Língua brasileira de sinais - LIBRAS

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Língua brasileira de sinais
Questionário Online
	Iniciado em
	quarta-feira, 11 out. 2023, 00:01
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	quarta-feira, 11 out. 2023, 00:57
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
Segundo ROSA, Andréa, 2005, p.135 sobre as expressões faciais e corporais em LIBRAS, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. Fazem parte da língua de sinais, más com o objetivo de melhorar a comunicação
b. Não faz parte da língua de sinais
c. Fazem parte da língua de sinais e funciona como parte gramática da Libras
d. Fazem parte da língua de sinais para representar a quantificação
e. Fazem parte da língua de sinais como uma comunicação não verbal, já que a Libras é feita com as mãos
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Na década de 1960, começaram a surgir estudos sobre as línguas de sinais utilizadas pelas comunidades surdas. Houve proibições quando ao uso da língua de sinais. Sobre essa afirmação é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Os surdos se comunicavam entre eles pela escrita
b. A língua de sinais era usada em sala de aula pelos professores
c. A língua de sinais deixou de existir durante um período
d. Não tiveram grandes problemas, pois a maioria dos surdos eram oralizados
e. Os surdos desenvolveram um modo próprio de comunicação através dos sinais
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Assinale a alternativa, em português, que corresponde corretamente à palavra representada pelo alfabeto manual:
Escolha uma opção:
a. Uma boa notícia foi escrita sobre vocês
b. Um ótimo descanso no feriado para todos
c. Uma ótima viagem de cruzeiro para todos
d. Um bom feriado de descanso para vocês
e. Um ótimo feriado de carnaval para todos
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
O descontentamento com o oralismo e as pesquisas sobre línguas de sinais deram origem a novas propostas pedagógico/educacionais em relação à educação da pessoa surda, e a tendência que ganhou impulso nos anos 70 foi a chamada “comunicação total” que consiste em:
Escolha uma opção:
a. A criança primeiro aprenderá a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita e falada
b. A criança fará um tratamento de Fonoaudióloga para ouvir e falar
c. Soletrar em alfabeto manual
d. Utilizar língua de sinais na escolarização e comunicação com os surdos
e. Utilizar todo tipo de linguagem na escolarização e comunicação com os surdos
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença: "A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos surdos, que têm embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez como diferença e reconhecem o status linguístico da língua de sinais."
Escolha uma opção:
a. Pedagogia e Bilinguismo
b. Comunicação Total e Bilinguismo
c. Oralidade e Comunicação Gestual
d. Gestualidade e Comunicação Total
e. Comunicação Oral e Gestualismo
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
A partir do congresso de Milão 1880, foi eleito e imposto como o método mais adequado para educação de surdos, pela possibilidade de integração do indivíduo na sociedade, qual foi o Método?
Escolha uma opção:
a. Transcendental
 b. Oral-auditivo
c. Gestual-espacial
d. Integração
e. Oralismo
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
A Datilologia é usada para nomear pessoas, animais ou objetos que não tem ou que não se conhece o sinal. Sobre a Datilologia é correto afirmar que é:
Escolha uma opção:
a. Nacional
b. Língua de sinais
c. Leitura labial
d. Universal
e. Escrita da língua de Sinais
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Skliar (1997) relata que depois de quase um século da criação da escola pública para jovens e adultos de Paris, criada por Abade L’ Epee 1764, os estudantes surdos apresentaram:
Escolha uma opção:
a. Um excelente desempenho no método Oralista e a quantidade de professores surdos e crianças surdas nessas escolas alcançava o índice de 50%
b. Um excelente desempenho na aprendizagem da fala e a quantidade de professores surdos e crianças surdas nessas escolas alcançava o índice de 50%
c. Um excelente desempenho no método audiolingual e a quantidade de professores surdos e crianças surdas nessas escolas alcançava o índice de 50%
d. Um péssimo desempenho na alfabetização e o método de L`Epee foi considerado um desastre
e. Um excelente desempenho na alfabetização e a quantidade de professores surdos e crianças surdas nessas escolas alcançava o índice de 50%
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
A Libras não tem em suas formas verbais para marcação de tempo como no Português, sendo assim identificamos a marcação de tempo usando:
Escolha uma opção:
a. Os morfemas e os fonemas, sem essas marcações não é possível
b. Sinais para marcação de tempo como o alfabeto manual
c. As expressões não manuais
d. Sinais para marcação de tempo como ontem, hoje, passado, presente futuro e etc
e. A datilologia, sem ela isso não é possível
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
O conceito socioantropológico da surdez apresenta uma ideologia contrária à visão clínico-terapêutica, que propõe o diagnóstico médico precoce e terapias de reabilitação, como treinamento de habilidades de leitura labial e defeitos da fala como única forma de  inclusão social. Sobre o conceito socioantropológico da surdez, pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Possui a concepção da surdez exclusivamente como um tipo de problema social sem relação com sua patologia audiológica
b. Possui a concepção de que os surdos, usuários da língua de sinais, são incapazes de aprender a linguagem escrita e participar da sociedade
c. Possui a concepção da surdez exclusivamente como um tipo de patologia audiológica, sem considerar que esta patologia determina um funcionamento sociocultural alternativo
d. Possui a concepção da surdez como um tipo de patologia audiológica na qual os surdos deveriam desenvolver a fala para poderem viver em sociedade
e. Possui a concepção da surdez como diferença linguística, considerando que os surdos são capazes de aprender e interagir na sociedade por meio da língua de sinais de seu país
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