AP3

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AP3.1 Avaliação Formativa Processual 
Iniciado em quinta-feira, 5 out. 2023, 10:17 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta-feira, 5 out. 2023, 11:05 
Tempo empregado 48 minutos 28 segundos 
Notas 17,00/20,00 
Avaliar 8,50 de um máximo de 10,00(85%) 
Comentários Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem parte da composição da sua média 
final: 
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva 
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum de discussão 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Diante das vertentes presentes na Educação, social e individual, o alcance para os 
princípios educativos temos na concepção que a Pedagogia seja por excelência a 
ciência capaz de promover subsídios necessários para a estrutura e formação 
necessária do homem, tendo como diretrizes os sentidos filosóficos, sociológicos e 
demais ciências que se complementam para a transformação do homem social. 
Tendo em vista das concepções acerca da Pedagogia pelo autor Bruno T. Malheiros 
(2019), analise as seguintes proposições nas alternativas, sinalizando V para 
verdadeiro ou F para falso: 
 
 
 
( ) A pedagogia é a ciência que se dedica a estudar todas as faces relacionadas ao 
processo de educar. 
 
 
( ) O objetivo da Pedagogia é criar novos conceitos e experiências, marginalizando 
a aprendizagem pessoal. 
 
 
( ) A Pedagogia trata-se de uma área em que o homem é estudado, exclusivamente, 
na situação escolar, dentro dos aspecto únicos da instituição de ensino. 
 
 
( ) A pedagogia, como ciência, interessa-se por estudar o processo de ensino formal 
e não formal, sistematizado e assistematizado. 
https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=16468
https://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=1023609
 
 
( ) A Pedagogia é a ciência que promove a criação colaborativa na escola, 
envolvendo apenas as práticas dos docentes para estudo. 
 
A opção que assinala a sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
V - F - F - V - F 
 
B. 
F - F - F - V - V 
 
C. 
F - F - F - F - F 
 
D. 
V - V - V - F - F 
 
E. 
V - V - V - V - V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 - DIDATICA GERAL - AP2.1 
 
Segundo o autor Bruno T. Malheiros (2019, p. 45) a Pedagogia é uma ciência que 
tem como objetivo estudar o processo educacional, os aspectos e elementos que 
envolvem a formação humana, tanto na perspectiva individual como social. Mais 
informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: 
MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 
9788521636397. cap. 2, p. 45. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em: 16 nov. 2021. 
A resposta correta é: V - F - F - V - F 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Malheiros (2019) entre os vários conceitos que definem a Direção de 
Classe, o autor explica que "é a atividade do professor para organizar e fazer uma 
aula acontecer". Logo, as etapas que constituem essa atividade pedagógica 
definida com o termo "Direção de Classe" pode ser assinalada nas alternativas 
abaixo: 
 
 
I___ Planejar a aula. 
 
 
II___ Selecionar e organizar conteúdos. 
 
 
III___ Estruturar e utilizar recursos instrucionais. 
 
 
IV___ Conduzir as atividades no ambiente pedagógico. 
 
 
V___ Avaliar o progresso dos alunos. 
 
Assinale a opção correta sobre os itens que constituem segundo Malheiros (2019) a 
etapa para realização da "Direção de Classe": 
Escolha uma opção: 
 
A. 
III e V 
 
B. 
I e IV 
 
C. 
I, II, III, IV e V. 
 
D. 
II e V 
 
E. 
I e III 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 14 - DIDATICA GERAL - AP2.2 
 
Para Malheiros (2019) as etapas que consiste na estratégia da Direção de Classe 
como uma “a atividade do professor para organizar e fazer uma aula acontecer.” 
Possui uma sequência lógica que compreende na realização da direção de classe, 
elas classificam uma forma didática de controle do ambiente. Mais informações 
sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, 
Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). 
ISBN 9788521621560. p. 69-70. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-
afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021. 
A resposta correta é: I, II, III, IV e V. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A etimologia da palavra Educar, confere no latim o termo Educare/Educere, que 
segundo Malheiros (2019) explica o significado como um "conduzir para fora", ação 
que dispõe em formar o indivíduo para o mundo e para a sociedade. Com isto, 
propõe que a Educação escolar seja um local de excelência e efetivação para 
assimilação do conhecimento e por isso identifica algumas características que 
devem apresentar em sua estrutura. Esse entendimento apontado por Malheiros 
(2012), determina quatro (04) as característica que a Educação escolar deve 
apresentar na alternativa: 
 
A opção verdadeira é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Intencionalidade; Sistematização; Organização; Seletiva. 
 
B. 
Intencionalidade; Sistematização; Organização; Relação social. 
 
C. 
Intencionalidade; Sistematização; Partidária; Relação social. 
 
D. 
Intencionalidade; Popularidade; Organização; Relação social. 
 
E. 
Indecisa; Sistematização; Organização; Relação social. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 - DIDATICA GERAL - AP2.1 
 
Segundo o pesquisador Malheiros (2019, p. 43) ao tratarmos sobre as 
características que definem a Educação escolar, devemos observar se ela apresenta 
uma intenção específica e que possui uma estrutura com três delas que abrange 
horários, currículos, conteúdos, entre outros, além de conferir o atendimento a sua 
contextualização social. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro 
disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de 
Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 43. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em: 16 nov. 2021. 
A resposta correta é: Intencionalidade; Sistematização; Organização; Relação social. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Freire (2014) esse educador além de marcar grande influência na 
educação e, especialmente, na didática, defendeu a concepção de que "A atividade 
escolar deveria centrar-se na experiência e na reconstrução da experiência. O 
currículo não deveria se basear nas matérias de estudo convencionais, que 
expressam a lógica adulta, mas em atividades da vida presente, que são as 
requeridas para viver em sociedade". O educador mencionado pela autora é. 
Assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Maria Tecla Artemisia Montessori. 
 
B. 
John Dewey. 
 
C. 
Jean-Jacques Rousseau. 
 
D. 
Johann Friedrich Herbart. 
 
E. 
Jean William Fritz Piaget. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 - DIDÁTICA GERAL AP1.1 
 
Segundo a autora Freire (2014) ao explicar as concepções do autor deixa 
perceptível uma das suas principais característica que é a “reconstrução da 
experiência”, sua concepção enfatizava a epistemologia orientada pela prática. Mais 
informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: 
FREIRE, R. A. Didática do Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. 
ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 16. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021. 
A resposta correta é: John Dewey. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
(GIL, 2018) A Didática tem como base principal para seus fundamentos 
epistemológicos na filosofia até o final do século X 
 
IX___ Porém, a influência dos estudos sobre as concepções acerca do processo de 
ensino e aprendizagem de Comenius, Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich 
Pestalozzi, Johann Friedrich Herbart, entre outros, favoreceram a difusão e 
ampliação sobre o conhecimento do campo da didática, sinalizando a forte 
repercussão de suas concepções no século XX. Sobre a perspectiva mencionada 
considere as alternativas a seguir, sinalizando (V) para verdadeiro ou (F) para falso: 
 
 
 
( ) Em consequência dos estudos da Didática no final do séc. XIX e o início do 
século XX, surgiram numerosos movimentos de reforma escolar, tanto na Europa 
quanto na América. 
 
 
 
( ) As tendências pedagógicas sob o nome de Pedagogia da "Escola Nova" ou da 
"Escola Ativa" envolveram as obras de autores como: Ovide Decroly (1871-1932), da 
Bélgica; Georg Kerschensteiner (1854-1932), da Alemanha; Roger Cousinet (1881-
1973), da França; Édouard Claparède (1873-1940), da Suíça e John Dewey (1859-
1952), dos Estados Unidos. 
 
 
 
( ) A partir do final do século XIX, a Didática passou a buscar fundamentos também 
nas ciências, especialmente na Biologia e na Psicologia, graças às pesquisas de 
cunho experimental. 
 
 
 
( ) Esses movimentos reconheciam a insuficiência da didática tradicional e 
aspiravam a uma educação que levasse mais em conta os aspectos psicológicos 
envolvidos no processo de ensino. 
 
 
 
( ) A Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica de cunho 
fundamentalmente técnico, que buscava aplicar na prática educativa os 
conhecimentos derivados das ciências do comportamento. 
 
A opção que assinala a sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
F - F - F - V - V 
 
B. 
V - V - V - V - V 
 
C. 
F - F - F - F - F 
 
D. 
V - V - V - F - F 
 
E. 
V - F - F - V - F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 - DIDÁTICA GERAL AP1.1 
 
O processo de constituição da Didática como campo de estudos necessário ao 
processo de ensino percorre o final do século XIX e XX abrangendo diversas áreas 
do conhecimento, tornando assim, uma ferramenta de suporte e orientação 
pedagógica com a perspectiva de desenvolvimento educacional. Mais informações 
sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. 
A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN 9788597017342. 
Cap. 1, p. 1-6. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/
18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov. 2021. 
A resposta correta é: V - V - V - V - V 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Educação tem como característica o trabalho criativo e inovador acerca do 
conhecimento, processos que definem a prática como ações reflexivas diante de 
sua realidade. Em vista desse panorama educativo, estudado pela Pedagogia que se 
empenha para entender e analisar os elementos educacionais, como educar, 
ensinar, aprender, relações das teorias e práticas, entre outros. Posto isso, com o 
objetivo de compreender os processos que envolvem esses elementos 
instrucionais, investiga os processos de ensino, e assim, temos como ramo advindo 
da Pedagogia a disciplina: 
 
Assinale a opção verdadeira: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Sociologia. 
 
B. 
Didática. 
 
C. 
Psicologia. 
 
D. 
Antropologia. 
 
E. 
História da Educação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 - DIDATICA GERAL - AP2.1 
 
Seu objeto de estudo são os processos instrucionais, ou seja, ao ensino 
(MALHEIROS, 2019, p. 47), por isso esse campo de estudo e/ou disciplina constitui 
um ramo da Pedagogia, que entre os seus elementos e processos identificam como 
sendo a área vinculada a Pedagogia. Mais informações sobre a questão com o 
auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. 
ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 47. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em: 16 nov. 2021. 
A resposta correta é: Didática. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O fenômeno educacional consiste num processo dinâmico, portanto inacabado, 
segundo o autor Carlos Gil (2018), devemos buscar compreender que as 
abordagens do ensino nos seus múltiplos aspectos por fazer parte do fenômeno 
humano e histórico. Assim, o conhecimento sobre os tipos de abordagens do 
processo de ensino apresentadas pelo autor ao dizer que foram pontuadas por 
Mizukami (1992), são identificadas como cruciais para o campo de conhecimento 
da Didática em relação à formação e atuação do profissional docente. Nessa 
perspectiva, marque as afirmativas a seguir, marcar (V) para Verdadeiro ou (F) para 
Falso sobre os tipos de abordagens do processo de ensino definidas por Mizukami 
(1992) e reafirmadas por Gil (2018): 
 
 
 
( ) Tradicional 
 
 
( ) Comportamentalista 
 
 
( ) Humanista 
 
 
( ) Cognitivista 
 
 
( ) Sociocultural 
 
A opção correta que assinala os tipos de abordagens do processo de ensino é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
F - F - F - F - F 
 
B. 
V - V - V - F - F 
 
C. 
F - F - F - V - V 
 
D. 
V - F - F - V - F 
 
E. 
V - V - V - V - V 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 7 - DIDÁTICA GERAL AP1.1 
 
Na educação do homem, o processo de ensino é caracterizado por variadas 
concepções. Logo, as abordagens do processo de ensino significam os aspectos da 
multidimensionalidade do fenômeno educativo. Mais informações sobre a questão 
com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do 
Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 9. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/
18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov. 2021. 
A resposta correta é: V - V - V - V - V 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A questão sobre disciplina escolar, muitas vezes, ultrapassa o ambiente de sala de 
aula e é assumida por toda a instituição de ensino, como uma tarefa conjunta para 
procura incentivar e orientar o comportamento dos alunos para seguir as regras 
institucionais. Logo, trabalhar a disciplina como uma tarefa assumida pela 
instituição escolar, é explicado por Malheiros (2019, p. 66) baseado nos estudos de 
Piletti (2010) na identificação do uso de Estratégias a fim de garantir a disciplina. 
Em relação às estratégias utilizada pela instituição afirmada pelos dois autores, 
Malheiros (2019) e Piletti (2010), analisem as seguintes proposições nas alternativas, 
sinalizando V para verdadeiro ou F para falso: 
 
 
 
( ) Uso da força: aqui se enquadra o autoritarismo. Neste caso, ameaças e punições 
são oferecidas aos estudantes que não cumprirem o que é determinado pela 
escola. 
 
 
( ) Uso da chantagem afetiva: acontece quando se estabelece uma relação de 
amizade com a turma para fazer com que o estudante tenha vontade de agradar o 
professor. 
 
 
( ) Uso da responsabilidade: neste caso, busca-se responsabilizar o aluno por seus 
atos. Óbvio que esta responsabilização acompanha a maturidade do aluno e seu 
preparo biológico e social para lidar com ela. 
 
 
( ) Uso da força é equivalente ao uso da chantagem educativa, pois são assumidas 
como uma maneira de autoritarismo. 
 
 
( ) Uso da responsabilidade: neste caso, busca-se responsabilizar o aluno, pais e 
comunidade pela falta da disciplina escolar. 
 
A opção que assinala a sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
F - F - F - V - V 
 
B.V - F - F - V - F 
 
C. 
V - V - V - F - F 
 
D. 
F - F - F - F - F 
 
E. 
V - V - V - V - V 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 7 - DIDATICA GERAL - AP2.2 
 
Segundo o autor Bruno T. Malheiros (2019) ao usar os estudos de Piletti (2010) para 
a identificação do uso de Estratégias assumidas pela instituição escolar a fim de 
garantir a disciplina, utiliza: a estratégia que, aqui se enquadra o autoritarismo. 
Neste caso, ameaças e punições são oferecidas aos estudantes que não cumprirem 
o que é determinado pela escola. A outra estratégia acontece quando se estabelece 
uma relação uma aproximação sentimental com a turma para fazer com que o 
estudante tenha vontade de agradar o professor e tem o método que, busca 
responsabilizar o aluno por seus atos. Óbvio que esta responsabilização 
acompanha a maturidade do aluno e seu preparo biológico e social para lidar com 
ela. Sendo essa última, a mais indicada para o uso educacional pelo autor Malheiros 
(2019). Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na 
Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 
2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 66. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-
afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021. 
A resposta correta é: V - V - V - F - F 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Freire (2016) "A Didática, portanto, caberia disponibilizar, aos futuros 
professores, os meios e os instrumentos eficientes para o desenvolvimento e o 
controle do processo de ensinar". A ideia argumentada pela autora sobre a Didática 
na perspectiva dos fins proporcionados pelo processo do ensino na Educação 
possui o intuito de promover: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Maior interação entre professor e aluno. 
 
B. 
Maior eficácia nos resultados do ensino. 
 
C. 
Quantidade suficiente de aula para a atividade docente. 
 
D. 
Melhoria nos procedimentos de avaliação docente. 
 
E. 
Conhecimentos de todas as abordagens pedagógicas para aplicação numa única 
sala de aula. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 - DIDÁTICA GERAL AP1.1 
 
Segundo a autora Freire (2016), que reafirma a ideia da professora Selma Garrido 
Pimenta (2002) é baseado na ideia de que não cabe a Didática questionar os fins do 
ensino na sociedade contemporânea, motivo esse que se justifica ter como base a 
expectativa social (dominante) com base na avaliação do sistema escolar por meio 
da maior eficácia nos resultados do ensino. Mais informações sobre a questão com 
o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino 
Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 
17. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021. 
A resposta correta é: Maior eficácia nos resultados do ensino. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Freire (2016) é na atuação do professor diante do processo de ensino e 
aprendizagem que compreendemos a sua sistematização do saber na didática, pois 
permite estabelecer conexões com a sua concepção de mundo, formação humana 
e visão da conceituação pedagógica educativa. Diante da breve explicação sobre a 
importância de conhecer o movimento pedagógico que influenciaram o ensino e 
servem como elementos de estudos para a formação e atuação docente, 
considerando as alternativas a seguir, sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para 
Falso: 
 
 
 
I- O educador precisa conhecer as diferentes abordagens do ensino para escolher 
entre as possibilidades que se apresentam aquela que expressa seu modo de 
pensar e seus desejos no que se refere a` formação dos alunos; 
 
 
II- As práticas pedagógicas não atuam e nem se realizam para organizar e 
estruturar a educação, por isso não possuem intencionalidades pedagógicas; 
 
 
III- O conhecimento humano, em relação às abordagens no processo de ensino e 
aprendizagem, torna-se inexplicável, porque não temos como compreender a sua 
perspectiva de mundo, homem, cultura, sociedade e principalmente a educação. 
 
 
IV- O professor precisa ter consciência de que o conjunto de suas aulas reflete o 
modo como compreende a formação do discente. Em geral, refletem, também, uma 
determinada abordagem da própria educação, ainda que o professor não tenha 
consciência disso. 
 
 
V- O estudo acerca das diferentes linhas pedagógicas e abordagens no ensino 
brasileiro pode-se compreender, como algo que não oferece diretrizes para a ação 
docente, pois a atuação do professor é individual e peculiar. 
 
A opção que assinala a sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
V - V - V - F - F 
 
B. 
F - F - F - V - V 
 
C. 
V - V - V - V - V 
 
D. 
F - F - F - F - F 
 
E. 
V - F - F - V - F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 - DIDATICA GERAL AP1.2 
 
As sentenças indicam opções que conferem ao estudante no desenvolvimento da 
formação docente a compreensão das razões e a muldimensionalidade do 
fenômeno educativo no processo de ensino, tendo na prática como uma expressão 
de sentido amplo e dinâmico, definido por sua não-linearidade do processo de 
ensino e aprendizagem. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro 
disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. A Didática no Ensino Superior. São 
Paulo, SP: Cengage, 2016.ISBN 9788522122608. Cap. 4, p. 64. Disponível em: . 
Acesso em: 03 nov. 2021. 
A resposta correta é: V - F - F - V - F 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Educação como sendo uma das atividades mais antigas do ser humano, ao longo 
do tempo, direcionou a Educação Escolar como um local apropriado para práticas 
específicas educacionais. Posto isso, foi observado que Educação Escolar passou 
por determinadas características peculiaridades, como: "[...] considerava a 
transmissão de saberes que possibilitassem a sobrevivência do próprio indivíduo e 
conhecimentos para que ele fosse sociável e produtivo, contribuindo, assim, para a 
sobrevivência e manutenção da própria vida e de seus pares na sua sociedade." 
(BARRETEO; ALMEIDA, 2014). O trecho mencionado corresponde a que percurso 
histórico Assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Período Medieval 
 
B. 
Pré-história 
 
C. 
Renascimento 
 
D. 
O iluminismo 
 
E. 
Colonial 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 - DIDÁTICA GERAL AP1.1 
 
É importante compreender os objetivos educacionais das épocas para que 
possamos compreender as aproximações dessas características com as práticas de 
ensino que o professor e o intento educacional podem assumir durante o processo 
educativo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na 
Biblioteca Virtual: BARRETO, F. C.; ALMEIDA, N. J. R. Educação Escolar: evolução 
histórica, teorias, práticas docentes e reflexões. São Paulo: Érica, 2014. ISBN 978-85-
365-2222-7. Cap. 1, p. 11. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021. 
A resposta correta é: Pré-história 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação ao psicólogo norte-americano Burrhus Frederic Skinner, como um dos 
mais significativos na abordagem comportamentalista apontada por Mizukami 
(2019), e que formulou estudos sobre o conhecimento como base na experiência 
planejada, produto direto da experiência. Sendo assim, considerando esse 
pensamento, julgue os itens sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso sobre 
a abordagem comportamentalista: 
 
 
 
( ) Em Skinner o conhecimento em relação ao ser humano, implica em todo 
organismo vital, sendo que o produto do conhecimento pode aumentar seu 
controle sobre o meio e a sociedade, colocando-o a seu serviço e domínio.( ) Skinner afirma que o conhecimento faz parte do desenvolvimento do ser 
humano e consiste, de forma genérica, em se alcançar o mínimo de 
operacionalidade em suas atividades. 
 
 
 
( ) O grau de operatividade - motora, verbal e mental - foram elementos 
fundamentais para os estudos de Skinner sobre o conhecimento porque verificava 
o nível de desenvolvimento alcançado, assim como possui um grau de visão de 
organização do mundo pelo indivíduo. 
 
 
 
( ) Para Skinner, o comportamento é um desses objetos de estudo que não pede 
método hipotético-dedutivo. O conhecimento, portanto, é estruturado 
indutivamente, via experiência. 
 
 
 
( ) Skinner não se preocupou com processos, construtos intermediários, com o que 
hipoteticamente poderia ocorrer na mente do indivíduo durante o processo de 
aprendizagem. Preocupou-se com o controle do comportamento observável. Esses 
processos, para ele, são neurológicos e obedecem a certas leis que podem ser 
identi cadas. Os processos intermediários geram e mantêm relações funcionais 
entre estímulos e respostas. 
 
A opção que assinala a sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
F - F - F - V - V 
 
B. 
V - F - F - V - F 
 
C. 
V - V - V - F - F 
 
D. 
F - F - F - F - F 
 
E. 
V - V - V - V - V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 - DIDATICA GERAL AP1.2 
 
Na abordagem comportamentalista a experiência é a experimentação planejada 
como fundamentação para o processo do conhecimento, por isso possui a forte 
tendência empirista ao identificar o conhecimento como consequência direta da 
experiência. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na 
Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São 
Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 25. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/
2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021. 
A resposta correta é: F - F - F - V - V 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo os estudos de Mizukami (2019, p. 40) a ideia que "Para Rogers, a realidade 
é um fenômeno subjetivo, pois o ser humano reconstrói em si o mundo exterior, 
partindo de sua percepção, recebendo os estímulos, as experiências, atribuindo-
lhes signi cado. Em cada indivíduo, há uma consciência autônoma e interna que lhe 
permite sindicar e optar, e a educação deverá criar condições para que essa 
consciência se preserve e cresça". Assinale a opção correta que corresponde à 
abordagem pedagógica caracterizada acima: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Abordagem Humanista. 
 
B. 
Abordagem cognitivista. 
 
C. 
Abordagem comportamentalista. 
 
D. 
Abordagem sociocultural. 
 
E. 
Abordagem tradicional. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 - DIDATICA GERAL AP1.2 
 
Na concepção da abordagem que explica a composição de uma filosofia com a 
ideia de que o homem é um ser único e situado no mundo, por isso detém a 
capacidade de percepções e avaliações peculiares que dialogam com seu “eu”. Mais 
informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: 
MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. 
ISBN 9788521635949. p. 40. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/
2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021. 
A resposta correta é: Abordagem Humanista. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Atualmente, um dos assuntos mais comentados nas discussões educacionais entre 
os docentes é a questão da disciplina na sala de aula, contexto desafiador que 
incide em qualquer tempo da atuação profissional docente. Sobre o assunto, o 
autor Malheiros (2019, p. 65) expõe que "Falar de disciplina é falar da autoridade do 
professor. Como expor a autoridade sem ser agressivo ou sem usar apenas da 
condição de professor O professor que, simplesmente por sua posição em sala de 
aula, tenta garantir que os alunos se comportem como devem usa a estratégia do 
autoritarismo, não da autoridade". Nesse entendimento, assinale as opções que 
conceitua o posicionamento, entre Autoridade e Autoritarismo, do professor em 
relação a disciplina: 
 
 
 
I- Autoridade e Autoritarismo são conceitos similares e devem fazer parte da rotina 
escolar, uma vez que devemos priorizar a disciplina em sala de aula. 
 
 
II- Autoridade: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição 
ocupada na organização social. 
 
 
III- Autoritarismo: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição 
ocupada na organização social. 
 
 
IV- Autoritarismo: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou 
são exemplos morais. 
 
 
V- Autoridade: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou são 
exemplos morais. 
 
Tendo como referência o que é explicado por Malheiros (2019, p. 65) assinale a 
opção verdadeira: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
III e V 
 
B. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
C. 
I e IV 
 
D. 
II e V 
 
E. 
I e III 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 - DIDATICA GERAL - AP2.2 
 
Com base nos estudos de Malheiros (2019) sobre a disciplina em sala de aula, 
expõe que “Falar de disciplina é falar da autoridade do professor. Como expor a 
autoridade sem ser agressivo ou sem usar apenas da condição de professor O 
professor que, simplesmente por sua posição em sala de aula, tenta garantir que os 
alunos se comportem como devem usa a estratégia do autoritarismo, não da 
autoridade” e afirma que ainda continua sendo um desafio manter a disciplina sem 
usar o autoritarismo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro 
disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de 
Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 65. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-
afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021. 
A resposta correta é: III e V 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Durante a formação e atuação profissional docente entendemos que a discussão 
sobre a Didática deve estar atrelada a compreensão da prática e dos elementos que 
compõe as relações pedagógicas, algo afirmado e explicado por Malheiros em sua 
obra "Didática Geral" (2019, p. 61). Sobre a importância dos relacionamentos dos 
indivíduos que participação da ação educativa na Didática que influenciam o 
processo de ensino e aprendizagem explicado pelo autor supradito, pode-se 
identificar as seguintes alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para falso: 
 
 
 
( ) Não é possível discutir a didática sem abordar a questão do relacionamento que 
se estabelece em sala de aula entre o professor e os alunos. 
 
 
( ) A teoria pedagógica é a parte principal da formação docente por construir a 
base necessária sobre o aprendizado do aluno. 
 
 
( ) A prática pedagógica é construída quando o professor e aluno reconhecem a 
importância do aprendizado e que o relacionamento entre ambos não faz parte do 
processo pedagógico, pois integram uma concepção definida apenas para o bom 
convívio social escolar. 
 
 
( ) A didática é um campo de estudo que se dedica a buscar caminhos que façam 
com que o ensino se traduza em aprendizagem. 
 
 
( ) O relacionamento entre professor e aluno é algo pouco significativo e sem 
notoriedade na Educação, por isso devendo a atuação em sala de aula contemplar 
a uma Didática que possa assumir a explanação dos conteúdos e verificação de 
atividades. 
 
A opção que assinala a sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
F - F - F - F - F 
 
B. 
V - V - V - F - FC. 
V - V - V - V - V 
 
D. 
V - F - F - V - F 
 
E. 
F - F - F - V - V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 1 - DIDATICA GERAL - AP2.2 
 
Para Malheiros (2019) não é possível estudar, discutir uma maneira de 
compreender a importância do diálogo na relação pedagógica, e assim, o 
relacionamento entre professores e alunos como elementos cruciais para a 
efetivação do pedagógico e processo de ensino e aprendizagem. Mais informações 
sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, 
Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). 
ISBN 9788521621560. p. 61. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-
afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021. 
A resposta correta é: V - F - F - V - F 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Existem algumas competências e habilidades que facilitam a relação entre professor 
e aluno, e assim, a prática pedagógica e o alcance da aprendizagem, independente 
da esfera de atuação, ensino básico ou superior, o exercício da docência conforme 
é explicado por Freire (2016, p. 52) "Segundo a LDBEN, o papel do professor vai 
além da simples transmissão de informações. O professor, mais que tudo, deve 
zelar pela aprendizagem de seus alunos". No extrato o termo "ZELAR", conforme é 
explicado por Freire (2016, 52) podemos compreender como a melhor opção que 
se encaixa com o contexto citado por Freire (2016) sobre o papel do professor em 
poder "Zelar pela aprendizagem dos alunos": 
 
Assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Zelar, nesse contexto, direciona o papel do professor em se comprometer com a 
memorização dos conteúdos por parte dos seus alunos. 
 
B. 
Zelar, nesse contexto, identifica a construção de relações pessoais e emocionais 
entre os alunos, para que eles possam promover entre si uma aprendizagem 
significativa. 
 
C. 
Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, comprometer-se e buscar as causas 
que dificultam o processo de aprendizagem. Para isso, o professor deve construir 
relações baseadas no respeito e na consideração das diferenças individuais. 
 
D. 
Zelar, nesse contexto, permite que o professor possa mensurar a capacidade dos 
alunos em fixar os conteúdos para realizar as avalições e melhorar o índice escolar. 
 
E. 
Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se e comprometer-se apenas com o 
ensino, deixando a aprendizagem a critério de mensuração dos pais e alunos para 
promover a autonomia estudantil. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 - DIDATICA GERAL - AP2.2 
 
Freire (2016, p. 52) afirma que “Segundo a LDBEN, o papel do professor vai ale´m 
da simples transmissão de informações. O professor, mais que tudo, deve zelar pela 
aprendizagem de seus alunos. Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, 
comprometer-se e buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem. 
Para isso, o professor deve construir relações baseadas no respeito e na 
consideração das diferenças individuais”. Mais informações sobre a questão com o 
auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, Rogéria Alves. A Didática do 
Ensino Superior: o processo de ensino e aprendizagem. São Paulo, SP: Cengage, 
2016. Recurso online (Educação). ISBN 139788522123643. p. 52. Disponível em: . 
Acesso em: 06 dez. 2021. 
A resposta correta é: Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, comprometer-se 
e buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem. Para isso, o 
professor deve construir relações baseadas no respeito e na consideração das 
diferenças individuais. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O conhecimento sobre os processos de ensino, especialmente, no contexto de sala 
de aula requisita do professor uma postura avaliativa e questionadora sobre suas 
decisões, atividades e propostas. O questionamento docente faz parte do seu 
comportamento diante o desenvolvimento pedagógico, diretriz que busca alcançar 
a ação e a reflexão. Em relação ao estudante, os questionamentos, entre perguntas 
e respostas, são questões que segundo Freire (2016, p. 17) oferecem estímulos 
"Ante a pesquisa, a indagação e o interesse pela aprendizagem, assim como a de 
reconhecer o nível de compreensão ou as lacunas que podem ter ficado 
pendentes". Sobre essa reflexão da atuação do professor no contexto da sala de 
aula em relação as indagações direcionadas para os alunos, devemos levar em 
consideração como verdadeiro as opções: 
 
 
 
I - Organização da pergunta - organizar a pergunta de forma que ela seja, por um 
lado, planejada e, por outro, aplicada pelo professor da melhor maneira, sempre se 
mantendo uma dose grande de entusiasmo, de atitude positiva e demonstrando 
interesse pelo tema tratado; 
 
II - Planejamento - esta e´ a fase em que os objetivos devem ser estabelecidos e a 
estratégia mais apropriada deve ser selecionada para formular cada pergunta. Em 
alguns casos, vale a pena escreve^-la com antecedência. 
 
 
III- Realização - nesta fase são indispensáveis à estruturação da frase, a clareza das 
palavras que a compõem, a compreensibilidade e a concisão da pergunta. Utilizar 
inicios falsos, pausas incertas, transições ineficazes entre os diferentes temas são 
aspectos que podem influir negativamente na resposta dos alunos. 
 
 
IV- Tempo de espera da resposta - a pausa de espera e´ importante por diversos 
motivos, entre eles: permite que o aluno elabore a resposta e facilita para o 
professor a observação de atitudes do grupo (prazer, medo, vergonha, alegria etc.). 
 
 
V- Motivação dos alunos para responder - o clima de confiança do aluno em si 
mesmo e em relação aos seus colegas e´ indispensável para trabalhar a 
interrogação didática em aula. Assim, o interesse do professor em ouvir a resposta 
encoraja o aluno a responder, e da melhor maneira possível. 
 
Tendo como referência ao que é explicado pela pesquisadora Rogéria A. Freire 
(2016) na sua obra Didática do Ensino Superior, a opção verdadeira é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
I e III 
 
B. 
II e V 
 
C. 
III e V 
 
D. 
I e IV 
 
E. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 - DIDATICA GERAL - AP2.1 
 
É interessante levantarmos esse posicionamento explicado por Freire (2016, p. 17-
18) sobre a abordagem do professor ao trazer questionamentos e indagações para 
o contexto da sala de aula, como perguntas que estimulem os alunos a 
aprendizagem, por isso a organização da pergunta, planejamento, realização, 
tempo de espera da resposta e motivação dos alunos para responder, são pontos 
cruciais que devem ser priorizados pelo professor no contexto de sua atuação 
docente. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na 
Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. A didática do ensino superior. São Paulo, SP: 
Cengage, 2016. Recurso online (Educação). ISBN 13 9788523926. cap. 1, p. 17 - 18. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788522123926/pageid/0. 
Acesso em: 16 nov. 2021. 
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quando o autor Bruno T. Malheiros na sua obra "Didática Geral", afirma no trecho 
que "É no conviver com o outro, portanto, que o homem se torna humano de tal 
forma que não seria exagero afirmar que é na relação com o outro que o homem 
se educa. Paulo Freire (1921-1997) foi um dos grandes defensores do uso 
adequado do diálogo na relação pedagógica" (2019). O extrato de Malheiros 
reflete, com base em Paulo Freire, as relações entre professor e aluno na sala de 
aula como atividade educativa. Nesse entendimento, considere as seguintesproposições nas alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para falso para as 
opções que completam a reflexão sobre o pensamento de Malheiros ao mencionar 
as ideias de Paulo Freire: 
 
 
 
( ) Ele não formulou propriamente uma teoria acerca do diálogo nas práticas 
educacionais, mas seus escritos deixam clara sua posição quanto à necessidade de 
ouvir, de trocar. Ao afirmar que um não é capaz de educar o outro (no caso, o 
professor e o aluno), sua visão sobre o processo dialógico coloca educadores e 
educandos no mesmo plano. Por essa razão, sua concepção de ensino é calcada na 
horizontalidade. 
 
 
( ) A interação professor-aluno é reduzida ao processo cognitivo de construção de 
conhecimento, pois se distanciam nas dimensões afetivas e motivacionais. 
 
 
( ) A posição do educador ao educando deve ser uma relação de imposição, 
transmissão de conhecimentos e autoridade para gerar disciplina em sala de aula. 
 
 
( ) A sala de aula, para Paulo Freire, deveria ser um espaço democrático, no qual os 
alunos tivessem voz. Em seus escritos, uma educação verdadeira só poderia ser 
concebida se houvesse uma troca autêntica de conhecimentos entre educadores e 
educandos. 
 
 
( ) O aluno não pode ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu 
processo de construção de conhecimento. 
 
A opção que assinala a sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
V - V - V - F - F 
 
B. 
V - V - V - V - V 
 
C. 
V - F - F - V - F 
 
D. 
F - F - F - V - V 
 
E. 
F - F - F - F - F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 - DIDATICA GERAL - AP2.2 
 
Segundo o autor Bruno T. Malheiros (2019) a relação entre professor e aluno 
baseado nas ideias de Paulo Freire consiste “no conviver com o outro, portanto, 
que o homem se torna humano de tal forma que não seria exagero afirmar que é 
na relação com o outro que o homem se educa. Paulo Freire (1921-1997) foi um 
dos grandes defensores do uso adequado do diálogo na relação pedagógica. Ele 
não formulou propriamente uma teoria acerca do diálogo nas práticas 
educacionais, mas seus escritos deixam clara sua posição quanto à necessidade de 
ouvir, de trocar. Ao afirmar que um não é capaz de educar o outro (no caso, o 
professor e o aluno), sua visão sobre o processo dialógico coloca educadores e 
educandos no mesmo plano. Por essa razão, sua concepção de ensino é calcada na 
horizontalidade.” e que “A sala de aula, para Paulo Freire, deveria ser um espaço 
democrático, no qual os alunos tivessem voz. Em seus escritos, uma educação 
verdadeira só poderia ser concebida se houvesse uma troca autêntica de 
conhecimentos entre educadores e educandos”. Mais informações sobre a questão 
com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. 
Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 
9788521621560. p. 62-63. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-
afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021. 
A resposta correta é: V - F - F - V - F 
Questão 19 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No artigo escrito pela Profa. Dra. Maria Amélia do R. S. Franco (2016) cujo título é 
"Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito", 
com o intuito de esclarecer os conceitos sobre as práticas e o que as fundamentam 
como práxis, algo importante para estudos durante a formação do educador e que 
devemos ter clareza do sentido de práticas educativas e pedagógicas como 
distintas, mas inclusas na perspectiva Educacional. Portanto, segundo Franco (2016, 
p. 53) explica que "É comum considerar que práticas pedagógicas e práticas 
educativas sejam termos sinônimos e, portanto, unívocos. No entanto, quando se 
fala de práticas educativas, faz-se referência a práticas que ocorrem para a 
concretização de processos educacionais, ao passo que as práticas pedagógicas se 
referem a práticas sociais que são exercidas com a finalidade de concretizar 
processos pedagógicos". Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a 
perspectiva para a prática docente do ponto de vista entre Educação e Pedagogia 
no âmbito dos estudos da Didática: 
 
Assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Pedagogia como prática individual, que oferece/impõe/propõe/indica várias 
direções de sentido às práticas que ocorrem na sociedade, realçando seu caráter 
eminentemente partidário político. No entanto, essa direção de sentido está cada 
vez mais simples e adequada na sociedade atual. 
 
B. 
São conceitos desarticulados, distintos e aproximação epistemológica de sentido. 
 
C. 
Trata-se de conceitos mutuamente articulados, porém, com especificidades 
diferentes. Pode-se afirmar que a educação, numa perspectiva epistemológica, é o 
objeto de estudo da Pedagogia, enquanto, numa perspectiva ontológica, é um 
conjunto de práticas sociais que atuam e influenciam a vida dos sujeitos, de modo 
amplo, difuso e imprevisível. 
 
D. 
Essa associação da Pedagogia às tarefas apenas instrucionais tem sinalizado o 
melhor caminho aos estudos acerca da prática pedagógica. Como teoria do ensino, 
a Pedagogia contenta-se com a organização da reprodução de informações, e, 
dessa forma, a prática pedagógica - pressuposta a essa perspectiva teórica - será 
voltada a repasse de conteúdos instrucionais. 
 
E. 
A Pedagogia submete aos significados da multiplicidade de práticas que ocorrem 
na vida das pessoas. A Pedagogia propõe influências sociais que, na individualidade 
de cada sujeito, suas práticas, atuam sobre uma geração. É o mecanismo utilizado 
pela ação pedagógica, é, na realidade, um processo de perpetuação e, como tal, 
um processo de prática educativa. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 13 - DIDATICA GERAL - AP2.1 
 
Segundo Franco (2016, p. 53) a educação, Pedagogia e didática são campos que 
devemos ter clareza de seus conceitos para podermos trabalhar com excelência o 
sentido da prática. Então, a prática pedagógica e a prática educativa possui suas 
especificidades e sentidos semelhantes, porém, as práticas em suas finalidades é 
que vão definir seu teor de comportamento, ressaltamos a ideia de conhecermos 
os elementos didáticos, esses vinculados a Pedagogia e, consequentemente, a 
Educação. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na 
Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. A didática do ensino superior. São Paulo, SP: 
Cengage, 2016. Recurso online (Educação). ISBN 139788523926. Cap. 1, p. 53. 
Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788522123926/pageid/0. 
Acesso em: 16 nov. 2021. 
A resposta correta é: Trata-se de conceitos mutuamente articulados, porém, com 
especificidades diferentes. Pode-se afirmar que a educação, numa perspectiva 
epistemológica, é o objeto de estudo da Pedagogia, enquanto, numa perspectiva 
ontológica, é um conjunto de práticas sociais que atuam e influenciam a vida dos 
sujeitos, de modo amplo, difuso e imprevisível. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Tendo em mente a importância acerca do processo de ensino, Malheiros (2019) 
destaca que a análise e investigação em torno do método de ensino como parte 
dos estudos do campo da Didática é crucial para a formação de professores. Com 
isto, alguns aspectos devem ser considerados, pois são inter-relacionados a 
formação de professores. Sobre os aspectos Didáticos na prática docente, 
considere as alternativas a seguir: 
 
 
 
I- Formação Conteudista: com o objetivo exclusivo na transmissão dos conteúdos 
pelo professor para os alunos, fundamenta-se na ideia de transferência e 
memorização do saber dos livros didáticos a ser repassado para os alunos. 
 
 
II- Formação Metodológica: propõe capacitar o professor para memorizaras 
técnicas de ensino para reproduzi-las em sala de aula. 
 
 
III- Formação teórico-científica: trata do conhecimento específico da disciplina que 
o futuro professor lecionará. 
 
 
IV- Formação didática: visa capacitar o professor a utilizar e/ou desenvolver 
metodologias adequadas para o ensino do conteúdo. 
 
 
V- Formação prática: tem o objetivo de iniciar o professor no ambiente escolar, 
familiarizando-o com a sala de aula. 
 
A opção verdadeira é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
B. 
II, III e IV 
 
C. 
III, IV e V 
 
D. 
I, II e III 
 
E. 
I, II e V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 - DIDATICA GERAL - AP2.1 
 
Segundo Malheiros (2019, p. 48) é crucial que o processo de formação de 
professores em relação ao campo da Didática precisa fundamentar-se em três 
aspectos inter-relacionados. Mais informações sobre a questão com o auxílio do 
livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de 
Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 48. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/
2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em: 16 nov. 2021. 
A resposta correta é: III, IV e V