Pedagogia interdisciplinar- questionario I

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PERGUNTA 1
A Pedagogia é marcada por estudos de teóricos que direcionam a prática pedagógica
através de suas pesquisas e tem como objetivo otimizar o processo de
ensino-aprendizagem. A interdisciplinaridade é a tendência que a Pedagogia atual utiliza no
âmbito escolar para desfragmentar o conhecimento.
Assinale o que for correto sobre o trabalho interdisciplinar:
a. O trabalho interdisciplinar conta com a participação do aluno e do professor na
assimilação e na aquisição do conteúdo trabalhado em sala de aula.
b. Essa concepção implica em relacionar conhecimentos de diferentes áreas,
evidenciando um assunto específico, possibilitando a união dos professores em prol do
desenvolvimento globalizado.
c. A interdisciplinaridade consiste em avaliar o aluno como um todo, considerando seus
desempenhos através de participação e testes aplicados.
d. O conhecimento é fragmentado por haver especificidades. Dessa forma, a
interdisciplinaridade auxilia o trabalho do coordenador pedagógico, que tem como função
unir o aluno com o conteúdo.
e. O trabalho interdisciplinar possui caráter único de aprimorar a capacitação do
professor quanto à disciplina em sala de aula.
PERGUNTA 2
A interdisciplinaridade surgiu no final do século passado pela necessidade de dar uma
resposta à fragmentação científica. As ciências haviam-se dividido em muitas disciplinas e a
interdisciplinaridade restabelecia, pelo menos, um diálogo entre elas. Nas escolas, os
professores sempre tiveram dificuldade em responder aos questionamentos que envolviam
disciplinas diferentes das que ministravam, de modo que, teoricamente, viram na
interdisciplinaridade uma tábua de salvação. Porém a prática mostrou-se trabalhosa e
muitos tiveram e têm problemas em usá-la. Sobre interdisciplinaridade, não é correto
afirmar:
a. A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante,
rompendo com as fronteiras das disciplinas.
b. No processo de aprendizagem interdisciplinar, o aluno não tem tempo certo para
aprender. Não existe data marcada para aprender. Ele aprende a toda hora e não apenas
na sala de aula.
c. A interdisciplinaridade se baseia na crença de que é o indivíduo que aprende. Então
é preciso ensinar a aprender, a estudar (etc.) ao indivíduo e não a um coletivo amorfo.
Portanto, é uma relação direta e pessoal com a aquisição do saber.
d. No processo de aprendizagem interdisciplinar, a biografia do aluno não é relevante,
pois não constitui a base do seu projeto de vida e de aquisição de conhecimento e de
atitudes novas.
e. No processo interdisciplinar, a criança, o jovem e o adulto aprendem quando têm um
projeto de vida e o conteúdo do ensino é significativo para eles no interior desse projeto.
PERGUNTA 3
Considerando a concepção de metodologia de projetos e a interdisciplinaridade, julgue os
itens subsequentes.
I. A justaposição de disciplinas e o trabalho com um único tema por diferentes disciplinas
são ações que garantem o sucesso do trabalho educativo na perspectiva interdisciplinar.
II. O respeito às especificidades das diferentes áreas dos saberes e a superação dos
problemas advindos da compartimentalização do conhecimento são fatores relevantes em
uma metodologia de projetos.
III. A pesquisa como estratégia metodológica e a utilização de disciplinas como meio para a
construção de saberes desejados são características da abordagem interdisciplinar.
IV. O sucesso do grupo em detrimento ao do indivíduo e o envolvimento de todos os
segmentos desde a concepção até a avaliação são características da concepção de
metodologia de projetos.
V. A concepção dos Parâmetros Curriculares Nacionais tem seus fundamentos na
perspectiva interdisciplinar, inclusive o trabalho com os temas transversais.
Assinale a alternativa correta:
a. I, II, III, IV e V
b. I, III e IV
c. II, III e V
d. II, III e IV
e. III, IV e V
PERGUNTA 4
Nogueira (2001) explica que “a tônica é o trabalho de integração das diferentes áreas do
conhecimento, um real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao
planejamento. As diferentes disciplinas não aparecem de forma fragmentada e
compartimentada, pois a problemática em questão conduzirá a unificação.” Quando realiza
essa afirmação, está se referindo ao conceito de:
a. Disciplinaridade.
b. Multidisciplinaridade.
c. Transdisciplinaridade.
d. Pluridisciplinaridade.
e. Interdisciplinaridade.
PERGUNTA 5
O Relatório da Unesco, redigido pela Comissão Internacional sobre Educação para o
Século XXI, coordenada por Jacques Delors, destaca quatro pilares que devem nortear a
educação mundial. Assinale a alternativa que apresenta esses “quatro pilares da educação”:
a. Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
b. Solidariedade, cientificidade, pesquisa e conhecimento.
c. Aprender a aprender, aprender a raciocinar, aprender a ser e aprender a fazer.
d. Sucesso escolar, inclusão, culturalidade e diversidade.
e. Descrever, apreender, conviver e compreender.
PERGUNTA 6
O professor que se coloca como orientador / facilitador com sensibilidade para identificar as
relações que existem entre os conteúdos do ensino e as situações de aprendizagem e que
busca desenvolver a capacidade de relacionar o aprendido com aquilo que é observado
aplica um dos princípios pedagógicos do processo ensino-aprendizagem, denominado:
a. Igualdade.
b. Interdisciplinaridade.
c. Identidade.
d. Contextualização.
e. Multidisciplinaridade.
PERGUNTA 7
O questionamento das finalidades da ciência moderna, das especializações e das
tecnologias configurou, globalmente, um movimento epistemológico pela
interdisciplinaridade. Considerando o movimento pela interdisciplinaridade na educação
brasileira, assinale a afirmativa correta.
a. Os níveis de integração dos conhecimentos compõem um gradiente de pouca
importância para se definir a interdisciplinaridade.
b. Os teóricos da Pedagogia que desencadearam o movimento pela
interdisciplinaridade têm como expoente Ivani Fazenda.
c. As concepções atuais de interdisciplinaridade apresentam uniformidade no que diz
respeito à terminologia, aos pressupostos teóricos e às abordagens metodológicas.
d. Os questionamentos que o movimento pela interdisciplinaridade faz à
disciplinaridade do currículo escolar têm pouca importância para o pensamento pedagógico
crítico.
e. Os teóricos da Pedagogia que se opuseram ao movimento pela interdisciplinaridade
são representados por Hilton Japiassú.
PERGUNTA 8
O relatório da Unesco publicado com o título “Educação: um tesouro a descobrir”, elaborado
pela Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, coordenado por Jacques
Delors, destaca que, ao longo de toda a vida, a educação deve-se basear em quatro pilares
de conhecimento.
A respeito desse relatório e dos pilares do conhecimento, analise os itens a seguir:
I. O aprender a ser privilegia a educação e o desenvolvimento das potencialidades afetivas
do indivíduo. O desenvolvimento do ser humano tem por objeto a realização afetiva do
homem como membro de uma coletividade e se inicia na sua formação escolar.
II. O aprender a conhecer destaca o domínio do conhecimento como meio e finalidade da
vida humana, isto é, aprender a aprender. O aumento dos saberes favorece o despertar da
curiosidade intelectual, estimula o sentido crítico e permite compreender o real. Nesse
sentido, é essencial que cada criança, esteja onde estiver, possa ter acesso, de forma
adequada, às metodologias científicas, de modo a tornar-se, para toda a vida, "amiga da
ciência".
III. No aprender a fazer, o indivíduo deve adquirir não somente uma qualificação
profissional, mas de uma maneira mais ampla, competências que o tornem apto a enfrentar
numerosas situações, superando os obstáculos que possam aparecer e a trabalhar em
equipe.
IV. O aprender a viver juntos deve levar a pessoa à descoberta de si mesmo,
desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências, por meio da
realização de projetos comuns. Esse pilar pretende preparar o indivíduo para gerir conflitos -
no respeitopelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
Podemos afirmar que:
a. Apenas os itens III e IV estão corretos.
b. Apenas os itens I e IV estão corretos.
c. Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
d. Apenas o item II está incorreto.
e. I, II, III e IV.
PERGUNTA 9
Observe as seguintes características:
I. Parte do diálogo entre diferentes formas de conhecimento.
II. Busca a ousadia e o exercício da pesquisa.
III. A diferença é parte do trabalho.
IV. Parte do paradigma emergente do conhecimento.
Essas características se referem a uma prática que:
a. Traz o saber da experiência e o empirismo em sua base para a construção de novos
saberes.
b. Conjuga os princípios da globalização dos conhecimentos com os da
homogeneidade para o trabalho com os conteúdos.
c. Tem a interdisciplinaridade e a globalização do conhecimento como princípios para o
tratamento dos conteúdos.
d. Prima pela integração dos saberes que são tidos como os saberes das minorias
oprimidas no contexto global.
e. Traz o tecnicismo em sua prática e o conhecimento é o instrumento de ação dos
saberes.
PERGUNTA 10
Sobre a interdisciplinaridade, considere as seguintes afirmativas:
I. A interdisciplinaridade tem por função superar a segmentação do conhecimento científico
e a sua falta de relação com a realidade dos alunos.
II. A interdisciplinaridade considera que os alunos têm, por natureza, dificuldades na
construção de nexos e relações entre as diferentes áreas do conhecimento e, por isso,
procura aproximar as disciplinas escolares.
III. A interdisciplinaridade sugere a superação das disciplinas, constituindo um novo modo
de agrupar/organizar o conhecimento, a partir das matrizes de análise.
Assinale a alternativa correta:
a. Somente a I é verdadeira.
b. Somente a II é verdadeira.
c. Somente a III é verdadeira.
d. I e II.
e. I, II e III.