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AEE para Deficientes Intelectuais, Altas Habilidades e Superdotação_01

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Samanta

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Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Para definir e caracterizar os sujeitos com altas habilidades/superdotação utiliza-se como pressuposto teórico a Política Correto Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Qual é objetivo?


a. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, que apresentam altas habilidades e superdotação.
b. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, psicomotricidade, altas habilidades e superdotação.
c. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, potencial, altas habilidades e superdotação.
d. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.
e. N.D.A

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Questões resolvidas

Para definir e caracterizar os sujeitos com altas habilidades/superdotação utiliza-se como pressuposto teórico a Política Correto Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Qual é objetivo?


a. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, que apresentam altas habilidades e superdotação.
b. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, psicomotricidade, altas habilidades e superdotação.
c. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, potencial, altas habilidades e superdotação.
d. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.
e. N.D.A

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