Avaliação I - Pensamento Computacional, Programação e Robótica 2

Programação

Humanas / Sociais

LEONARD VAN SPITZENBERGEN

em 10/10/2023

Questões resolvidas

Com base no excerto, assinale a alternativa CORRETA, que indica o objetivo do sistema Logo na robótica educacional:

A Ensinar conceitos de programação e lógica para crianças e jovens.
B Realizar operações matemáticas para aprimorar a inteligência artificial.
C Controlar remotamente robôs em linhas de produção.
D Criar interfaces de usuário para softwares robóticos.

Com base no excerto, avalie as afirmativas sobre os códigos binários:

I. Os códigos binários utilizam apenas dígitos de 0 a 1 para representar informações.
II. Os códigos binários são uma forma de representação decimal de números irracionais.
III. Os códigos binários são usados somente para a transmissão de informações via internet.
IV. Os códigos binários utilizam apenas dígitos de 0 a 5 para representar informações digitais.
A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D I, II e III, apenas.

Com base no excerto, sobre o Robô Programável Educacional (RoPE), analise as afirmativas a seguir:

I. O RoPE possui um botão de direção e um botão de ação.

II. O RoPE precisa de um computador ou uma tela para funcionar.

III. O RoPE pode ser usado com tapetes pedagógicos que exploram temas variados.

IV. O RoPE é resultado de mais de 8 anos de pesquisas em Educação e Computação.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. O RoPE possui um botão de direção e um botão de ação.
II. O RoPE precisa de um computador ou uma tela para funcionar.
III. O RoPE pode ser usado com tapetes pedagógicos que exploram temas variados.
IV. O RoPE é resultado de mais de 8 anos de pesquisas em Educação e Computação.
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.

Com base no excerto, analise as afirmativas sobre a importância do ábaco para o desenvolvimento dos computadores modernos:

I. O ábaco possibilitou realizar cálculos complexos de forma rápida e precisa.

II. O ábaco foi usado apenas para fins recreativos, sem impacto na evolução dos computadores.

III. O ábaco abriu caminho para outros dispositivos de cálculo, que culminaram na criação dos computadores.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. O ábaco possibilitou realizar cálculos complexos de forma rápida e precisa.
II. O ábaco foi usado apenas para fins recreativos, sem impacto na evolução dos computadores.
III. O ábaco abriu caminho para outros dispositivos de cálculo, que culminaram na criação dos computadores.
A I, II e III.
B I, apenas.
C II e III, apenas.
D III, apenas.

Com base nas informações apresentadas, sobre exemplos de reconhecimento de padrões no pensamento computacional, analise as afirmativas a seguir:

I. Dividir um problema complexo em partes menores e mais simples.

II. Identificar que a tabuada do 3 pode ser formada adicionando 3 ao valor anterior.

III. Filtrar as informações relevantes e ignorar as desnecessárias para resolver um problema.

IV. Descrever os passos necessários para resolver um problema de forma lógica e sequencial.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. Dividir um problema complexo em partes menores e mais simples.
II. Identificar que a tabuada do 3 pode ser formada adicionando 3 ao valor anterior.
III. Filtrar as informações relevantes e ignorar as desnecessárias para resolver um problema.
IV. Descrever os passos necessários para resolver um problema de forma lógica e sequencial.
A I, II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O Robô Programável Educacional (RoPE) é um recurso didático que estimula o pensamento computacional e a criatividade dos alunos.

PORQUE

II. O RoPE é um robô que pode ser programado por meio de cartões com símbolos que representam comandos de movimento.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. O Robô Programável Educacional (RoPE) é um recurso didático que estimula o pensamento computacional e a criatividade dos alunos.
II. O RoPE é um robô que pode ser programado por meio de cartões com símbolos que representam comandos de movimento.
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são falsas.

Com base no fragmento de texto, sobre a representação de dados/abstração, analise as afirmativas a seguir:

I. Simplificar informações usando símbolos, imagens, palavras ou números.

II. É o processo de tornar os dados mais complexos e detalhados, buscando detalhes específicos.

III. É o processo de usar dados concretos para criar novas informações, permitindo a geração de conhecimentos nos dados existentes.

IV. Eliminar os dados que não são relevantes para o problema em questão, com o objetivo de simplificar e concentrar a análise nos aspectos essenciais.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. Simplificar informações usando símbolos, imagens, palavras ou números.
II. É o processo de tornar os dados mais complexos e detalhados, buscando detalhes específicos.
III. É o processo de usar dados concretos para criar novas informações, permitindo a geração de conhecimentos nos dados existentes.
IV. Eliminar os dados que não são relevantes para o problema em questão, com o objetivo de simplificar e concentrar a análise nos aspectos essenciais.
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C I, apenas.
D I, II e III, apenas.

Com base no texto, avalie as afirmativas sobre a principal utilização do MARK I durante a Segunda Guerra Mundial:

I. MARK I foi utilizado para a execução de cálculos.

I. MARK I foi utilizado para a execução de cálculos.
A Verdadeira.
B Falsa.
C Não é possível afirmar.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. MARK I foi um computador eletromecânico utilizado para cálculos complexos para a Marinha dos Estados Unidos.
II. MARK I foi utilizado para o monitoramento de possíveis atividades inimigas no oceano Atlântico.
III. MARK I foi utilizado para o desenvolvimento de programas para a Força Aérea dos Estados Unidos.
IV. MARK I foi utilizado para o envio de mensagens codificadas entre os países que faziam parte das forças aliadas.
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C I, apenas.
D I, II e III, apenas.

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forma que possibilite aplicações e visualizações em conhecimentos tratados me modo abstrato ou realizados de maneira artesanal. Em toda explanação sob

Um Processo de Software, na Engenharia de Software, é um conjunto estruturado de atividades e resultados inter-relacionados que conduzem à produção...

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B Realizar operações matemáticas para aprimorar a inteligência artificial.
C Controlar remotamente robôs em linhas de produção.
D Criar interfaces de usuário para softwares robóticos.

Com base no excerto, avalie as afirmativas sobre os códigos binários:

I. Os códigos binários utilizam apenas dígitos de 0 a 1 para representar informações.
II. Os códigos binários são uma forma de representação decimal de números irracionais.
III. Os códigos binários são usados somente para a transmissão de informações via internet.
IV. Os códigos binários utilizam apenas dígitos de 0 a 5 para representar informações digitais.
A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D I, II e III, apenas.

Com base no excerto, sobre o Robô Programável Educacional (RoPE), analise as afirmativas a seguir:

I. O RoPE possui um botão de direção e um botão de ação.

II. O RoPE precisa de um computador ou uma tela para funcionar.

III. O RoPE pode ser usado com tapetes pedagógicos que exploram temas variados.

IV. O RoPE é resultado de mais de 8 anos de pesquisas em Educação e Computação.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. O RoPE possui um botão de direção e um botão de ação.
II. O RoPE precisa de um computador ou uma tela para funcionar.
III. O RoPE pode ser usado com tapetes pedagógicos que exploram temas variados.
IV. O RoPE é resultado de mais de 8 anos de pesquisas em Educação e Computação.
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.

Com base no excerto, analise as afirmativas sobre a importância do ábaco para o desenvolvimento dos computadores modernos:

I. O ábaco possibilitou realizar cálculos complexos de forma rápida e precisa.

II. O ábaco foi usado apenas para fins recreativos, sem impacto na evolução dos computadores.

III. O ábaco abriu caminho para outros dispositivos de cálculo, que culminaram na criação dos computadores.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. O ábaco possibilitou realizar cálculos complexos de forma rápida e precisa.
II. O ábaco foi usado apenas para fins recreativos, sem impacto na evolução dos computadores.
III. O ábaco abriu caminho para outros dispositivos de cálculo, que culminaram na criação dos computadores.
A I, II e III.
B I, apenas.
C II e III, apenas.
D III, apenas.

Com base nas informações apresentadas, sobre exemplos de reconhecimento de padrões no pensamento computacional, analise as afirmativas a seguir:

I. Dividir um problema complexo em partes menores e mais simples.

II. Identificar que a tabuada do 3 pode ser formada adicionando 3 ao valor anterior.

III. Filtrar as informações relevantes e ignorar as desnecessárias para resolver um problema.

IV. Descrever os passos necessários para resolver um problema de forma lógica e sequencial.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. Dividir um problema complexo em partes menores e mais simples.
II. Identificar que a tabuada do 3 pode ser formada adicionando 3 ao valor anterior.
III. Filtrar as informações relevantes e ignorar as desnecessárias para resolver um problema.
IV. Descrever os passos necessários para resolver um problema de forma lógica e sequencial.
A I, II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O Robô Programável Educacional (RoPE) é um recurso didático que estimula o pensamento computacional e a criatividade dos alunos.

PORQUE

II. O RoPE é um robô que pode ser programado por meio de cartões com símbolos que representam comandos de movimento.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. O Robô Programável Educacional (RoPE) é um recurso didático que estimula o pensamento computacional e a criatividade dos alunos.
II. O RoPE é um robô que pode ser programado por meio de cartões com símbolos que representam comandos de movimento.
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são falsas.

Com base no fragmento de texto, sobre a representação de dados/abstração, analise as afirmativas a seguir:

I. Simplificar informações usando símbolos, imagens, palavras ou números.

II. É o processo de tornar os dados mais complexos e detalhados, buscando detalhes específicos.

III. É o processo de usar dados concretos para criar novas informações, permitindo a geração de conhecimentos nos dados existentes.

IV. Eliminar os dados que não são relevantes para o problema em questão, com o objetivo de simplificar e concentrar a análise nos aspectos essenciais.

Assinale a alternativa CORRETA:

I. Simplificar informações usando símbolos, imagens, palavras ou números.
II. É o processo de tornar os dados mais complexos e detalhados, buscando detalhes específicos.
III. É o processo de usar dados concretos para criar novas informações, permitindo a geração de conhecimentos nos dados existentes.
IV. Eliminar os dados que não são relevantes para o problema em questão, com o objetivo de simplificar e concentrar a análise nos aspectos essenciais.
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B I, II, III e IV.
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Assinale a alternativa CORRETA:

I. MARK I foi um computador eletromecânico utilizado para cálculos complexos para a Marinha dos Estados Unidos.
II. MARK I foi utilizado para o monitoramento de possíveis atividades inimigas no oceano Atlântico.
III. MARK I foi utilizado para o desenvolvimento de programas para a Força Aérea dos Estados Unidos.
IV. MARK I foi utilizado para o envio de mensagens codificadas entre os países que faziam parte das forças aliadas.
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GABARITO | Avaliação I - Individual
(Cod.:890659)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
72068232
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
9/1
Nota
9,00
O pensamento computacional é uma habilidade cada vez mais valorizada na era digital, que implica em
aplicar conceitos e ferramentas da computação para solucionar problemas complexos, em diversas áreas
do conhecimento. Para alcançar esse objetivo, o pensamento computacional se apoia em quatro princípios
fundamentais que compõem uma metodologia de resolução de problemas.
Fonte: adaptado de: SANTOS, M. et al. Pensamento computacional. rev. téc. Adriano José Vogel. Porto
Alegre : SAGAH, 2021. E-book.
Sobre o princípio de "transformar", analise as afirmativas a seguir:
I. No pensamento computacional, o princípio de "transformar" refere-se à capacidade de modificar dados
ou informações para atender às necessidades específicas de um problema.
II. No pensamento computacional, o princípio de "transformar" refere-se à capacidade de analisar dados e
informações complexas para identificar padrões e tendências.
III. No pensamento computacional, o princípio de "transformar" refere-se à capacidade de criar novos
algoritmos e procedimentos para resolver problemas complexos.
Assinale a alternativa CORRETA
A I, II e III.
B III, apenas.
C I, apenas.
D I e II, apenas.
Abstrair os dados significa selecionar apenas o que é essencial para resolver um problema e descartar o
que é irrelevante. Assim, podemos criar uma ideia ou uma representação mais simples do problema, que
nos ajude a compreendê-lo melhor e a encontrar soluções. No entanto, é preciso ter cuidado para não
eliminar nenhuma informação importante, pois isso pode prejudicar ou interromper o raciocínio. Um dos
aspectos existentes na abstração de dados é o processo.
Fonte: adaptado de: SANTOS, M. et al. Pensamento computacional. rev. téc. Adriano José Vogel. Porto
Alegre : SAGAH, 2021. E-book.
Com base no excerto, sobre o processo na representação de dados/abstração no pensamento
computacional, analise as afirmativas a seguir:
I. O processo de abstração dos dados permite esconder os detalhes complexos do usuário.
II. O processo de abstração dos dados representa todas as características de um objeto real no mundo
digital.
III. O processo de abstração dos dados possibilita armazenar os dados em blocos consecutivos na
memória.
IV. O processo de abstração dos dados propicia selecionar as características suficientes e necessárias dos
objetos do mundo real para resolver um problema computacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
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https://ava2.uniasselvi.com.br/my-course
https://ava2.uniasselvi.com.br/internships-and-jobs
https://ava2.uniasselvi.com.br/communication
https://ava2.uniasselvi.com.br/attendance
https://ava2.uniasselvi.com.br/financial
https://ava2.uniasselvi.com.br/award-indication
https://ava2.uniasselvi.com.br/extension
C I, II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
O sistema Logo se tornou mais adotado na educação graças às ações descritas. Antes, ele era usado
apenas em algumas universidades brasileiras para pesquisas, mas ganhou visibilidade com projetos do
governo, como o Educom. Outro fator que favoreceu o uso da informática na educação foi o surgimento
dos computadores pessoais, que aumentam as possibilidades de acesso ao Logo no Brasil e no mundo. O
papel do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
também foi fundamental para a implementação do Logo na educação.
Fonte: adaptado de: SILVA, R. B.; BLIKSTEIN, P. Robótica educacional: experiências inovadoras na educação
brasileira. Porto Alegre: Penso, 2020.
Com base no excerto, assinale a alternativa CORRETA, que indica o objetivo do sistema Logo na robótica
educacional:
A Ensinar conceitos de programação e lógica para crianças e jovens.
B Realizar operações matemáticas para aprimorar a inteligência artificial.
C Controlar remotamente robôs em linhas de produção.
D Criar interfaces de usuário para softwares robóticos.
Uma forma de explicar o funcionamento de um computador é entender como ele armazena e processa as
informações e dados que recebe. Para que um computador possa interpretar essas informações e dados,
eles devem estar em um formato que seja compatível com a arquitetura da máquina, ou seja, com o
conjunto de componentes e circuitos que compõem o seu hardware. O formato mais comum e eficiente
para representar as informações e dados em um computador é a notação binária, que utiliza apenas dois
símbolos: 0 e 1. Esses símbolos são chamados de bits, que são a menor unidade de informação que um
computador pode manipular (MENEZES, 2015).
Fonte: adaptado de: MENEZES, A. M. Os paradigmas de aprendizagem de algoritmo computacional [livro
eletrônico]. Alexandre Moreira de Menezes. São Paulo: Blucher, 2015.
Com base no excerto, avalie as afirmativas sobre os códigos binários:
I. Os códigos binários utilizam apenas dígitos de 0 a 1 para representar informações.
II. Os códigos binários são uma forma de representação decimal de números irracionais.
III. Os códigos binários são usados somente para a transmissão de informações via internet.
IV. Os códigos binários utilizam apenas dígitos de 0 a 5 para representar informações digitais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D I, II e III, apenas.
O RoPE é um brinquedo de programar que foi desenvolvido com o intuito de reduzir o custo e adaptar-se
à realidade das escolas de educação infantil brasileiras. O brinquedo é produzido artesanalmente com a
infraestrutura do Laboratório de Inovação Tecnológica na Educação (LITE) da Univali, usando recursos
como prototipação digital, criação de placas controladoras e desenvolvimento de firmwares para o
hardware especificado. Além disso, o brinquedo foi testado e validado em várias escolas da rede pública
de ensino, com a participação dos estudantes e educadores nas etapas de projeto do brinquedo.
Fonte: adaptado de: RAABE, A. L. A. et al. RoPE - Brinquedo de Programar e Plataforma de Aprender. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 6., 2017, Recife. Anais [...]. Porto Alegre:
Sociedade Brasileira de Computação, 2017. Disponível em:
https://sol.sbc.org.br/index.php/wie/article/download/16348/16189/. Acesso: 20 abr. 2023.
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https://ava2.uniasselvi.com.br/attendance
https://ava2.uniasselvi.com.br/financial
https://ava2.uniasselvi.com.br/award-indication
https://ava2.uniasselvi.com.br/extension
Com base no excerto, sobre o Robô Programável Educacional (RoPE), analise as afirmativas a seguir:
I. O RoPE possui um botão de direção e um botão de ação.
II. O RoPE precisa de um computador ou uma tela para funcionar.
III. O RoPE pode ser usado com tapetes pedagógicos que exploram temas variados.
IV. O RoPE é resultado de mais de 8 anos de pesquisas em Educação e Computação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
O primeiro dispositivo que se pode considerar um computador foi o ábaco, um antigo instrumento de
cálculo que utilizava um sistema decimal, baseado em um conjunto de pinos. Esses pinos eram o elemento
principal desse instrumento e funcionavam demodo que cada um simboliza uma unidade, sendo
organizados em sua estrutura. Normalmente, o Ábaco era construído de madeira ou outro material que
facilitava a execução de cálculos (MENEZES, 2015).
Fonte: adaptado de: MENEZES, A. M. Os paradigmas de aprendizagem de algoritmo computacional [livro
eletrônico]. Alexandre Moreira de Menezes. São Paulo: Blucher, 2015.
Com base no excerto, analise as afirmativas sobre a importância do ábaco para o desenvolvimento dos
computadores modernos:
I. O ábaco possibilitou realizar cálculos complexos de forma rápida e precisa.
II. O ábaco foi usado apenas para fins recreativos, sem impacto na evolução dos computadores.
III. O ábaco abriu caminho para outros dispositivos de cálculo, que culminaram na criação dos
computadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II e III.
B I, apenas.
C II e III, apenas.
D III, apenas.
Os padrões são todas as características que tornam os problemas semelhantes entre si, ou seja,
características idênticas que eles compartilham. Reconhecer os padrões facilita a forma como os
problemas podem ser solucionados, já que, com isso, é possível construir uma base de soluções possíveis
para cada um dos cenários identificados e conduzir um processo de forma mais simples.
Fonte: adaptado de: SANTOS, M. et al. Pensamento computacional. rev. téc. Adriano José Vogel. Porto
Alegre : SAGAH, 2021. E-book.
Com base nas informações apresentadas, sobre exemplos de reconhecimento de padrões no pensamento
computacional, analise as afirmativas a seguir:
I. Dividir um problema complexo em partes menores e mais simples.
II. Identificar que a tabuada do 3 pode ser formada adicionando 3 ao valor anterior.
III. Filtrar as informações relevantes e ignorar as desnecessárias para resolver um problema.
IV. Descrever os passos necessários para resolver um problema de forma lógica e sequencial.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II e III, apenas.
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https://ava2.uniasselvi.com.br/financial
https://ava2.uniasselvi.com.br/award-indication
https://ava2.uniasselvi.com.br/extension
O RoPE é um brinquedo de programar que foi desenvolvido com o intuito de reduzir o custo e adaptar-se
à realidade das escolas de educação infantil brasileiras. O brinquedo é produzido artesanalmente com a
infraestrutura do Laboratório de Inovação Tecnológica na Educação (LITE) da Univali, usando recursos
como prototipação digital, criação de placas controladoras e desenvolvimento de firmwares para o
hardware especificado. Além disso, o brinquedo foi testado e validado em várias escolas da rede pública
de ensino, com a participação dos estudantes e educadores nas etapas de projeto do brinquedo. O RoPE é
um brinquedo que se move de acordo com cinco botões coloridos.
Fonte: adaptado de: RAABE, A. L. A. et al. RoPE - Brinquedo de Programar e Plataforma de Aprender. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 6., 2017, Recife. Anais [...]. Porto Alegre:
Sociedade Brasileira de Computação, 2017. Disponível em:
https://sol.sbc.org.br/index.php/wie/article/download/16348/16189/. Acesso: 20 abr. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O Robô Programável Educacional (RoPE) é um recurso didático que estimula o pensamento
computacional e a criatividade dos alunos.
PORQUE
II. O RoPE é um robô que pode ser programado por meio de cartões com símbolos que representam
comandos de movimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são falsas.
Uma forma de simplificar a análise dos dados é aplicar um processo de abstração, que consiste em filtrar a
classificação dos dados e criar mecanismos que permitam separar apenas os elementos essenciais em
determinado problema, ignorando detalhes irrelevantes. Dessa forma, é possível criar uma representação
ou uma ideia do que se está tentando resolver, facilitando o entendimento do problema e a busca por
soluções. Esse processo requer cuidado para escolher os detalhes a serem ignorados, de forma que o
problema seja mais fácil de entender sem perder qualquer informação importante, pois caso essa
informação não esteja presente, o raciocínio pode ser interrompido ou comprometido. Portanto, a
abstração é uma técnica que ajuda a simplificar os problemas sem perder a essência deles (SANTOS,
2021).
Fonte: adaptado de: SANTOS, M. et al. Pensamento computacional. rev. téc. Adriano José Vogel. Porto
Alegre : SAGAH, 2021. E-book.
Com base no fragmento de texto, sobre a representação de dados/abstração, analise as afirmativas a
seguir:
I. Simplificar informações usando símbolos, imagens, palavras ou números.
II. É o processo de tornar os dados mais complexos e detalhados, buscando detalhes específicos.
III. É o processo de usar dados concretos para criar novas informações, permitindo a geração de
conhecimentos nos dados existentes.
IV. Eliminar os dados que não são relevantes para o problema em questão, com o objetivo de simplificar e
concentrar a análise nos aspectos essenciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
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Uma das primeiras máquinas que se aproximou do conceito de computador moderno foi o ENIAC (sigla em
inglês para Computador e Integrador Digital Eletrônico), que foi projetado por John Mauchly e Presper
Eckert, e entrou em funcionamento em 1945. O ENIAC tinha como principal finalidade realizar cálculos
para a artilharia e investigar a possibilidade de construção de armas termonucleares. O projeto contou
com o apoio do exército norte-americano (MENEZES, 2015).
Fonte: adaptado de: MENEZES, A. M. Os paradigmas de aprendizagem de algoritmo computacional [livro
eletrônico]. Alexandre Moreira de Menezes. São Paulo: Blucher, 2015.
Com base no texto, avalie as afirmativas sobre a principal utilização do MARK I durante a Segunda Guerra
Mundial:
I. MARK I foi utilizado para a execução de cálculos complexos para a Marinha dos Estados Unidos.
II. MARK I foi utilizado para o monitoramento de possíveis atividades inimigas no oceano Atlântico.
III. MARK I foi utilizado para o desenvolvimento de programas para a Força Aérea dos Estados Unidos.
IV. MARK I foi utilizado para o envio de mensagens codificadas entre os países que faziam parte das
forças aliadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C I, apenas.
D I, II e III, apenas.
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Sara Schweigert dos Santos Fortes
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Com base no texto, avalie as afirmativas sobre a principal utilização do MARK I durante a Segunda Guerra Mundial:

I. MARK I foi utilizado para a execução de cálculos.

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