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Questão 1/5 - Gestão de Recursos Financeiros
A década de 1990 foi, no Brasil, um momento histórico de grandes transformações, principalmente no âmbito da atuação estatal na sociedade brasileira. No conjunto destas mudanças, uma em especial impacta até hoje o modo de organização da educação brasileira, a municipalização do ensino. Em que consistiu este processo?
Nota: 20.0
	
	A
	Em um processo de transferência de matrículas do ensino médio e da educação infantil do governo federal para os municípios;
	
	B
	Em um processo de transferência de matrículas da educação infantil e do ensino fundamental dos estados para os municípios;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A municipalização do ensino teve forte embasamento pelas novas propostas de descentralização da oferta de serviços públicos do Estado brasileiro pelo advento das reformas estatais na década de 1990. Na prática, as matrículas da educação infantil e boa parte do ensino fundamental foram, em sua maioria, transferidas dos sistemas estaduais de ensino para a tutela dos municípios. (Aula 3 – tema 2)
	
	C
	Em um processo de transferências de matrículas da educação superior e do ensino médio para os municípios;
	
	D
	Em um processo de transferência de matrículas do ensino médio dos estados para os municípios.
Questão 2/5 - Gestão de Recursos Financeiros
Há um debate normativo e conceitual importante sobre a relação entre a destinação de recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE) e a conceituação legal de quem são os profissionais da educação na legislação brasileira, sobretudo porque isso impacta diretamente a alocação de recursos para o financiamento educacional e discrimina quem são os que fazem jus à remuneração proveniente de tais fontes. Sobre este aspecto e com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996 (arts. 61, 70 e 71), quais afirmativas são corretas?
I. Os trabalhadores da educação portadores de diploma de Pedagogia são considerados profissionais do magistério e, portanto, podem ser pagos com recursos em MDE;
II. A Guarda Municipal que, em determinado município, trabalha na escola para assegurar a salvaguarda do prédio público, pode ser paga com recursos em MDE, pois está a serviço da escola;
III. Profissionais do magistério em exercício em outro departamento da administração pública que não seja a educação podem ser pagos com recursos em MDE;
IV. Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio, quando em exercício no sistema de ensino, podem ser pagos com recursos em MDE
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Apenas as alternativas II e III estão corretas;
	
	B
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas;
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas;
	
	D
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
De acordo com a LDB n. 9.394/1996, são profissionais da educação escolar: I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim; IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36; V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação. Além disso, a referida legislação indica que outros profissionais que não sejam da educação escolar não podem ser pagos com recursos em MDE. (Aula 2 – tema 4)
Questão 3/5 - Gestão de Recursos Financeiros
No processo de desenvolvimento de projetos educacionais na história do Brasil, um marco importante foi a previsão constitucional de vinculação de recursos para o financiamento da educação, uma reserva percentual da arrecadação pública para o investimento em educação. Atualmente, pela Constituição Federal do Brasil de 1988, os estados e municípios não podem investir menos do que:
Nota: 20.0
	
	A
	20% das receitas de impostos e taxas no financiamento da educação;
	
	B
	23% das receitas tributárias no financiamento da educação;
	
	C
	25% das receitas de impostos e repasses constitucionais no financiamento da educação;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com o art. 212 da Constituição Federal de 1988, estados e municípios (com escolas ou redes/sistemas de ensino sob sua administração) não podem alocar menos de 25% das receitas de impostos e repasses constitucionais para o financiamento da educação. (Aula 1 – tema 2)
	
	D
	30% das receitas de impostos e repasses constitucionais no financiamento da educação.
Questão 4/5 - Gestão de Recursos Financeiros
Os recursos públicos e privados são tema de debate constante no campo da política educacional, principalmente quando, através de diversas formas de convênios e contratos, parte do fundo público é destinado a organizações privadas para a oferta de determinados serviços públicos. Especificamente em relação aos recursos públicos, eles se caracterizam por:
Nota: 20.0
	
	A
	Serem provenientes de depósitos realizados individualmente por cidadãos em empresas via boleto bancário ou outras formas voluntárias de contribuição ao Estado;
	
	B
	Todo e qualquer recurso financeiro que adentra aos cofres públicos, principalmente pela via tributária e alocado pelo poder público para o exercício de suas competências constitucionais, é considerado um recurso público;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
O ponto central de caracterização dos recursos públicos é sua natureza, especialmente proveniente do sistema tributário brasileiro. Outras formas de arrecadação, como multas e outros títulos também podem compor o fundo público, mas este se caracteriza inicialmente como um somatório de recursos que são alocados em contas governamentais para fins de execução das competências constitucionais. (Aula 5 – tema 1)
	
	C
	Recursos públicos podem ser provenientes de contas bancárias privadas, na medida em que o Estado tem o poder de confiscar a propriedade privada dos cidadãos para o bem comum;
	
	D
	Os recursos públicos por via de impostos, taxas e contribuições, são somados à propriedade privada dos cidadãos, caracterizando toda a riqueza existente na sociedade como pública.
Questão 5/5 - Gestão de Recursos Financeiros
No sistema tributário brasileiro, os impostos são especialmente importantes para o financiamento da educação, tanto pela magnitude de recursos que eles representam para a arrecadação pública quanto pela vinculação orçamentária constitucional que garante minimamente as fontes financeiras para a manutenção e desenvolvimento do ensino público. No caso dos municípios, três impostos próprios são importantes e se vinculam ao percentual mínimo previsto constitucionalmente ao investimento educacional. São eles:
Nota: 20.0
	
	A
	ICMS, ITCMD, IRRF;
	
	B
	IPTU, ICMS, IPVA;
	
	C
	IPVA, IPI, ISS;
	
	D
	ISS, ITBI, IPTU.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com a Constituição Federal de 1988, o município tem a autonomia de arrecadar o Imposto sobre Serviços de Qualquer Natureza (ISS), o Imposto Territorial Predial Urbano (IPTU), o Imposto sobre Transmissão de Bens Inter-vivos (ITBI) e, ainda, o Imposto Territorial Rural (em casos de propriedades em áreas rurais que o município assuma este trabalho) e o Imposto de Renda Retido na Fonte de seus servidores públicos. (Aula 2 – tema 1)
 
 
 
Questão 1/5 - Gestão de RecursosFinanceiros
No sistema tributário brasileiro, os impostos são especialmente importantes para o financiamento da educação, tanto pela magnitude de recursos que eles representam para a arrecadação pública quanto pela vinculação orçamentária constitucional que garante minimamente as fontes financeiras para a manutenção e desenvolvimento do ensino público. No caso dos municípios, três impostos próprios são importantes e se vinculam ao percentual mínimo previsto constitucionalmente ao investimento educacional. São eles:
Nota: 20.0
	
	A
	ICMS, ITCMD, IRRF;
	
	B
	IPTU, ICMS, IPVA;
	
	C
	IPVA, IPI, ISS;
	
	D
	ISS, ITBI, IPTU.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com a Constituição Federal de 1988, o município tem a autonomia de arrecadar o Imposto sobre Serviços de Qualquer Natureza (ISS), o Imposto Territorial Predial Urbano (IPTU), o Imposto sobre Transmissão de Bens Inter-vivos (ITBI) e, ainda, o Imposto Territorial Rural (em casos de propriedades em áreas rurais que o município assuma este trabalho) e o Imposto de Renda Retido na Fonte de seus servidores públicos. (Aula 2 – tema 1)
Questão 2/5 - Gestão de Recursos Financeiros
O sistema tributário brasileiro é composto de impostos, taxas e contribuições. No caso da última citada, elas podem ser sociais ou de melhoria. Uma delas, a Contribuição Social do Salário Educação, é uma fonte importante de recursos e auxilia a financiar vários programas educacionais para a educação básica pública. Basicamente, qual a sua fonte de recolhimento?
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2% das taxas de coleta de lixo dos municípios;
	
	B
	2,5% da folha de pagamento das empresas ligadas à Previdência Social;
De acordo com as leis n. 9.424/1996 e n. 9.766/1998, seu recolhimento é proveniente de uma alíquota de 2,5% do total creditado na folha de pagamento das empresas ligadas à Previdência Social. (Aula 2 – tema 2)
	
	C
	2,5% dos recursos provenientes do IPTU;
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2% da folha de pagamento de empresas do setor de serviços.
Questão 3/5 - Gestão de Recursos Financeiros
Há um debate normativo e conceitual importante sobre a relação entre a destinação de recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE) e a conceituação legal de quem são os profissionais da educação na legislação brasileira, sobretudo porque isso impacta diretamente a alocação de recursos para o financiamento educacional e discrimina quem são os que fazem jus à remuneração proveniente de tais fontes. Sobre este aspecto e com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996 (arts. 61, 70 e 71), quais afirmativas são corretas?
I. Os trabalhadores da educação portadores de diploma de Pedagogia são considerados profissionais do magistério e, portanto, podem ser pagos com recursos em MDE;
II. A Guarda Municipal que, em determinado município, trabalha na escola para assegurar a salvaguarda do prédio público, pode ser paga com recursos em MDE, pois está a serviço da escola;
III. Profissionais do magistério em exercício em outro departamento da administração pública que não seja a educação podem ser pagos com recursos em MDE;
IV. Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio, quando em exercício no sistema de ensino, podem ser pagos com recursos em MDE
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Apenas as alternativas II e III estão corretas;
	
	B
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas;
	
	C
	Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas;
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
De acordo com a LDB n. 9.394/1996, são profissionais da educação escolar: I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim; IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36; V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação. Além disso, a referida legislação indica que outros profissionais que não sejam da educação escolar não podem ser pagos com recursos em MDE. (Aula 2 – tema 4)
Questão 4/5 - Gestão de Recursos Financeiros
No processo de desenvolvimento de projetos educacionais na história do Brasil, um marco importante foi a previsão constitucional de vinculação de recursos para o financiamento da educação, uma reserva percentual da arrecadação pública para o investimento em educação. Atualmente, pela Constituição Federal do Brasil de 1988, os estados e municípios não podem investir menos do que:
Nota: 20.0
	
	A
	20% das receitas de impostos e taxas no financiamento da educação;
	
	B
	23% das receitas tributárias no financiamento da educação;
	
	C
	25% das receitas de impostos e repasses constitucionais no financiamento da educação;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com o art. 212 da Constituição Federal de 1988, estados e municípios (com escolas ou redes/sistemas de ensino sob sua administração) não podem alocar menos de 25% das receitas de impostos e repasses constitucionais para o financiamento da educação. (Aula 1 – tema 2)
	
	D
	30% das receitas de impostos e repasses constitucionais no financiamento da educação.
Questão 5/5 - Gestão de Recursos Financeiros
A remuneração dos profissionais da educação é reconhecida como a maior despesa no financiamento da educação. Considerando a estrutura de distribuição de recursos para o financiamento da educação no Brasil, podemos afirmar que o pagamento destes profissionais é:
Nota: 20.0
	
	A
	Normalmente realizado pela própria escola;
	
	B
	Feito pela gestão escolar, mediante pagamento bancário;
	
	C
	Executado pela gestão do sistema/rede de ensino diretamente ao profissional;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
No Brasil, a centralidade dos recursos para o financiamento da educação é na gestão dos sistemas/redes de ensino, incluindo o pagamento dos profissionais da educação. (Aula 5 – tema 2)
	
	D
	Feito pela administração municipal/estadual diretamente às escolas, que, através do fundo rotativo, repassa aos profissionais.
 
 
Questão 1/5 - Gestão de Recursos Financeiros
Há um debate normativo e conceitual importante sobre a relação entre a destinação de recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE) e a conceituação legal de quem são os profissionais da educação na legislação brasileira, sobretudo porque isso impacta diretamente a alocação de recursos para o financiamento educacional e discrimina quem são os que fazem jus à remuneração proveniente de tais fontes. Sobre este aspecto e com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996 (arts. 61, 70 e 71), quais afirmativas são corretas?
I. Os trabalhadores da educação portadores de diploma de Pedagogia são considerados profissionais do magistério e, portanto, podem ser pagos com recursos em MDE;
II. A Guarda Municipal que, em determinado município, trabalha na escola para assegurar a salvaguarda do prédio público, pode ser paga com recursos em MDE, pois está a serviço da escola;
III. Profissionais do magistério em exercício em outro departamento da administração pública que não seja a educação podem ser pagos com recursos em MDE;
IV. Professores habilitados em nível médio ou superior para a docênciana educação infantil e nos ensinos fundamental e médio, quando em exercício no sistema de ensino, podem ser pagos com recursos em MDE
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Apenas as alternativas II e III estão corretas;
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas;
	
	C
	Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas;
	
	D
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
De acordo com a LDB n. 9.394/1996, são profissionais da educação escolar: I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim; IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36; V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação. Além disso, a referida legislação indica que outros profissionais que não sejam da educação escolar não podem ser pagos com recursos em MDE. (Aula 2 – tema 4)
Questão 2/5 - Gestão de Recursos Financeiros
A década de 1990 foi, no Brasil, um momento histórico de grandes transformações, principalmente no âmbito da atuação estatal na sociedade brasileira. No conjunto destas mudanças, uma em especial impacta até hoje o modo de organização da educação brasileira, a municipalização do ensino. Em que consistiu este processo?
Nota: 20.0
	
	A
	Em um processo de transferência de matrículas do ensino médio e da educação infantil do governo federal para os municípios;
	
	B
	Em um processo de transferência de matrículas da educação infantil e do ensino fundamental dos estados para os municípios;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A municipalização do ensino teve forte embasamento pelas novas propostas de descentralização da oferta de serviços públicos do Estado brasileiro pelo advento das reformas estatais na década de 1990. Na prática, as matrículas da educação infantil e boa parte do ensino fundamental foram, em sua maioria, transferidas dos sistemas estaduais de ensino para a tutela dos municípios. (Aula 3 – tema 2)
	
	C
	Em um processo de transferências de matrículas da educação superior e do ensino médio para os municípios;
	
	D
	Em um processo de transferência de matrículas do ensino médio dos estados para os municípios.
Questão 3/5 - Gestão de Recursos Financeiros
A remuneração dos profissionais da educação é reconhecida como a maior despesa no financiamento da educação. Considerando a estrutura de distribuição de recursos para o financiamento da educação no Brasil, podemos afirmar que o pagamento destes profissionais é:
Nota: 20.0
	
	A
	Normalmente realizado pela própria escola;
	
	B
	Feito pela gestão escolar, mediante pagamento bancário;
	
	C
	Executado pela gestão do sistema/rede de ensino diretamente ao profissional;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
No Brasil, a centralidade dos recursos para o financiamento da educação é na gestão dos sistemas/redes de ensino, incluindo o pagamento dos profissionais da educação. (Aula 5 – tema 2)
	
	D
	Feito pela administração municipal/estadual diretamente às escolas, que, através do fundo rotativo, repassa aos profissionais.
Questão 4/5 - Gestão de Recursos Financeiros
O sistema tributário brasileiro é composto de impostos, taxas e contribuições. No caso da última citada, elas podem ser sociais ou de melhoria. Uma delas, a Contribuição Social do Salário Educação, é uma fonte importante de recursos e auxilia a financiar vários programas educacionais para a educação básica pública. Basicamente, qual a sua fonte de recolhimento?
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2% das taxas de coleta de lixo dos municípios;
	
	B
	2,5% da folha de pagamento das empresas ligadas à Previdência Social;
De acordo com as leis n. 9.424/1996 e n. 9.766/1998, seu recolhimento é proveniente de uma alíquota de 2,5% do total creditado na folha de pagamento das empresas ligadas à Previdência Social. (Aula 2 – tema 2)
	
	C
	2,5% dos recursos provenientes do IPTU;
	
	D
	2% da folha de pagamento de empresas do setor de serviços.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/5 - Gestão de Recursos Financeiros
O modelo de organização política e administrativa do Brasil é pautado no federalismo, em que a União, estados, municípios e Distrito Federal compõem os entes federados que, mesmo com uma autonomia relativa, são imbuídos de responsabilidades constitucionais, incluindo o provimento da educação pública. No que tange à educação básica, as atribuições dos municípios brasileiros são:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A oferta da educação infantil e, prioritariamente e em regime de colaboração com os estados, do ensino fundamental;
A previsão legal da repartição de responsabilidades educacionais é normatizada na Constituição Federal de 1988 (arts. 30 e 211) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996 (art. 11), indicando que os municípios com instituições educativas sob sua responsabilidade a educação infantil e o ensino fundamental. (Aula 1 – tema 3)
	
	B
	A oferta da educação infantil e, com prioridade, o ensino médio;
	
	C
	A oferta prioritária do ensino fundamental e, em regime de colaboração com os estados, do ensino médio;
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A oferta da educação infantil e, com prioridade, a educação de jovens e adultos.