crimes imprescritíveis e inafiançáveis.
O que postula a Lei 11.645/2008?
a. Implica em respeito aos direitos humanos, repúdio à discriminação de qualquer tipo, acesso a condições
de vida digna, respeito mútuo nas relações interpessoais, públicas e privadas.
b. Prevê a obrigatoriedade do ensino das história e cultura dos povos ciganos no Brasil, além da história dos
povos indígenas.
c. Prevê a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, e
prevê também o ensino da história e cultura indígena
d. Prevê na educação básica a substituição da cultura afro-brasileira, pela cultura indígena.
e. Prevê o ensino da cultura afro-caribenha na educação básica, e das populações guaranis no Brasil.
A resposta correta é: Prevê a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na
educação básica, e prevê também o ensino da história e cultura indígena
16/09/2023, 11:30 Avaliação - Unidade I: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367419&cmid=591060 6/6
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O que significa o termo étnico empregado na expressão étnico-racial no decorrer da unidade?
a. Serve para diferenciar as pessoas culturalmente e é de fácil aplicabilidade enquanto emprego conceitual.
b. Serve para marcar que as relações tensas causadas pelas diferenças na cor da pele e traços fisionômicos
o são também por causa da raiz cultural plantada na ancestralidade africana e indígena, que pode diferir
em visão de mundo.
c. É um termo inadequado para analisar as relações étnico-raciais no Brasil, mas até o momento não se
arrumou um conceito mais adequado.
d. Serve para marcar as diferenças biológica entre as pessoas, o que, por anos, justificou o tratamento
desigual entre os grupos humanos.
e. Somos resultantes da convivência cultural de três povos.
A resposta correta é: Serve para marcar que as relações tensas causadas pelas diferenças na cor da pele e
traços fisionômicos o são também por causa da raiz cultural plantada na ancestralidade africana e indígena,
que pode diferir em visão de mundo.
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