Desafio 15

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Desafio 15
Caio, professor de uma escola da rede pública, pensava ser um professor atento às necessidades de seus alunos. Um deles em particular possuía uma baixa acuidade visual, o que levava Caio a sempre pensar materiais adaptados para o problema de visão do seu aluno. O desempenho do aluno, no entanto, mesmo com o auxílio do professor, parecia-lhe insatisfatório. Caio pensou que uma conversa com os pais do aluno seria importante. Em um encontro do professor com os pais, o professor percebeu uma questão até então negligenciada por ele. Apesar de atentar-se para a deficiência visual da criança, foi só escutando os pais deste aluno que Caio tomou consciência da timidez do seu aluno. Até aquele momento, o professor pensava que o jeito mais introspectivo do aluno não necessitava de atenção. Agora, após ouvir seus pais, Caio decidiu rever o planejamento educacional individualizado da criança, trabalhando especificamente a questão da timidez. Como Caio poderá agir? Seu desafio consiste em apresentar ações e alternativas que poderão ser adotadas pelo professor para lidar com a timidez do seu aluno.
 Eu sugeriria para Caio agir:
- Dar um suporte para que a criança não pule atividades, mas sinta-se acolhida na realização das mesmas. O professor pode demonstrar que a criança não está sozinha para enfrentar uma situação em que precisa iniciar uma interação com outros alunos. Este suporte e apoio emocional podem ajudar a criança a adquirir, aos poucos, uma maior confiança em si mesma.
- Trazer o aluno para mais perto da mesa do professor, o que permitirá que ele se relacione com mais facilidade com o seu professor, sem se preocupar demais com os outros colegas atrás dele.
- Aproximá-lo de outros alunos tímidos durante trabalhos de grupos, o que pode facilitar a criação de laços de empatia, amizade e interação.
- Estabelecer um contato mais constante com o aluno em sala de aula.
- Propor aos pais ou responsáveis algum tipo de ajuda especializada para o aluno.
- Trabalhar em sala de aula com a temática da interação social, promovendo, inclusive, dinâmicas de interação mediadas, como forma de criar mais laços de relacionamento entre a classe.
- Promover atividades teatrais e outras dinâmicas que desenvolvam as habilidades de comunicação verbal e não verbal em sala de aula.