05 Simulado Avaliação Escolar - Avaliação Diagnóstica, Formativa, Somativa

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Unifil 
Relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Avaliação Diagnóstica.
2. Avaliação Somativa.
3. Avaliação Formativa.
( ) Os avaliadores tem recursos para produzir tarefas de alunos aleatoriamente, planejamento de 
trabalhos de grupos, permitindo inferências mais defensáveis.
( ) Basicamente identifica as principais insuficiências nos anos iniciais à realização de outras 
aprendizagens. Orienta a organização de ensino e aprendizagem em etapas posteriores a 
aprendizagem corretiva ou terapêutica.
( ) Usada antes do ensino, deve atender aos propósitos de verificar os alunos que não possuem 
habilidades, pré-requisitos ao assunto, a fim de que o ensino de recuperação coloque-os em 
situação de trabalhar visando o desejado.
a) 2 – 3 – 1.
b) 1 – 2 – 3.
c) 3 – 2 – 1.
d) 2 – 1 – 3.
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IDECAN 
A avaliação deve estar inserida ao processo de aprendizagem do aluno. Sobre os tipos de 
avaliação utilizados, analise as assertivas abaixo e assinale a afirmativa incorreta.
a) Formativa: tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor 
em relação aos conteúdos estão sendo atingidos durante todo o processo de ensino 
aprendizagem.
b) Cumulativa: neste tipo de avaliação permite reter tudo aquilo que se vai aprendendo no 
decorrer das aulas e o professor pode estar acompanhando o aluno dia a dia, e usar 
quando necessário.
c) Diagnóstica: auxilia o professor a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se 
aprendeu ou não, e assim retomar os conteúdos que o aluno não conseguiu aprender, 
replanejando suas ações suprindo as necessidades e atingindo os objetivos propostos.
d) Somativa: tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou 
não de uma classe para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada durante 
o bimestre.
e) Auto-avaliação: É realizada apenas pelo aluno, para se ter consciência do que se 
aprendeu e assim melhorar a aprendizagem.
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FUNDATEC 
Sobre os tipos de avaliação, analise as assertivas abaixo:
I. A avaliação diagnóstica é aquela que busca analisar o desenvolvimento dos alunos 
a partir de uma avaliação inicial. A partir desse tipo de avaliação, é possível identificar 
os pontos fortes e fracos de cada estudante.
II. A avaliação formativa irá examinar o desempenho dos alunos como um todo, 
entendendo se eles realmente têm domínio do conteúdo ou não.
III. A avaliação somativa identifica os principais gargalos na relação do aluno com os 
métodos de aprendizagem, fazendo com que os professores entendam o que está 
dando certo ou não.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas II.
c) Apenas III. d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
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FGR 
O ato de avaliar, por ser_____________________, é construtivo, 
mediador, dialético, dialógico, visto que, levando em consideração 
as complexas relações presentes na realidade avaliada e dela 
constituintes, tem por objetivo subsidiar a obtenção de resultados o 
mais satisfatórios possíveis, o que implica que a avaliação, por ser 
avaliação, está a serviço do movimento de construção de 
resultados satisfatórios, bem-sucedidos, diferentemente dos 
exames que estão a serviço da classificação.
a) Classificatório.
b) Diagnóstico.
c) Somativo.
d) Seletivo.
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Instituto Consulplan 
Segundo Libâneo (2017), ao analisar os resultados obtidos por meio da avaliação, percebe-se se os objetivos 
propostos foram alcançados para que o trabalho docente possa ser reorientado; logo, a avaliação é uma 
reflexão do processo educativo que abrange aluno e professor. Os dados coletados são mensurados em 
quantitativos e qualitativos.
Considerando as funções da avaliação relacione-as adequadamente às suas respectivas características.
(Um ou mais números poderão se repetir.)
1. Diagnóstica. 2. Formativa. 3. Somativa.
( ) Ocorre ao longo do ano letivo.
( ) Tem a função classificadora.
( ) Verifica pré-requisitos dos alunos.
( ) Localiza deficiências/dificuldades dos alunos.
( ) Realizada no final do processo, classificando os alunos quanto ao nível de desenvolvimento.
 
A sequência está correta em
a) 1, 3, 2, 1, 3.
b) 2, 3, 1, 2, 3.
c) 2, 3, 2, 1, 2.
d) 3, 1, 2, 1, 2.
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GUALIMP
O tipo de avaliação realizado no final do 
bimestre/trimestre que visa quantificar o 
aproveitamento do aluno tendo em vista os conteúdos 
ministrados em sala de aula, classificando-os segundo 
critérios e médias pré-estabelecidas dá-se o nome de:
a) Avaliação somativa.
b) Avaliação diagnóstica.
c) Avaliação formativa.
d) Avaliação construtivista.
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GUALIMP
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas 
abaixo.
“A __________________ é periódica e acontece no final de 
período, ciclo ou ano, enquanto a avaliação 
____________________ é interna ao processo, analítica e mais 
centrada sobre o estudante do que sobre o produto acabado.”
a) Avaliação diagnóstica; somativa.
b) Avaliação somativa; formativa.
c) Avaliação formativa; somativa.
d) Avaliação diagnóstica; classificatória.
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Associe as colunas, relacionando corretamente o tipo de avaliação à sua característica.
1. Somativa 2. Formativa 
( ) Utilizada para alterar ou aprimorar instruções enquanto estão em andamento.
( ) Usada para avaliar os resultados da instrução; podem assumir o formato de trabalho, 
projetos, redações e provas finais.
( ) Tem como objetivo dar ao aluno uma oportunidade justa de demonstrar o que aprendeu 
na aula; por isso, reflete o que foi ensinado.
( ) Um de seus propósitos é manter um ambiente de sala de aula que apoie a 
aprendizagem dos alunos, o planejamento e a condução da aula.
( ) Requer planejamento refletido e se foca na coleta de informações de maneira 
sistemática sobre objetivos da aprendizagem ou equívocos específicos que os alunos 
possam desenvolver.
A sequência correta dessa associação é
a) (1); (2); (2); (2); (1).
b) (2); (1); (2); (2); (1).
c) (1); (1); (1); (2); (2).
d) (2); (1); (1); (1); (2).
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FEPESE
A avaliação no processo de apropriação do conhecimento 
deve ser:
a) somativa, formativa e punitiva.
b) diagnóstica, somativa e formativa.
c) objetiva, verificadora e ranqueadora.
d) diagnóstica, verificadora e formativa.
e) verificadora, somativa e ranqueadora.
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IDECAN
Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir notas sobre um teste ou prova que se faz, ela deve estar 
inserida ao processo de aprendizagem do aluno. Relacione abaixo os tipos de avaliações às suas respectivas 
aplicações.
1. Formativa 2. Cumulativa
3. Diagnóstica 4. Somativa 5. Autoavaliação
( ) Pode ser realizada tanto pelo aluno quanto pelo professor, para se ter consciência do que se aprendeu ou se 
ensinou e assim melhorar a aprendizagem. Em grupo, é a avaliação dos trabalhos que os alunos realizaram, onde se 
verifica as atividades, o rendimento e a aprendizagem.
( ) Tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor em relação aos conteúdos estão sendo 
atingidos durante todo o processo de ensino aprendizagem.
( ) Neste tipo de avaliação permite reter tudo aquilo quese vai aprendendo no decorrer das aulas e o professor pode 
estar acompanhando o aluno dia a dia, e usar quando necessário.
( ) Tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe para outra, ou de 
um curso para outro, normalmente realizada durante o bimestre.
( ) Auxilia o professor a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se aprendeu ou não, e assim retomar os 
conteúdos que o aluno não conseguiu aprender, replanejando suas ações suprindo as necessidades e atingindo os 
objetivos propostos.
Tem-se como a sequência correta, obtida no sentido de cima para baixo:
a) 5, 1, 2, 4, 3 b) 4, 2, 1, 3, 5
c) 3, 1, 2, 4, 5 d) 3, 1, 5, 4, 2
e) 3, 4, 2, 1, 5
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Gabarito Comentado, acesse: 
https://youtu.be/Pp3uk5kv_Dc
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