Buscar

PROVA 5

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 9 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 6, do total de 9 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 9, do total de 9 páginas

Prévia do material em texto

Segundo Perrenoud (1999, p. 39), “[...] competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. Essas competências vêm sendo muitíssimo demandadas ultimamente face às transformações no mundo do trabalho e na sociedade como um todo. Assim, a LDB 9394/96 prevê o ensino referenciado em uma base comum, a chamada BNCC, que teve em 2017 homologada a parte do ensino fundamental, e em 2018 a parte referente ao ensino médio. 
PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. São Paulo: Artmed, 1999. 
Essa base tem como objetivo:
Escolha uma opção:
a. nortear os currículos da educação básica em todo país. 
b. nortear os currículos da educação de jovens e adultos (EJA) em todo país.
c. nortear os currículos da formação de professores.
d. nortear os currículos do ensino fundamental em todo país.
e. nortear os currículos da educação infantil em todo país.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: nortear os currículos da educação básica em todo país..
Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Observe o texto sobre a atuação de dois coordenadores escolares: O Coordenador A acredita que sua principal função é verificar o trabalho dos professores, e que dessa forma terá resultados eficientes e eficazes. No dia a dia, ele exerce a liderança controlando e cobrando a execução das atividades que estabeleceu para o corpo docente de forma autoritária. O Coordenador B se relaciona com os docentes de modo colaborativo, estando sempre próximo para auxiliar no que é preciso. Sua coordenação é pautada em ações pedagógicas sobre o currículo e também voltadas para o crescimento profissional dos professores. O seu compromisso é melhorar a qualidade do ensino e, para isso, promove um ambiente com diálogo, debate e reflexões sobre a prática docente. 
Ao analisar a prática desses dois coordenadores conclui-se que:
Escolha uma opção:
a. O Coordenador B pauta sua atuação por modelos hierárquicos de ação.
b. O Coordenador A se preocupa com o controle da ação docente. 
c. Ambos têm suas ações voltadas para um projeto coletivo.
d. Ambos os coordenadores estabelecem relações de parceria com os docentes.
e. O Coordenador B orienta suas ações pelas diretrizes centrais.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O Coordenador A se preocupa com o controle da ação docente..
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
“Os teóricos nos sinalizam a importância da elaboração participativa do PPP, de maneira que todos atribuam sentido ao documento e, com isso, rompa-se a experiência de tarefa burocrática cumprida e entregue à Secretaria de Educação, algo comum em sua produção. Na ação coletiva devem envolver-se gestores, coordenadores, professores, funcionários, alunos, pais e familiares e representantes da comunidade vinculada ao processo educativo da escola.” (CEDAC, 2016, p. 7).
CEDAC. Projeto político-pedagógico: orientações para o gestor escolar. São Paulo: Fundação Santillana, 2016.
É característica do Projeto Político Pedagógico:
Escolha uma opção:
a. participação somente dos gestores escolares na construção.
b. análise dos problemas discentes de aprendizagem.
c. avaliação fora do planejamento, sem interpretações.
d. planejamento com previsão de início, implementação e avaliação das ações educativas. 
e. participação controlada dos atores do cenário escolar.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: planejamento com previsão de início, implementação e avaliação das ações educativas..
Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
O Projeto Político Pedagógico, determinado pela Legislação Educacional Brasileira, ou LDB, obrigatoriamente, precisa abordar a questão da qualidade de ensino, em todas as suas formas, estruturando de forma institucional o trabalho escolar em suas particularidades, níveis e modalidades. O artigo 12 da LDB diz: “Os estabelecimentos de ensino respeitando as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.” (BRASIL, 1996).
BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.  Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1996. 
Dessa maneira, o Projeto Político Pedagógico:
Escolha uma opção:
a. serve para estabelecer a cada ano os níveis e modalidades de ensino a serem ofertadas e qual o público a ser atendido.
b. é estruturado, exclusivamente, contendo os planos de ensino de todas as disciplinas além do plano de atividades que serão desenvolvidas na escola no decorrer do ano.
c. é a proposta de trabalho da escola elaborada exclusivamente pelo coordenador pedagógico e pelo diretor da escola.
d. tem a obrigatoriedade de, em sua construção, ter a colaboração de todos os participantes do processo educativo como professores, funcionários, pais e alunos. 
e. determina as diversas formas que a escola e professores podem se manifestar perante as decisões do governo.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: tem a obrigatoriedade de, em sua construção, ter a colaboração de todos os participantes do processo educativo como professores, funcionários, pais e alunos..
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
“Na concepção sociocrítica, a organização escolar é concebida como espaço de interações sociais, por isso, político, sem intencionalidade, direcionada à participação da comunidade escolar, considerando o contexto sociocultural e político. O processo de tomada de decisões e a forma de gestão ocorrem democraticamente, envolvendo práticas cooperativas na concretização de objetivos comuns da coletividade.” (ARAÚJO, 2009, p. 17).
ARAÚJO, M. C. M. Gestão escolar. Curitiba: IESDE, 2009.
A escola de gestão democrática demanda a participação efetiva dos atores da comunidade escolar, na organização, construção e avaliação dos projetos pedagógicos possibilitando:
Escolha uma opção:
a. que o diretor escolar perca autoridade.
b. uma qualidade social melhor na educação da instituição. 
c. uma decisão final tomada apenas pela equipe gestora.
d. uma eleição direta para a equipe de gestão da escola.
e. a formação de órgãos colegiados.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: uma qualidade social melhor na educação da instituição..
Questão 6
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
“[...] As primeiras experiências de gestão colegiada nas instituições de Educação Básica surgiram em Minas Gerais e em São Paulo, em 1977; no Distrito Federal, em 1979; e no município de Porto Alegre, em 1985. Ao longo do tempo, as funções, a composição, e o caráter desses conselhos foram sendo alterados, embasados na própria experiência e no acúmulo teórico dos movimentos educacionais. [...].” (BRASIL, 2006, p. 42).
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. PRADIME: Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília, DF: MEC, 2006. 
A gestão democrática escolar possui dois princípios básicos, legitimados por lei. Um dos princípios é o envolvimento das comunidades escolar e local em conselhos escolares. O outro princípio é:
Escolha uma opção:
a. a intromissão nos conflitos escolares buscando evitar uma pluralidade cultural.
b. o cuidado com a segurança de alunos, funcionários e da comunidade escolar.
c. o posicionamento do gestor na câmara legislativa para melhorar a educação de sua escola.
d. a colaboração dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola. 
e. a prática de realizar avaliação das disciplinas por nível de ensino e faixa etária.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a colaboração dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola..
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
A Resolução CNE/CP n. 2, de 1º dejulho de 2015 define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada docente.  “Considerando os princípios que norteiam a base comum nacional para a formação inicial e continuada, tais como: a) sólida formação teórica e interdisciplinar; b) unidade teoria-prática; c) trabalho coletivo e interdisciplinar; d) compromisso social e valorização do profissional da educação; e) gestão democrática; f) avaliação e regulação dos cursos de formação.” (BRASIL, 2015).
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução n. 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior. Brasília: CNE, 2015. 
Cabe ao coordenador pedagógico, em relação à formação continuada do corpo docente:
Escolha uma opção:
a. apresentar opções de formação e deixar que cada professor escolha a melhor forma de se capacitar de acordo com seus interesses.
b. estimular a troca de experiências adquiridas em sala de aula, além de compartilhar artigos de estudo sobre técnicas e métodos de ensino. 
c. ministrar aulas e realizar outras atividades docentes, com o intuito de apresentar novas metodologias de trabalho aos professores.
d. estabelecer meta de estudo para os docentes da instituição, forçando-os a estudar em seus tempos vagos.
e. liberar algumas horas da carga horária de trabalho para que o próprio professor busque dar continuidade em sua formação.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: estimular a troca de experiências adquiridas em sala de aula, além de compartilhar artigos de estudo sobre técnicas e métodos de ensino..
Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
A gestão democrática na educação “Contribui para a democratização das relações de poder no seu interior e, consequentemente, para a melhoria da qualidade do ensino.  Todos os segmentos da comunidade podem compreender melhor o funcionamento da escola, conhecer com mais profundidade todos os que nela estudam e trabalham, intensificar seu envolvimento com ela, e assim, acompanhar melhor a educação oferecida.” (GADOTTI; ROMÃO, 2013, p. 16).
BRUNO, E. B. G.; ALMEIDA, L. R.; CHRISTOV, L. H. S. O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo: Loyola, 2007. 
GADOTTI, M. ROMÃO, J. E. Autonomia da escola: princípios e propostas. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2013.
 
Leia o parágrafo a seguir:
“O trabalho do coordenador é fundamentalmente um trabalho de _______________ em serviço. Ao subsidiar e organizar a ________ dos professores sobre as razões que justificam suas opções pedagógicas e sobre as ________ que encontram para desenvolver seu trabalho, o coordenador está favorecendo a tomada de _________ dos professores sobre suas ações e o conhecimento sobre o contexto escolar em que atuam.” (BRUNO; ALMEIDA; CHRISTOV, 2007, p. 9).
 
Assinale a opção que completa o texto corretamente.
Escolha uma opção:
a. administração, reflexão, facilidades, decisão.
b. formação continuada, crítica, facilidades, consciência.
c. administração, crítica, dificuldades, decisão.
d. formação continuada, reflexão, dificuldades, consciência. 
e. formação continuada, reflexão facilidades, consciência.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: formação continuada, reflexão, dificuldades, consciência..
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) é a oportunidade para se iniciar o processo colaborativo de gestão democrática. O PPP precisa representar a realidade escolar, suas características, qualidades e desafios, oportunizando a gestão democrática. “[...] o projeto político pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O Projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.” (VEIGA, 2013, p. 12).
VEIGA, I. P. A. (org). Projeto político pedagógico: uma construção possível. São Paulo: Papirus, 2013. E-book.
Entende-se por gestão democrática uma gestão que:
Escolha uma opção:
a. tenha base na tradição da escola.
b. seja articulado com uma homogeneidade.
c. atenda aos interesses externos.
d. seja fundamentado em hierarquias bem estabelecidas
e. leve em consideração a responsabilidade colaborativa. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: leve em consideração a responsabilidade colaborativa..
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
O conceito de coordenação nos remete à organização, arrumação, arranjos, a fim de que se possa realizar algo de modo integrado. A coordenação pedagógica é uma assessoria permanente e continuada ao trabalho dos professores. Ela tem como objetivo melhorar e aperfeiçoar o ensino na escola, pensando, principalmente, no desenvolvimento do aluno e na adequação dele com o ambiente. Segundo as orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), espera-se que o coordenador possua certa autonomia para organizar o trabalho pedagógico, procurando garantir no interior da escola uma gestão participativa e democrática (BRASIL, 1996). 
BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1996. 
Sobre Coordenação pedagógica, analise as afirmativas a seguir.
I. A história da coordenação pedagógica como termo é relativamente recente, iniciada a partir dos anos 1980 substituindo a nomenclatura supervisão pedagógica, que em seu germe, tinha o papel de fiscalizar professores.
II. Nos anos 1970, a função da supervisão pedagógica tinha um viés tecnicista. Ao longo dos anos 1980, ocorreu a transição da supervisão para coordenação pedagógica, e a legitimação dessa função sucedeu, por meio da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, nos anos 1990, passando a ter um papel de integração no contexto escolar.
III. A partir dos anos 1990, a atuação da coordenação pedagógica foi revista e sua função na escola atualizada para o contexto contemporâneo. Dessa forma, minimizou o aspecto fiscalizador e assumiu um aspecto colaborativo no tocante não somente ao trabalho docente, como também no que se refere aos resultados alcançados pelos alunos.  
IV. Ainda que a coordenação pedagógica possa apresentar diferentes configurações, seu objetivo principal é servir como instrumento de fiscalização e determinação do cumprimento das políticas públicas educacionais.
 
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e IV.
b. I, II, III. 
c. I, II e IV.
d. I e II.
e. II e III.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III..

Continue navegando