PROBLEMAS E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

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PROBLEMAS E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM 
 
1. 
 
 
(IBADE - 2020 - Adaptada) Segundo o texto ¿Vygotsky, inspirado nos princípios do materialismo dialético, 
considera o desenvolvimento da complexidade da estrutura humana como um processo de apropriação pelo 
homem da experiência histórica e cultural.¿ (Rego, 2009, p.93). Analise as afirmações e avalie as verdadeiras: 
I. Na abordagem Vygotskyana, o que ocorre não é uma somatória entre fatores inatos e adquiridos, e sim uma 
interação dialética que se dá desde o nascimento, entre o ser humano e o meio social e cultural em que se insere. 
II. os processos de ensino só podem se realizar, na medida que a criança estiver ¿pronta¿, madura para efetivar 
determinada aprendizagem, a prática escolar não desafia, pois restringe aquilo que já conquistou. 
III. Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, se dirige às funções 
psicológicas que estão em via de se completarem. 
IV. A perspectiva histórico-cultural do psiquismo, elaborada por Vygotsky, fundamenta-se no método e nos 
princípios teóricos do materialismo histórico-dialético. 
Marque a única resposta correta. 
 As afirmativas I e II são verdadeiras. 
 
 As afirmativas I e III, IV são verdadeiras. 
 As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
 As afirmativas I e III são verdadeiras. 
 As afirmativas III e IV são verdadeiras. 
 
 
2. 
 
 
O transtorno específico da aprendizagem pode ser clinicamente diagnosticado de acordo com a dificuldade apresentada 
como: o prejuízo na leitura, escrita e/ou matemática. Sobre os critérios essenciais que podem ser especificados no 
diagnóstico, analise as afirmativas abaixo. 
I. Os sintomas devem persistir por pelo menos 6 meses, apesar da provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades. 
II. Presença de uma dificuldade persistente para aprender habilidades acadêmicas fundamentais. 
III. Os desempenhos do indivíduo nestas habilidades escolares devem ser afetadas e estarem abaixo da média para a 
idade; 
IV. As dificuldades não precisam necessariamente estarem presentes desde os primeiros anos escolares; 
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas. 
 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
 
 
3. 
 
Dentro de um panorama histórico, o ser humano tentou se adaptar em sociedade com suas limitações e marginalização sob 
os conceitos de "não normais" ou "anormais". Existe um conflito entre normalidade e anormalidade ao longo da história, já 
que a civilização sempre foi submetida ao uso de normas e padrões. Sobre as afirmações: 
 
I. A sociedade antiga compreendeu com aceitação e tolerância os indivíduos que não se enquadravam na média do 
desenvolvimento humano. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
II. A sociedade sempre valorizou a perfeição e da normalidade rejeitando a deformidade e a anormalidade desde a 
Antiguidade. 
 
III. Recentemente na história, as desigualdades foram sendo percebidas de forma mais ampla socialmente e se evidenciou 
um caráter mais inclusivo na educação. 
 
 
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas. 
 Somente a afirmativa II está correta. 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
 
4. 
 
 
Segundo Machado (2020), o termo "dificuldade de aprendizagem" pode ser confundido com a definição de "distúrbio de 
aprendizagem". Marque a alternativa que menciona a definição correta de dificuldade de aprendizagem: 
 
FONTE: MACHADO, J. M.. Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem: Identificação e Intervenção. Curitiba: 
Intersaberes, 2020. 
 É um termo genérico que é baseado em alterações neuropsicólogos sem que não sejam detectáveis pelos 
exames clínicos atuais. 
 É um termo genérico que se refere a algumas alterações manifestas por dificuldades significativas na aquisição 
e uso dos sentidos. 
 É um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de alterações manifestas por dificuldades 
significativas, atingindo também as habilidades de matemática. 
 É um termo mais amplo em decorrência de alterações neuropsicológicas e o comportamento neurofuncional. 
 
 É um termo mais amplo que inclui qualquer tipo e dificuldade apresentada durante o processo de aprender. 
 
 
 
 
5. 
 
 
Esse termo discalculia, que em grego significa "contar mal", também é designação para um distúrbio muito estudado em 
crianças em idade escolar. Sobre esse tema, qual resposta está correta. 
 
 Uma desordem neuro-funcional que afeta a capacidade de compreender e manipular números. 
 Um distúrbio que atua no pensamento linguístico, mas não afeta a construção numérica das operações. 
 Um distúrbio de aprendizagem comum que afeta a habilidade de falar, escrever e fazer contas. 
 Uma incapacidade em racionar com números sem afetar o cálculo e raciocínio matemáticos. 
 Um transtorno que apresentam dificuldades espaço-temporal e com enunciados de matemática, sem envolver o 
pensamento operatório. 
 
 
 
6. 
 
 
Em educandos do 3º ano da educação básica com os sintomas da disortografia, podemos destacar alguns eventos como os 
destacados. 
I. Eles cometem confusões ortográficas e substituição de letras. 
II. A relação entre fonemas (sons) e grafemas (letras) ainda não está dominada por completo. 
III. Esses erros presentes na infância de ortografia podem ser preservados até a idade adulta. 
IV. Os educandos com disortografia podem se comunicar por meio da escrita, e tem condições de expressar seu 
pensamento e suas ideias. 
Marque a única resposta verdadeira. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 As afirmativas II e III são verdadeiras. 
 As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 
 A afirmativa I é verdadeira. 
 As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
 As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
 
 
7. 
 
 
Ano: 2021 Banca: Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense) O TDAH é um transtorno neurobiológico de 
causas genéticas, caracterizado por sintomas como falta de atenção, inquietação e impulsividade. Aparece na infância e 
pode acompanhar o indivíduo por toda a vida. Sobre o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), analise as 
afirmativas abaixo. 
I - Há dificuldade marcante de prestar atenção a estímulos internos e externos, pois o paciente, geralmente, criança ou 
adolescente, tem a capacidade prejudicada em organizar e completar tarefas, assim como relutância em controlar seus 
comportamentos e impulsos. 
II - A atenção constante prejudicada não parece ser o aspecto primário dessa condição. A dificuldade maior ocorre quando 
se faz necessário um estado de vigilância para detectar informação frequente, sobretudo quanto tal informação é, 
motivacionalmente, importante para o sujeito. 
III - Crianças têm prejuízo relacionado à filtragem de estímulos irrelevantes à tarefa (embora seja questionável se a filtragem 
atencional é ou não o principal problema das pessoas). 
Dos itens acima: 
 Apenas os itens II e III estão corretos. 
 Apenas os itens I estão corretos. 
 Nenhum dos itens está correto. 
 Apenas os itens I e II estão corretos. 
 
 Apenas os itens I e III estão corretos. 
 
8. 
 
 
(Centro de Instrução e Adaptação - CIAAR/2020 - Adaptada) No contexto clínico, psicólogos têm recebido com frequência 
pacientes com suspeita de transtorno de déficit de atenção/hiperatividade(TDAH). O TDAH é um transtorno 
neurodesenvolvimental caracterizado pela presença de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade em grau 
inconsistente com o nível de desenvolvimento, impactando no funcionamento social, acadêmico e/ ou profissional. Informe 
se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir sobre o TDAH. 
( ) O diagnóstico do TDAH é essencialmente clínico, no entanto é fundamental que a análise seja realizada considerando o 
contexto de produção das dificuldades apresentadas. 
( ) Pesquisas recentes têm enfatizado cada vez mais a homogeneidade do perfil dos pacientes com TDAH, tanto na 
apresentação dos sintomas, quanto no perfil neuropatológico. 
( ) o DSM-IV propõe que para o fechamento de um diagnóstico é preciso um conjunto de sintomas apresentados de forma 
repetida. 
 
( ) Com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), o diagnóstico do TDAH é feito quando 
vários dos sintomas estiverem presentes até os oito anos de idade. 
A sequência correta é: 
 
 (V); (F); (V); (F). 
 (F); (F); (V); (V). 
 (V); (V); (F); (F). 
 (F); (V); (F); (V). 
 (V); (V); (V); (F). 
 
 
9. 
 
A discalculia é um transtorno específico da aprendizagem com prejuízo no domínio da matemática. Sobre a avaliação e 
intervenção, analise as alternativas. 
I. O diagnóstico de discalculia deve ser realizado por um psicopedagogo especialista em distúrbios de aprendizagem. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
II. A intervenção psicopedagógica deve iniciar intervindo nas demais áreas afetadas, para depois lidar com números e 
cálculos. 
III. Um aspecto importante no acompanhamento psicopedagógico é o envolvimento da escola, visando auxiliar no processo 
para incluir o aprendente e fazer as adequações necessárias. 
Está correto o que se afirma em: 
 Somente I 
 Somente III 
 I, III 
 
 II, III 
 Somente II 
 
 
 
10. 
 
 
Existem características específicas consideradas essenciais do transtorno do espectro autista (DSM-5). Sobre essas 
características, analise as afirmações sobre a atuação psicopedagogia. 
I. Como as manifestações transtorno do espectro autista envolvem prejuízo persistente na comunicação social recíproca e 
na interação social, a possibilidade de aprendizagem é mínima, e desta forma a intervenção psicopedagógica não é 
indicada na maioria dos casos. 
Porque 
II. No processo de avaliação psicopedagógica é importante investigar qual é a relação do aprendente com a aprendizagem, 
considerando os aspectos psicológicos, pedagógicos, cognitivos e afetivos. 
Assinale a opção correta. 
 
 A afirmação I é falsa, e a II é verdadeira. 
 As afirmações I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 As afirmações I e II são proposições falsas. 
 A afirmação I é verdadeira, e a II é falsa. 
 
1a 
 Questão 
 
 
(Prova IBFC - 2021 - RN - Supervisor Escolar - adaptada) Para Vygotsky a cultura é responsável por 
fornecer ao indivíduo o universo de significados e representações da realidade. As funções mentais 
superiores baseiam-se na operação com sistemas simbólicos e são construídas de fora para dentro num 
processo de internalização. Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
 
I. Para Vygotsky numa perspectiva sócio-interacionista, apesar de diferentes indivíduos apresentarem 
um mesmo nível de desenvolvimento real, o desenvolvimento potencial de cada um deles pode se 
diferenciar sensivelmente. 
PORQUE 
II. Essa distância corresponde à Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), ou seja, a distância que se 
dá "entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução 
independentemente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da 
solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais 
capazes". 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
 
 
Sobre o distúrbio de aprendizagem, os especialistas definem esse termo de forma genérica que aborda 
alterações manifestas por dificuldades significativas na aquisição e uso da audição, fala, leitura, escrita 
raciocínio ou habilidades matemáticas. Sobre esse tema, marque a resposta correta. 
 
 Estas são alterações intrínsecas ao indivíduo e presumivelmente devidas à disfunção do 
sistema nevoso central. 
 
Estas são alterações intrínsecas ao indivíduo que apresentam distúrbios emocionais graves. 
 
Estas são alterações intrínsecas ao indivíduo que apresentam deficiências sensoriais. 
 Estas são alterações intrínsecas ao indivíduo que apresentam deficiências intelectuais. 
 
Estas são alterações intrínsecas ao indivíduo que apresentam distúrbios psicossociais graves. 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
 
 
Os transtornos de aprendizagem afetam a capacidade das pessoas, principalmente a de crianças em 
idade escolar, de aprender. Adultos também podem apresentar essas condições em grau menor ou 
semelhante ao delas. 
Sobre o tema, assinale a opção que adequadamente versa sobre os distúrbios/ transtornos de 
aprendizagem. 
 
 As crianças e os adolescentes com TDAH, em geral, são instáveis emocionalmente, agindo de 
forma impulsiva e irritadiça, podendo apresentar dificuldades em participar de atividades em 
grupo, falhas na produtividade e prejuízos no funcionamento acadêmico e social. 
 
O diagnóstico de TDAH é algo não confirmado. São hipóteses, uma vez que emgeral ocorrem 
somente em um ambiente, podem ser manifestações representativas de uma situação familiar 
caótica. 
 
O diagnóstico de transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) detecta um padrão 
persistente de sintomas que se inicia, geralmente, no final da fase de adolescência e início da fase 
adulta e, causa significativo prejuízo ocupacional, apenas. 
 
O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, popularmente conhecido como TDAH, é definido 
pela perseverante presença de desatenção e/ou hiperatividade que destoa do esperado para a 
fase do desenvolvimento em que a pessoa se encontra, mas não acarreta prejuízo funcional. Ele 
tem início apenas na fase adulta. 
 
O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) tem uma prevalência maior no sexo 
feminino e caracteriza-se por sintomas como foco e concentração impecáveis. 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
 
 
O transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) foi classificado no DSM-5 como um 
transtorno do neurodesenvolvimento. Sobre esse transtorno, analise as afirmações. 
I. O TDAH é caracterizado por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade que podem se 
manifestar de forma isolada ou coexistir. 
II. A apresentação clínica do TDAH é homogenia, ou seja, aparece sempre da mesma forma nas 
pessoas. 
III. No processo de avaliação psicopedagógica, é necessário evitar espaços super estimulantes. 
IV. Apesar da hiperatividade não há ocorrência de comportamento impulsivo. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 I somente. 
 
I, II, III 
 
I e III 
 I, III, IV 
 
III e IV 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
 
 
Os estudos de Kirk inicialmente foram muito impactados por três categorias: coeficiente de inteligência 
(Q.I), ao comportamento e ao desempenho acadêmico. Essas descobertasgeram uma classificação 
específica. Sobre os termos dessa classificação, analise as afirmativas. 
 
I. Aprendizes Lentos (Q.I entre 75 e 90) 
II. Retardos Mentais (Q.I inferior a 75) 
III. Portadores de impossibilidade de aprendizagem. 
IV. Portadores de dificuldades de aprendizagem. 
 
 
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
 As afirmativas I e II, IV estão corretas. 
 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
 
 
6a 
 Questão 
 
 
Se mencionarmos um transtorno na escrita que consiste no uso incorreto do símbolo gráfico para 
representar a linguagem falada estamos falando da ____________________ que é diferente da 
___________________ que também é um transtorno da escrita, mas de caracteriza pela incapacidade 
do educando em se submeter às regras caligráficas. Complete as lacunas assinalando a única resposta 
correta: 
 
 
Dislexia - Disgrafia. 
 
Disgrafia - Dislexia. 
 Disgrafia - Disortografia. 
 Disortografia - Disgrafia. 
 
Disortografia - Dislexia. 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
 
 
(Quadrix/2020 - Adaptada) Existe um debate importante sobre o diagnóstico de transtorno de atenção e 
hiperatividade (TDAH) que requer cautela para análise adequada. 
No que se refere a TDAH, assinale a alternativa correta. 
 
 
O neuropsicólogo deve esclarecer para a família que o TDAH pode ser curado após o uso 
continuado da medicação e o ingresso na vida adulta. 
 
O DSM-V trouxe algumas alterações na caracterização do TDAH, como a alteração de idade de 
início dos sete para os nove anos. 
 Para o diagnóstico, um ponto de atenção e cuidado é em relação a influência de fatores não 
orgânicos da educação, ou seja, déficits políticos, econômicos e sociais que repercutem na 
incidência, produção ou mesmo acentuação de dificuldades 
 A hiperatividade pode ser observada pelos comportamentos de agitar as mãos ou os pés, não 
conseguir permanecer sentado e correr em demasia e falar muito e rapidamente. 
 
O diagnóstico do TDAH deve ser concluído por meio da análise dos resultados obtidos na escala 
Wechsler de inteligência, posto que o examinando deve obter um escore total indicativo de 
inteligência limítrofe ou rebaixado. 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
 
 
(IPE Saúde - Psicologia - 2022 / adaptada) 
Adiada votação de projeto que regulamenta psicopedagogia 
Da Agência Senado | 22/06/2022, 18h47; Fonte: Agência Senado 
O presidente do Senado, Rodrigo Pacheco, anunciou a retirada da pauta de votação desta quarta-feira 
(22) o projeto que regulamenta o exercício da atividade de psicopedagogia e determina, entre outros 
itens, a carga horária dos cursos de formação desses profissionais. 
O PLC 31/2010, originário da Câmara dos Deputados, foi retirado de pauta a pedido do relator da 
matéria, senador Luis Carlos Heinze (PP-RS). 
Entre outras definições, o projeto determina quais profissionais têm direito a exercer a psicopedagogia, 
estabelece as atribuições do psicopedagogo e lista atitudes que podem ser consideradas infrações 
disciplinares na prática profissional. 
Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/06/22/adiada-votacao-de-projeto-
que-regulamenta-psicopedagogia. Acesso em: 30 out. 2022. 
Analise as assertivas a seguir sobre a atuação psicopedagógica: 
 I. Psicopedagogia é a abordagem que investiga e compreende o processo de aprendizagem e a relação 
que o sujeito aprendente estabelece com essa aprendizagem, considerando a interação dos aspectos 
sociais, culturais e familiares. 
 II. O psicopedagogo, com conhecimentos específicos da psicologia, visa possibilitar ao indivíduo, a 
construção do seu conhecimento e a retomada do seu processo de aprendizagem. 
 III. O psicopedagogo busca possibilitar o florescimento de novas necessidades, de modo a provocar o 
desejo de aprender e não somente uma melhora no rendimento escolar. 
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
 
Apenas II e III. 
 Apenas I e II. 
 
Apenas I. 
 
Apenas II. 
 Apenas I e III. 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
 
 
O teste de Q.I. (coeficiente de inteligência) é um dos testes empregados para se fazer a medição do 
desenvolvimento mental de um indivíduo. Analise as afirmativas abaixo a respeito dos testes de 
inteligência. 
I. Os primeiros testes de coeficiente de inteligência foram criados por Alfred Binet, na França. 
II. Os resultados de grande parte dos testes de inteligência são apresentados sob forma de Quociente 
Intelectual (QI). 
III. Os resultados podem ser obtidos relacionando a idade do indivíduo com o seu desempenho no teste, 
verificando-se se ele está no nível de desenvolvimento intelectual considerado normal e padronizado 
para a sua idade. 
IV. Um dos problemas relacionados aos testes de inteligência é o seu uso frequente mas sem 
consequências sociais, já que o teste não se presta à rotulação de crianças e indivíduos adultos. 
 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
 
 
É correta apenas a afirmativa I. 
 São corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
 São corretas apenas as afirmativas I, II e III. 
 
São corretas apenas as afirmativas I e III. 
 
São corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
 
 
 
 
10a 
 Questão 
 
 
O fracasso escolar é comumente considerado como algo que acontece por um conjunto de fatores que 
podem exercer grande influência sobre a vida escolar do aluno. Sobre esses entendimentos, qual das 
afirmativas estão corretas: 
I. Fatores extraescolares, intraescolares, biológicos e psicológicos podem ser os responsáveis pelo 
insucesso escolar. 
II. O fato do fracasso escolar é considerado um fato recente do século XX, e está relacionado à 
democratização da educação, quando se possibilitou a entrada das camadas populares na escola. 
III. O fracasso escolar é uma particularidade de um aprendente e não há nada que se possa fazer com 
um indivíduo sem talento para aprender. 
IV. A psicologização, que é a atribuição de causas exclusivamente clínicas ao fracasso escolar, não foi 
rompida até hoje no século XXI. 
 
Marque a alternativa correta: 
 
 I, II e IV são verdadeiras. 
 
II e III são verdadeiras. 
 
III e IV são verdadeiras. 
 I e II são verdadeiras. 
 
II, III e IV são verdadeiras. 
 
 
1a 
 Questão 
 
 
Analise esse texto e reflita sobre a abordagem teórica abordada por Sixel (2003, p. 19) "Todas essas 
aprendizagens se devem à capacidade de cada ser humano compreender os co-específicos (outros 
seres humanos) como seres iguais a ele, com vidas mentais e intencionais iguais às dele. Essa 
compreensão permite aos indivíduos imaginarem se "na pele mental¿ de outra pessoa, de modo que não 
só aprendem do outro, mas através do outro." 
Marque a alternativa que identifica o enfoque teórico de Vygotsky expressado nessa afirmativa. 
 
Fonte: SIXEL, Aliny. Dificuldades de aprendizagem em uma perspectiva interacionista. In: Revista: 
Dificuldades de Aprendizagem - compreender para melhor educar. SINPRO ¿ Rio de Janeiro 24 e 25 de 
outubro de 2003, p.18-25. 
 
 Interacionista. 
 
Ecológica. 
 
Interativa. 
 
Comportamentalista. 
 
Cognitivista. 
 
 
Explicação: 
A compreensão das dificuldades de aprendizagem em uma perspectiva interacionista pressupõe entender: o 
conceito de inteligência de Vygotsky (1993) como uma "capacidade de beneficiar-se da instrução" deve ser 
sempre considerado. Se a criança não puder se beneficiar do que a escola pode proporcionar a ela, a escola - e 
não a criança - deve rever suas estratégias de ação: a escola deve ser vista como o espaço, por excelência, onde 
a sistematização do conhecimento acontece, nada menos do que isso. As dificuldades de aprendizagem podem 
ser consideradas complexas e construídas historicamente, uma definição séria e comprometida com o alcance demudanças nas dificuldades de aprendizagem deve corresponder a uma postura interacional e dialética. 
 
 
2a 
 Questão 
 
 
Se um aluno na escola demonstrar os sintomas: dificuldade com a linguagem e a escrita, dificuldade com 
a ortografia e lentidão na aprendizagem da leitura. Nesse caso podemos diagnosticar que esses 
sintomas se relacionam com qual distúrbio? 
 
 
TDAH. 
 
Discalculia. 
 Dislexia. 
 
Disortografia. 
 
Disgrafia. 
 
 
Explicação: 
Se um aluno na escola demonstrar os sintomas: dificuldade com a linguagem e a escrita, dificuldade com a 
ortografia e lentidão na aprendizagem da leitura. Nesse caso podemos diagnosticar que esses sintomas se 
relacionam com a dislexia. As demais opções TDAH, Disgrafia, Discalculia e Disortografia não estão relacionadas 
com o enunciado da pergunta. 
 
 
3a 
 Questão 
 
 
O TDAH se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às 
vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). 
Sobre diagnósticos e caracterização do TDAH, assinale a alternativa correta. 
 
 
Pelo DSM - IV, sabemos que existem fatores ambientais responsáveis pelo surgimento do 
TDAH. 
 Existem pessoas com TDAH com o mesmo diagnóstico e mesmas características com 
complexidades iguais. 
 Podemos afirmar que o TDAH é uma condição hereditária, de ordem neurológica e sem uma 
definição de causa única. 
 
Pesquisadores recentes apontaram que muitos são os fatores que podem agravar o TDAH, e 
que as causas não são genéticas. 
 
Afirma-se que não há questão da individualidade nos diagnósticos pois os sintomas devem ser 
os mesmos para que as possibilidades de acompanhamento com estratégias que se adequem. 
 
 
Explicação: 
Podemos afirmar que o TDAH é uma condição hereditária, de ordem neurológica e sem uma definição de causa 
única. Embora existam estudos que apontem fatores ambientais como possíveis responsáveis pelo surgimento do 
TDAH, pesquisadores recentes apontaram que muitos são os fatores que podem agravar o TDAH, mas que as 
causas são genéticas. Vale mencionar que existem pessoas com TDAH com o mesmo diagnóstico, pois cada 
sujeito, mesmo apresentando características que se enquadram no transtorno, possuem complexidades 
individuais. No que se refere a questão da individualidade nos diagnósticos, é importante mencionar que crianças, 
adolescentes ou mesmo adultos com dificuldades na aprendizagem, podem muitas vezes apresentar sintomas 
em comum, com diversos fatores que convergem, mas é fundamental que compreendamos que cada sujeito tem 
suas características individuais e demandas próprias. 
 
 
4a 
 Questão 
 
 
Sendo um importante momento durante o processo de avaliação psicopedagógica, 
__________________________ são explicados: a hipótese diagnóstica, a possibilidade de 
encaminhamentos para outros profissionais, necessidade de iniciar intervenção psicopedagógica ou não. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna: 
 
 Na EOCA. 
 
Na anamnese. 
 
Na realização de propostas projetivas. 
 
Na entrevista inicial. 
 Na devolutiva. 
 
 
Explicação: 
A devolutiva ocorre ao final da avaliação, e o psicopedagogo relata aos pais e/ou responsáveis, as observações 
feitas ao longo do processo. Nesse momento, é conversado sobre o levantamento de hipótese diagnóstica, 
encaminhamentos para outros profissionais, necessidade de iniciar intervenção psicopedagógica ou não. Ocorre 
ainda uma explicação sobre como funcionará a intervenção psicopedagógica, caso necessária, e os objetivos do 
plano terapêutico. 
 
 
5a 
 Questão 
 
 
Sobre os enfoques da aprendizagem, surge uma abordagem que pode ser identificada no texto (Diaz, 
2011, p. 200) de "Essa abordagem está relacionada com a investigação do nível cerebral com o objetivo 
de aprofundar os mecanismos _________________ da aprendizagem, pois estas serão um fator a ser 
ressaltados e estarem presente na análise das condições da aprendizagem." Complete a lacuna do texto 
de forma correta: 
Fonte: DIAZ, F. O processo de aprendizagem e seus transtornos / Félix Díaz. - Salvador: EDUFBA, 2011. 
Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
 
 Neuropsicológicos. 
 
Comportamentais. 
 
Interacionistas. 
 
Cognitivos. 
 
Bioecológicos. 
 
 
Explicação: 
No enfoque neuropsicológico, a neuropsicologia é a ciência que estuda a relação entre o cérebro e o 
comportamento humano. Ou seja, o principal enfoque da neuropsicologia é o desenvolvimento de uma ciência do 
comportamento humano baseada no funcionamento do cérebro. É a ligação mais próxima da Psicologia com a 
Neurologia. Tanto a atividade cerebral produzida por milhões de células neurais, quanto as influências do 
ambiente e as relações interpessoais são importantes para a aprendizagem. 
 
 
6a 
 Questão 
 
 
Sobre um distúrbio de aprendizagem como a disgrafia, podemos afirmar que existem dois tipos a motora 
e a perceptiva. Sobre a descrição de cada um deles. 
I. . A disgrafia motora de uma criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenação 
motora fina 
II. A disgrafia perceptiva de uma criança não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as 
grafias que representam sons, palavras e frases 
III. Na disgrafia motora uma criança vê uma figura gráfica e não consegue fazer os movimentos para 
escrevê-la com facilidade. 
IV. A disgrafia perceptiva possui características da dislexia, sendo que esta última está associada à 
escrita e a disgrafia, à leitura. 
Marque a única resposta verdadeira. 
 
 A afirmativa I é verdadeira. 
 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 
 As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
 
As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
As afirmativas II e III são verdadeiras. 
 
 
Explicação: 
I, II e III são verdadeiras. Sobre um distúrbio de aprendizagem como a disgrafia, podemos afirmar que existem 
dois tipos a motora e a perceptiva. A disgrafia motora de uma criança consegue falar e ler, mas encontra 
dificuldades na coordenação motora fina. A disgrafia perceptiva de uma criança não consegue fazer relação entre 
o sistema simbólico e as grafias que representam sons, palavras e frases. Na disgrafia motora uma criança vê 
uma figura gráfica e não consegue fazer os movimentos para escrevê-la com facilidade. Sobre as demais 
respostas, existe uma única afirmativa que não está correta sobre, a disgrafia perceptiva que, na verdade, possui 
características da dislexia, sendo que esta última está associada à leitura e a disgrafia, à escrita. 
 
 
7a 
 Questão 
 
 
( Quadrix/2022) A dislexia do desenvolvimento caracteriza-se como um atraso na aprendizagem da 
leitura (Capellini & Germano, 2016). 
FONTE: CAPELLINI, S. A. & GERMANO, G. D. Dislexia do desenvolvimento: contribuições das teorias 
para o diagnóstico e a intervenção. Em: SALLES, J.F., HAASE, V.G. & MALLOY-DINIZ, L. 
Neuropsicologia do desenvolvimento. Porto Alegre: ARTMED/SBNp, 2016. 
Sobre tal transtorno, julgue os itens a seguir. 
 
I. A teoria do déficit fonológico propõe que a dislexia estaria relacionada com alterações de consciência 
fonológica. 
II. Uma teoria busca explicar a dislexia como um distúrbio no processamento de informação sequencial 
ao longo do tempo. 
III. O modelo teórico mais atual e aceito sobre a dislexia apresenta a hipótese de que déficits no 
processamento de traços de memória semântica ocasionam o problema. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 Apenas os itens I e III estão corretos. 
 
Apenas o item III está correto. 
 
Apenas os itens II e III estão corretos. 
 Apenas os itens I e II estão corretos. 
 
Apenas o item I está correto. 
 
 
Explicação: 
A dislexia caracteriza-se como um atraso na aprendizagem da leitura. A teoria do déficit fonológico propõe que a 
dislexia estaria relacionada com alterações de consciência fonológica. Outra teoria busca explicar a dislexia como 
um distúrbio no processamentode informação sequencial ao longo do tempo. A dislexia não pode ser 
caracterizada como um déficit no processamento de traços de memória semântica. 
 
 
8a 
 Questão 
 
 
Esse transtorno de aprendizagem refere-se a uma dificuldade na habilidade de escrita, está associada a 
letras mal traçadas e ilegíveis, letras muito próximas e desorganização ao produzir um texto. Essa 
descrição refere-se a: 
 
 Disgrafia. 
 
Hiperatividade. 
 
Dislexia. 
 
Autismo. 
 
TDAH. 
 
 
Explicação: 
A disgrafia é uma dificuldade motora no ato de escrever. Pode ou não estar acompanhada da dislexia, mas 
normalmente a dislexia está acompanhada da disortografia. 
 
 
9a 
 Questão 
 
 
O direito conquistado das garantias dos direitos humanos tem influência histórica na educação dos 
cidadãos. Sobre os documentos que foram importantes na construção desses direitos ao longo dos 
tempos, analise as afirmativas abaixo. 
I. O documento da Magna Carta das Liberdades (1215) elaborado na Idade Média; 
II. A Constituição dos Estados Unidos (1787) e a Declaração Francesa dos Direitos do Homem e do 
Cidadão (1789); 
III. O compromisso pós-guerra com a garantia de direitos dos cidadãos e da sociedade no Séc XX. 
IV. A Lei de Diretrizes e Fundamentos Educacionais Nacionais (1971) que consolidou efetivamente os 
direitos à educação para todos os brasileiros. 
 
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
 As afirmativas I e II, IV estão corretas. 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
Explicação: 
Os direitos humanos estão no centro das discussões contemporâneas e não é raro nos deparamos com 
constatações a respeito da não concretização de políticas públicas eficazes quanto ao direito humano à educação. 
Os direitos humanos estão relacionados à conquistas da educação e todos os documentos contribuíram exceto a 
Lei de Diretrizes e Fundamentos Educacionais Nacionais (LDBEN 424/61 e LDBEN 5692/71) que atuaram pela 
valorização da dignidade da existência humana, mas não alcançaram grandes mudanças de direitos dos cidadãos, 
apenas satisfazendo os direitos à educação no paradigma jurídico no país. No Brasil, este direito apenas foi 
reconhecido na Constituição Federal de 1988, antes disso o Estado não tinha a obrigação formal de garantir a 
educação de qualidade a todos os brasileiros, o ensino público era tratado como uma assistência, um amparo 
dado àqueles que não podiam pagar. Conforme artigo 5º da Constituição Brasileira de 1988, a educação torna-se 
não apenas um direito de todos, mas também uma responsabilidade da sociedade. 
 
 
10a 
 Questão 
 
 
Os sintomas presentes em indivíduos com disortografia são muito importantes para a realização de um 
diagnóstico mais preciso. Sobre esses sintomas, seguem as afirmações. 
I. As trocas ortográficas persistem de modo repetido se forem muito usadas. 
II. A frequência dos erros é muito importante no diagnóstico. 
III. Podem ser notadas disfunções ou deficiências sensoriais. 
 
Marque a única resposta correta. 
 
 
II e III são verdadeiras. 
 I e II são verdadeiras. 
 
Apenas a I é verdadeira. 
 
Apenas a III é verdadeira. 
 I e III são verdadeiras. 
 
 
Explicação: 
Sobre a avaliação do diagnóstico da disortografia, é necessária a verificação de alguns eventos e fatos. 
Destacam-se alguns sintomas em indivíduos como esse diagnóstico. Duas alternativas estão corretas. As trocas 
ortográficas persistem de modo repetido se forem muito usadas. Podem ser notadas disfunções ou deficiências 
sensoriais. Sobre as alternativas um dos exemplos de sintomas proposto está incorreto. A frequência dos erros é 
muito importante no diagnóstico.