Metodologia das ginásticas

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Metodologia das ginásticas
1. 
O professor de Educação Física deve proporcionar aos seus estudantes vivências em diferentes práticas corporais que fazem parte da cultura corporal de movimento. Isso inclui as ginásticas. Observe as afirmativas acerca das ginásticas no contexto da Educação Física escolar:
I - As ginásticas devem estar presentes apenas no Ensino Médio, dado o risco que apresentam a seus praticantes.
II - As ginásticas devem ser exploradas apenas em suas dimensões procedimentais.
​​​​​​​III - As ginásticas oferecem oportunidades de aprendizado durante toda a Educação Básica.
Agora, assinale a opção correta:
Resposta incorreta.
A. 
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta. As ginásticas devem ser tematizadas em toda a educação básica, considerando as suas contribuições quando são exploradas as suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
Resposta incorreta.
B. 
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta. As ginásticas devem ser tematizadas em toda a educação básica, considerando as suas contribuições quando são exploradas as suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
Você acertou!
C. 
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas a afirmativa III está correta. As ginásticas devem ser tematizadas em toda a educação básica, considerando as suas contribuições quando são exploradas as suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
Resposta incorreta.
D. 
As afirmativas II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa III está correta. As ginásticas devem ser tematizadas em toda a educação básica, considerando as suas contribuições quando são exploradas as suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
Resposta incorreta.
E. 
As afirmativas I e III estão corretas.
Apenas a afirmativa III está correta. As ginásticas devem ser tematizadas em toda a educação básica, considerando as suas contribuições quando são exploradas as suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
2. 
Para que o professor aborde a unidade temática das ginásticas, ele precisa conhecer as suas diversas classificações, já que os objetivos e os movimentos podem ser diferentes dependendo do tipo de ginástica. Observe e relacione os tipos de ginásticas às suas definições:
(1) Ginástica geral
(2) Ginástica de condicionamento físico
(3) Ginástica de conscientização corporal
(   ) Envolve as práticas de movimentos lentos e suaves, que também podem servir de exercícios para a respiração.
(   ) Inclui atividades que podem ser desenvolvidas com ou sem equipamentos e busca a participação de todos.
(   ) Caracteriza-se por atividades que buscam aumentar e/ou manter as capacidades físicas.
Agora, assinale a sequência correta:
Resposta incorreta.
A. 
1- 2 - 3.
A opção correta é a sequência 3 - 1 - 2. Segundo a BNCC, as ginásticas podem ser classificadas em: ginástica geral, que envolve os exercícios acrobáticos e expressivos que não estão atrelados à competição. Essa modalidade, também conhecida como ginástica para todos ou ginástica de demonstração, busca a exploração das capacidades e habilidades corporais, o compartilhamento dos aprendizados e a interação social; ginástica de condicionamento físico, que envolve os exercícios sistemáticos e orientados com vistas à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal, podendo também apresentar elementos socializadores e de interação; e ginástica de conscientização corporal, que inclui as práticas voltadas à aquisição e ao aperfeiçoamento da percepção sobre o próprio corpo, também conhecidas como ginásticas suaves e técnicas alternativas.
Resposta incorreta.
B. 
2 - 3 - 1.
A opção correta é a sequência 3 - 1 - 2. Segundo a BNCC, as ginásticas podem ser classificadas em: ginástica geral, que envolve os exercícios acrobáticos e expressivos que não estão atrelados à competição. Essa modalidade, também conhecida como ginástica para todos ou ginástica de demonstração, busca a exploração das capacidades e habilidades corporais, o compartilhamento dos aprendizados e a interação social; ginástica de condicionamento físico, que envolve os exercícios sistemáticos e orientados com vistas à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal, podendo também apresentar elementos socializadores e de interação; e ginástica de conscientização corporal, que inclui as práticas voltadas à aquisição e ao aperfeiçoamento da percepção sobre o próprio corpo, também conhecidas como ginásticas suaves e técnicas alternativas.
Você acertou!
C. 
3 - 1 - 2.
A opção correta é a sequência 3 - 1 - 2. Segundo a BNCC, as ginásticas podem ser classificadas em: ginástica geral, que envolve os exercícios acrobáticos e expressivos que não estão atrelados à competição. Essa modalidade, também conhecida como ginástica para todos ou ginástica de demonstração, busca a exploração das capacidades e habilidades corporais, o compartilhamento dos aprendizados e a interação social; ginástica de condicionamento físico, que envolve os exercícios sistemáticos e orientados com vistas à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal, podendo também apresentar elementos socializadores e de interação; e ginástica de conscientização corporal, que inclui as práticas voltadas à aquisição e ao aperfeiçoamento da percepção sobre o próprio corpo, também conhecidas como ginásticas suaves e técnicas alternativas.
Resposta incorreta.
D. 
2 - 3 - 1.
A opção correta é a sequência 3 - 1 - 2. Segundo a BNCC, as ginásticas podem ser classificadas em: ginástica geral, que envolve os exercícios acrobáticos e expressivos que não estão atrelados à competição. Essa modalidade, também conhecida como ginástica para todos ou ginástica de demonstração, busca a exploração das capacidades e habilidades corporais, o compartilhamento dos aprendizados e a interação social; ginástica de condicionamento físico, que envolve os exercícios sistemáticos e orientados com vistas à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal, podendo também apresentar elementos socializadores e de interação; e ginástica de conscientização corporal, que inclui as práticas voltadas à aquisição e ao aperfeiçoamento da percepção sobre o próprio corpo, também conhecidas como ginásticas suaves e técnicas alternativas.
Resposta incorreta.
E. 
1 - 3 - 2.
A opção correta é a sequência 3 - 1 - 2. Segundo a BNCC, as ginásticas podem ser classificadas em: ginástica geral, que envolve os exercícios acrobáticos e expressivos que não estão atrelados à competição. Essa modalidade, também conhecida como ginástica para todos ou ginástica de demonstração, busca a exploração das capacidades e habilidades corporais, o compartilhamento dos aprendizados e a interação social; ginástica de condicionamento físico, que envolve os exercícios sistemáticos e orientados com vistas à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal, podendo também apresentar elementos socializadores e de interação; e ginástica de conscientização corporal, que inclui as práticas voltadas à aquisição e ao aperfeiçoamento da percepção sobre o próprio corpo, também conhecidas como ginásticas suaves e técnicas alternativas.
3. 
As ginásticas são práticas corporais que devem ser tematizadas durante o período de escolarização dos estudantes brasileiros. Sua tematização está expressa na BNCC. Acerca da presença das ginásticas na BNCC, analise as afirmativas a seguir, marcando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas.
(    ) As ginásticas, enquanto conteúdo, estão previstas desde a educação infantil até o Ensino Médio.
(    ) De acordo com a BNCC, a ênfase das ginásticas ocorre no Ensino Médio.
(    ) Segundo a BNCC, a prática das ginásticas ocorreapenas no Ensino Fundamental.
(    ) O bloco final do Ensino Fundamental, 8º e 9º anos, apresenta como objetos de ensino as categorias da ginástica de condicionamento físico e da ginástica de conscientização corporal.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta:
Você acertou!
A. 
F, F, V e V.
A opção correta é a sequência F, F, V e V. As ginásticas, enquanto unidade temática, estão previstas apenas no Ensino Fundamental no documento da BNCC, embora sua prática seja essencial durante toda a educação básica, conforme outros documentos curriculares. No Ensino Fundamental, o 1º e o 2º blocos preveem o ensino da ginástica geral; o 3º bloco, o ensino da ginástica de condicionamento físico; e o último, além da ginástica de condicionamento físico, também apresenta como objeto de ensino a ginástica de conscientização corporal.
Resposta incorreta.
B. 
F, V, F, V.
A opção correta é a sequência F, F, V e V. As ginásticas, enquanto unidade temática, estão previstas apenas no Ensino Fundamental no documento da BNCC, embora sua prática seja essencial durante toda a educação básica, conforme outros documentos curriculares. No Ensino Fundamental, o 1º e o 2º blocos preveem o ensino da ginástica geral; o 3º bloco, o ensino da ginástica de condicionamento físico; e o último, além da ginástica de condicionamento físico, também apresenta como objeto de ensino a ginástica de conscientização corporal.
Resposta incorreta.
C. 
F, V, V e F.
A opção correta é a sequência F, F, V e V. As ginásticas, enquanto unidade temática, estão previstas apenas no Ensino Fundamental no documento da BNCC, embora sua prática seja essencial durante toda a educação básica, conforme outros documentos curriculares. No Ensino Fundamental, o 1º e o 2º blocos preveem o ensino da ginástica geral; o 3º bloco, o ensino da ginástica de condicionamento físico; e o último, além da ginástica de condicionamento físico, também apresenta como objeto de ensino a ginástica de conscientização corporal.
Resposta incorreta.
D. 
F, V, F e F.
A opção correta é a sequência F, F, V e V. As ginásticas, enquanto unidade temática, estão previstas apenas no Ensino Fundamental no documento da BNCC, embora sua prática seja essencial durante toda a educação básica, conforme outros documentos curriculares. No Ensino Fundamental, o 1º e o 2º blocos preveem o ensino da ginástica geral; o 3º bloco, o ensino da ginástica de condicionamento físico; e o último, além da ginástica de condicionamento físico, também apresenta como objeto de ensino a ginástica de conscientização corporal.
Resposta incorreta.
E. 
V, V, F e F.
A opção correta é a sequência F, F, V e V. As ginásticas, enquanto unidade temática, estão previstas apenas no Ensino Fundamental no documento da BNCC, embora sua prática seja essencial durante toda a educação básica, conforme outros documentos curriculares. No Ensino Fundamental, o 1º e o 2º blocos preveem o ensino da ginástica geral; o 3º bloco, o ensino da ginástica de condicionamento físico; e o último, além da ginástica de condicionamento físico, também apresenta como objeto de ensino a ginástica de conscientização corporal.
4. 
Embora a BNCC estabeleça três categorias de ginástica, outros autores também buscam caracterizá-la, ampliando as compreensões acerca dos seus objetivos. Suponha que, em uma instituição de ensino, o professor de Educação Física desenvolveu um programa de atividades físicas para a Educação de Jovens e Adultos com o objetivo de preveni-los de lesões quanto às atividades físicas diárias que cada um desempenha no seu ambiente de trabalho. Para tanto, utilizou-se dos princípios da ginástica laboral e do isostretching. Nesse caso, qual será a ginástica que o professor estará desenvolvendo?
Resposta incorreta.
A. 
Ginástica de recreação.
O professor estará desenvolvendo a ginástica fisioterápica, que se refere a práticasresponsáveis pela utilização do exercício físico na prevenção ou no tratamento de doenças, como a cinesioterapia, a ginástica laboral e o isostretching. A ginástica de recreação é uma modalidade inexistente no ensino escolar. A ginástica de conscientização corporal busca desenvolver técnicas de relaxamento e respiração voltadas ao desenvolvimento intrapessoal. A ginástica geral visa ao desenvolvimento de habilidades motoras específicas, como acrobacias, saltos, paradas de mão, entre outras. A ginástica rítmica objetiva a qualidade do movimento, geralmente associado à música, explorando a capacidade artística do corpo.
Resposta incorreta.
B. 
Ginástica de conscientização corporal.
O professor estará desenvolvendo a ginástica fisioterápica, que se refere a práticasresponsáveis pela utilização do exercício físico na prevenção ou no tratamento de doenças, como a cinesioterapia, a ginástica laboral e o isostretching. A ginástica de recreação é uma modalidade inexistente no ensino escolar. A ginástica de conscientização corporal busca desenvolver técnicas de relaxamento e respiração voltadas ao desenvolvimento intrapessoal. A ginástica geral visa ao desenvolvimento de habilidades motoras específicas, como acrobacias, saltos, paradas de mão, entre outras. A ginástica rítmica objetiva a qualidade do movimento, geralmente associado à música, explorando a capacidade artística do corpo.
Resposta incorreta.
C. 
Ginástica geral.
O professor estará desenvolvendo a ginástica fisioterápica, que se refere a práticasresponsáveis pela utilização do exercício físico na prevenção ou no tratamento de doenças, como a cinesioterapia, a ginástica laboral e o isostretching. A ginástica de recreação é uma modalidade inexistente no ensino escolar. A ginástica de conscientização corporal busca desenvolver técnicas de relaxamento e respiração voltadas ao desenvolvimento intrapessoal. A ginástica geral visa ao desenvolvimento de habilidades motoras específicas, como acrobacias, saltos, paradas de mão, entre outras. A ginástica rítmica objetiva a qualidade do movimento, geralmente associado à música, explorando a capacidade artística do corpo.
Resposta incorreta.
D. 
Ginástica rítmica.
O professor estará desenvolvendo a ginástica fisioterápica, que se refere a práticasresponsáveis pela utilização do exercício físico na prevenção ou no tratamento de doenças, como a cinesioterapia, a ginástica laboral e o isostretching. A ginástica de recreação é uma modalidade inexistente no ensino escolar. A ginástica de conscientização corporal busca desenvolver técnicas de relaxamento e respiração voltadas ao desenvolvimento intrapessoal. A ginástica geral visa ao desenvolvimento de habilidades motoras específicas, como acrobacias, saltos, paradas de mão, entre outras. A ginástica rítmica objetiva a qualidade do movimento, geralmente associado à música, explorando a capacidade artística do corpo.
Você acertou!
E. 
Ginástica fisioterápica.
O professor estará desenvolvendo a ginástica fisioterápica, que se refere a práticasresponsáveis pela utilização do exercício físico na prevenção ou no tratamento de doenças, como a cinesioterapia, a ginástica laboral e o isostretching. A ginástica de recreação é uma modalidade inexistente no ensino escolar. A ginástica de conscientização corporal busca desenvolver técnicas de relaxamento e respiração voltadas ao desenvolvimento intrapessoal. A ginástica geral visa ao desenvolvimento de habilidades motoras específicas, como acrobacias, saltos, paradas de mão, entre outras. A ginástica rítmica objetiva a qualidade do movimento, geralmente associado à música, explorando a capacidade artística do corpo.
5. 
Um professor de Educação Física começou a atuar na educação infantil em uma instituição particular de ensino, desenvolvendo aulas de seu componente curricular com crianças entre 3 e 4 anos de idade. Ao se apropriar do plano de ensino, identificou que o período letivo requeria que abordasse as ginásticas em suas aulas. Observe, nas afirmativas a seguir, a opção correta em relação à postura do professor no desenvolvimento dessa unidade temática:
Resposta incorreta.
A. 
Por se tratar de uma instituição de ensino particular,deverá propor treinamentos que visem ao rendimento performático e à busca por premiações em torneios da modalidade.
Apesar de não ser uma unidade temática descrita para a educação infantil na BNCC, ela apresenta benefícios às crianças, já que explora as habilidades motoras fundamentais. Além disso, o professor deve articular o seu planejamento aos pressupostos pretendidos pela instituição escolar. Assim, o professor deverá apresentar essa prática corporal de forma que amplie as experiências das crianças. Os exercícios de rendimento performático não se aplicam à Educação Física escolar, já que limitam as possibilidades de todos os estudantes em desenvolver as práticas corporais.
Você acertou!
B. 
Suas aulas não devem ter  enfoque competitivo ou de busca pelo desempenho, mas, sim, proporcionar experiências diversas às crianças.
Apesar de não ser uma unidade temática descrita para a educação infantil na BNCC, ela apresenta benefícios às crianças, já que explora as habilidades motoras fundamentais. Além disso, o professor deve articular o seu planejamento aos pressupostos pretendidos pela instituição escolar. Assim, o professor deverá apresentar essa prática corporal de forma que amplie as experiências das crianças. Os exercícios de rendimento performático não se aplicam à Educação Física escolar, já que limitam as possibilidades de todos os estudantes em desenvolver as práticas corporais.
Resposta incorreta.
C. 
O professor não deverá realizar aulas com essa unidade temática, pois trata-se de conteúdos previstos apenas para o Ensino Fundamental.
Apesar de não ser uma unidade temática descrita para a educação infantil na BNCC, ela apresenta benefícios às crianças, já que explora as habilidades motoras fundamentais. Além disso, o professor deve articular o seu planejamento aos pressupostos pretendidos pela instituição escolar. Assim, o professor deverá apresentar essa prática corporal de forma que amplie as experiências das crianças. Os exercícios de rendimento performático não se aplicam à Educação Física escolar, já que limitam as possibilidades de todos os estudantes em desenvolver as práticas corporais.
Resposta incorreta.
D. 
Por se tratar de uma unidade temática que envolve as capacidades físicas, o professor deverá fazer uma seleção dos mais aptos, os quais poderão participar.
Apesar de não ser uma unidade temática descrita para a educação infantil na BNCC, ela apresenta benefícios às crianças, já que explora as habilidades motoras fundamentais. Além disso, o professor deve articular o seu planejamento aos pressupostos pretendidos pela instituição escolar. Assim, o professor deverá apresentar essa prática corporal de forma que amplie as experiências das crianças. Os exercícios de rendimento performático não se aplicam à Educação Física escolar, já que limitam as possibilidades de todos os estudantes em desenvolver as práticas corporais.
Resposta incorreta.
E. 
O professor deverá conversar com os membros da gestão escolar, avisando que essa unidade temática é inapropriada para as crianças dessa faixa etária.
Apesar de não ser uma unidade temática descrita para a educação infantil na BNCC, ela apresenta benefícios às crianças, já que explora as habilidades motoras fundamentais. Além disso, o professor deve articular o seu planejamento aos pressupostos pretendidos pela instituição escolar. Assim, o professor deverá apresentar essa prática corporal de forma que amplie as experiências das crianças. Os exercícios de rendimento performático não se aplicam à Educação Física escolar, já que limitam as possibilidades de todos os estudantes em desenvolver as práticas corporais.