TEMPLATE DA PRATICA - Neuropsicopedagogia - Corrigido nota 100

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Nome do(a) Acadêmico(a): Keith Nayany Santos Soares
RU: 4322249
Disciplina: Neuropsicopedagogia
Apresentação do(a) acadêmico(a)
Quem é você? Sou Keith Nayany Santos Soares, Acadêmica do curso de Licenciatura em educação especial da Uninter. 
Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Benedita
Nome do (a) entrevistado (a): Rosilda da Conceição de Souza
Função: Professora 
Formação: Licenciatura em Pedagogia com pós em Educação Especial Inclusiva.
Dados da Criança 01 – Informações Gerais
Já reprovou alguma vez? Em qual ano escolar? 
Dificuldades apresentadas pela criança, relatadas pelo (a) professor (a): 
A aluna apresenta dificuldade de atenção, concentração e interpretação. 
Idade: 10 Ano escolar: 5 Sexo: Feminino
Suspeitas: 
Suspeita e porque a aluna demora ao concluir as tarefas e possui um laudo de transtorno de déficit de atenção.
Estratégias utilizadas pelo (a) professor (a):
Atreveis da leitura , escrita, imagens e vídeos. 
Não. 
Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Benedita
Nome do (a) entrevistado (a): Rosilda da Conceição de Souza 
Função: Professora
Formação: Licenciatura em Pedagogia com pós em Educação Especial Inclusiva.
Dados da Criança 02 – Informações Gerais
Já reprovou alguma vez? Em qual ano escolar? 
Sim, 3 ano.
Dificuldades apresentadas pela criança, relatadas pelo (a) professor (a): 
Dificuldade em ler , soletra e escrever claramente.
Idade: 9 Ano escolar: 3 Sexo: Masculino
Suspeitas: 
Suspeita e de que e disléxica e disgrafia.
Estratégias utilizadas pelo (a) professor (a):
Trabalha com joguinhos entre silabas e vogais, apresenta o alfabeto . 
Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista
Nome da Instituição: E.M.E.I.F. Do Evangelho
Nome do (a) entrevistado (a): Adeilton Almeida Soares
Função: Professor
Formação: Licenciatura em Artes
Dados da Criança 03 – Informações Gerais
Já reprovou alguma vez? Em qual ano escolar? 
Não 
Dificuldades apresentadas pela criança, relatadas pelo (a) professor (a): 
Apresenta dificuldade na articulação correta de algumas palavras, o que leva a trocas de sons na fala. Por exemplo, costuma trocar R pela letra L, como em “tulma” ao invés de turma. 
Idade: 11 Ano escolar: 6º Ano Sexo: Masculino
Suspeitas: 
 A de que tem dificuldade de fala.
Estratégias utilizadas pelo (a) professor (a):
Utiliza atividades que visam estimular a articulação correta dos sons, como musicas , leitura e principalmente a escola busca o apoio de uma fonoaudióloga. 
Fotos do desenvolvimento – Etapa 01 - Entrevista
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material
PROPOSTA DE OFICINA DE APRENDIZAGEM 
Dados iniciais 
 
Objetivo:
Contribuir no desenvolvimento dos estudantes através de práticas psicopedagógicas que explorem temas como funções executivas, atenção, memória, linguagem e raciocínio lógico, explorando estratégias e metodologias que atendam às necessidades do docente, do educando e da família, proporcionando uma prática consciente, comprometida e eficaz.
 
Assuntos em foco:
Funções Executivas
Memória
Atenção
Linguagem
Raciocínio Lógico
Procedimentos metodológicos:
Atividades individuais e em grupo;
 
Avaliação:
Serão consideradas pelo professor que aplicar as estratégias aqui citadas, o envolvimento do educando, as produções individuais e coletivas e a qualidade da resposta produzida pelo educando
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 01 – MEMÓRIA
Nome da atividade: Jogo de memoria 
Faixa etária indicada: 3,4,5 e 6
 
Objetivos de aprendizagem
Aspectos pedagógicos: Os jogos de memoria permitem as crianças desenvolver de forma lúdica a memoria delas.
Preparando a atividade
Materiais/recursos: Papelão ou papel cartão, canetinhas coloridas, tesoura ,cola e figuras de animais em par.
 
Espaço: Sala de aula ou espaço de lazer.
 
Tempo Sugerido: 20 a 30 minutos.
 
Encaminhamento metodológico: imprimir ou desenhar com canetinhas, figuras de animais ou o desenho que preferir , em pares, depois recorta e cola no papelão ou papel cartão, recorta em quadrados todas as figuras. E depois de pronto e só fazer duplas de crianças e começar a jogar, e importante dar tempo pras crianças observar e memorizar onde estar cada figuras em par. Ao vira as cartas para baixo ,mande as crianças encontra os pares, ganha a criança que encontra mais pares de figuras iguais.
Provocando novas formas de exploração: E tão fácil criar um jogo de memoria em casa, por que não tentar? Você e a criança, pode juntas personalizar o jogo como quiserem.
Para finalizar: O jogo ajuda a desenvolver varias habilidades, e fora que e um jogo muito divertido e ainda mais e inclusivo.
Fotos do desenvolvimento – ATIVIDADE 01 – MEMÓRIA
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 02 – ATENÇÃO
Nome da atividade: Jogo de classificação 
Faixa etária indicada: 5 a 6
 
Objetivos de aprendizagem
Aspectos pedagógicos: Desenvolver o raciocínio e atenção 
Preparando a atividade
Materiais/recursos: objetos e forma diferente, tamanhos e cores.
 
Espaço: Sala de aula ou espaço de lazer familiar
 
Tempo Sugerido: 30 min
 
Encaminhamento metodológico: Para fazer essa atividade e obter vários objetos ( exemplo : tampinhas de garrafas de varias formatos) pedir paras as crianças separar em suas diferentes categorias. Como dividida por cor, formato e tamanho, e importante dar tempo para crianças observar cada objeto e separar cada um em seu formatos iguais. Esse atividade ajuda a criança a pensar ,ter atenção , organização e raciocínio.
Provocando novas formas de exploração: sempre lembra que cada crianças age e pensa diferente, por isso esse jogo ajuda tanto as crianças a aprender como ajuda o educando a conhecer a dificuldade de cada criança.
Para finalizar: e sempre bom lembra em adaptar e passar atividades de acordo com a dificuldade da criança.
Fotos do desenvolvimento – ATIVIDADE 02 – ATENÇÃO
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 03 – LINGUAGEM
Nome da atividade: Nomeando os objetos
Faixa etária indicada: 1 a 3
 
Objetivos de aprendizagem
Aspectos pedagógicos: Em todas as fazes da criança, a curiosidade e uma boa arma pra usar na aprendizagem.
Preparando a atividade
Materiais/recursos: juntar vários objetos
 
Espaço: sala de aula ou em casa com a família
 
Tempo Sugerido: 20 minutos
 
Encaminhamento metodológico: Para fazer essa atividade simples mais muito eficaz , basta pegar vários objetos do dia a dia da escola ou em casa, e junta as crianças e mostrar a elas cada objeto e falar o nome de cada um e manda elas repetirem. Esse atividade ajuda desenvolver a linguagem, a pronuncia certa de cada nome dos objetos.
Provocando novas formas de exploração: unir a criatividade na sala de aula ajuda muito na aprendizagem. 
Para finalizar: Formas leves e simples de manter a atenção e com isso, aprender a linguagem correta.
Fotos do desenvolvimento – ATIVIDADE 03 – LINGUAGEM
Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração de Material 
ATIVIDADE 04 – RACIOCÍNIO LÓGICO
Nome da atividade: Domínio logico
Faixa etária indicada: 3 a 4
 
Objetivos de aprendizagem
Aspectos pedagógicos: Um raciocínio logico precisar ter consciência do pensamento e em acha a solução para um problema.
Preparando a atividade
Materiais/recursos: figura do corpo humano com suas parte separadas 
 
Espaço: sala de aula
 
Tempo Sugerido: 20 minutos
 
Encaminhamento metodológico: essa atividade e feita por duplas , cada dupla vai ter um tempo para montar o corpo humano com suas partes certinhas em cada lugar, ganha a crianças que montar em um curto tempo o corpo humano. Essa atividade serve para a criançasraciocinar e resolver a solução em um curto prazo de tempo,.
Provocando novas formas de exploração: O raciocínio logico e usado para resolver problemas e testar a capacidade das crianças.
Para finalizar: O desenvolvimento do raciocínio logico e fundamental para as crianças. Essa habilidades serve para que elas saibam resolver os seus problemas, refletir e tomar boas decisões na sua vida adulta.
Fotos do desenvolvimento – ATIVIDADE 04 – RACIOCÍNIO LÓGICO
AUTO AVALIAÇÃO
Registro da pesquisa – Auto Avaliação 
Foi muito interessante e muito importante , aprender e conhecer sobre essa disciplina, que vai me ajudara futuramente em minha carreira profissional. Contudo encontrei um pouco de dificuldade, por ser tudo novo pra mim, mais sei que faz parte do aprendizado. 
Como foi para você realizar a prática dessa disciplina?
Como você acredita que essa experiência pode agregar na sua formação profissional?
Pode agregar muito , por ser uma disciplina que faz parte da minha formação, onde se trabalha com o cognitivo das crianças, raciocínio logico, atenção etc...essa disciplina foi um marco de conhecimento para mim. 
Registro da pesquisa – Auto Avaliação 
Foi muito legal! Mais ao mesmo tempo foi assustador ver a realidade. Você fazendo na pratica, da nervoso só de pensar, mais e gratificante você estar ali vendo como tudo e feito, e saber que um dia eu vou estar ali fazendo partes da turma de educadores.
Como foi para você realizar a visita na escola e estar próximo a realidade da sala de aula?
Como você acredita que poderá auxiliar na sua realidade locorregional assim que estiver formado(a)?
Eu acredito que não será fácil, mais também não será impossível. Sei que tudo se aprende na pratica, e caindo e se levantando, Serei muito útil na sociedade, no ambiente escolar e também farei tudo o que eu puder para ajudar na formação de cada criança. 
p0
Dificuldades percebidas durante a realização da Prática
Dificuldade em entender o que e atividade pratica locorregional, por ser algo novo pra mim . Mais depois de muita leitura consegui compreender o que era pedido.
Registro da pesquisa – Auto Avaliação