Para definir e caracterizar os sujeitos com altas habilidades/superdotação utiliza-se como pressuposto teórico a Política Correto Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Qual é objetivo?
a. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, que apresentam altas habilidades e superdotação. b. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, psicomotricidade, altas habilidades e superdotação. c. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, potencial, altas habilidades e superdotação. d. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação. e. N.D.A
Para definir e caracterizar os sujeitos com altas habilidades/superdotação utiliza-se como pressuposto teórico a Política Correto Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Qual é objetivo?
a. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, que apresentam altas habilidades e superdotação. b. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, psicomotricidade, altas habilidades e superdotação. c. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, potencial, altas habilidades e superdotação. d. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação. e. N.D.A