Questão 110 - Transtorno do Espectro Autista

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Questão 1/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A simulação teórica pode fazer um indivíduo pensar em como ele se substituirá, ou seja, imitar os outros, mas usando seus próprios recursos emocionais e motivacionais. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 2. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 07.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a teoria da simulação, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	a simulação permite ao sujeito identificar necessidade básicas, desejos ou crenças de outra pessoa.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	a simulação permite ao sujeito identificar emoções, desejos ou crenças de outra pessoa.
“Astington e Gopnik (1991) estabeleceram uma série de requisitos, considerados o conhecimento necessário para entender o estado mental, que devem ser aceitos como uma teoria. As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição; sua relação com a realidade não é muito direta. Elas podem eventualmente mudar diante de novas evidências e geralmente correspondem a campos específicos. Esses autores acreditam que a relação entre elaboração teórica e mecanismos de desenvolvimento é mais importante. A interação entre elaboração teórica e teste leva ao desenvolvimento do conhecimento das crianças, assim como o conhecimento científico. [...].” (texto-base, p. 06).
	
	C
	a simulação infelizmente não permite ao sujeito identificar emoções, desejos ou crenças de outra pessoa.
	
	D
	a simulação libera no sujeito algumas emoções, desejos alimentares ou crenças de outra pessoa.
	
	E
	a simulação permite ao sujeito identificar problemas fisicos, desejos ou crenças de outra pessoa.
Questão 2/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em 1926, Klein deixou Berlim para unir-se à Sociedade Psicanalítica (BPS, na sigla em inglês). Essa mudança foi a causadora de intensos conflitos, pois Anna Freud estava em desacordo com a psicanálise infantil proposta por Melanie Klein[...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 3. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os princípios de orientação do trabalho de Melanie Klein, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica das ramificações estereotipadas
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica matemática
	
	C
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da continuidade genética
“De acordo com Abram e Hinshelwood (2018), os principais princípios que orientavam o trabalho de Klein são: Quadro 1 – Princípios de orientação do trabalho de Melanie Klein. [...].” (texto-base, p. 06/07).
	
	D
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da descontinuidade genética
	
	E
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da intervenção no complexo de édipo
Questão 3/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] Costuma apresentar variedade de sintomas. Ainda não são conhecidas as causas desse transtorno, embora pesquisas indiquem uma combinação de fatores genéticos e ambientais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 55.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente a definição de TEA, segundo o DSM-V:
Nota: 10.0
	
	A
	Transtorno Especial Autista
	
	B
	Distúrbio da interação
	
	C
	Transtorno do Espectro Ativo
	
	D
	Distúrbio do Neurodesenvolvimento 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Com base no DSM-V, podemos definir o TEA como um distúrbio do neurodesenvolvimento que aparece nos três primeiros anos de vida, o qual interfere no desenvolvimento cerebral típico das habilidades sociais e da comunicação” (livro-base, p. 55).
	
	E
	Distúrbio das habilidades
Questão 4/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] A literatura neuropsicológica oferece um variado repertório de testes úteis para averiguar as funções executivas. Um dos mais usados, e também o primeiro a avaliar essa questão nos autistas, é o teste de Wisconsin [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 72.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome de uma das habilidades que compõem as funções executivas:
Nota: 10.0
	
	A
	Função executória.
	
	B
	Memória de trabalho.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Conforme esclarece Surian (2010), as várias habilidades que compões as funções executivas, como a memória de trabalho, as capacidades de inibição e a habilidade de gerar soluções, podem ser prejudicadas de modo parcial e independente [...]” (livro-base, p. 73).
	
	C
	Atividade visual.
	
	D
	Comportamentos coloridos.
	
	E
	Direção executiva.
Questão 5/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] A função dos estados mentais é, portanto, proporcionar um entendimento causal, sem o qual não seriam viáveis as interações sociais mais comuns, porque o sujeito se vê diante de duas funções [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 65.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome sugerido por John Morton para substituir o termo Teoria da Mente:
Nota: 10.0
	
	A
	Metabolização
	
	B
	Mentalização
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] A expressão teoria da mente passou, então, a ser aplicada pelos pesquisadores do autismo. No entanto, como o termo não soava bem para retratar uma condição humana, John Morton sugeriu que fosse trocado por outra palavra: mentalização” (livro-base, p. 65).
	
	C
	Teoria das ideias
	
	D
	Teoria dos pensamentos reais
	
	E
	Metacognição
Questão 6/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“De acordo com estudo de Bereohff (1993), por muito tempo o autismo foi considerado e confundido de forma equivocada com uma forma de esquizofrenia cujo diagnóstico foi considerado difícil.[...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 04.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os primeiros ditos sobre o TEA, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Leo Kanner e Hans Asperger não foram os primeiros médicos a identificar métodos capazes de identificar o autismo..
	
	B
	Leo Kanner e Hans Asperger foram os únicos médicos a apresentar alguns métodos capazes de curar o autismo na época.
	
	C
	Leo Kanner e Hans Asperger foram os primeiros médicos a identificar medicamentos capazes de curar o autismo.
	
	D
	Leo Kanner e Hans Asperger foram os primeiros médicos a identificar métodos capazes de identificar o autismo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Leo Kanner e HansAsperger foram os primeiros médicos a identificar métodos capazes de identificar o autismo. Diversos foram os estudiosos que se debruçaram nos estudos sobre essa condição, tendo como bases incontáveis teorias e caminhos. Teorias como a psicogenética travavam a origem do autismo com a relação da ausência de afetividade por parte das famílias dos indivíduos autistas. Atualmente esse tipo de conclusão não faz mais sentido, e comprovadamente já há estudos que mostram que o autismo está relacionado com fatores de disfunção biológica estrutural ou funcional, alterando o desenvolvimento e a maturação do sistema nervoso central. [...].” (texto-base, p. 04).
Questão 7/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Não é por acaso que as funções executivas estão relacionadas a diferentes aspectos da vida das pessoas. Boas funções administrativas estão associadas a mais saúde física e mental, melhor desempenho escolar, realizações profissionais e qualidade de vida. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 2. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 08.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre as 3 dimensões básicas das funções executivas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Memória de trabalho – permite controlar comportamentos, correlacionar e pensar em informações em pouco tempo
	
	B
	Memória de trabalho – permite correlacionar e pensar em sentimentos que podem auxiliar na aprendizagem
	
	C
	Memória de trabalho – permite controlar comportamentos, correlacionar com a comunicação
	
	D
	Memória de trabalho – permite armazenar, correlacionar e pensar em informações em pouco tempo
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“As funções executivas constituem um conjunto de habilidades essenciais para a consciência, o controle deliberado dos movimentos, os pensamentos e as emoções. Elas permitem que os indivíduos gerenciem todos os aspectos da vida por meio da autonomia, ou seja, tomem decisões de maneira independente e responsável. Nesse sentido, três dimensões da função executiva (memória, controle inibitório e flexibilidade cognitiva) podem ser consideradas. Embora essas dimensões sejam muito diferentes, elas estão inter-relacionadas. [...].” (texto-base, p. 07).
	
	E
	Memória de trabalho – permite controlar comportamentos, ler um texto e resolver uma atividade matemática
Questão 8/10 - Transtorno do Espectro Autista
“Considerando investigar se as crianças desenvolvem uma teoria no sentido exato ao explicar o estado mental de si mesmas e de outras pessoas para inferir comportamento, isso se tornou objeto de discussão pelos pesquisadores. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 2. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a teoria que originou a teoria da mente, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição.
“Astington e Gopnik (1991) estabeleceram uma série de requisitos, considerados o conhecimento necessário para entender o estado mental, que devem ser aceitos como uma teoria. As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição; sua relação com a realidade não é muito direta. Elas podem eventualmente mudar diante de novas evidências e geralmente correspondem a campos específicos. Esses autores acreditam que a relação entre elaboração teórica e mecanismos de desenvolvimento é mais importante. A interação entre elaboração teórica e teste leva ao desenvolvimento do conhecimento das crianças, assim como o conhecimento científico. [...].” (texto-base, p. 06).
	
	B
	As teorias são diretas e consistentes; permitem generalização, interpretação, prevaricação ao longo do processo, e predição
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As teorias são concretas e inconsistentes; permitem generalização, interpretação e predição.
	
	D
	As teorias são abstratas e consistentes; mas não permitem generalização, interpretação e predição
	
	E
	As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, reversibilidade e predição
Questão 9/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Conforme estipulado por Leite (2011), o processo de ensino-aprendizagem dentro de uma visão psicanalítica envolveria o conceito de transmissão. A autora argumenta que transmitir conhecimento seria diferente de simplesmente ensinar [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 3. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 14.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a psicanálise e o processo de ensino aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina ignora
“Partindo desse conceito, então, é possível afirmar que muito mais importante do que aquilo que é dito para alguém, ou em outras palavras, do que se ensina para alguém, é o que esse alguém consegue se apropriar e desenvolver. Portanto, o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina ignora [...].” (texto-base, p. 14).
	
	B
	o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina aprova
	
	C
	o processo de construção da socialização passa por vias que aquele que ensina ignora
	
	D
	o processo de construção do conhecimento passa por vias rudimentares de ensino
	
	E
	o processo de construção do relacionamento passa por vias que aquele que ensina ignora
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“De certa forma, essas crenças evidenciavam a influência da cultura sobre a maneira de sentir, pensar, explicar e tratar o sofrimento psíquico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 24.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente as instituições que estabeleciam os padrões de ordem e moralidade durante a Idade Média:
Nota: 10.0
	
	A
	Igreja, a justiça e a família.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Nesse tempo, era o entendimento de instituições como a igreja, a justiça e a família que estabelecia os padrões referentes às transgressões da ordem e da moralidade.” (livro-base, p. 24).
	
	B
	A igreja, o artista e a escola.
	
	C
	A família, a comunidade e a escola.
	
	D
	Polícia, professores e cientistas.
	
	E
	Soldados, padres e servos.
· 
Questão 1/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] Segundo Klin [...], o prejuízo das funções executivas no autismo acarreta dificuldades no planejamento e na manutenção de um objetivo para a execução de determinada tarefa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 72.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente qual é a habilidade mais atingida segundo os estudos de Surian:
Nota: 10.0
	
	A
	Função exploratória.
	
	B
	Capacidade de gerar novas soluções.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Conforme esclarece Surian (2010), asvárias habilidades que compõem as funções executivas, como a memória de trabalho, as capacidades de inibição e a habilidade de gerar soluções, podem ser prejudicadas de modo parcial e independente. Para esse pesquisador, o dano executivo no autismo resulta em um conjunto mais significativo do que nos sujeitos com outros quadros clínicos, como nos distúrbios de conduta e na síndrome de Tourrette. Nesse caso, a habilidade mais atingida seria a capacidade de gerar novas soluções. [...]” (livro-base, p. 73).
	
	C
	Direção executiva.
	
	D
	Atividade visual.
	
	E
	Comportamentos coloridos.
Questão 2/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Estudos científicos apontam que os transtornos do neurodesenvolvimento são mais frequentes em meninos, porém podem ser manifestados também em meninas. Os sintomas iniciam-se logo nos primeiros anos de vida desses indivíduos e perduram ao logo do seu desenvolvimento. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 20.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre transtornos do neurodesnevilvimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os principais transtornos do neurodesenvolvimento são: Superdotação, anorexia e TDAH
	
	B
	Os principais transtornos do neurodesenvolvimento são: TDAH, TEA e Transtornos de aprendizagem
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“Estudos científicos apontam que os transtornos do neurodesenvolvimento são mais frequentes em meninos, porém podem ser manifestados também em meninas. Os sintomas iniciam-se logo nos primeiros anos de vida desses indivíduos e perduram ao logo do seu desenvolvimento. Os principais transtornos do neurodesenvolvimento são: TDAH; TEA; Transtornos de aprendizagem. [...].” (texto-base, p. 12).
	
	C
	Os principais transtornos do neurodesenvolvimento são: TDG, Dislexia e TDAH
	
	D
	Os principais transtornos do neurodesenvolvimento são: TDAH e transtornos relacionados a comunicação
	
	E
	Os principais transtornos do neurodesenvolvimento são: TDAH e transtornos relacionados a socialização
Questão 3/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] as funções executivas estão relacionadas aos processos cognitivos essenciais para a condição de planejamento, execução de atividades complexas e demais processos que permitem ao sujeito a organização e estruturação do ambiente para atingir determinado objetivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 71.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome do lobo cerebral responsável pela capacidade de planejamento e desenvolvimento de estratégias:
Nota: 10.0
	
	A
	Lobo Frontal.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] A capacidade de planejamento e o desenvolvimento de estratégias para atingir metas são habilidades ligadas ao funcionamento dos lobos frontais, as quais envolvem flexibilidade de comportamento e interação de detalhes [...]” (livro-base, p. 71).
	
	B
	Lobo Parietal.
	
	C
	Lobo occipital.
	
	D
	Lobo temporal.
	
	E
	Cerebelo.
Questão 4/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Conforme estipulado por Leite (2011), o processo de ensino-aprendizagem dentro de uma visão psicanalítica envolveria o conceito de transmissão. A autora argumenta que transmitir conhecimento seria diferente de simplesmente ensinar [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 3. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 14.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a psicanálise e o processo de ensino aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina ignora
“Partindo desse conceito, então, é possível afirmar que muito mais importante do que aquilo que é dito para alguém, ou em outras palavras, do que se ensina para alguém, é o que esse alguém consegue se apropriar e desenvolver. Portanto, o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina ignora [...].” (texto-base, p. 14).
	
	B
	o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina aprova
	
	C
	o processo de construção da socialização passa por vias que aquele que ensina ignora
	
	D
	o processo de construção do conhecimento passa por vias rudimentares de ensino
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	o processo de construção do relacionamento passa por vias que aquele que ensina ignora
Questão 5/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Donald Woods Winnicott nasceu em Plymouth, em 7 de abril de 1896. A princípio, ele foi um seguidor de Melanie Klein, tendo realizado supervisão psicanalítica com ela, mas acabou por romper com a psicanalista [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 3. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 11.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre Winnicott, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O núcleo de suas investigações se concentrou na experiência do meio ambiente do sujeito que ensina e a crescente mente e senso de si.
	
	B
	O núcleo de suas investigações se concentrou na experiência do meio do sujeito e em como isso não modifica o senso de si.
	
	C
	O núcleo de suas investigações se concentrou apenas na experiência do meio ambiente do sujeito
	
	D
	O núcleo de suas investigações se concentrou na experiência do meio ambiente do sujeito e do outro que ensina
	
	E
	O núcleo de suas investigações se concentrou na experiência do meio ambiente do sujeito e em como isso moldou a crescente mente e senso de si.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“O trabalho de Donald Winnicott evoluiu em três fases cronológicas, à medida que avançaram as principais teorias psicanalíticas que afetaram radicalmente a prática da psicanálise. O núcleo de suas investigações se concentrou na experiência do meio ambiente do sujeito e em como isso moldou a crescente mente e senso de si [...].” (texto-base, p. 12).
Questão 6/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Durante a década de 50, a natureza e a etimologia do autismo causaram intensa confusão entre os especialistas. Acreditava-se que a causa do autismo estivesse ligada a pais não emocionalmente responsivos, o que levaria à utilização do termo mãe geladeira [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os primeiros ditos sobre o TEA, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Em 1960 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais.
	
	B
	Em 1952 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais.
“É publicada, pela Associação Americana de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (manual diagnóstico e estatístico de doenças mentais); É nesse manual que foram registrados os critérios e as nomenclaturas padronizados para o diagnóstico de transtorno mental; Nessa edição, sintomas de autismo estavam classificadosdentro de um subgrupo da esquizofrenia infantil, não sendo considerado um diagnóstico separado. [...].” (texto-base, p. 06/07).
	
	C
	Em 1960 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais) e o CID 10.
	
	D
	Em 1968 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais e o CID 11
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Em 1952 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM V (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais)
Questão 7/10 - Transtorno do Espectro Autista
“Os transtornos globais do desenvolvimento (TGDs) são classificados como uma categoria em que estão agrupados transtornos que têm em comum características relacionadas às funções de desenvolvimento afetadas. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 16.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre transtornos globais do desenvolvimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	No TGD, não é comum a utilização dos termos síndrome e transtorno, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
	
	B
	No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome e distúrbio, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
	
	C
	No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome, transtorno e deficiência, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome e transtorno, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
“No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome e transtorno, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra. Segundo o DSM-5: Síndrome: refere-se ao conjunto de sintomas, não restrito a uma só doença, que ocorre no indivíduo; Transtorno: utiliza-se o termo para indicar a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos que transcorrem na infância, como um comprometimento ou atraso no desenvolvimento e na maturação do sistema nervoso central. [...].” (texto-base, p. 17).
	
	E
	No TGD, é comum a utilização dos termos Dificuldade e Deficiência, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
Questão 8/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A simulação teórica pode fazer um indivíduo pensar em como ele se substituirá, ou seja, imitar os outros, mas usando seus próprios recursos emocionais e motivacionais. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 2. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 07.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a teoria da simulação, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	a simulação permite ao sujeito identificar necessidade básicas, desejos ou crenças de outra pessoa.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	a simulação permite ao sujeito identificar emoções, desejos ou crenças de outra pessoa.
“Astington e Gopnik (1991) estabeleceram uma série de requisitos, considerados o conhecimento necessário para entender o estado mental, que devem ser aceitos como uma teoria. As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição; sua relação com a realidade não é muito direta. Elas podem eventualmente mudar diante de novas evidências e geralmente correspondem a campos específicos. Esses autores acreditam que a relação entre elaboração teórica e mecanismos de desenvolvimento é mais importante. A interação entre elaboração teórica e teste leva ao desenvolvimento do conhecimento das crianças, assim como o conhecimento científico. [...].” (texto-base, p. 06).
	
	C
	a simulação infelizmente não permite ao sujeito identificar emoções, desejos ou crenças de outra pessoa.
	
	D
	a simulação libera no sujeito algumas emoções, desejos alimentares ou crenças de outra pessoa.
	
	E
	a simulação permite ao sujeito identificar problemas fisicos, desejos ou crenças de outra pessoa.
Questão 9/10 - Transtorno do Espectro Autista
“Considerando investigar se as crianças desenvolvem uma teoria no sentido exato ao explicar o estado mental de si mesmas e de outras pessoas para inferir comportamento, isso se tornou objeto de discussão pelos pesquisadores. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 2. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a teoria que originou a teoria da mente, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição.
“Astington e Gopnik (1991) estabeleceram uma série de requisitos, considerados o conhecimento necessário para entender o estado mental, que devem ser aceitos como uma teoria. As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição; sua relação com a realidade não é muito direta. Elas podem eventualmente mudar diante de novas evidências e geralmente correspondem a campos específicos. Esses autores acreditam que a relação entre elaboração teórica e mecanismos de desenvolvimento é mais importante. A interação entre elaboração teórica e teste leva ao desenvolvimento do conhecimento das crianças, assim como o conhecimento científico. [...].” (texto-base, p. 06).
	
	B
	As teorias são diretas e consistentes; permitem generalização, interpretação, prevaricação ao longo do processo, e predição
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As teorias são concretas e inconsistentes; permitem generalização, interpretação e predição.
	
	D
	As teorias são abstratas e consistentes; mas não permitem generalização, interpretação e predição
	
	E
	As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, reversibilidade e predição
Questão 10/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em 1926, Klein deixou Berlim para unir-se à Sociedade Psicanalítica (BPS, na sigla em inglês). Essa mudança foi a causadora de intensos conflitos, pois Anna Freud estava em desacordo com a psicanálise infantil proposta por Melanie Klein[...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 3. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os princípios de orientação do trabalho de Melanie Klein, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica das ramificações estereotipadas
	
	B
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica matemática
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da continuidade genética
“De acordo com Abram e Hinshelwood (2018), os principais princípios que orientavam o trabalho de Klein são: Quadro 1 – Princípios de orientação do trabalho de Melanie Klein. [...].” (texto-base, p. 06/07).
	
	D
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da descontinuidade genética
	
	E
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da intervenção no complexo de édipo
uadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.
Questão 1/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] A função dos estados mentais é, portanto, proporcionar um entendimento causal, sem o qual não seriam viáveis as interações sociais mais comuns, porque o sujeito se vê diantede duas funções [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 65.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome sugerido por John Morton para substituir o termo Teoria da Mente:
Nota: 10.0
	
	A
	Metabolização
	
	B
	Mentalização
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] A expressão teoria da mente passou, então, a ser aplicada pelos pesquisadores do autismo. No entanto, como o termo não soava bem para retratar uma condição humana, John Morton sugeriu que fosse trocado por outra palavra: mentalização” (livro-base, p. 65).
	
	C
	Teoria das ideias
	
	D
	Teoria dos pensamentos reais
	
	E
	Metacognição
Questão 2/10 - Transtorno do Espectro Autista
“Considerando investigar se as crianças desenvolvem uma teoria no sentido exato ao explicar o estado mental de si mesmas e de outras pessoas para inferir comportamento, isso se tornou objeto de discussão pelos pesquisadores. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 2. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a teoria que originou a teoria da mente, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição.
“Astington e Gopnik (1991) estabeleceram uma série de requisitos, considerados o conhecimento necessário para entender o estado mental, que devem ser aceitos como uma teoria. As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição; sua relação com a realidade não é muito direta. Elas podem eventualmente mudar diante de novas evidências e geralmente correspondem a campos específicos. Esses autores acreditam que a relação entre elaboração teórica e mecanismos de desenvolvimento é mais importante. A interação entre elaboração teórica e teste leva ao desenvolvimento do conhecimento das crianças, assim como o conhecimento científico. [...].” (texto-base, p. 06).
	
	B
	As teorias são diretas e consistentes; permitem generalização, interpretação, prevaricação ao longo do processo, e predição
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As teorias são concretas e inconsistentes; permitem generalização, interpretação e predição.
	
	D
	As teorias são abstratas e consistentes; mas não permitem generalização, interpretação e predição
	
	E
	As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, reversibilidade e predição
Questão 3/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] A dificuldade, na teoria da mente, possibilita explicar as dificuldades dos autistas em participar de jogos, interagir socialmente e se comunicar de forma verbal e não verbal [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 68.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, segundo Frith e Happé, de onde advêm as dificuldades não sociais dos autistas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	De um excesso de felicidade.
	
	B
	De excesso de cuidados.
	
	C
	Baixa estima.
	
	D
	Fraca coerência central.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Autores como Frith e Happé (1994) indicam que as dificuldades não sociais dos autistas advêm de uma fraca coerência central [...]” (livro-base, p. 69).
	
	E
	Superexcitação.
Questão 4/10 - Transtorno do Espectro Autista
“Os transtornos globais do desenvolvimento (TGDs) são classificados como uma categoria em que estão agrupados transtornos que têm em comum características relacionadas às funções de desenvolvimento afetadas. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 16.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre transtornos globais do desenvolvimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	No TGD, não é comum a utilização dos termos síndrome e transtorno, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome e distúrbio, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
	
	C
	No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome, transtorno e deficiência, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
	
	D
	No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome e transtorno, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
“No TGD, é comum a utilização dos termos síndrome e transtorno, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra. Segundo o DSM-5: Síndrome: refere-se ao conjunto de sintomas, não restrito a uma só doença, que ocorre no indivíduo; Transtorno: utiliza-se o termo para indicar a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos que transcorrem na infância, como um comprometimento ou atraso no desenvolvimento e na maturação do sistema nervoso central. [...].” (texto-base, p. 17).
	
	E
	No TGD, é comum a utilização dos termos Dificuldade e Deficiência, e nesse sentido convém saber diferenciar uma questão de outra.
Questão 5/10 - Transtorno do Espectro Autista
“Segundo a literatura científica sobre TEA, uma pessoa com TEA pode também apresentar deficiência intelectual, ou poderá ter outras condições singulares. Ou seja, um indivíduo com TEA pode apresentar TEA e dislexia, surdez, apraxia ou outras condições diversas [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 19.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre autismo e transtorno mental, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	indivíduos com TEA podem apresentar alguma sensibilidade sensorial em apenas dois sentidos
	
	B
	indivíduos com TEA podem apresentar alguma sensibilidade sensorial em apenas seis sentidos
	
	C
	indivíduos com TEA podem apresentar alguma sensibilidade sensorial em um ou até mais sentidos
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Ou seja, indivíduos com TEA podem apresentar alguma sensibilidade sensorial em um ou até mais sentidos (visão, audição, olfato, tato e paladar). Porém, alguns indivíduos com TEA possuem inteligência de acordo com a média apresentada pela população e outras com inteligência, inclusive, muito acima do que é a média da população. Há pessoas com TEA em conjunto com altas habilidades. Assim, é correto afirmar que o TEA não é uma deficiência intelectual. [...].” (texto-base, p. 19).
	
	D
	indivíduos com TEA podem apresentar alguma sensibilidade sensorial em apenas dois sentidos que não afeta o se desenvolvimento
	
	E
	indivíduos com TEA não apresentam nenhuma sensibilidade sensorial
Questão 6/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Conforme estipulado por Leite (2011), o processo de ensino-aprendizagem dentro de uma visão psicanalítica envolveria o conceito de transmissão. A autora argumenta que transmitir conhecimento seria diferente de simplesmente ensinar [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 3. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p.14.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a psicanálise e o processo de ensino aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina ignora
“Partindo desse conceito, então, é possível afirmar que muito mais importante do que aquilo que é dito para alguém, ou em outras palavras, do que se ensina para alguém, é o que esse alguém consegue se apropriar e desenvolver. Portanto, o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina ignora [...].” (texto-base, p. 14).
	
	B
	o processo de construção do conhecimento passa por vias que aquele que ensina aprova
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	o processo de construção da socialização passa por vias que aquele que ensina ignora
	
	D
	o processo de construção do conhecimento passa por vias rudimentares de ensino
	
	E
	o processo de construção do relacionamento passa por vias que aquele que ensina ignora
Questão 7/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em 1926, Klein deixou Berlim para unir-se à Sociedade Psicanalítica (BPS, na sigla em inglês). Essa mudança foi a causadora de intensos conflitos, pois Anna Freud estava em desacordo com a psicanálise infantil proposta por Melanie Klein[...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 3. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os princípios de orientação do trabalho de Melanie Klein, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica das ramificações estereotipadas
	
	B
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica matemática
	
	C
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da continuidade genética
“De acordo com Abram e Hinshelwood (2018), os principais princípios que orientavam o trabalho de Klein são: Quadro 1 – Princípios de orientação do trabalho de Melanie Klein. [...].” (texto-base, p. 06/07).
	
	D
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da descontinuidade genética
	
	E
	Um dos princípios do trabalho de Klein era a lógica da intervenção no complexo de édipo
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“De acordo com estudo de Bereohff (1993), por muito tempo o autismo foi considerado e confundido de forma equivocada com uma forma de esquizofrenia cujo diagnóstico foi considerado difícil.[...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 04.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os primeiros ditos sobre o TEA, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Leo Kanner e Hans Asperger não foram os primeiros médicos a identificar métodos capazes de identificar o autismo..
	
	B
	Leo Kanner e Hans Asperger foram os únicos médicos a apresentar alguns métodos capazes de curar o autismo na época.
	
	C
	Leo Kanner e Hans Asperger foram os primeiros médicos a identificar medicamentos capazes de curar o autismo.
	
	D
	Leo Kanner e Hans Asperger foram os primeiros médicos a identificar métodos capazes de identificar o autismo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Leo Kanner e Hans Asperger foram os primeiros médicos a identificar métodos capazes de identificar o autismo. Diversos foram os estudiosos que se debruçaram nos estudos sobre essa condição, tendo como bases incontáveis teorias e caminhos. Teorias como a psicogenética travavam a origem do autismo com a relação da ausência de afetividade por parte das famílias dos indivíduos autistas. Atualmente esse tipo de conclusão não faz mais sentido, e comprovadamente já há estudos que mostram que o autismo está relacionado com fatores de disfunção biológica estrutural ou funcional, alterando o desenvolvimento e a maturação do sistema nervoso central. [...].” (texto-base, p. 04).
Questão 9/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Durante a década de 50, a natureza e a etimologia do autismo causaram intensa confusão entre os especialistas. Acreditava-se que a causa do autismo estivesse ligada a pais não emocionalmente responsivos, o que levaria à utilização do termo mãe geladeira [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 1. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os primeiros ditos sobre o TEA, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Em 1960 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais.
	
	B
	Em 1952 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“É publicada, pela Associação Americana de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (manual diagnóstico e estatístico de doenças mentais); É nesse manual que foram registrados os critérios e as nomenclaturas padronizados para o diagnóstico de transtorno mental; Nessa edição, sintomas de autismo estavam classificados dentro de um subgrupo da esquizofrenia infantil, não sendo considerado um diagnóstico separado. [...].” (texto-base, p. 06/07).
	
	C
	Em 1960 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais) e o CID 10.
	
	D
	Em 1968 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais e o CID 11
	
	E
	Em 1952 é publicado , pela Associação de Psiquiatria, a primeira edição do DSM V (Manual Diagnóstico e Estatístico de Doenças Mentais)
Questão 10/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A simulação teórica pode fazer um indivíduo pensar em como ele se substituirá, ou seja, imitar os outros, mas usando seus próprios recursos emocionais e motivacionais. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 2. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 07.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a teoria da simulação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	a simulação permite ao sujeito identificar necessidade básicas, desejos ou crenças de outra pessoa.
	
	B
	a simulação permite ao sujeito identificar emoções, desejos ou crenças de outra pessoa.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“Astington e Gopnik (1991) estabeleceram uma série de requisitos, considerados o conhecimento necessário para entender o estado mental, que devem ser aceitos como uma teoria. As teorias são abstratas e consistentes; permitem generalização, interpretação e predição; sua relação com a realidade não é muito direta. Elas podem eventualmente mudar diante de novas evidências e geralmente correspondem a campos específicos. Esses autores acreditam que a relação entre elaboração teórica e mecanismos de desenvolvimento é mais importante. A interação entre elaboração teórica e teste leva ao desenvolvimento do conhecimento das crianças, assim como o conhecimento científico. [...].” (texto-base, p. 06).
	
	C
	a simulação infelizmente não permite ao sujeito identificar emoções, desejos ou crenças de outra pessoa.
	
	D
	a simulação libera no sujeito algumas emoções, desejos alimentares ou crenças de outra pessoa.
	
	E
	a simulação permite ao sujeito identificar problemas fisicos, desejos ou crenças de outra pessoa.Questão 1/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A fim de apoiar a transformação do sistema educacional no sistema educacional inclusivo, desde 2003, uma estratégia foi implementada para espalhar a referência da educação inclusiva no país. [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 6. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os direitos inalienáveis e incondicionais, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O direito inalienável e incondicional de todos à educação é alcançado por meio da educação escolar no sistema educacional inclusivo, da educação infantil ao ensino superior
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“O direito inalienável e incondicional de todos à educação é alcançado por meio da educação escolar no sistema educacional inclusivo, da educação infantil ao ensino superior. Para esse fim, é necessário garantir que as pessoas com deficiência forneçam o suporte necessário para seu desenvolvimento geral por meio de serviços, recursos de ensino, tecnologia assistiva, recursos humanos e capacidade de obter a maioria dos métodos e meios de comunicação adequados para todos os alunos.” (texto-base, p. 4).
	
	B
	O direito inalienável e incondicional de todos à educação é alcançado por meio da educação não formal no sistema educacional inclusivo, da educação infantil ao ensino superior
	
	C
	O direito inalienável e incondicional de todos à educação é alcançado por meio da educação hospitalar no sistema educacional inclusivo, da educação infantil ao ensino superior
	
	D
	O direito inalienável e incondicional de todos à educação é alcançado por meio da educação empresarial no sistema educacional inclusivo, da educação infantil ao ensino superior
	
	E
	. O direito inalienável e incondicional de todos à educação é alcançado por meio da educação terapêutica no sistema educacional inclusivo, da educação infantil ao ensino superior
 
Questão 2/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em 1879 em Paris e veio a falecer no ano de 1962 aos 83 na mesma cidade. Contemporâneo de Piaget, dedicou-se ao longo de sua vida à política francesa, à filosofia, à medicina e à psicologia. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 4. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 07.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre Henri Wallon, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por apenas 2 dimensões ou conjuntos: motor e cognitivo.
 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 4 dimensões ou conjuntos: motor,afetivo, cognitivo e genético.
	
	C
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 3 dimensões ou conjuntos: motor, genético e cognitivo.
	
	D
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 1 dimensão ou conjunto: afetivo
	
	E
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 3 dimensões ou conjuntos: motor,afetivo e cognitivo.
 “A teoria do desenvolvimento walloniana é formada por três dimensões ouconjuntos: motor,afetivo e cognitivo. Esses conjuntosdevem ser analisados para evitar reducionismos teóricos, isto é,fragmentando oindivíduo em cada uma delas. Eles são responsáveis pelos comportamentos e pelodesenvolvimento do sujeito, criando possibilidades e recursos que coexistem comas habilidades jáadquiridas e propiciando, assim, a mudança de estágio” (texto-base, p. 08).
Questão 3/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os processos mentais superiores são mediados por sistemas simbólicos, sendoo principal e maisbásico desses símbolos pontuados por Vygotsky a linguagem,por isso, seu desenvolvimento e sua relação com o pensamento [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 4. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 12/13.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre Vygotsky, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	a linguagem possui uma função básica: intercâmbio social.
	
	B
	a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio social e pensamento generalizante.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“De acordo com Oliveira (1993), a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio social e pensamento generalizante. Intercâmbio social: a comunicação com as outras pessoas são permeadas pela linguagem, a necessidade do bebê de se comunicar com seus pais, por exemplo, que gera o impulso necessário para a linguagem começar a se desenvolver; Pensamento generalizante: aqui a linguagem passa a ter função de ordenação da realidade, agrupando tudo que acontece e está presente no ambiente em uma mesma classe conceitual. A linguagem aqui simplifica e generaliza experiências tornando seus significados acessíveis para todos aqueles que também utilizem da mesma linguagem.” (texto-base, p. 08/09).
	
	C
	a linguagem possui um funções básica apenas : pensamento generalizante.
	
	D
	a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio midiático e pensamento generalizante.
	
	E
	a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio social e pensamento matemático.
 
Questão 4/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na segunda etapa da educação básica, crianças e adolescentes com transtorno global de desenvolvimento têm o direito de frequentar escolas comuns. Isso inclui uma fase de ensino obrigatória [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 6. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 6.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre a perspectiva da educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	A assistência à educação profissional não é essencial para estudantes com deficiências globais de desenvolvimento
	
	B
	A assistência à educação profissional é parcialmente essencial para estudantes com deficiências globais de desenvolvimento
 
	
	C
	A assistência à educação profissional é essencial para estudantes com deficiências globais de desenvolvimento
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“A assistência à educação profissional é essencial para estudantes com deficiências globais de desenvolvimento. Por meio desse serviço, é possível organizar recursos, intermediários e estratégias para dar a esses alunos a oportunidade de participar das atividades de rotina e de ensino acadêmico da escola.” (texto-base, p. 6).
	
	D
	A assistência à educação profissional é relativa para estudantes com deficiências globais de desenvolvimento
	
	E
	A assistência à educação profissional é facultativa para estudantes com deficiências globais de desenvolvimento
Questão 5/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Todas as respostas do questionário apresentam observações dos pais na relação do comportamento de seus filhos, e a soma total dos pontos vai indicar a presença dos sinais do TEA [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 5. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 4.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os Modelos de Instrumento para o Rastreio do Diagnóstico do TEA, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Vygotsky, Piaget e Ritvo .
Você assinalouessa alternativa (A)
	
	B
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Piaget, Freeman e Pestalozzi.
	
	C
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Pestalozzi, Vygotsky e Rutter.
 
	
	D
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Ritvo, Freeman e Rutter.
“A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Ritvo, Freeman e Rutter. É a escala mais utilizada e mais antiga e apresenta características do dia a dia da criança, no qual os pais apontam o que mais se enquadra no perfil da criança.” (texto-base, p. 04).
	
	E
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Gardner, Freeman e Rutter
 
Questão 6/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O uso da análise comportamental aplicada ao TEA está concentrada em desenvolver a atenção da criança para a tarefa de aquisição de habilidades específicas [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 5. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 18.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre o modelo de intervenção cognitivo comportamental, pode ser dividido em quatro categorias, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Intervenção comportamental individual, conduzida por um adolescente, Intervenção gráfica, Intervenção induzida por criança.
	
	B
	Intervenção comportamental individual conduzida por um adulto, Intervenção regressiva, Intervenção reduzida, Intervenção familiar.
 
	
	C
	Intervenção comportamental apenas individual, Intervenção motora, intervenção nutricional e intervenção psicoeducacional
	
	D
	Intervenção comportamental individual, conduzida por um adulto; Intervenção inclusiva; Intervenção induzida por criança; Intervenção em grupo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Neste modelo, a proposta está relacionada a aplicação de técnicas cognitivo e comportamental, pensando na eficácia da terapia. Os modelos que considerados abrangentes, como este, podem ser divididos em quatro categorias, sendo: Intervenção comportamental individual, conduzida por um adulto; Intervenção inclusiva; Intervenção induzida por criança; Intervenção em grupo.” (texto-base, p. 18).
	
	E
	Intervenção comportamental apenas individual, Intervenção motora, intervenção nutricional e intervenção psicoemocional
Questão 7/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“São eles: adaptação ao currículo; criação de condições físicas, ambientais e materiais para os alunos da escola; adaptação ao ambiente físico da escola; compra do mobiliário especial necessário[...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 6. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 17.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os tipos de adaptação curricular, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	adaptação curricular de mediana e pequeno porte
	
	B
	adaptação curricular de grande e pequeno porte
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“Para atender às necessidades de educação especial dos alunos no processo de aprendizado e acumulação de conhecimentos e respondê-los de forma eficaz, é necessário modificar os procedimentos de ensino, substituindo as atividades previstas ou introduzindo atividades complementares através das seguintes atividades: adaptação curricular de grande e pequeno porte. “As principais adaptações do curso incluem as responsabilidades de instituições políticas e administrativas superiores, porque exigem mudanças envolvendo política, administração, finanças, burocracia etc.” (texto-base, p. 17).
	
	C
	adaptação curricular de inferior e pequeno porte
	
	D
	adaptação curricular de básica e pequeno porte
	
	E
	adaptação curricular de flexível e pequeno porte
Questão 8/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Modificar o comportamento inclui várias técnicas diferentes, todas ligadas com princípios e estratégias de cunho experimental, associados aos mecanismos de aprendizagem e em busca de um propósito de aperfeiçoamento pedagógico [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 5. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 17.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre o modelo de intervenção de natureza comportamental, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Wolpe, Piaget e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
 
	
	B
	Wolpe, Pestalozzi e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	. Wolpe, Eysenck e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
“Para tratarmos deste modelo de intervenção, é importante que saibamos identificar os cientistas responsáveis pelo início desta prática clínica e educativa comportamental: Wolpe – 1952; Eysenck – 1959/1960; Skinner – 1938. Porém, é com Skinner e seus colaboradores Lindsley e Salamon (1953), que se deve o termo “modificação do comportamento”. Skinner acreditava que o comportamento sendo controlado por suas consequências, trata-se mais a pesquisar quais as variáveis que o mantem e reestruturar o meio do que compreender o modo de aquisição.” (texto-base, p. 17).
	
	D
	Wolpe, Ferreiro e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
	
	E
	Wolpe, Vygotsky e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
Questão 9/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] Em meados da década de 1950 e na década de 1960, análise do comportamento foi aplicada de forma bem sucedida; no entanto, por ser uma abordagem nova, era direcionada a pacientes institucionalizados (em manicômios, prisões e hospitais) [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 128.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente qual abordagem a ABA privilegia:
Nota: 10.0
	
	A
	A constituição de tratamentos clínicos e fisioterápicos.
	
	B
	A constituição de programas nas áreas da cognição e da moral.
	
	C
	A constituição de programas nas áreas de prevenção a drogas e DSTs.
	
	D
	A constituição de programas nas áreas da matemática e da oratória.
	
	E
	A constituição de programas nas áreas social, motora, de comunicação e autocuidado.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a abordagem ABA privilegia a constituição de programas para o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras nas áreas de comunicação e autocuidado, proporcionando a prática (de forma planejada e natural) de habilidades ensinadas, com vistas a sua generalização[...]” (livro-base, p. 130).
Questão 10/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os estudos iniciais de Piaget sobre a inteligência se tornaram basepara a teoria que veio a serconhecida como construtivismo, que é umateoria sobre a origem do conhecimento e que afirma queeste é o resultado daconstrução pessoal de cada um. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 4. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os 04 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil, segundo Jean Piaget, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os 4 fatoresessenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, equilibração, interação social e logico matemática
	
	B
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: nutricional, equilibração, interação midiática e logico matemática
	
	C
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, equilibração, interação midiática e experimentação
	
	D
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, equilibração, interação social e experiências e exercícios
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Essa teoria considera quatrofatores como sendoessenciais para o desenvolvimento infantil: Figura 2 – Quatrofatores essenciais para o desenvolvimento infantil [...].” (texto-base, p. 06).
	
	E
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, genética, interação midiática e experimentação
Questão 1/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Todas as respostas do questionário apresentam observações dos pais na relação do comportamento de seus filhos, e a soma total dos pontos vai indicar a presença dos sinais do TEA [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 5. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 4.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os Modelos de Instrumento para o Rastreio do Diagnóstico do TEA, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Vygotsky, Piaget e Ritvo .
	
	B
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Piaget, Freeman e Pestalozzi.
	
	C
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Pestalozzi, Vygotsky e Rutter.
 
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Ritvo, Freeman e Rutter.
“A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Ritvo, Freeman e Rutter. É a escala mais utilizada e mais antiga e apresenta características do dia a dia da criança, no qual os pais apontam o que mais se enquadra no perfil da criança.” (texto-base, p. 04).
	
	E
	A escala CARS é uma escala estruturada com base em definições apresentadas por Gardner, Freeman e Rutter
 
Questão 2/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os processos mentais superiores são mediados por sistemas simbólicos, sendoo principal e maisbásico desses símbolos pontuados por Vygotsky a linguagem,por isso, seu desenvolvimento e sua relação com o pensamento [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 4. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 12/13.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre Vygotsky, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	a linguagem possui uma função básica: intercâmbio social.
	
	B
	a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio social e pensamento generalizante.
“De acordo com Oliveira (1993), a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio social e pensamento generalizante. Intercâmbio social: a comunicação com as outras pessoas são permeadas pela linguagem, a necessidade do bebê de se comunicar com seus pais, por exemplo, que gera o impulso necessário para a linguagem começar a se desenvolver; Pensamento generalizante: aqui a linguagem passa a ter função de ordenação da realidade, agrupando tudo que acontece e está presente no ambiente em uma mesma classe conceitual. A linguagem aqui simplifica e generaliza experiências tornando seus significados acessíveis para todos aqueles que também utilizem da mesma linguagem.” (texto-base, p. 08/09).
	
	C
	a linguagem possui um funções básica apenas : pensamento generalizante.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio midiático e pensamento generalizante.
	
	E
	a linguagem possui duas funções básicas: intercâmbio social e pensamento matemático.
 
Questão 3/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] O programa de tratamento e educação para autistas e crianças com limitações relacionadas à comunicação [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 132.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente no que aposta o programa TEACH:
Nota: 10.0
	
	A
	Em uma melhora no sono.
	
	B
	Em uma melhora da alimentação.
	
	C
	Em uma reorganização da lateralidade.
	
	D
	Em um ensino estruturado facilitador.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o Teach aposta em um ensino estruturado (facilitador) para que seja atinja um ambiente calmo e esperado, possibilitando ao indivíduo uma referência clara e objetiva de rotina [...]” (livro-base, p. 132).
	
	E
	Na melhora da audição.
Questão 4/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao procurar repensar vários movimentos no espaço escolar e determinar diferentes formas de exclusão (geração, território, etnia, gênero etc.), são feitas sugestões para a integração escolar. [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 6. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre as políticas da educação especial, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Em 1998, o Brasil publicou a Política Nacional de Educação Especial
	
	B
	Em 1996, o Brasil publicou a Política Nacional de Educação Especial
	
	C
	Em 2000, o Brasil publicou a Política Nacional de Educação Especial
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em 1992, o Brasil publicou a Política Nacional de Educação Especial
	
	E
	Em 1994, o Brasil publicou a Política Nacional de Educação Especial
“Em 1994, o Brasil publicou a Política Nacional de Educação Especial, baseada no paradigma unificado e nos princípios da padronização, com foco no modelo clínico de deficiência atribuído às características físicas, intelectuais ou sensoriais de estudantes com características de deficiência, o que dificultava sua educação e inclusão social.” (texto-base, p. 3).
 
Questão 5/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em 1879 em Paris e veio a falecer no ano de 1962 aos 83 na mesma cidade. Contemporâneo de Piaget, dedicou-se ao longo de sua vida à política francesa, à filosofia, à medicina e à psicologia. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 4. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 07.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre Henri Wallon, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por apenas 2 dimensões ou conjuntos: motor e cognitivo.
 
	
	B
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 4 dimensões ou conjuntos: motor,afetivo, cognitivo e genético.
	
	C
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 3 dimensões ou conjuntos: motor, genético e cognitivo.
	
	D
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 1 dimensão ou conjunto: afetivo
	
	E
	teoria do desenvolvimento walloniana é formada por 3 dimensões ou conjuntos: motor,afetivo e cognitivo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
 “Ateoria do desenvolvimento walloniana é formada por três dimensões ouconjuntos: motor,afetivo e cognitivo. Esses conjuntosdevem ser analisados para evitar reducionismos teóricos, isto é,fragmentando oindivíduo em cada uma delas. Eles são responsáveis pelos comportamentos e pelodesenvolvimento do sujeito, criando possibilidades e recursos que coexistem comas habilidades jáadquiridas e propiciando, assim, a mudança de estágio” (texto-base, p. 08).
Questão 6/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os estudos iniciais de Piaget sobre a inteligência se tornaram basepara a teoria que veio a serconhecida como construtivismo, que é umateoria sobre a origem do conhecimento e que afirma queeste é o resultado daconstrução pessoal de cada um. [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 4. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 06.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os 04 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil, segundo Jean Piaget, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, equilibração, interação social e logico matemática
	
	B
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: nutricional, equilibração, interação midiática e logico matemática
	
	C
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, equilibração, interação midiática e experimentação
	
	D
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, equilibração, interação social e experiências e exercícios
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Essa teoria considera quatrofatores como sendoessenciais para o desenvolvimento infantil: Figura 2 – Quatrofatores essenciais para o desenvolvimento infantil [...].” (texto-base, p. 06).
	
	E
	Os 4 fatores essenciais para o desenvolvimento infantil são: Biológico, genética, interação midiática e experimentação
Questão 7/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] A intervenção a ser utilizada deve ser programada com base em uma avaliação detalhada das condições da criança nos campos médico, psicológico, comportamental e educacional. [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 124.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, assinale a alternativa que apresenta corretamente os critérios que devem ser considerados para justificar uma intervenção na criança:
Nota: 10.0
	
	A
	Linguísticos e morais.
	
	B
	Cognitivos e linguísticos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Dessa forma, um modelo de intervenção pertinente dependerá do grau das capacidades cognitivas, linguísticas e sociais do infante [...] (livro-base, p. 125).
	
	C
	Comportamentais e artísticos.
	
	D
	Artísticos e de linguagem.
	
	E
	Artísticos e da fala.
Questão 8/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Modificar o comportamento inclui várias técnicas diferentes, todas ligadas com princípios e estratégias de cunho experimental, associados aos mecanismos de aprendizagem e em busca de um propósito de aperfeiçoamento pedagógico [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 5. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 17.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre o modelo de intervenção de natureza comportamental, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Wolpe, Piaget e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
 
	
	B
	Wolpe, Pestalozzi e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	. Wolpe, Eysenck e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
“Para tratarmos deste modelo de intervenção, é importante que saibamos identificar os cientistas responsáveis pelo início desta prática clínica e educativa comportamental: Wolpe – 1952; Eysenck – 1959/1960; Skinner – 1938. Porém, é com Skinner e seus colaboradores Lindsley e Salamon (1953), que se deve o termo “modificação do comportamento”. Skinner acreditava que o comportamento sendo controlado por suas consequências, trata-se mais a pesquisar quais as variáveis que o mantem e reestruturar o meio do que compreender o modo de aquisição.” (texto-base, p. 17).
	
	D
	Wolpe, Ferreiro e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
	
	E
	Wolpe, Vygotsky e Skinner foram os responsáveis polo início desta prática
Questão 9/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] Ela envolve a avaliação, o planejamento e a orientação – por parte de um profissional observador – do comportamento habilitado [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 127.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente o qual é o tripé que sustenta o ABA (Applied Behavioral Analysis):
Nota: 10.0
	
	A
	Pesquisa da Motricidade, alimentação, afeto.
	
	B
	Pesquisa da Inteligência, motricidade fina, lateralidade.
	
	C
	Pesquisa da Linguagem, matemática, oratória.
	
	D
	Pesquisa da Afetividade, emoções, movimento.
	
	E
	Pesquisa básica, pesquisa aplicada e pesquisa teórica.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] é necessário saber que ele é sustentado pelo tripé pesquisa básica, pesquisa aplicada e pesquisa teórica [...]” (livro-base, p. 128).
Questão 10/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o fragmento de texto a seguir:
“São eles: adaptação ao currículo; criação de condições físicas, ambientais e materiais para os alunos da escola; adaptação ao ambiente físico da escola; compra do mobiliário especial necessário[...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de aprendizagem da aula 6. Transtorno do Espectro Autista. Curitiba, Intersaberes, 2020. p. 17.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base sobre os tipos de adaptação curricular, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	adaptação curricular de mediana e pequeno porte
	
	B
	adaptação curricular de grande e pequeno porte
“Para atender às necessidades de educação especial dos alunos no processo de aprendizado e acumulação de conhecimentos e respondê-los de forma eficaz, é necessário modificar os procedimentos de ensino, substituindo as atividades previstas ou introduzindo atividades complementares através das seguintes atividades: adaptação curricular de grande e pequeno porte. “As principais adaptações do curso incluem as responsabilidades de instituições políticas e administrativas superiores, porque exigem mudanças envolvendo política, administração, finanças, burocracia etc.” (texto-base, p. 17).
	
	C
	adaptação curricular de inferior e pequeno porte
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	adaptação curricular de básica e pequeno porte
	
	E
	adaptação curricular de flexível e pequeno porte
Questão 1/10 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto do texto:
“[...] o Teach aposta em um ensino estruturado (facilitador) para que seja atinja um ambiente calmo e esperado, possibilitando ao indivíduo uma referência clara e objetiva de rotina [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos