Apostila de Português -CFAQ

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1. interpretação de Textos 
 
Primeiramente, para se interpretar um texto, é necessário que se faça 
uma leitura concentrada e atenciosa aos detalhes apresentados nesse 
texto, buscando um entendimento completo, focalizando sempre na 
mensagem principal do texto. 
Outra questão fundamental para uma boa interpretação é um repertório 
de leitura que deve ter o estudante, pois quanto maior o hábito de leitura 
maior será seu vocabulário e consequentemente melhor a sua 
interpretação de um determinado texto. A leitura sem dúvida é 
fundamental. Com um pouco de esforço, bem pouco mesmo, você pode 
conseguir ampliar seu vocabulário. Sempre que possível leia jornais, 
revistas, livros entre outros, e sempre que encontrar dificuldades em uma 
palavra anote-a e consulte um dicionário. 
O ato de interpretar supõe acrescentar sentido, ler nas entrelinhas, 
preencher os vazios e dentro dos limites de determinado material, ampliar 
o seu conteúdo. 
Aqui estão algumas dicas de interpretação de textos: 
 
* Leia todo o texto, com calma procurando respeitar os sinais de pontuação; 
* Se tiver dificuldades com palavras desconhecidas, não pare a leitura, vá até o 
fim, (em caso de não poder consultar um dicionário). 
* Ler o texto uma, duas, três ou quantas forem necessárias para um bom 
entendimento; 
* Tente entender a mensagem do texto ou autor. 
* Leia o texto em partes (parágrafos) e reflita brevemente sobre os mesmos; 
* Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão; 
* Tome muito cuidado com as questões em que aparecem palavras como: não, 
correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto e outras. 
* Quando estiver entre duas alternativas, opte pela mais exata ou a mais 
completa; 
* Não se deixe levar por interpretações e conclusões próprias. Se foque na 
mensagem ou ideia do texto. * O texto ou autor relata, informa, ou defende ideias 
e fatos. Tente entendê-las, pois as questões de interpretação estão sempre de 
acordo com o texto. 
 
Leia o texto com muita atenção. 
 
 
Desde o tempo do cabo-de-guerra 
 
Não apenas os equipamentos, os recordes e as regras mudaram em 112 anos 
de Olimpíadas. Esportes também foram aceitos ou expulsos. 
Uma avaliação comparativa das Olimpíadas modernas, a partir da 
primeira, em 1896, permite um passeio pelas mudanças globais ocorridas nesse 
período, da tecnologia à cultura. Na estréia, não havia atletas femininas. Em 
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1900, a primeira tenista jogou de vestidão e botina. O atleta do salto com vara 
disputava com uma pesadíssima e frágil vara de bambu. Devido à falta de 
monitoramento confiável, os juízes deram o ouro da maratona de 1904 a um 
americano que fizera parte do trajeto de automóvel. Descoberta a trapaça, a 
medalha passou ao segundo colocado, que, por sua vez, revelou ter turbinado o 
desempenho com doses de estricnina e conhaque. Os exames antidoping só 
começaram a ser feitos em 1968, no México. 
Um dos aspectos mais surpreendentes é o entra-e-sai de modalidades. 
Catorze esportes entraram e depois saíram da lista de categorias olímpicas. Até 
1920, provas de cabo-de-guerra, croquet, pelota basca, nado subaquático e 
golfe já haviam sido disputadas em pelo menos um dos Jogos. Para ser aceito 
nas Olimpíadas (ou nelas permanecer), um esporte precisa atender a uma regra 
básica: ser praticado em 75 países de quatro continentes. Entre as categorias 
femininas, a exigência é de quarenta países em três continentes. Cumprido esse 
critério, a incorporação da modalidade depende ainda de sua popularidade ou 
da força política de sua federação internacional. "O pentatlo moderno, com 
poucos fãs, é disputado até hoje apenas por uma razão política", diz Nelson Todt, 
membro da Academia Olímpica Brasileira. A modalidade foi criada com base na 
versão praticada na Antiguidade pelo barão Pierre de Coubertin, o idealizador 
dos Jogos Olímpicos modernos. 
 
O bicicross foi aceito depois de oito anos de negociações com o Comitê 
Olímpico Internacional. Trata-se de uma tentativa dos organizadores de atrair um 
público mais jovem e de atribuir uma imagem mais atual às Olimpíadas. Outras 
atividades radicais, como o skate e o BMX Freestyle, poderão entrar nas 
Olímpiadas de Londres, em 2012. Na lista dos que se candidataram sem 
sucesso estão o surfe, o rúgbi, o boliche e a brasileiríssima capoeira. 
 (Veja, 11 jun 2008, p. 114.) 
 
Observe a questão abaixo: 
 
1) Esse texto: 
 
a) defende a inclusão de alguns esportes nas Olimpíadas. 
b) discute a necessidade de exames antidoping nas provas olímpicas. 
c) informa sobre a exclusão ou a inclusão de esportes nas Olimpíadas. 
d) instrui sobre a maneira como as federações de esporte devem atuar a fim de 
que seus esportes sejam admitidos nas Olimpíadas. 
e) analisa a atuação de juízes e técnicos em competições olímpicas. 
 
 
 
Quem inventou o aplauso? 
Yuri Vasconcelos 
Ninguém sabe ao certo. De acordo com uma das teorias mais bizarras, 
ele teria surgido entre os homens das cavernas como forma de comemorar 
caçadas bem-sucedidas. A princípio, nossos antepassados celebrariam o 
banquete dando cabeçadas uns nos outros, até que, finalmente, algum sujeito 
cansado dos galos na cabeça sugeriu a troca da dolorosa celebração. A versão 
mais plausível, contudo, aponta que o surgimento do aplauso, ocorrido há cerca 
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de 3 mil anos, teria conotação religiosa: seria o instrumento usado por membros 
de tribos pagãs para chamar a atenção dos deuses nos rituais. Mais tarde, na 
Grécia antiga, a platéia de espetáculos teatrais passou a usar as palmas para 
invocar os espíritos protetores das artes. Já no Império Romano, o gesto 
começou a ser utilizado também como sinal de aprovação a autoridades que 
faziam aparições públicas. Por volta do século 18, os franceses inventaram a 
claque teatral: grupo de pessoas previamente contratadas por um artista 
espertalhão para aplaudir seu espetáculo. Se vivesse nessa época, o jovem 
americano Kent French teria emprego garantido: ele é dono do recorde mundial 
de bater palmas, com nada menos que 721 batidas por minuto - uma média de 
12 por segundo. Mas nem sempre um aplauso é sinônimo de elogio. Com o 
tempo, as palmas ganharam significados bem variados. 
(Mundo Estranho - jan 2009.) 
 
 
Observe as questões abaixo: 
 
2) O texto trata: 
a) da pessoa que inventou o aplauso. 
b) da importância do aplauso para as pessoas. 
c) das razões religiosas que os gregos tinham para o aplauso. 
d) do surgimento da claque, grupo de pessoas pagas para aplaudir. 
e) das origens e da história do aplauso. 
 
 
3) Assinale a alternativa INCORRETA sobre o texto. 
a) A origem do aplauso pode ter ocorrido por motivos religiosos. 
b) O americano Kent French trabalha aplaudindo artistas por dinheiro. 
c) A invocação dos espíritos protetores das artes era o objetivo do aplauso para 
os antigos gregos. 
d) O aplauso como sinal de aprovação começou a ser utilizado no Império 
Romano. 
e) Uma hipótese pouco provável para o surgimento do aplauso é a de que 
tenha surgido na pré-história para comemoração de caçadas bem sucedidas. 
 
A CASA DEMOLIDA 
 
Sérgio Porto 
 
Seriam ao todo umas trinta fotografias. Já nem me lembrava mais delas, e talvez 
que ficassem para sempre ali, perdidas entre papéis inúteis que sabe lá Deus 
por que guardamos. 
Encontrá-las foi, sem dúvida, pior e, se algum dia imaginasse que havia de 
passar pelo momento que passei, não teria batido fotografia nenhuma. Na hora, 
porém, achara uma boa idéia tirar os retratos, única maneira - pensei - de 
conservar na lembrança os cantos queridos daquela casa onde nasci e vivi os 
primeiros vinte e quatro anos felizes de minha vida. 
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Como se precisássemos de máquina fotográfica para guardar na memória as 
coisas que nos são caras! 
Foi nas vésperas de sair, antes de retirarem os móveis, que me entregara à 
tarefa de fotografar tudo aquilo, tal como era então. Gastei alguns filmes, que 
mais tarde revelados, ficaram esquecidos, durante anos, na gaveta cheia depapéis, cartas, recibos e outras inutilidades. 
Esta era a escada, que rangia no quinto degrau, e que era preciso pular para 
não acordar Mamãe. Precaução, aliás, de pouca valia, porque ela não dormia 
mesmo, enquanto o último dos filhos a chegar não pulasse o quinto degrau e 
não se recolhesse, convencido que chegava sem fazer barulho. 
A idéia de fotografar este canto de jardim deveu-se - é claro - ao banco de 
madeira, cúmplice de tantos colóquios amorosos, geralmente inocentes, que 
inocentes eram as meninas daquele tempo. Ao fundo, quase encostado ao muro 
do vizinho, a acácia que floria todos os anos e que a moça pedante que estudava 
botânica um dia chamou de "linda árvore leguminosa ornamental". As flores, 
quando vinham, eram tantas, que não havia motivo de ciúmes, quando alguns 
galhos amarelos pendiam para o outro lado do muro. Mesmo assim, ao ler pela 
primeira vez o soneto de Raul de Leoni, lembrei-me da acácia e lamentei o fato 
de ela ser também ingrata 
e ir florir na vizinhança. 
 
Rasgo as fotografias. De que vale sofrer por um passado que demoliram com a casa? 
Pedra por pedra, tijolo por tijolo, telha por telha, tudo se desmanchou. A saudade é 
inquebrantável, mas as fotografias eu também posso desmanchar. Vou atirando os 
pedacinhos pela janela, como se lá na rua houvesse uma parada, mas onde há apenas o 
desfile da minha saudade. E os papeizinhos vão saindo a voejar pela janela deste 
apartamento de quinto andar, num prédio construído onde um dia foi a casa. 
 (A Casa Demolida. Editora do Autor, Rio de Janeiro, 1963) 
 
04) "Seriam ao todo umas trinta fotografias. Já nem me lembrava mais delas..." 
Nesse trecho o Autor demonstra que: 
 
a) as fotografias não tinham importância para ele. 
b) não sabia com exatidão quantas fotografias eram. 
c) assim como os papéis inúteis que guardamos, as fotografias também 
estavam perdidas. 
d) não sabia com certeza dos fatos uma vez que ele se deparou com as 
fotografias ao acaso. 
 
05) Para o jovem rapaz que se mudava, a casa paterna representava: 
 
a) um mundo de recordações felizes. 
b) apenas a casa em que nasceu e viveu parte de sua vida. 
c) o elo com um passado que devia esquecer. 
d) a imagem do pai e da mãe. 
 
06) O Autor achava a acácia ingrata por ir florir também na vizinhança. Nesse 
caso, ele deveria, ao contrário, considerá-la: 
 
a) egoísta. 
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a) agressiva. 
c) extravagante. 
d) generosa. 
 
07) A descoberta das antigas fotografias só NÃO despertou no Autor 
 
a) indiferença. 
b) sofrimento. 
c) saudade. 
d) contemplação. 
 
08) "Como se precisássemos de máquina fotográfica para guardar na memória 
as coisas que nos são caras!" Nesse trecho, o vocábulo destacado se refere: 
 
a) ao que é obtido com grandes sacrifícios. 
b) ao que custa um preço elevado. 
c) ao aspecto, à aparência. 
d) ao que é considerado de grande valor ou estima. 
 
09) "A saudade é inquebrantável, mas as fotografias eu também posso 
desmanchar." Esse trecho pode ser entendido, sem mudança de sentido, por: 
 
a) A saudade se quebrará, assim como as fotografias que se pode 
desmanchar. 
b) A saudade acabará assim que ele destruir as fotografias. 
c) A saudade não pode ser destruída; já as fotografias sim. 
d) A saudade é inquebrantável tanto quanto as fotografias. 
 
TATI 
 
(Aníbal M. Machado) 
 
No dia de Natal a praça amanheceu vibrante de campainhas, atravessada por 
dezenas de bicicletas novas, luminosas. Nenhuma criança quis emprestar a sua 
a Tati. Sentada no banco, olhando com inveja para as que se divertiam, estava 
indignada com Papai Noel, que não lhe trouxera nada. Desde o ano passado 
guardara essa mágoa. O velho só botava brinquedo para as outras crianças. 
Resolveu queixarse a sua mãe, levando pela mão a pretinha Zuli, que também 
não ganhou nada. Na praça, já se tinha acamaradado com outras que ficaram 
chupando o dedo, de longe. Sua mãe, sendo tão poderosa, devia ter conseguido 
de Papai Noel alguma coisa. Uma freguesa prometera um brinquedo que nunca 
mais chegava. Mas o ideal de Tati, o que ela desejava mesmo, era uma bicicleta. 
Não a tendo obtido, retirou da gaveta Carolina e Gerê e arranjou-se com os dois. 
Manuela sentiu a solidão da filha. Amargurou-se ao vê-la brincar com Gerê, todo 
esfrangalhado, como sempre. Levou-a ao alto de Santa Teresa. Lá em cima, um 
português veio brincar com a menina, enquanto a mãe contemplava o oceano. 
Ao descerem do bonde, à noitinha, já a criança dormia no colo. 
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Na verdade, quem descia do bonde era só Manuela, porque a filha vinha 
descendo de bicicleta, uma linda e macia bicicleta, como não havia na praça. As 
outras crianças faziam ala para vê-la passar... e Tati passava fazendo vibrar as 
campainhas com orgulho, um pouco pálida, os cachos de cabelos esvoaçando... 
Sentia uma delícia enorme naquela corrida. O bondezinho chegou ao viaduto, a 
mãe teve que acordá-la para a baldeação próxima. Foi o único trecho que Tati 
viajou de bonde, dormindo logo em seguida para retornar a sua bicicleta macia 
e velocíssima. Zuli, a pretinha, viajava na garupa... 
 
1O) É possível afirmar que, em relação à Tati, as crianças 
da rua foram 
 
a) solidárias. 
b) solícitas. 
c) egoístas. 
d) indiferentes. 
 
11) O sentimento de Tati, em relação a Papai Noel, era de 
 
a) frustração. 
b) raiva. 
c) tristeza. 
d) indignação. 
 
12) Assinale a alternativa que NÃO corresponde à reação 
de Tati por não ter ganhado a bicicleta. 
 
a) Fazer amizade com as crianças que foram contempladas. 
b) Fazer queixa à sua mãe. 
c) Distrair-se com os velhos brinquedos. 
d) Sonhar com a bicicleta que almejava. 
 
13) NÃO aparece no texto como personagem 
 
a) a mãe, Manuela. 
b) Tati, uma criança pobre. 
c) Zuli, a pretinha. 
d) uma criança rica. 
 
14) O sentimento de Manuela com relação à situação da filha, ao vê-la com 
brinquedos velhos, foi de 
 
a) amargura. 
b) indiferença 
c) frustração. 
d) infelicidade. 
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15) Tati via sua mãe como alguém que 
 
a) era muito inteligente. 
b) tinha muito poder. 
c) não se importava com nada. 
d) era indiferente a tudo. 
 
16) O sonho de consumo de Tati, na verdade, era 
 
a) uma nova boneca. 
b) qualquer novo brinquedo. 
c) uma bicicleta. 
d) passear de bonde. 
 
17) No dia de Natal, a praça amanheceu vibrante porque 
 
a) Tati comentava não ter ganhado uma bicicleta. 
b) muitas crianças passeavam de bicicleta e faziam barulho. 
c) Tati foi queixar-se com a mãe. 
d) Tati pegou da gaveta Caroline e Gere. 
 
18) A passagem do texto que corresponde à realidade é 
 
a) Zuli, a pretinha, viajava na garupa. 
b) Nenhuma criança quis emprestar a sua a Tati. 
c) As outras crianças faziam ala para vê-la passar. 
d) Tati passava fazendo vibrar a campanhia com 
orgulho. 
 
 
2. Substantivos 
 
São palavras que dão nomes aos seres de modo geral. 
 
2.1. Classificação dos substantivos 
 
Substantivos comuns: refere-se a toda espécie, sem individualizar. Escreve- 
se com inicial minúscula. 
 
Ex: copo, faca, livro, mesa, casa, carro, tijolo, etc. 
 
Substantivos próprios: refere-se a um único ser em especial. Escreve-se com 
inicial maiúscula. 
 
Ex: São Paulo, Londres, Brasil, João, Pedro, etc. (Sempre com letra 
maiúscula). 
 
Substantivos concretos: possui existência independente dos outros seres. 
Pode ser real ou fictício. 
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Ex: bicicleta, computador, caneta, roupa, pessoas, pato Donald, etc. 
 
Substantivos abstratos: depende de outros seres para existir. São as 
qualidades, características, sentimentos. 
 
Ex: amor, saudade, alegria, bonito, feio, etc. 
 
Substantivo coletivo: refere-se a uma pluralidade de indivíduos da mesma 
espécie. Eis os mais importantes: 
 
Alcateia - de lobos; 
Armada - de navios de guerra; 
Arquipélago - de ilhas; 
Cabido - de cônegos; 
Cáfila - de camelos; 
Concílio - de bispos convocados pelo Papa; 
Conclave - de cardeais, reunidos para eleger o Papa; 
Constelação - de estrelas, de astros; 
Enxame - de abelhas; 
Esquadra - o mesmo que armada; 
Esquadrilha - de aviões ou aeroplanos;Fato - de cabras; 
Feixe - de lenha, de raios luminosos; 
Flotilha - o mesmo que esquadrilha; 
Girândola - de foguetes de artifício; 
Junta - de dois bois emparelhados, de médicos, de examinadores, de militares; 
Malta - de gente ordinária em geral (o mesmo que caterva, corja, matula e 
súcia); 
Manada - de gado grosso (bois, cavalos, búfalos, elefantes etc.); 
Matilha - de cães de caça; 
Nuvem - de fumaça; de gafanhotos, mosquitos, insetos; 
Penca - de fruto ou flores; 
Pinacoteca - de quadros; 
Plêiade - de pessoas ilustres; 
Rebanho - de gado lanígero ou para corte (carneiro, ovelhas, cabras etc); 
Récua - de animais de carga (burro, cavalo etc.); 
Réstia - de cebolas, de alhos; 
Tertúlia - de pessoas íntimas reunidas; 
Vara - de porcos. 
 
 
2.2. Formação dos substantivos 
 
Quanto à formação, os substantivos podem ser: 
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Substantivos primitivos: São aqueles que não se originam de outras 
palavras. 
 
Ex: carta, mesa, papel, menino, sol, etc. 
 
Substantivos derivados: São aqueles que se originam de outras palavras. 
Ex: cartada, papelaria, ensolarado, etc. 
Substantivos simples: São aqueles formados por um único radical. 
 
Obs: Você lembra o que é um radical? É a parte estrutural de uma palavra. 
 
Ex: As palavras "caixa" caixinha, encaixar, caixote, são substantivos 
formados por um único radical, que é caix. (nesta palavra são apenas 
acrescentados prefixos, sufixos ou desinências como: inha, en, ar, a, ote.) 
Substantivos compostos: São aqueles formados por dois ou mais radicais, 
ou seja, por dois ou mais substantivos. 
 
Ex: guarda-roupa, abaixo-assinado, segunda-feira, etc. 
 
2.3. Flexão dos substantivos 
Flexão de Gênero (Masculino e Feminino) 
Ex: menino/menina, pato/pata, boneco/boneca, gato, gata, etc. 
Lista de femininos que podem causar problemas: 
 
Hortelão - horteloa Sandeu - sandia 
Bispo - episcopisa Píton - pintonisa 
Cônego - canonisa Monge - monja 
Prior - priora ou prioresa Frade - freira 
Ateu - ateia Frei - sóror 
Felá - felaína Pigmeu - pigmeia 
Grou - grua Sultão - siltana 
Ilhéu - ilhoa Tabaréu - tabaroa 
Judeu - judia Druida -druidesa 
Marajá - marani Pierrô - pierrete 
 
Gênero uniforme - Tem a mesma forma tanto para o masculino quanto para o 
feminino. 
 
Podem ser de três formas: 
 
1°) Comum de dois - É definido pelo artigo (o/a, um/uma) 
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Ex: O eletricista/a eletricista, o motorista/a motorista, um rebelde/uma rebelde, 
etc. 
 
2°) Epiceno - É definido pela palavra "macho" ou "fêmea". (Geralmente 
animais). 
 
Ex: onça macho/onça fêmea, jacaré macho/jacaré fêmea, cobra macho/cobra 
fêmea, etc. 
 
3°) Sobrecomum - Este não muda nem com o artigo. Tem uma única forma 
tanto para o masculino quanto para o feminino. 
 
Ex: O povo (masc./fem.), a pessoa (masc./fem.), a criança (masc./fem.) 
 
Há substantivos de gênero duvidoso. Quando usa a ou o? Segue os mais 
importantes: 
 
FEMININOS MASCULINOS 
Cal Telefonema 
Cataplasma Champanha 
Faringe Eclipse 
Libido Lança-perfume 
Omoplata Plasma 
Alface Apêndice 
Dinamite 
 
 
Comichão Suéter 
Radiovitrola Grama (peso) 
Aguardente Soprano 
Preá Dó 
Grafite Formicida 
Musse Milhar 
 
 Observações: 
 
a) Alguns, sem mudar de sentido, podem ser masculino ou feminino. É o 
caso de diabetes, laringe, personagem, usucapião e etc. 
b) Alguns outros, mudando de gênero, mudam de sentido. É o caso de 
cabeça, capital, lente, rádio, moral, locação e etc. 
 
2.3.1. Flexão de número - (PLURAL OU SINGULAR) 
Para flexionar os substantivos existem algumas regras. Vejamos: 
Terminados em vogal ou ditongo - acrescenta-se S. 
Ex: porta/portas, caneta/caneta, cacau/cacaus, ateu/ateus, etc. 
 
Terminados em R e Z- acrescentam-se ES. 
 
 Ex: cartaz/cartazes, colar/colares, bazar/bazares, feliz/felizes, etc
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Terminados em 5 
 
- Quando forem oxítonas - acrescentam-se ES. 
 
Ex: país/países, siamês/siameses, mês/meses, etc. 
 
- Quando não forem oxítonas - permanecem invariáveis. 
 
Ex: o lápis/os lápis, o pires/os pires, etc. 
Terminados em X- são invariáveis. 
Ex: o látex/os látex, o tórax/os tórax, etc. 
 
Terminados em L - precedidos de: a, e, o, u, (ai, el, oi, ui), trocam-se o L por 
IS. 
 
Ex: coral/corais, pastel/pasteis, formol/formóis, etc. 
 
- Precedidos de: i (quando oxítonas) - troca-se o L por 5. 
 
Ex: covil/covis, barril/barris, ardil/ardis, etc. 
 
- Precedidos de i (quando oxítonos) – trocam-se L por EIS 
 
Ex: fértil/férteis, volátil/voláteis, etc. 
Casos especiais: 
Mal e cônsul - males e cônsules 
Gol - gol e gois 
Cal - cales e cais 
Aval - avales e avais 
Cós - coses e cós 
Fel - teles - féis. 
 
Terminados em ão -fazem o plural em: 
 
ões - coração/corações, leão/leões, limão/limões, etc. 
ães - pão/pães, cão/cães, escrivão/escrivães, etc. 
ãos - irmão/irmãos, grão/grãos, cristão/cristãos, etc. 
 
OBS.: Alguns substantivos terminados em ÃO que merece atenção especial. 
 
Tubarão - tubarões Escrivão - escrivães Bênção - bênçãos 
Formão - formões Tabelião - tabeliães Órgão - órgãos 
Grilhão - grilhões Capelão - capelães Cidadão - cidadãos 
Balão - balões Capitão - capitães Cristão - cristãos 
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1 Botão - botões 
1 Gavião - gaviões 
1 Alemão - alemães 
1 Pão- pães 
1 Pagão - pagãos 
! Irmão - irmãos 
 
 
 
Alguns admitem mais de um plural. Decore os exemplos abaixo: 
 
Corrimão - corrimões ou corrimãos 
Anão - anões ou anãos 
Vulcão - vulcões ou vulcãos 
Verão - verões ou verãos 
Charlatão - charlatões ou charlatães 
Guardião - guardiões ou guardiães 
Cirurgião - cirurgiões ou cirurgiães 
Refrão - refrãos ou refrães 
Aldeão - aldeões, aldeães ou aldeãos 
Ancião - anciões, anciães ou anciãos 
Ermitão - ermitões, ermitães ou ermitãos. 
 
Substantivos compostos - ligados por hífen: 
 
-Quando unidos por preposição - só o primeiro varia. 
Ex: pé-de-moleque/pés-de-moleque, etc. 
-Quando as palavras são rep ó g o varia. 
 
Ex: reco-reco/reco-recos, tico-tico/tico ticos, bem-te-vi/bem-te-vis, etc. 
 
Os substantivos compostos por adjetivos, numerais e por outros 
substantivos variam de acordo com as regras dos mesmos, e os outros 
elementos, como verbos, permanecem invariáveis. 
 
Ex: surdo-mudo/surdos-mudos, primeiro-ministro/primeiros-ministros, lava- 
louça/lava-louças, guarda-roupa/guarda-roupas (neste caso o 1° é verbo), 
guarda-noturno/guardas-noturnos (neste caso o 1° é substantivo e o 2° é 
adjetivo), etc. 
 
2.4. Flexão de grau do substantivo 
 
Veja alguns sufixos indicadores de grau: 
 
1) Normal ou positivo: livro 
 
2) Aumentativo: 
 
Sintético (por meio de sufixo): livrão 
Analítico (por meio de outra palavra): livro grande, enorme e etc. 
 
Outros aumentativos: 
ão- carrão de carro 
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aça - barcaça de barca 
arra - bocarra de boca 
az - pratarraz de prato 
uça - dentuça de dente 
aréu - fogaréu de fogo 
ona - mulherona de mulher 
 
3) Diminutivo: 
 
Sintético: livrinho. 
Analítico: livro pequeno, diminuto e etc. 
 
 
Outros diminutivos 
inho - carrinho de carro 
isco - cuvisco de chuva 
zinho - cafezinho de café 
eta - caixeta de caixa 
ote - frangote de frango 
abre - casebre de casa 
acho - riacho de rio 
 
EXERCÍCIOS: 
 
19) Na frase: "Há frutos e flores no armário antigo, temos quantos substantivos? 
a) 3 
b) 2 
c) 4 
d)1 
e)5 
 
20) Assinale o substantivo abstrato. 
 
a) bruxa 
b) comida 
c) ar 
d)bondade 
e) saci 
 
21) Assinale o substantivo concreto. 
 
a) dor 
b) fé 
c) espírito 
d) pobreza 
e) lealdade 
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22) Qual o coletivo de lobo? 
 
a) enxame 
b) esquadrilha 
c) alcateia 
d) cáfila 
e) constelação 
 
23) Qual o coletivo de aviões? 
 
a) esquadra 
b) esquadrilha 
c) vara 
d) matilha 
e) junta 
 
24) Aponte o substantivo de dois gêneros. 
 
a) estudante 
b) vítima 
c) mosca 
d) carrasco 
e) apóstolo 
 
25) Aponte o substantivo de dois gêneros. 
 
a) algoz 
b) indivíduo 
c) cliente 
d) povo 
e) testemunha 
 
26) Aponte o substantivo sobrecomum. 
 
a) mártir 
b) jovem 
c) selvagem 
d) consorte 
e)cônjuge 
 
27) Assinale o substantivo epiceno. 
 
a) elefante 
b) besouro 
c) verdugo 
d) lobo 
17 
e) leão 
 
28) Aponte o substantivo que não é epiceno. 
a) jacaré 
b) cobra 
c) onça 
d) tartaruga 
e) abelha 
 
29) Há erro na flexão de feminino em: 
 
a) heroína 
b) patroa 
c) sultana 
d) hebreia 
e) judeia 
 
30) Há erro de flexão de feminino em: 
 
a) ateia 
b) sandia 
c) bispa 
d) monja 
e) parenta 
 
31) Assinale a palavra masculina. 
 
a) Alface 
b) omoplata 
c) faringe 
d) eclipse 
e) cataplasma 
 
32) Assinale a palavra feminina. 
 
a) grama (peso) 
b) telefonema 
c) formicida 
d) libido 
e) clã 
 
33) Assinale a palavra cujo gênero está indevidamente indicado pelo artigo. 
 
a) a cal 
b) a dinamite 
c) o suéter 
d) o champanha 
18 
e) a dó 
 
34) Assinale o erro na formação do plural. 
a) projetil - projetis 
b) fóssil - fósseis 
c) tórax - tórax 
d) giz - gizes 
e) júnior - júniores 
 
35) Assinale o erro na formação do plural. 
 
a) mel - meles 
b) elixir -elixires 
c) arroz - arroz 
d) irmã - irmãs 
e) pólen - póIenes 
 
36) Está errado o plural em: 
 
a) corrimão - corrimões 
b) cristão - cristãos 
c) vulcão - vulcãos 
d) capelão - capelães 
e) capitão - capitães 
 
37) Errado se encontra o plural da opção: 
 
a) órgão - órgãos 
b) guardião - guardiões 
c) tabelião - tabeliães 
d) cidadão - cidadãos 
e) balão - balões 
 
38) Cometeu-se erro na flexão do substantivo composto em: 
 
a) guardas-civis 
b) beija-flores 
c) navios-escola 
d) grãos-de-bico 
e) gentil-homens 
 
3. Adjetivos 
 
São palavras que dão características a um substantivo. Expressam qualidades, 
atributos, virtudes, e outros predicados. 
 
Ex: O homem sábio não precisa de muito. 
19 
adjetivo 
 
A bela mulher encantou a todos. 
Adjetivo 
 
3.1. Formação do adjetivo 
 
De acordo com a formação, os adjetivos podem ser: 
 
Primitivos: São adjetivos primários, que não se originam de outras palavras. 
Ex: forte, fraco, alto, alegre, bonita, etc. 
Derivados: São os que derivam ou provém de outras palavras. 
 
Ex: agradável (de agradar), insuportável (de suporte), amável (de amor), etc. 
 
Simples: São adjetivos únicos. Não existem outras formas. 
Ex: branco, preto, azul, brasileiro, argentino, etc. 
Compostos: São os que são formados por mais de um adjetivo.
Ex: verde-claro, super-homem, azul-marinho, etc. 
Adjetivos pátrios ou gentílicos: São os que indicam nacionalidade ou 
naturalidade (cidade de nascimento) 
 
Ex: brasileiro, italiano, argentino, carioca (capital do RJ), potiguar (do Estado do 
RN), soteropolitano (de Salvador), capixaba (capital e Estado do ES), grego, 
gaúcho (do Estado do RS), paulistano (da capital de SP), paulista (do Estado 
de SP), fluminense ( do Estado do RJ), etc. 
 
3.2. Locução Adjetiva 
 
É uma expressão que corresponde a um adjetivo. Geralmente com preposição. 
 
Ex: de ferro, de leite, de ponta, de primeira, de quinta, de segunda, de rei, de 
estrela, etc. 
 
Aplicações: 
 
Ele agiu com mão de ferro. 
locução adjetiva 
 
Comemos carne de primeira. 
locução adjetiva 
Ele trabalhou com aparelhagem de ponta. 
locução adjetiva 
 
Ele tem uma vida de estrela. 
locução adjetiva 
20 
3.3. Flexão do adjetivo 
 
1) Número: singular ou plural. 
 
Ex: muro alto - muros altos 
 
2) Gênero: masculino ou feminino 
Ex: livro caro - casa cara 
 
Alguns adjetivos são invariáveis em gênero:inteligente, grande, feliz, veloz etc. 
 
 
3.4. Grau do adjetivo 
 
1) Normal ou positivo: Paulo é alto. 
 
2) Comparatico: 
 
a) De superioridade: Paulo é mais alto que Antônio. (ou do que) 
b) De inferioridade: Paulo é menos alto que Antônio. (ou do que) 
c) De igualdade: Paulo é tão alto quanto Antônio. (ou como) 
 
3) Superlativo: 
 
a) Absoluto: 
 
Sintético: Paulo é altíssimo. 
Analítico: Paulo é muito alto. (bastante alto, alto de mais...) 
 
b) Relativo: 
 
De superioridade: Paulo é o mais alto da sala. 
De inferioridade: Paulo é o menos alto da sala. 
 
Bizu: Maior, menor, melhor e pior sempre formam graus de superioridade. 
Ex: O cão é menor que o cavalo: comparativo de superioridade (mais 
pequeno). 
 
Exercícios 
 
39) De acordo com a frase "O invisível pode estar visível, na cara", a alternativa 
correta é: 
 
a) invisível - é um adjetivo 
b) invisível - é um substantivo 
c) cara - é um substantivo 
d) cara - é um adjetivo 
e) visível - é um substantivo 
21 
40) Assinale a alternativa em que a flexão está INCORRETA. 
 
a) Os lápis estão na mesa. 
b) Gosto de pés-de moleque. 
c) Não somos super-homens. 
d) Os raios ultravioleta podem causar câncer de pele. 
e) Ela tem olhos claro-escuros. 
 
41) Marque a opção que tem um substantivo epiceno. 
a) representante 
b) criança 
c)sapo 
d) cavalo 
e) testemunha 
 
42) Dentre as alternativas abaixo, assinale a INCORRETA. 
 
a) fogaréu - substantivo derivado. 
b) saudade - substantivo abstrato. 
c) soteropolitano - adjetivo pátrio. 
d) de saída - locução adjetiva 
e) simples - adjetivo simples 
 
43) Ana é a mais bela da turm 
 
a) normal 
b) comparativo de superioridade 
c) superlativo relativo de superioridade 
d) superlativo absoluto analítico 
e) superlativo absoluto sintético 
o grau: 
 
44) (UFRJ) Indique o item em que a palavra destacada é um adjetivo. 
 
a) E se ela não botar mais ovos de ouro? 
b) Pra que esse luxo com galinhas? 
c) Era uma galinha como as outras. 
d) É, mas esta é diferente! 
e) Galinha come é farelo! 
 
45) (T.JUST.-RJ) Em que item a seguir o elemento destacado não exerce 
função adjetiva? 
 
a) "Era uma vez um homem que tinha uma Galinha" 
b) "Subitamente, em dia inesperado, ..." 
c) "... a Galinha pôs um ovo de ouro." 
d) "Outro ovo de ouro!" 
e) "O homem mal podia dormir." 
22 
46) (UFMG) As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, exceto 
em: 
 
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo. 
b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. 
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira. 
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim. 
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. 
 
47) (S.M.-ADM.-RIO) Em que trecho a seguir a palavra ou segmento destacado 
não corresponde a um adjetivo, mas um advérbio? 
 
a) "... você vai receber o produto que comprou ..". 
b) "... e sua festa seja completa..." 
c) "Você acertou no produto que escolheu..". 
d) "Quanto mais rápido você enviar..." 
e) "...construiu a sua história de traição..". 
 
48) Na frase: "A justiça de Deus nos acompanha sempre", temos quantos 
adjetivos? 
 
a) 1 
b) 3 
c) 2 
d)4 
e) nenhum 
 
4. Verbos 
 
São palavras que indicam: ação, estado ou fenômeno da natureza e admite 
variação de tempo, modo, número, pessoa e voz. 
 
Ação - Eles compraram uma casa. 
Estado - O homem estava muito doente. 
Fenômeno da natureza - Ventou bastante esta noite. 
 
4.1. Flexão dos verbos 
 
1) Número: singular ou plural. 
 
Ex: falo, falas, fala (singular) 
Falamos, falais, falam (plural) 
 
2) Pessoas: São três. 
 
a) A primeira pessoa é aquela que fala; corresponde aos pronomes eu 
(singular) e nós (plural). 
23 
b) A segunda é aquela com que se fala; corresponde aos pronomes tu 
(singular) e vós (plural). 
c) A terceira é aquela com quem se fala; corresponde aos pronomes ele 
(singular) e eles (plural). 
 
3) Modos verbais: São três. 
 
a) Indicativo - Refere-se a fatos reais, certos, ou que estão acontecendo no 
momento. 
 
Ex: Eu trabalho numa fábrica de chocolate. 
 
b) Subjuntivo - Refere-se a fatos duvidosos, incertos, ou prováveis. 
 
Ex: Se estudasse teria passado. 
 
e) Imperativo - Indicam ordem, pedido, conselho, ou convite. 
 
Ex: Não faça isso. 
 
4) Tempos: São três. 
 
a) Presente: espero 
b) Pretérito: 
Perfeito: esperei 
Imperfeito: esperava 
Mais-que-perfeito: esperara 
 
c) Futuro: 
 
Do presente: esperarei 
Do pretérito: esperaria 
 
Bizu: A divisão do pretérito e do futuro só ocorre no modo indicativo. Pretérito e 
mais-que-perfeito do subjuntivo só existem nas formas compostas.5) Vozes: São três. 
 
a) Ativa: O sujeito pratica a ação. 
 
Ex: Mário pintou a varanda. 
 
b) Passiva: O sujeito sofre a ação. Pode ser: 
 
Verbal ou analítica: com um verbo auxiliar (ser, estar, ficar) mais o 
particípio. 
24 
Ex: A varanda foi pintada por Mário. 
 
Pronominal ou sintética: com a partícula apassivadora SE. 
Ex: Pintou-se a varanda. 
c) Reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ação. 
 
Ex: Mário pintou-se 
 
 
 
Presente do Indicativo 
 
eu bebo 
tu bebes 
ele bebe 
nós bebemos 
vós bebeis 
eles bebem 
Futuro do Pretérito do 
Indicativo 
eu beberia 
tu beberias 
ele beberia 
nós beberíamos 
vós beberíeis 
eles beberiam 
Futuro do Subjuntivo 
 
quando eu beber 
quando tu beberes 
quando ele beber 
quando nós bebermos 
quando vós beberdes 
quando eles beberem 
Imperfeito do Indicativo 
 
eu bebia 
tu bebias 
ele bebia 
nós bebíamos 
vós bebíeis 
eles bebiam 
Futuro do Presente do 
Indicativo 
eu beberei 
tu beberás 
ele beberá 
nós beberemos 
vós bebereis 
eles beberão 
Imperativo Afirmativo 
 
bebe tu 
beba ele 
bebamos nós 
bebei vós 
bebam eles 
Perfeito do Indicativo 
eu bebi 
tu bebeste 
ele bebeu 
nós bebemos 
vós bebestes 
eles beberam 
Presente do Subjuntivo 
que eu beba 
que tu bebas 
que ele beba 
que nós bebamos 
que vós bebais 
que eles bebam 
Imperativo Negativo 
não bebas tu 
não beba ele 
não bebamos nós 
não bebais vós 
não bebam eles 
Mais-que-perfeito do 
Indicativo 
eu bebera 
tu beberas 
ele bebera 
nós bebêramos 
vós bebêreis 
eles beberam 
Imperfeito do Subjuntivo 
 
se eu bebesse 
se tu bebesses 
se ele bebesse 
se nós bebêssemos 
se vós bebêsseis 
se eles bebessem 
Infinitivo Pessoal 
 
por beber eu 
por beberes tu 
por beber ele 
por bebermos nós 
por beberdes vós 
por beberem eles 
 
 Exercícios: 
 
49) Assinale o verbo no imperfeito do indicativo. 
 
a) Olhava 
b) cheguei 
c) andarás 
d)ousasse 
e) fora 
25 
50) Assinale a classificação errada do tempo verbal. 
 
a) chegaria: futuro do pretérito 
b) cante: presente do subjuntivo 
c) partisse: imperfeito do subjuntivo 
d) queres: presente do indicativo 
e) faláramos: perfeito do indicativo 
 
51) Está errada a conjugação verbal em: 
 
a) Compito com lealdade 
b) tu pules a fivela do cinto? 
c) Resfólego muito, quando corro. 
d) Se ele intervir, tudo cessará. 
e) A bomba sempre estoura na minha mão. 
 
52) Esperam-se melhores resultados. A voz do verbo é: 
 
a) ativa 
b) passiva pronominal 
c) passiva analítica 
d) reflexiva 
e) recíproca 
 
53) Passe para a voz passiva analítica a frase: O menino estudava a matéria. 
 
a) Estudou-se a matéria. 
b) A matéria foi estudada pelo menino. 
c) Estudaram a matéria. 
d) A matéria era estudada pelo menino. 
e) Estudava-se a matéria. 
 
54) (CÂM.DEP.) Se eu o , dir-lhe-ei que você já o livro 
emprestado. 
 
a) vir - reouve 
b) vir - reaveu 
c) vir - reaveu 
d) ver - reouve 
 
55) Qual a forma verbal incorreta? 
 
a) adiro 
b) compilo 
c)cabo 
d) tusso 
e) valho 
26 
56) (TALCRIM) A alternativa que tem um verbo semelhante à forma verbal 
veem (verbo ver), com a duplicidade e na terceira pessoa do plural do presente 
do indicativo, é: 
 
a) dar 
b) ler 
c)ter 
d) vir 
e) conter 
 
57) Assinale o erro de conjugação verbal. 
 
a) Passeemos, enquanto é cedo. 
b) Ela se penteia bem. 
c) Anseio por sua presença. 
d) Ele freiou o carro. 
e) Ela arria sempre as cortina. 
 
58) Está erra da flexão verbal em: 
 
a) Quando eu ver a prova... 
b) Eu intervim na discussão. 
c) Requeri a aposentadoria. 
d) Não pudeste falar. 
e) O livro, pu-lo na estante. 
 
59) Assinale o verbo no imperativo afirmativo. 
 
a) Não digam isso! 
b) Espero tudo. 
c) Perdemos a prova. 
d) Escutei um barulho. 
e) Fale baixo! 
 
 
5. Pronomes 
 
São palavras que substituem o nome. Podem ser: pessoais, de tratamento, 
possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos, interrogativos. 
 
Pronomes pessoais 
 
Geralmente funcionam como sujeito da oração. 
 
Exemplo: Eu comprei um carro. (sujeito - eu, 1ª pessoa singular) 
27 
Os pronomes pessoais são subdivididos em: 
 
- Caso reto: Tem a função de sujeito ou predicado na oração. (EU, TU, 
ELE/ELA, NÓS, VÓS, ELES/ELAS) 
 
Ex: Nós somos campeões. (nós= sujeito). 
 
- Caso oblíquo: Tem a função de complemento na oração, objetos ou 
adjuntos. Se dividem em: 
 
Átonos - Aqueles que não são precedidos de preposição: me, te, se, lhe, lhes, 
nos, vos, o, a, os, as. 
 
Tônicos - Aqueles que são precedidos de um 
A preposição: mim, ti, si, nós, vós, ele, eles, ela, elas, comigo, contigo, consigo, 
conosco, convosco. 
 
Ex: Iremos contigo. 
 
Entregaram-lhe uma carta. 
 
Reflexivos - quando indicam que o sujeito pratica e sofre a ação verbal: me, te, 
se, si, consigo, nos, vos. Destes, se, si e consigo são sempre reflexivos. 
 
Ex: Eu me feri muito. 
 
Pronomes de Tratamento 
 
Utilizado para o tratamento de autoridades. 
 
Vossa Excelência - para os mais altos cargos públicos. 
Vossa Senhoria - para altos cargos públicos. 
Vossa Majestade - para reis. 
Vossa Alteza - para príncipes. 
Vossa Santidade - para o Papa. 
Vossa Eminência - para cardeais. 
Vossa Reverendíssima - para sacerdotes. 
Vossa Magnificência - para reitores. 
 
Pronomes possessivos 
 
Indicam a idéia de posse às pessoas do discurso. (meu, minha, meus, minhas, 
teu, tua, teus, tuas, seu, sua, seus, suas, nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, 
vossa, vossos, vossas, me, te, lhe, nos, vos). 
 
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos, serão possessivos quando puderem ser 
substituídos por outros pronomes equivalentes e que se mantenha o sentido. 
 
Ex: Devolveram-lhe a bicicleta. (Devolveram a sua bicicleta). 
28 
Pronomes demonstrativos 
 
Indicam a posição de um ser ou objeto quanto ao espaço ou tempo. 
Ex: Esta garota me tira do sério. 
São eles: 
 
ESTE, ESTES, ESTA, ESTAS, ISTO, ESSE, ESSES, ESSA, ESSAS, ISSO, 
AQUELE, AQUELES, AQUELA, AQUELAS, AQUILO. 
 
Pronomes Relativos 
 
São eles: QUE, QUEM, QUAL, CUJO, ONDE, COMO, QUANDO e QUANTO. 
 
Mas existem duas condições para que sejam considerados relativos: 
 
1º) Antes do pronome relativo deverá ter um substantivo ou pronome 
substantivo, e depois do pronome relativo deverá ter um verbo. 
 
2°) Que o pronome relativo possa ser substituído por uma expressão que tenha 
a palavra qual ou quais. 
 
Ex: O chinelo que ganhei arreb t (O hi I qual ganhei arrebentou). 
 
Pronomes Indefinidos 
 
São aqueles que se referem à terceira pessoa de forma imprecisa, ou 
indefinida. 
 
Podem ser variáveis (que tem forma masculina, feminina e plural) e 
invariáveis (tem apenas uma única forma). 
 
Variáveis - ALGUM, ALGUMA, ALGUNS, ALGUMAS, NENHUM, NENHUMAS, 
TODO, TODA, TODOS, TODAS, OUTRO, OUTRA, OUTROS, OUTRAS, 
MUITO, MUITA, MUITOS, MUITAS, POUCO, POUCA, POUCOS, POUCAS, 
CERTO, CERTA, CERTOS, CERTAS, VÁRIO, VÁRIA, VÁRIOS, VÁRIAS, 
QUANTO, QUANTA, QUANTOS, QUANTAS, TANTO, TANTA, TANTOS, 
TANTAS, QUALQUER, QUAISQUER, QUAL, QUAIS, UM, UMA, UNS, UMAS. 
 
Ex: Alguma coisa aconteceu. Invariáveis: ALGO, TUDO, NADA, QUEM, 
ALGUÉM, NINGUÉM, OUTRÉM, CADA, QUE. 
 
Ex: Ninguém sabe o que passo. 
 
Pronomes Interrogativos 
 
São aqueles que indicam frases interrogativas : QUE, QUEM, QUAL, QUANTO. 
Ex: Quanto foi o jogo? 
29 
Qual será o seu destino? 
 
Exercícios 
 
60) Aponte a frase em que muito é pronome indefinido. 
 
a) Ela fala muito. 
b) Estava muito cansada. 
c) Carla chorou muito. 
d) Ele escreve muito bem. 
e) Recebeu muito apoio. 
 
61) Assinale o item em que a palavra em negrito não é pronome. 
a) Ele fez tudo. 
b) É muito tarde. 
c) Poucos passaram. 
d) Isto está errado. 
e) Eu o trouxe ontem. 
 
62) Assinale o pronome oblíquo átono. 
 
a) Paulo te avisou. 
b) Levava consigo os livros 
c) Fez tudo para ela. 
d) A mim ninguém engana. 
e) Tu te feriste. 
 
63) Assinale o pronome demonstrativo. 
 
a) Tenho poucos amigos. 
b) Minha irmã é bonita. 
c) A que comprei é melhor. 
d) Qual foi o resultado? 
e) Cada pessoa fará sua parte.64) Aponte a frase com pronome relativo. 
 
a) Onde está você? 
b) Diga-me quando será o jogo. 
c) Espero que tudo se ajeite. 
d) Correu tanto que se machucou. 
e) Tudo que fiz está certo. 
 
65) Assinale o item em que o pronome não é reto. 
 
a) Diga a ele que voltarei. 
b) nós lemos o livro. 
30 
c) Sei que ele voltará. 
d) Tu pediste a conta. 
e) Disseram que vós deveis ir. 
 
66) Classe gramatical da palavra sublinhada em "Certas pessoas não pensam". 
 
a) adjetivo 
b) pronome possessivo 
c) advérbio de dúvida 
d) pronome demonstrativo 
e) pronome indefinido 
 
67) Na frase: "Mandou-me sair, mas não Q fiz", a palavra em negrito é: 
 
a) artigo 
b) pronome átono 
c) preposição 
d) substantivo 
e) pronome demonstrativo 
 
6. Advérbios 
 
 
São palavras invariáveis que criticam uma circustância. 
Essas circunstâncias podem ser: 
- de tempo: amanhã, ontem, cedo, tarde, agora, ainda, breve, etc. 
- de lugar: ali, aqui, dentro, fora, perto, longe, atrás, além, etc. 
- de intensidade: muito, bastante, pouco, demais, menos, (obs: não existe 
"menas") etc. 
- de modo: assim, mal, bem, depressa, devagar, pior, melhor, etc. 
- de afirmação: sim, certamente, realmente, decerto, decididamente, etc. 
- de negação: não, nunca, jamais, etc. 
- de dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente, porventura, etc. 
 
Exemplo: Provavelmente alguém já lhe disse: nunca diga nunca, pois 
amanhã você realmente poderá lembrar muito bem disso dentro de poucos 
segundos. 
 
Advérbios interrogativos 
 
De causa: por que? 
De lugar: onde? 
De modo: como? 
De tempo: quando? 
De preço ou valor: quanto? 
31 
Ex: Por que ele chorou? (interrogação direta) 
Não sei por que ele chorou. (interrogação indireta) 
 
6.1. Locuções Adverbiais 
São palavras que funcionam ou equivalem a um advérbio. 
De causa: Morreu de frio. 
De meio: Viajou de avião. 
De instrumento: Cortou-se com a faca. 
De finalidade ou fim: Vivia para o trabalho. 
De concessão: Saiu apesar da chuva. 
De companhia: Foi ao cinema com o irmão. 
De condição: Sem estudo, não passarás. 
De conformidade: Agiu conforme a situação. 
 
Ex: Ele saiu às pressas. (Locução adverbial de modo) 
 
Outros Ex: às vezes, de noite, de tarde, ao lado, de cima, em cima, à toa, à 
vontade, de todo, com certeza, de fato, de modo algum, de maneira 
alguma, etc. 
 
Exemplos: 
Às vezes, de noite ou de tarde ou quando estou à toa, me lembro que de fato 
não poderei desistir de maneira alguma 
Exercícios 
68) Qual frase possui advérbio de modo? 
 
a) Realmente ele errou. 
b) Antigamente era mais pacato o mundo. 
c) Lá está teu primo. 
d) Ela fala bem. 
e) Estava bem cansado. 
 
69) Classifique a locução adverbial que aparece em "Machucou-se com a 
gilete." 
 
a) modo 
b) instrumento 
c) causa 
d)concessão 
e) fim 
 
70) Só não há adverbio em: 
 
a) Não o quero. 
32 
b) Ali está o material. 
c) Tudo está correto. 
d) Talvez ele fale. 
e) Já cheguei. 
 
71) (S.E.POL.CIVIL) "De repente foi assaltada por um adolescente." A 
expressão destacada tem valor: 
 
a) substantivo 
b) adjetivo 
c) adverbial 
d) pronominal 
e) verbal 
 
72) (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em: 
 
a) Ele permaneceu muito calado. 
b) Amanhã, não iremos ao cinema. 
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente. 
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo. 
e) Ela falou calma e sabiamente. 
 
73) (TTN) Observe as palavras grifadas da seguinte frase: "Encaminhamos a V. 
Sa. Cópia autêntica do Edital nº 19/82 " Elas são respectivamente: 
 
a) verbo, substantivo, substantivo 
b) verbo, substantivo, advérbio 
c) verbo, substantivo, adjetivo 
d) pronome, adjetivo, substantivo 
e) pronome, adjetivo, adjetivo 
 
 
7. Artigos 
 
São palavras que definem ou indefinem um substantivos (nomes). Eles 
antecedem os substantivos. Podem ser definidos e indefinidos. 
Artigos definidos: o, a, os, as. 
Ex: O livro está na mesa. (Trata-se de um livro conhecido). 
 
Artigos indefinidos: um, uma, uns, umas. 
 
Ex: Um livro está na mesa. (Pode ser qualquer livro. Um livro qualquer). 
 
Os artigos concordam em gênero (masculino/feminino) e número 
(singular/plural) com os substantivos a que se referem. 
33 
Ex: Os cães são leais ao seu dono. 
Uns falaram a verdade, outros não. 
 
8. Numerais 
 
São palavras que indicam a quantidade, número de ordem, múltiplos ou 
frações de elementos em uma frase. Vejamos alguns deles: 
 
Cardinais: indicam quantidade: um, dois, três, quatro, cinco... 
 
Ex: Choveu cinco dias seguidos. 
 
Ordinais: indicam ordem de colocação: primeiro, segundo, terceiro, quarto, 
quinto... 
 
Ex: O Brasil poderá ser um país de primeiro mundo. 
 
Multiplicativos: indicam multiplicação: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo ... 
 
Ex: O barco estava com o dobro da capacidade. 
 
Fracionários: fração ou divisã 
Ex: O bolo foi cortado ao meio 
t d um terço, um quarto... 
Exercício 
 
74) (FMU-SP) Triplo e tríplice são numerais: 
 
a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo 
b) ambos ordinais 
c) ambos cardinais 
d) ambos multiplicativos 
e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo 
 
 
9. Preposições 
 
São palavras invariáveis que fazem a ligação entre termos de uma oração ou 
expressão. 
 
1) Preposições simples ou essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, 
desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás. 
 
Ex: Vim de casa, Fui a São Paulo. Redação sem erros. 
34 
2) Preposições acidentais: palavra de outras classes, funcionando, em certas 
circunstâncias, como preposição. 
 
Ex: Tenho que sair. 
 
Outras: conforme, segundo, como, salvo, fora, mediante, durante e etc. 
 
3) Locuções prepositivas: grupo de palavras que funcionam como preposição. 
Terminam sempre com uma preposição simples. À frente de, à espera de, a fim 
de, à beira de, graças a, de acordo com, à procura de e etc. 
 
Ex: Saiu à procura de um médico. 
 
 
10. Conjunções 
 
São termos invariáveis que fazem a conexão entre duas orações ou dois 
termos entre si. 
 
As conjunções podem ser coordenativas ou subordinativas. 
 
As orações coordenativas conectam orações que tem sentido completo. São 
independentes. Já as orações subordinativas, dependem da outra oração. A 
oração principal. 
 
Dica: Observe nos exemplos abaixo, que as orações coordenativas 
temsentido completo, ou seja, podem ser escritas separadamente. Já as 
subordinativas, como o próprio nome diz, são subordinadas. Ou seja, pelo 
menos uma delas depende da outra oração para tenha sentido completo. 
 
 
Oração Absoluta 
 
É a única oração de um período simples. 
Ex.: O amor vence sempre. 
10.1. Coordenada 
 
É a oração que se une a uma outra, também coordenada, sem lhe representar 
um termo sintático. É, portanto, independente. 
 
A oração coordenada pode ser sindética ou assindética. Chama-se assindética 
aquela que não é introduzida por conjunção. Chama-se sindética a que possui 
uma conjunção coordenativa. 
 
Ex.: Fazia muito frio,/ mas não peguei o agasalho. 
assindética sindética 
35 
O avião pousou, / e os passageiros respiraram aliviados. 
assindética sindética 
 
10.1.1. Classificação das sindéticas 
 
1) Aditivas: não acrescentam nenhuma ideia à coordenada assindética. 
Principais conjunções: e, nem, não só... mas também. 
Ex.: Começou a chorar e trancou-se no quarto. 
Não só pintava, mas também fazia versos. (ou como também) 
 
2) Adversativas: expressam uma ideia contrária ao que se diz na outra 
coordenada. Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, e, no 
entanto. 
 
Ex.: Corremos muito, mas não ficamos cansados. 
Estudou muito e não aprendeu nada. (e= mas) 
 
3) Conclusivas: expressam uma conclusão, em face do que se diz na 
assindética. Principais conjunções: pois (entre vírgulas), logo, portanto. 
 
Ex.: "Penso, logo existo." 
Rodrigo revisou toda a matéria; está, pois, preparado. 
 
4) Alternativas: indicam pensamentos ou ações que se alternam ou 
excluem. 
 
Principais conjunções: ou, ora... ora, ou... ou,nem... nem. 
 
Ex.: Entregue sua prova, ou ficará com zero. 
Ora ria, ora chorava. (As duas são alternativas) 
 
5) Explicativas: dão uma explicação qualquer a respeito da assindética. 
Geralmente o verbo da primeira está no imperativo. 
Principais conjunções: que, porque, pois. 
Ex.: Não saia agora, que vai chover. 
O chão está molhado, porque eu vi. 
 
10.2. Subordinada 
 
É a oração que representa um termo sintático de uma outra oração, que se diz 
principal. 
36 
Ex.: Ele disse que voltaria. 
 
A oração que voltaria é subordinada porque representa o objeto direto da 
primeira. 
 
10.2.1. Classificação das subordinadas 
 
1 ) Adjetivas: iniciadas por um pronome relativo e funcionando como adjunto 
adnominal da oração principal. Podem ser: 
 
a) Restritivas: restringem, limitam o sentido do antecedente do pronome 
relativo. Não se separam da principal por meio de vírgula. 
 
Ex.: A flor que te dei murchou. (a qual te dei). 
A pessoa de quem lhe falei é aquela. (da qual lhe falei) 
Nasci numa casa onde há muitas mangueiras. (na qual há...) 
 
b) Explicativas: explicam alguma coisa sobre o antecedente. Têm menos 
importância no período. Separam-se da principal por meio de vírgula. 
Assemelham-se a um aposto explicativo. 
 
Ex.: A rosa, que é perfumada, enfeita o mundo. (a qual é perfumada) 
Carlos, cujo irmão é 36redic, está aí fora. 
 
Obs.: Reconheça-se o pronome relativo e se terá descoberto a oração 
subordinada adjetiva. 
 
2) Substantivas: são orações que completam o sentido da principal, 
representando para ela termos próprios de substantivo (sujeito, objeto 
direto etc.). Começam normalmente por uma conjunção integrante 
(que ou se). Podem também ser introduzidas por um advérbio 
interrogativo (onde, quando etc.) ou pronome interrogativo (quem, 
qual etc.) 
 
Ex.: Todos notaram que ele estava nervoso. 
 
Obs.: À oração substantiva pode ser substituída pela palavra ISTO. 
Aproveitando o exemplo anterior, poderíamos dizer: Todos notaram isto. 
 
As orações subordinadas substantivas podem ser: 
 
a) Subjetivas: representam o sujeito da oração principal, que estará sempre 
com o verbo na terceira pessoa do singular. 
 
Ex.: É necessário que sejam sinceros. 
Convém que falem baixo. 
Sabe-se que ele perdeu. 
Quem chegar atrasado não fará a prova. 
37 
b) Objetivas diretas: desempenham a função de objeto direto. 
 
Ex.: Veja onde está o livro. 
Ninguém me disse que haveria reunião ontem. 
 
c) Objetivas indiretas: funcionam como objeto indireto. 
 
Ex.: Preciso de que me ajudem. 
Ele aspirava a que todos fossem felizes. 
Obs.: A preposição DE pode ficar subentendida. 
Ex.: Esqueceu-se que ia jogar. 
d) Completivas nominais: representam o 37redicativ nominal. 
 
Ex.: Tinha medo de que o prejudicassem. 
Não há necessidade de que o ajudemos. 
 
Obs.: A preposição DE pode ficar subentendida. 
 
Ex.: Tínhamos certeza que iríamos 
 
e) Predicativas: desempenham a função de predicativo. 
 
Ex.: A verdade é que ele se esforçou muito. 
 
Obs.: O verbo da oração principal é sempre SER, acompanhado do seu sujeito. 
Compare os dois períodos: 
 
É bom que venham todos. (subjetiva) 
O bom é que venham todos. (37redicative, pois o sujeito é o bom) 
 
f) Apositivas: funcionam como aposto, geralmente depois de dois-pontos. 
 
Ex.: Só dizia uma coisa: que venceria os obstáculos. 
 
3) Adverbiais: são as orações que desempenham a função de adjunto 
adverbial da oração principal. São iniciadas por conjunções subordinativas 
adverbiais. 
 
Ex.: Quando o dia nasceu, César foi para o hospital. 
adj. adv. tempo 
 
As orações subordinadas adverbiais podem ser: 
 
a) Causais: funcionam como adjunto adverbial de causa. 
38 
Principais conjunções: porque, como, pois, já que, uma vez que. 
 
Ex.: Susana foi reprovada porque não estudou. 
Como ia chover, recolhemos a roupa. 
 
b) Condicionais: indicam condição. 
 
Principais conjunções: se, caso, sem que. 
 
Ex.: Irei ao jogo, se pagarem minha entrada. 
Sem que haja esforço, nada será possível. 
 
c) Comparativas: estabelecem uma comparação. 
 
Principais conjunções: como, que (ou do que), quanto. O verbo, muitas vezes, 
fica oculto, sendo o mesmo da oração principal. 
 
Ex.: Helena é linda como a mãe. 
Ele fala mais que um papagaio. 
 
d) Conformativas: indicam conformidade ou acordo, às vezes modo. 
 
 
Principais conjunções: como, conforme, segundo. 
 
Ex.: Agi como mandaram. 
Segundo me disseram, não haverá jogo. 
 
e) Concessivas: são as que expressam ideia contrária à da oração principal. 
Principais conjunções: embora, mesmo que, ainda que. 
Ex.: Ainda que gritasse, não seria atendida. 
Eles chegaram cedo, embora não fosse preciso. 
 
f) Consecutivas: indicam uma consequência. 
Principal conjunção: que (precedida de tão, tal, tanto, tamanho). 
Ex.: Correu tanto, que caiu. 
Era tal seu medo, que desmaiou. 
 
g) Finais: correspondem a um adjunto adverbial de fim. 
 
Principais conjunções: para que, a fim de que. 
 
Ex.: Tirou a tampa para que o perfume se espalhasse. 
Ele desceu logo a fim de que pudéssemos vê-lo. 
39 
 
h) Proporcionais: são as que estabelecem uma proporção. 
Principais conjunções: à proporção que, à medida que, quanto mais... mais. 
Ex.: Progrediremos à medida que trabalharmos. 
Quanto mais estuda, mais aprende. 
 
i) Temporais: funcionam como adjunto adverbial de tempo. 
Principais conjunções: quando, logo que, depois que, antes que. 
Ex.: Eles se retiraram quando o sol aparecia. 
Assim que o ônibus parou, todos desembarcaram. 
 
 
10.3. Locuções conjuntivas 
 
São consideradas locuções conjuntivas os termos que são formados por mais 
de uma palavra, e que tenham claro valor de conjunção. 
 
Ex: ainda que, logo que, mesmo que, apesar de que, etc. 
Exercício 
75) (UM-SP) No período "Minha mãe hesitou um pouco, mas acabou cedendo, 
depois que o padre Cabral, tendo consultado o bispo, voltou a dizer-lhe que 
sim, que podia ser", a expressão depois que, morfologicamente, é: 
 
a) locução prepositiva 
b) advérbio de tempo 
c) locução conjuntiva 
d) advérbio de modo 
e) expletivo 
 
76) (CÂM.DEP.) "Os pintassilgos não portavam diplomas, e cantavam muito 
bem." "Apresente titulação e terá lugar em nossa orquestra." "O urubus não 
sabiam se os pintassilgos cantavam bem." 
As conjunções ao longo das três estruturas classificam-se, respectivamente, 
como: 
 
a) coordenativa aditiva/ coordenativa aditiva/ subordinativa integrante. 
b) coordenativa adversativa / subordinativa consecutiva / subordinativa 
integrante. 
c) coordenativa aditiva/ coordenativa conclusiva/ subordinativa condicional. 
d) coordenativa adversativa/ coordenativa aditiva/ subordinativa condicional. 
e) coordenativa aditiva/ subordinativa conclusiva/ subordinativa integrante . 
40 
77) Gritou muito, porém ninguém ouviu. A oração coordenada sindética deste 
período classifica-se como: 
 
a) aditiva 
b) explicativa 
c) adversativa 
d) conclusiva 
e) alternativa 
 
78) Fale mais alto, que precisamos ouvir. Classifica-se a coordenada sindética 
como: 
 
a) explicativa 
b) alternativa 
c) conclusiva 
d) adversativa 
e) aditiva 
 
79) Assinale a oração coordenada sindética conclusiva. 
 
a) Ou estudas, ou serás reprovado 
b) Tu te esforçaste, meu filho portanto serás recompensado. 
c) O gato surgiu e perseguiu o rato 
d) Espere-me lá fora, pois preciso falar-lhe. 
e) Irei, mas nada prometo. 
 
80) Como se classifica a oração coordenada destacada em: "Os homens 
apareceram de repente e levaram as mercadorias"? 
 
a) sindética aditiva 
b) sindética conclusiva 
c) assindética 
d) sindética explicativa 
e) sindética adversative 
 
81) Qual a oração coordenada sindética adversativa? 
 
a) Não só estuda, mas também trabalha. 
b) Não te preocupes, que estou aqui. 
c) Ora ouvia música, ora lia romances . 
d) Preparou-se para a palestra, no entanto ficou nervoso. 
e) Chegou e procurou a bola. 
 
82) Assinale a oração coordenada sindética aditiva. 
 
a) Foi à praia e não tomou banho. 
b)Ou mudas o teu jeito, ou serás infeliz. 
c) Não apenas lê muito, como também faz versos. 
41 
d) Trouxe o trabalho, logo não há motivo para reclamação. 
e) Entre, que faz frio. 
 
83) Assinale a oração subordinada adjetiva restritiva. 
 
a) Tenho tudo que desejo. 
b) O homem, que é racional, nem sempre compreende seu caminho. 
c) Pare com isso, que não estou gostando! 
d) João, que é espanhol, não gostou da brincadeira. 
e) Estou aqui, portanto fale. 
 
84) Assinale a oração adjetiva explicativa. 
 
a) Ela esperava que a compreendessem. 
b) Maçã é fruta de que não gosto. 
c) É evidente que não participarei disto. 
d) Volte, que é tarde, meu filho! 
e) As girafas, que têm pescoço comprido, alegram as crianças. 
 
85) Assinale a única oração adjetiva. 
 
a) Estava certo de que o encontraria lá. 
b) O que pedi eles fizeram. 
e) Que desejas aqui? 
d) Diga a verdade, que é melhor. 
 
86) Aponte a oração adjetiva restritiva. 
 
a) Ricardo, cujo pai é professor, está aí fora. 
b) O Rio, onde vivo atualmente, é muito barulhento. 
c) Não sabia que ele havia chegado. 
d) Aqui estão os instrumentos que lhe trouxe da Europa. 
e) Sabia que ia vê-lo. 
 
87) Só não há oração adjetiva em: 
 
a) O balconista de quem se queixou é aquele? 
b) Chegamos à praça onde nos conhecemos. 
c) O dia quando nasci estava chuvoso. 
d) Desagradou-me o jeito como me trataram lá. 
e) Convém que ninguém falte. 
 
88) Só queria que ele estudasse mais. Oração subordinada 41ompletive41: 
 
a) subjetiva 
b) objetiva direta 
c) predicativa 
d) completiva nominal 
e) apositiva 
42 
89) É importante que meditemos. Oração subordinada substantiva: 
 
a) objetiva direta 
b) predicativa 
c) completiva nominal 
d) subjetiva 
e) apositiva 
 
90) Tinha esperança de que chegaria a tempo. Oração subordinada 
substantiva: 
 
a) completiva nominal 
b) objetiva indireta 
c) predicativa 
d) subjetiva 
e) apositiva 
 
91) Assinale o exemplo de oração substantiva objetiva indireta. 
 
a) Esperamos que a prova seja anulada. 
b) Estava convencido de que era importante. 
c) Hélio se queixava de que não tinha amigos. 
d) O certo é que muitos o apoiariam. 
e) Tenho receio de que não haja vagas. 
 
92) Só não há oração objetiva direta em: 
 
a) Suponho que Marília está doente. 
b) Veja para onde ele vai. 
c) Sinto que vou desmaiar. 
d) Helena prefere que não a procurem em casa. 
e) Sua resposta foi que se esforçasse mais. 
 
93) Só não há oração subjetiva em: 
 
a) Percebemos de imediato que alguma coisa não ia bem. 
b) É necessário que continuemos. 
c) Basta que me sigam. 
d) Urge que nos apressemos. 
e) Parecia que tudo estava bem. 
 
94) Não há dúvida de que estarei lá. Oração substantiva: 
 
a) subjetiva 
b) completiva nominal 
c) objetiva indireta 
d) predicativa 
e) apositiva 
43 
95) Só me faltava isto: gue ele perdesse as cópias. Oração substantiva: 
 
a) objetiva direta 
b) predicativa 
c) completiva nominal 
d) subjetiva 
e) apositiva 
 
96) Certifiquei-me de que haveria reunião. Oração substantiva: 
 
a) completiva nominal 
b) objetiva direta 
c) objetiva indireta 
d) subjetiva 
e) predicativa 
 
97) Ignoro a quem ele mandou o livro. Oração substantiva: 
 
a) objetiva indireta 
b) completiva nominal 
c) objetiva direta 
d) apositiva 
e) predicativa 
 
98) Como estava escuro, p 
adverbial: 
 
 
 
 
 
 
 
d h Oração subordinada 
 
a) temporal 
b) condicional 
c) comparativa 
d) causal 
e) final 
 
99) Assim que chegou, foi ao escritório. Oração subordinada adverbial: 
 
a) conformativa 
b) proporcional 
c) temporal 
d) causal 
e) final 
 
100) Quanto mais estudava, mais aprendia. Oração subordinada adverbial: 
 
a) condicional 
b) proporcional 
c) temporal 
d) consecutiva 
e) concessiva 
44 
101) Segundo nos disseram, tudo foi cancelado. Oração adverbial: 
 
a) conformativa 
b) consecutiva 
c) comparativa 
d) final 
e) concessive 
 
102) Assinale a oração subordinada adverbial concessiva. 
 
a) Corre mais que um coelho. 
b) Mal acabou a luz, começou a confusão. 
c) Embora estivesse descontente, não abandonava a companhia. 
d) Se deixarem, eu irei. 
e) Não fui lá porque estive doente. 
 
103) Aponte a oração adverbial consecutiva. 
 
a) Era tranquila como o pai. 
b) Falou alto para que todos escutassem. 
c) Era tal sua preocupação, que ficou em casa. 
d) Já que pediram, lerei novamente. 
e) Agiu como lhe fora recomendado. 
 
 
104) Desça daí para que possamos conversar. Oração adverbial: 
 
a) temporal 
b) conformativa 
c) consecutiva 
d) final 
e) causal 
 
105) Desde que a conheci, não tenho dormido. Oração adverbial: 
 
a) concessiva 
b) condicional 
c) causal 
d) temporal 
e) proporcional 
 
106) Uma vez que houve tantas faltas, a reunião foi adiada. Oração 
adverbial: 
 
a) temporal 
b) consecutiva 
c) causal 
d) condicional 
e) concessiva 
45 
107) Assinale a alternativa em que está errada a classificação da oração 
adverbial. 
 
a) Era tão grande nossa vontade, que falamos com o diretor. - 
consecutiva. 
b) Enquanto o pai pintava a varanda, o menino jogava bola. - temporal 
c) Doente que estivesse, não perderia o encontro. - concessiva 
d) Apenas nos viu, foi para dentro. - causal 
e) Sem que cada um se esforce, isso não será possível. - condicional 
 
108) Vi pessoas gue choravam. Oração subordinada: 
 
a) substantiva objeta direta 
b) adverbial consecutiva 
c) adjetiva restritiva 
d) adverbial temporal 
e) adjetiva explicativa 
 
109) Assinale a oração coordenada sindética explicativa. 
 
a) Depois que saíram, tudo serenou. 
b) Gritou, mas ninguém ouviu. 
c) A máquina parou porque faltou luz. 
d) Trabalhou demais; estava, pois, esgotado. 
e) Ela chorou, porque eu vi. 
 
11O) É bom que me respeitem. Oração subordinada: 
 
a) substantiva predicativa 
b) adverbial temporal 
c) adjetiva restritiva 
d) substantiva subjetiva 
e) substantiva completiva nominal 
 
111) Esqueceu-se que era cardíaco. Oração subordinada: 
 
a) substantiva objeta indireta 
b) adverbial causal 
c) adjetiva explicativa 
d) substantive objetiva direta 
e) adverbial final 
 
112) Lendo, você entenderá. A oração reduzida classifica-se como: 
 
a) substantiva subjetiva 
b) adverbial condicional 
c) adverbial conformativa 
d) adjetiva restritiva 
e) adverbial causal 
46 
113) A oração reduzida que aparece em "Deixaram-no falar" é subordinada: 
 
a) adverbial final 
b) adverbial causal 
c) substantiva subjetiva 
d) adverbial condicional 
e) substantiva objetiva direta 
 
114) Assinale o erro na análise da oração reduzida. 
 
a) Vi um garoto chorando. (adverbial condicional) 
b) É importante estudar. (substantiva subjetiva) 
c) Trouxe o anel, entregando-o à mãe. (coordenada aditiva) 
d) Estava ansioso por voltar. (substantive completiva nominal) 
e) Meu desejo é encontrá-la. (substantiva predicativa) 
 
 
115) Assinale o erro na análise da oração destacada. 
 
a) Há sentimentos que aproximam o homem de Deus. (subordinada adjetiva 
restritiva) 
b) "Vim, vi, venci." (coordenada assindética) 
c) Ficou doente, por não se alimentar direito. (subordinada adverbial causal 
reduzida de infinitivo) 
d) Fiquem calmos, porque tudo se resolverá. (coordenada sindética explicativa) 
e) Quanto mais fala, mais fica rouco. (subordinada adverbial proporcional) 
 
116) (AMAN) No seguinte grupo de orações destacadas: 
 
1. É bom que você venha. 
2. Chegados que fomos, entramos na escola. 
3. Não esqueças que és falível. 
 
temos orações subordinadas, respectivamente: 
 
a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva 
b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta 
c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal 
d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta 
e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta 
 
117) (UFV-MG) As orações subordinadas substantivas que aparecem nos 
períodos abaixo são todas subjetivas, EXCETO: 
 
a) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço. 
b) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua vida. 
c) Ignoras quanto custou meu relógio? 
d)Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos. 
e) Convinha-nos que você estivesse presente à reunião. 
47 
118) (FUVEST-SP) Classifique as orações em destaque do período abaixo: 
 
"Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram que 
os resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a produção não aumentou, 
mas também não caiu." 
 
a) principal - subordinada adverbial final 
b) subordinada adverbial temporal - subordinada adjetiva restritiva 
c) subordinada adverbial temporal - subordinada substantiva objetiva direta 
d) subordinada adverbial temporal - subordinada substantiva subjetiva 
e) principal - subordinada substantiva objetiva direta 
 
 
11. Interjeições 
 
As interjeições expressam emoções, sensações, sustos, espasmos, etc. 
 
Apesar de serem constituídas de uma única palavra, elas são frases, pois 
expressam ideias completas. 
 
Você lembra a diferença de frase para oração? 
Frase: é todo enunciado que tenha sentido completo. 
Ex: Silêncio! 
Oração: são as frases que têm verbo. 
 
Ex: Vamos embora. (a palavra "vamos" é verbo). 
 
Duas ou mais orações na mesma frase é chamado de período. 
 
Ex: A correnteza estava forte, mas ele nadou assim mesmo. 
 
Observe: Todas as orações são frases, mas nem todas as frases são orações. 
Um bom exemplo disso são as interjeições. 
 
Veja alguma delas: 
Cuidado! Olha! Atenção! Calma! Grato! Obrigado! Ah! Eh! Oh! Oba! Viva! Ah! 
Uf! Ufa! Coragem! Força! Vamos! Eia! Socorro! Psiu! Hei! Parabéns! Ótimo! 
Viva! Bis! Sim! Claro! Oh! Oxalá! Tomara! Ah! Oh! Ai! Ui! Caramba! Nossa! 
Opa! Puxa! Coitado! Boa! Oba! Opa! Upa! Olá! Salve! Adeus! Viva! Psiu! 
Silêncio! Calada! Credo! Cruzes! Ui! 
 
12. Palavras denotativas 
Existem palavras e locuções que se parecem com advérbios e locuções 
adverbiais, mas que não chegam a expressar circunstâncias. São chamadas 
de denotativas. As mais importantes: 
48 
De afetividade: felizmente, ainda bem 
De designação: eis 
De exclusão: exceto, salvo, menos, fora, só, somente, apenas 
De explicação: a saber, por exemplo 
De inclusão: também, inclusive, ainda, até, além disso 
De retificação: aliás, ou melhor, isto é 
De situação: afinal, em suma 
 
Exercícios 
 
119) Na oração "Quando falares com firmeza, serás ouvido", as conjugações 
dos verbos são respectivamente: 
 
a) futuro do pretérito e pretérito perfeito 
b) futuro do subjuntivo e futuro do presente 
c) futuro do pretérito e futuro do presente 
d) mais-que-perfeito e imperfeito do subjuntivo 
e) imperfeito do subjuntivo e mais-que-perfeito 
 
120) Com base na frase "Devolveram-lhe todo o dinheiro", a alternativa correta 
é: 
 
a) lhe - é um pronome relativo 
b) lhe - é um pronome demonstrativo. 
c) lhe - é um pronome possessivo. 
d) lhe - é um pronome indefinido. 
e) lhe - é um pronome oblíquo 
 
121) Na oração "Gosto muito de correr pela manhã", os termos muito e manhã 
são respectivamente: 
a) advérbio de tempo e advérbio de lugar. 
b) advérbio de intensidade e advérbio tempo. 
c) advérbio de modo e advérbio de tempo. 
d) advérbio de intensidade e advérbio de modo. 
e) advérbio de tempo e advérbio de modo. 
 
13. Pontuação 
Os sinais de pontuação servem para que se entenda o que está escrito de 
forma clara, fazendo pausas, indicando falas, expressões, entre outras que 
devem ser indicadas por sinas, os sinais de pontuação. 
 
Agora vamos entender qual a função de cada um deles. 
 
1) Ponto (.) 
 
Serve para indicar o final de uma frase declarativa. 
 
Ex.: Estamos no caminho certo. Pra separar períodos entre si. 
49 
Ex.: Nos perdemos. Vamos voltar. 
 
Nas abreviaturas. 
 
Ex.: Av. (de avenida) V. Ex.ª (de Vossa Excelência) 
 
2) Dois-Pontos ( : ) 
 
Servem para iniciar a fala dos personagens: 
 
Ex.: E ele respondeu: - Vamos embora agora. 
 
Antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de 
palavras que explicam, resumem idéias anteriores 
 
Ex.: Roubaram tudo: carro, dinheiro, jóias. 
 
Ex.: Você está no caminho certo: estudando e se esforçando. 
 
3) Reticências (...) 
 
Para indicar dúvidas, interrupção de uma idéia, hesitação, algo subentendido 
ou contextos emocionais. 
Ex: 
Então...eu acho que...esquece 
Ex: - Onde você estava? 
- Eu... Eu estava com meus amigos. 
- Hum... Sei... Amigos... 
 
4) Ponto de exclamação(!) 
 
É utilizado em frases exclamativas, imperativas ou interjeições. 
 
Ex: Ai meu Deus! Nossa! Oh! Pára com isso! 
 
5) Ponto de interrogação(?) 
 
Em frases interrogativas. 
 
Ex: O que foi que aconteceu? Você viu aquilo? Entendeu? 
 
6) Vírgula (,) 
 
Geralmente a vírgula é utilizada para indicar uma pausa breve. 
 
Ex: Esperava-se que ele não conseguisse, mas ele conseguiu. 
 
50 
Entretanto, existem casos em que ela também deve ser utilizada. São elas: 
51 
Intercalação ou deslocamento de adjunto adverbial. 
 
Ex: João, antes de partir, fez uma oração. (adjunto adverbial=antes de partir) 
 
Antes de partir, João fez uma oração. 
 
Intercalação de expressões explicativas. 
 
Ex: Ele sozinho, na verdade com ajuda, conseguiu vencer. (expressão 
explicativa=na verdade com ajuda). 
 
No deslocamento de conjunções. 
 
Ex: A vida não é fácil e nós, porém, não devemos desistir. (conjunção=porém) 
 
Na elipse do verbo. 
 
Obs: elipse é uma omissão de termos. 
 
Ex: Eu entendi o fato, você, não. (Neste caso se omitiu: entendeu o fato) 
 
Para termos semelhantes ou gradação. 
 
Ex: Ele sempre foi um sujeito de atitude, força, virtude e coragem. 
(termos semelhantes: atitude, força, virtude, coragem) 
 
Para separar aposto e o vocativo. 
 
Ex: São Paulo, terra da garoa, tem muita história. (aposto=terra da garoa). 
- Moleque, espere ai. (vocativo=moleque). 
 
Agora, preste muita atenção. Não se usa vírgula para separar: 
 
Sujeito de predicado 
 
Ex: A força e a coragem 
Sujeito 
são grandes virtudes. 
predicado 
 
Neste caso, se fosse utilizado vírgula, ficaria assim: 
 
A força e a coragem, são grandes virtudes. Estaria errado. Não se pode 
separar o sujeito do predicado. 
 
Forma correta: A força e a coragem são grandes virtudes. 
 
Verbo de seu complemento 
 
Ex: Pedro comentou 
verbo 
a leitura de seu livro. 
complemento 
52 
Adjunto adnominal do nome. 
 
Ex: Os meninos estudiosos foram aprovados. 
nome adj.adnominal 
 
 
 
Complemento nominal do nome. 
 
Ex: O fumo é prejudicial 
nome 
à saúde. 
comp. nominal 
 
7) Ponto-e-vírgula (;) 
 
Serve para indicar uma pausa mais longa que a vírgula. Em orações 
coordenadas conclusivas ou em períodos já separados por vírgula. 
 
Ex: Olhe; mais não se assuste. 
 
A vontade, a força e coragem nos ajudam a vencer; o rancor, a mágoa, e o 
ódio nos fazem perder. 
 
8) Travessão (-) 
 
Para dar início à fala de um personagem. 
 
Ex: Então ele respondeu: - Muito Obrigado! 
 
9) Emprego das aspas 
 
1) No começo e no fim de uma citação. 
 
Ex: Já disse alguém: "O contato com vidas sublimes beneficia e 
enriquece." 
 
2) Para marcar gírias e neologismo. 
 
Ex: Ele é um "cara" inteligente. 
Você é "musicida". 
 
3) Para marcar palavra estrangeira. 
 
Ex: Após o "boom" imobiliário, sua vida mudou. 
 
4) Para indicar erro gramatical. 
 
Ex: Menino "marvado" não é feliz. 
 
1O) Emprego de parênteses. 
53 
Para indicar ideias acessórias, intercaladas no período. Podem ser orações, 
frases, palavras, expressões. 
 
Ex: Estávamos à mesa para iniciar a refeição (lembro-me agora de algo que 
mais tarde apresentarei), quando as luzes se apagaram. 
 
Dizia ser pobre (que hipocrisia!), e todos acreditaram. 
 
11) Emprego de Apóstrofo 
 
Emprega-se o apóstrofo para indicar a supressão de letra. 
Ex: caixa-d'água, estrela-d'alva. 
 
Exercícios 
 
122) Assinale a opção que não contém erro de pontuação. 
 
a) O brado, retumbante de um povo heróico, foi ouvido às margens plácidas do 
lpiranga. 
b) O brado retumbante, de um povo heróico, foi ouvido às margens plácidas do 
lpiranga. 
c) O brado, retumbante deum povo heróico foi ouvido,às margens plácidas do 
lpiranga. 
d) O brado retumbante, de um povo heróico foi ouvido, às margens plácidas do 
lpiranga. 
e) O brado retumbante de um povo heróico, foi ouvido às margens, plácidas do 
lpiranga. 
 
123) Dentre as sentenças abaixo, marque a INCORRETA. 
 
a) A garra e a vontade, são virtudes de vencedores. 
b) As estrelas do futebol têm um bom salário. 
c) Ronaldo foi três vezes o melhor jogador de futebol do mundo. 
d) O sol é a maior fonte de energia do planeta. 
e) O esforço pode ser árduo, mas sem ele não há recompensa. 
 
124) Assinale o erro de pontuação. 
 
a) Íamos, muitas vezes, ao circo. 
b) Os garotos, admirados, riam muito. 
c) Apesar da chuva, fomos visitar o tio. 
d) Eu, realmente preciso chegar lá. 
e) Você quer colaborar com nossa campanha? 
54 
125) Assinale a alternativa sem erro de pontuação. 
 
a) Depois do almoço, os jovens disseram, que se fosse possível, estudariam 
na biblioteca. 
b) Depois do almoço os jovens, disseram, que, se fosse possível, estudariam, 
na biblioteca. 
c) Depois do almoço os jovens disseram que, se fosse possível estudariam 
na biblioteca. 
d) Depois do almoço, os jovens disseram que, se fosse possível, estudariam 
na biblioteca. 
e) Depois do almoço os jovens disseram, que se fosse possível, estudariam 
na biblioteca. 
 
126) Está certa a pontuação da frase: 
 
a) Quê! Você não entendeu!? 
b) Como você está Cristóvão? 
c) Perguntou-lhe animado, como vai você? 
d) Olhe bem Paulo, o que temos aqui! 
e) Todos esperavam, que houvesse uma solução. 
 
127) Está errada a pontuação em: 
 
a) Recolheu as provas, saindo a seguir. 
b) Se permitirem, voltarei. 
c) Rio de Janeiro, 8 de junho de 1984. 
d) Carla prima, de Lurdes, está aí. 
e) Na tabuleta, lia-se: "Proibido entrada de estranhos." 
 
128) Na frase: "Antigamente, apesar das poucas escolas, as crianças eram 
mais interessadas, fato que não me admira", temos: 
 
a) uma vírgula mal colocada 
b) nenhum erro de pontuação 
c) duas vírgulas mal colocadas 
d) a ausência de uma vírgula 
e) a ausência de duas vírgulas 
 
129) Trabalhou o dia todo; estava pois cansado. 
 
a) Faltam duas vírgulas 
b) Está mal usado o ponto-e-vírgula 
c) Falta um vírgula 
d) Falta ponto de exclamação 
e) A expressão o dia todo deveria estar entre vírgulas 
55 
130) Não está perfeita a pontuação da frase: 
 
a) D. Lúcia, pode fazer-me um favor? 
b) Cuidado, garoto. 
c) Não foram suas palavras que me convenceram: foi sua vida de 
realizações. 
d) Puxa! Você está mesmo com sono! 
e) Vi, naquela praia, uma mulher dóente. 
 
131) (B.BRASIL) "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há 
criatividade." Cabem NO MÁXIMO: 
 
a) 3 vírgulas 
b) 4 vírgulas 
c) 2 vírgulas 
d) 1 vírgula 
e) 5 vírgulas 
132) (UFPR) Na oração "Pássaro e lesma, o homem oscila entre o desejo de 
voar e o desejo de arrastar", Gustavo Corção empregou a vírgula: 
 
a) por tratar-se de antítese 
b) para indicar a elipse de um termo 
c) para separar vocativo 
d) para separar uma oração adjetiva de valor restritivo 
e) para separar aposto 
 
133) (TIN) Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada 
corretamente: 
 
a) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso. 
b) Em fila, os candidatos aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso. 
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso. 
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila. 
e) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. 
 
 
14. Normas de Ortografia 
Parte da gramática que ensina a escrever corretamente as palavras. 
 
14.1. Emprego de certas letras 
 
1) Usa-se EZA ou EZ em substantivos abstratos derivados de adjetivo. 
 
Ex: grande - grandeza, belo - beleza, pálido - palidez. 
 
2) Usa-se ESA ou ISA na formação de feminino. 
56 
Ex: duque - duquesa, barão - baronesa, poeta - poetisa. 
 
Bizu: Não se enquadrando num desses dois casos, a terminação deve ser 
grafada com S. 
 
Ex: surpresa, empresa, mesa. 
 
3) Usa-se o sufixo IZAR em verbos derivados de nomes. 
 
Ex: cristal - cristalizar, útil - utilizar 
 
OBS: Escrevem-se com ISAR os verbos que possuem S no radical. 
Ex: análise - analisar (ISAR não é sufixo). 
 
4) Conservam-se nas derivadas as letras S, J e Z que aparecem nas 
primitivas. 
 
Ex: atrás - atraso, loja - lojista, cruz - cruzeiro. 
5) Depois de ditongo não se usa CH, Z e SS. 
Ex: faixa, lousa, eleição. 
Exceções: CAUCHO e derivados (recauchutar recauchutagem ...), diminutivos 
com a consoante de ligação Z (papeizinhos, aneizinhos...). 
6) Depois de EM usa-se X, e não CH. 
Ex: enxuto, enxame, enxaqueca. 
Exceções: 
a) O verbo ENCHER e seus derivados; 
b) Enchova; 
c) Palavras derivadas de outras que comecem com CH: Enchumbar, 
encharcar... 
 
7) Sufixos OSO e OSE escrevem-se com S. 
Ex: dengoso, formoso, hematose, neurose. 
8) Depois de ME usa-se X, e não CH. 
Ex: Mexer, mexilhão, México. 
Exceções: mecha (de cabelo), mechar e mechoação. 
 
9) Palavra derivada de outra que possui T no radical escreve-se com Ç. 
57 
Ex: optar - opção, exceto - exceção, cantar - canção. 
 
1O) Palavra derivada de verbo TER escreve-se com Ç. 
 
Ex: conter - contenção, deter - detenção. 
 
11) Palavra derivada de verbo cujo radical termine por NO, RG ou RT 
escreve-se com S. 
 
Ex: pretender - pretensão, divertir - diversão, aspergir - aspersão. 
 
12) Palavra derivada de verbo cujo radical termine por CER, MET, GRED 
ou PRIM escreve-se com SS. 
 
Ex: conceder - concessão, remeter - remessa, agredir - agressor, imprimir - 
impressão. 
 
13) Palavra derivada de verbo que termine por TIR escreve-se com SS, 
quando essa terminação desaparece. 
 
Ex: discutir - discussão, emitir - emissão 
 
14) Depois de A inicial usa-se G e não J 
Ex: agente, ágil, agir. 
Exceções: 
a) Ajedra, ajenil, ajimez; 
b) Palavras derivadas de outras com J inicial (ajeitar, ajesuitar). 
 
15) Nomes de alimentos, de um modo geral, escreve-se com J. 
 
Ex: jenipapo, jiló, canjica, jerimum. 
 
14.2. Formas variantes 
 
São corretas todas as palavras da relação abaixo. É bom sabe-las. 
 
Aluguel ou Aluguer 
Anchova ou Enchova 
Assobiar ou Assoviar 
Bêbado ou Bêbedo 
Cãibra ou Câimbra 
Caminhão ou Camião 
Caminhonete ou Camionete 
Champanha ou Champanhe 
58 
Chimpanzé ou Chipanzé 
Cociente ou Quociente 
Coisa ou Cousa 
Dois ou Dous 
Flecha ou Frecha 
Germe ou Gérmen 
Louro ou Loiro 
Marimbondo ou Maribondo 
Neblina ou Nebrina 
Percentagem ou Porcentagem 
Quatorze ou Catorze 
Quota ou Cota 
Quotidiano ou Cotidiano 
Rastro ou Rasto 
Registrar ou Registar 
Taberna ou Taverna 
Terraplanagem ou Terraplenagem 
Tesouro ou Tesoiro 
 
Quem não se lembra daquele velho ditado de palavras na época de escola no período 
primário. Esta era uma prática empregada pelos professores para fazer com que os alunos 
exercitassem a ortografia. Apesar de existirem regras para a escrita de algumas palavras, o 
bom mesmo é exercitá-las, pois as regras são muitas, e sem o exercício cotidiano você 
dificilmente vai lembra-las. 
 
 
Dica: Peça para alguém ditar essas palavras para você, e escreva-as a 
lápis para corrigí-las depois. E também, mantenha-se lendo qualquer coisa 
que lhe interesse, como jornais, revistas ou livros. Acredite. Com isso, seu 
cérebro estará fazendo conexões de confirmação e conhecimento das palavras 
que tem dificuldade, e ainda estará enriquecendo o seu vocabulário. 
 
Palavras com 55 
 
Cessão, sessão, excesso, agressão, agressivo, impressão, discussão, 
expressão, impresso, intercessão, pessimismo, possessão, possessivo, 
possesso, antecessor, progresso, passeio, passeata, passaporte, passe, 
passível, passivo, passo, essência, essencial, posse, empossar, emissão, 
remissão, submisso, submissão, tossir, tosse, transmissão, travessa, travesso, 
travessão, travesseiro, travessura, carrossel, etc. 
 
Palavras com 5 
 
Pretensão, pretensioso, tenso, tensão, expansão, expansivo, aspersão, 
imersão,