Colaborar - Av2 - Fundamentos da Educação - B

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Av2 - Fundamentos da Educação - B
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Informações Adicionais
Período: 06/02/2023 00:00 à 13/03/2023 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 829973623
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1)
a)
b)
Considere as colunas A e B que tratam dos instrumentos e das características da educação nos anos
1970.
 
Coluna A
Ensino propedêutico.
Formação para o trabalho.
Ensino de filosofia.
 
Coluna B
Educação generalista, ampla.
Ensino Técnico.
Abolido pela Lei 5.692/71.
Relacionando as colunas A e B, teríamos:
Alternativas:
 
1-II; 2-I; 3-III.
 

1-I; 2-II; 3-III.
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3388715002?ofertaDisciplinaId=1945053
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
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2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
Com a ascensão do ensino técnico no Brasil, optou-se por priorizar disciplinas técnicas e tirar do currículo
disciplinas de humanas. Assinale a alternativa que apresenta uma das disciplinas excluídas do currículo.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
História da educação.
Ciências.
Filosofia.  Alternativa assinalada
Geografia.
Matemática.
Considere as informações abaixo:
I. O Movimento de Educação de Base (MEB), criado pelos católicos progressistas, influenciados pela criação da
Teologia da Libertação, financiado pelo governo federal, inicialmente voltado apenas para a alfabetização da
população rural foi sendo cada vez mais politizado, transformando-se num espaço de organização política dos
setores populares, inclusive de sindicalização dos trabalhadores rurais.
II. Se no período anterior a educação popular tinha apenas um caráter de política de alfabetização, com a
politização social ela ganha uma nova conotação. A educação popular ligava-se ao nacionalismo.
III. O Movimento de Educação de Base (MEB) transformou-se num importante espaço do conservadorismo
católico, combatendo as perspectivas progressistas na educação e defendendo os valores tradicionais da família
brasileira.
Considerando o importante papel do Movimento de Educação de Base (MEB) na educação popular, naquele
momento, é correto afirmar que:
Alternativas:
apenas a alternativa III está correta.
c)
d)
e)
 Alternativa assinalada
 
1-III; 2-II; 3-I.
 

 
1-III; 2-I; 3-II.
 

 
1-II; 2-III; 3-I.
 

b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
as alternativas I, II e III estão corretas.
apenas a alternativa I está correta.
apenas a alternativa II está correta.
apenas as alternativas I e II estão corretas.  Alternativa assinalada
A educação dos dias atuais tem um grande desafio que diz respeito a aproximar as famílias dos processos de
aprendizagem dos estudantes, e para isso se faz necessário a compreensão de que a situação é de colaboração,
porém cada uma das partes deve exercer uma função.
Com relação a participação da família na educação dos estudantes, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As famílias devem apenas garantir que os estudantes frequentem a escola e cobrar bons resultados nas
avaliações.
As famílias precisam estar no cotidiano da escola fiscalizando o trabalho dos professores para avaliar a
qualidade da educação dos estudantes.
As famílias além do apoio afetivo e psicológico em casa, devem participar dos
colegiados existentes na escola.
 Alternativa assinalada
As famílias devem atuar em conjunto com a direção da escola para garantir o comportamento adequado dos
estudantes nos processos de ensino e aprendizagem.
As famílias são a base da boa educação dos estudantes, desta forma devem estar indo a escola para
averiguar se os estudantes estão se comportando adequadamente.
A educação é um direito fundamental para todo cidadão brasileiro, e por isso deve ser uma prioridade dos
governos, sejam eles da esfera Federal, Estadual ou Municipal. Conteúdo para que este direito seja de fato
garantido a população, a Carta magana aponta outros atores como fundamentais para a efetivação desse direito.
Assinale a alternativa que apresenta aqueles que são co-responsáveis na garantia do direito à educação.
Alternativas:
Família e sociedade.  Alternativa assinalada
Família e organizações da sociedade civil.
Família e instituições religiosas.
Família e associações de bairros.
Família e poder judiciário.