ARTE NA EDUCACAO Avaliação II - Individual

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04/09/2023, 09:20 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766551)
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Prova 59510932
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O docente ao desenvolver uma proposta pedagógica pode ter dúvidas quanto a reação dos alunos sobre ela, 
ou também, pode ocorrer da mesma atividade ser aplicada para várias turmas, e cada uma responder de uma forma 
diferente a proposta. Nesse caso, durante a aula, o docente reflete sobre a ação e se possível, pode dar novos 
encaminhamentos ou reestruturar a dinâmica. Referente à reflexão na ação do docente durante a aula, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A reflexão na ação ocorre quando o docente percebe algum problema ou a necessidade que se apresenta 
durante a ação.
( ) O professor passa a refletir sobre a ação e juntos com os alunos de forma dialógica tentar encontrar soluções 
aos problemas que surgiram.
( ) Refletir sobre uma ação pedagógica desperta no professor uma melhor compreensão sobre a situação.
( ) O professor que passa a refletir durante uma ação pedagógica , pode trazer insegurança em atividades futuras 
e com isso realizar dinâmicas menos trabalhosas evitando problemas emocionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
O Ensino de arte no Brasil passou por conquistas e mudanças ao longo de vários anos. Seu início de inclusão 
no currículo escolar ocorreu na década de 1970, porém na década de 1990 começou o movimento de trazer 
professores formados em arte para dentro das escolas, pois teve a criação de licenciaturas em arte , formando 
assim, profissionais habilitados que inovassem no modo de ensinar. Com relação à história do ensino de arte, 
analise as sentenças a seguir:
I- Uma conquista foi a proposta triangular, conduzida pela educadora Ana Mae Barbosa.
II- A arte tem conteúdos próprios que auxiliam no desenvolvimento do aluno em vários sentidos. 
III- Os documentos oficiais destacam que o professor deve trabalhar com desenhos estereotipados, trabalhos 
manuais e livres para deixar a imaginação do aluno fluir.
IV- O professor de arte é o único profissional que trabalha a decoração de eventos e festas, como a festa junina. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
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A arte permite encontros com a expressão pessoal, com áreas da arte e com a laboração de sentidos. Dos 
processos de apreciar, conhecer, criar e interagir com arte surgem espaços para o desenvolvimento de habilidades 
criativas e criadoras. Diante dessa reflexão, analise as sentenças a seguir: 
I- A escola deve ser espaço democrático em que garanta o desenvolvimento, além de capacidades criadoras, de 
conhecimentos estéticos e artísticos: sobre arte, sobre os artistas e as múltiplas culturas.
II- A escola deve ser espaço para que o estudante possa experimentar aspectos técnicos, criadores e expressivos 
nas principais áreas da arte como teatro, dança, artes visuais e música.
III- Na escola é possível aprofundar saberes em torno da arte por meio de ações como o ver, ouvir, mover-se, 
sentir, interpretar, expressar, criar, desenhar, modelar, pintar entre outras possibilidades relacionadas às linguagens 
da arte.
IV- Atos criativos estão conectados à arte na medida que consideram os saberes dos estudantes e mobilizam a 
imaginação criadora permitindo elaborar novos saberes ou elaborar conhecimento partindo das dinâmicas dos 
sentidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Desde os primórdios até os dias de hoje a arte se faz presente. Ela está conectada ao cotidiano das pessoas, 
embora muitas vejam não a percebam. Esta questão de percepção está ligada ao conhecimento sobre ela, vendo 
sua importância seja de modo social, artístico e/ou cultural que se experimenta e vivencia no contexto escolar. Ao 
que tange a sua relação com o campo escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Na contemporaneidade, a arte assumiu um papel importante, contribuir na vida social e cultural dos alunos, do 
que apenas ensinar conteúdos, artistas e obras de arte. 
II- O aluno desenvolve habilidades importantes como analisar, identificar, se expressar para que reconheçam o 
ambiente onde estão inseridos interferindo com e sobre eles.
III- A arte no contexto educacional propicia aos alunos a conhecer diversas culturas levando-os assim ao 
desenvolvimento do pensamento artístico e também da percepção estética. 
IV- Estudar arte no contexto escolar no tempo atual auxilia apenas no desenvolvimento racional e não emocional, 
pois o aluno precisa se concentrar para realizar técnicas apuradas de desenho e pintura.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A disciplina de Artes no contexto escolar é de extrema importância pois contribui para muitos aspectos no 
desenvolvimento dos alunos, de modo cognitivo e sensível, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, 
formando assim, um mundo mais humano. Ao que tange ao papel da arte na formação do aluno na Educação 
Básica, analise as sentenças a seguir:
I- Na educação infantil, é de extrema importância se trabalhar o ensino da Arte, para se trabalhar as culturas 
plurais conectadas com a diversidade cultural das famílias e também da comunidade.
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II- No Ensino Fundamental o papel da arte se amplia, integrando o trabalho artístico com a análise e a reflexão, 
como por exemplo, ao estudar obra de arte, fazendo com que os alunos se tornem seres pensantes e 
questionadores.
III- O papel da arte no ensino médio segue a mesma perspectiva de contribuir para a autonomia dos sujeitos e o 
desenvolvimento de pessoas reflexivas, críticas e ativas na sociedade. Por meio da conexão entre a apreciação 
(estéticas, culturais, históricas, sociais, filosóficas etc.) e a participação dos alunos em processos criativos, o 
professor proporciona o desenvolvimento dos alunos das mais diversificadas e ampliadas formas de expressar 
seus sentimentos e ideias e ampliar sua capacidade de compreensão, acolhimento e respeito às diferenças. 
IV- Em toda Educação básica estudar arte busca ampliar o repertório matemático e sistemático para potencializar 
qualidades de um trabalho mais manual e repetitivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
A abordagem triangular no ensino da arte foi estruturada em tempos em que a livre expressão, idolatria do 
professor como um especialista em técnicas e um profissional da decoração dos espaços ou que promovia eventos 
relacionados à datas comemorativas. Além disso, o professor fundamentava suas práticas vagas ideias de 
criatividade e intensos reforços de atividades de reprodução de padrões clássicos. Diante disso, considerando a 
definição da abordagem triangular, assinale a alternativa CORRETA:
A A abordagem triangular busca transversalizar saberes em torno dos padrões de arte renascentistas e limitar
propostas de ensino e aprendizagem de arte baseadas em desenhos reproduzidos por impressoras.
B
A abordagem triangular propõe ações específicas para o desenvolvimento de percursos de ensino e
aprendizagem da arte. Ela estrutura-se em torno de ações de contextualização histórica, leitura ou apreciaçãode arte e criação artística.
C A metodologia triangular busca por meio de ações rígidas de produção de arte, propor a conservação de
acervos, apreciação de arte e propagação dos padrões de beleza popularizados no início do século XIX.
D
A abordagem triangular busca em teorias matemáticas explicar os fenômenos relacionados à arte e os
processos criativos que foram criados por escolas medievais. A abordagem triangular busca em bases
geométricas os ideais de beleza da Grécia antiga.
O docente busca sempre aperfeiçoar suas práticas pedagógicas, embora, alguns estão sempre se 
questionando, ou seja, refletindo para que possa sempre adaptar, alinhar e (re) construir novas perspectivas no 
campo escolar. Esses questionamentos fazem com que o docente se sinta provocado e preocupado com a 
aprendizagem dos alunos, buscando assim contribuir para e com uma formação cidadã. Referente à prática 
refletiva docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um professor prático reflexivo é aquele que olha para suas ações, desempenho, sucesso e fracassos.
( ) Os professores devem questionar suas práticas pedagógicas, pois assim, conseguem que os alunos sejam 
reflexivos e críticos também.
( ) O professor que olha para sua prática pedagógica e revisá-la , está preocupado em novas estratégias que 
contribuam para a aprendizagem do aluno.
( ) A prática reflexiva surgiu no início do século XX, porém, no final deste, que vem sendo destaque, onde o 
docente se apropria de uma ficha com tópicos para analisar sua prática e por meio dela alinhar novas metodologia 
de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
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B F - F - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - F.
Como componente curricular, a Arte na escola é elemento fundamental para o desenvolvimento do 
pensamento artístico, ampliar o repertório cultural e da percepção estética que pode definir os modos que os seres 
interagem com o mundo. Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Apresentar culturas múltiplas.
II- Educação estética.
III- Práticas artísticas.
( ) A educação dos sentidos ou da percepção ocorre pelo contato coma arte e as dinâmicas de fruição 
estabelecidas em contextos escolares.
( ) A educação infantil é fase importante para apresentar as culturas e suas pluralidades que possam dialogar 
com a diversidade cultural local ou da comunidade em que a escola está inserida.
( ) A criação de arte como recurso de experimentação poética nas diversas etapas da educação contribui para a 
investigação, fruição e reflexão em torno das dimensões humanas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B II - III - I.
C III - I - II.
D II - I - III.
A arte pode contribuir amplamente para o desenvolvimento da autonomia criativa em dinâmicas racionais, 
sensíveis, intuitivas e lúdicas. Além dessas dimensões, as práticas artísticas ampliam percepções, compreensões 
de mundo e propõem experiências que significaram o lugar da arte no cotidiano dos grupos sociais. Neste sentido 
a BNCC traz em sua estrutura dez competências norteadoras das práticas docentes e as áreas da arte estão 
interdisciplinarmente conectadas. Considerando as dez competências que norteiam a BNCC, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
Análise de arte. Crítica de teatro. Dança na educação infantil. Artes visuais na educação básica.
Reconhecimento de culturas. Criação de arte. Transversalidade. Teatro medieval. Musica celta e pintura
rupestre.
B Intervenções urbanas. Arte e artesanato. Escultura grega. Cooperação e cooperativismo. Autocontrole.
Sensibilidade artística. Pintura de máscaras. Criações de dança e senso de coletividade.
C Terapia. Educação estética. Reparo social. Aprovação em todas as etapas. Criação de desenhos. Pintura em
tela. Teatro de bonecos. Música clássica. Apreciação de dança.
D
Conhecimento. Pensamento científico, crítico e criativo. Repertório cultural. Comunicação. Cultura digital.
Trabalho e projeto de vida. Argumentação. Autoconhecimento e auto acuidade. Empatia e cooperação.
Responsabilidade e cidadania.
O professor ao longo da sua vida profissional passa por diversos aperfeiçoamentos por meio de formações 
continuadas, cursos, palestras e as trocas com seus pares, fazendo com que propicie muitas metodologias de 
aprendizagens para os estudantes. Recentemente foi aprovado a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que 
atravessa o ensino e a forma de ensinar neste inicio de século XXI. No que tange ao ensino de artes e às 
recomendações para as políticas públicas e para o professor a partir da BNCC, analise as sentenças a seguir:
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I- Trazer para os cursos de licenciaturas que não possuem processos e discussões referente ao ensino e 
aprendizagem, trazendo uma reflexão para os acadêmicos dos ensinos que fazem parte da realidade.
II- Implantar cursos de formação continuada, onde também se destaca grupo de estudos de professores, além de 
trocas de ideias e experiências.
III- Discutir o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola para que seja integrado no documento todos registros 
de eventos, tarefas e avaliações que não foram entregues por alunos como forma de registro.
IV- Muitos documentos já foram criados para auxiliar como norte para a educação: os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a Proposta Curricular dos Estados e Municípios, bem 
como o Projeto Político Pedagógico da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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