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ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Questão 1
"A avaliação em larga escala passou a ser discutida entre professores, pesquisadores e estudiosos a partir da última década do século XX, visando produzir informações/dados acerca da qualidade educacional do sistema de ensino no Brasil" (BANDEIRA; ALVES, 2022, p.2).
Leia as afirmações e assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I.As avaliações realizadas em larga escala buscam obter informações sobre as habilidades e aprendizagens dos alunos a partir dos resultados obtidos.
II.A partir dos resultados obtidos pelas avaliações de larga escala é possível definir novas políticas educacionais.
III.As avalições realizadas em larga escala visam a padronização da linguagem e formas de expressão dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
A)I e II, apenas.
B) II, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, apenas.
E) I e III, apenas.
Questão 2
De acordo com a BNCC (BRASIL, 2018), para se garantir o desenvolvimento de competências específicas, os componentes curriculares apresentam um conjunto de habilidades que se relacionam a diferentes objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos), que são organizados em unidades temáticas.
Leia as afirmações relacionadas à temática em questão e assinale a alternativa correta:
A) As habilidades são as competências gerais que precisam ser desenvolvidas ao longo da educação básica. Espera-se, inclusive, que todos os alunos possam se expressar e aprender da mesma maneira.
B) As habilidades referem-se ao conjunto de conteúdos de uma mesma temática, a partir de determinada área de conhecimento. Trata-se dos elementos mais importantes de uma aprendizagem.
C) As habilidades estão relacionadas às ações que contribuirão para o desenvolvimento das competências e são associadas a verbos como identificar, classificar, ler, utilizar, entre outros.
D) As habilidades estão relacionadas à progressão de conhecimentos entre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. Uma boa aprendizagem inicial garante a aprendizagem final dos alunos.
E) As habilidades estão relacionadas com a homogeneidade de conhecimentos e metodologias utilizadas pelo professor, visto que os alunos aprendem da mesma maneira.
Questão 3
"As ideias e proposições educacionais do Paulo Freire são abrangentes por não se reduzirem apenas a finalidade de ensinar ou simplesmente decodificar símbolos gráficos, se apresentam como propósitos de tornar a educação um meio para viabilizar uma existência humana livre, capaz de interagir de forma ética, sociocultural e política". (ALMEIDA; FONTENELE; FREITAS, 2021, p. 3).
Analise as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I.Paulo Freire criticou o ensino tradicional devido à mera transmissão de conteúdos e inovou a forma de alfabetizar.
II.A expressão "leitura de mundo" utilizada por Paulo Freire na Educação de Jovens e Adultos está relacionada ao modo como cada um vê o mundo a sua volta, referindo-se à leitura para além da palavra escrita.
III.Paulo Freire almejava instrumentalizar os sujeitos para atuarem na sociedade por meio da leitura e da escrita, sem qualquer tipo de reflexão.
Está correto o que se afirma em:
A) II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, apenas.
E) II e III, apenas.
Questão 4
"Esses sistemas, coexistentes ao reconhecimento de estados, municípios, Distrito Federal e União como entes federativos, teriam uma articulação mútua organizada por meio de uma engenharia consociativa articulada por um regime de colaboração entre todos eles. Tal engenharia serviria como modo de se evitar a dispersão de esforços e como meio de se efetivar um regime federativo e cooperativo na educação escolar" (CURY, 2008, p. 1199).
Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:
I. O Ministério da Educação é o órgão do Governo Federal responsável pela gestão das políticas educacionais do Brasil.
II. Cabe à União a coordenação da política educacional do país, a assistência técnica e financeira aos Estados, Distrito Federal e municípios, a coleta, análise e disseminação de informações a respeito da educação, entre outras incumbências.
III. Cabe aos Estados baixar normas complementares para o sistema estadual de ensino, entre outras responsabilidades.
IV. Cabe aos Estados exercer ação redistributiva em suas escolas, autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos de ensino, oferecer Educação Infantil e Ensino Fundamental, baixar normas complementares para o sistema municipal de ensino, entre outros deveres.
Está correto o que se afirma em:
A) II e III, apenas.
B) I e III, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I, II e III, apenas.
Questão 5
"A formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais constitui, portanto, atribuição federal, que é exercida pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), nos termos da LDB e da Lei nº 9.131/95, que o instituiu. Esta lei define, na alínea "c" do seu artigo 9º, entre as atribuições de sua Câmara de Educação Básica (CEB), deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação. Esta competência para definir as Diretrizes Curriculares Nacionais torna-as mandatórias para todos os sistemas" (BRASIL, 2013, p. 10).
Analise as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I.As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica referem-se ao conjunto de normas sobre princípios, fundamentos e procedimentos que orientam o trabalho a ser desenvolvido em espaços não escolares. 
II.As Diretrizes Curriculares Nacionais são determinações que sistematizam princípios e diretrizes que devem ser seguidos em toda a Educação Básica, considerando-se as modalidades de ensino existentes.
III.O Ministério da Educação, com base no diálogo com o Conselho Nacional de Educação, elaborou diretrizes que buscam padronizar os contextos existentes na Educação Básica.
Está correto o que se afirma em:
A) II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) I, apenas.
E) I e II, apenas.
Questão 6
"O professor que opta em trabalhar com projetos deve a todo o momento fazer uma AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO de sua prática pedagógica, pois é preciso se atualizar e atualizar sua maneira de ensinar. É possível mudar sua maneira de ensinar, mudando assim, sua história como profissional da educação" (GUEDES; SOUZA; SIDRIM; LIMA, 2017, p. 247).
Enumere a segunda coluna de acordo com a descrição da etapa correspondente, apresentada na primeira coluna e assinale a alternativa correta:
Coluna 1:
I.Justificativa da escolha do tema.
II.Levantamento das hipóteses.
III.Plano de execução.
IV.Avaliação.
Coluna 2:
(    ) Descrição sobre a análise a ser realizada sobre o processo vivenciado.
(    ) Explicação sobre a importância da temática em questão.
(    ) Apresentação das aprendizagens que poderão ser conquistadas.
(    ) Ações e prazos esperados para o projeto.
A sequência correta é:
A) IV, I, II e III.
B) II, III, I e IV.
C) IV, II, I e III.
D) III, I, II, IV.
E) I, II, III e IV.
Questão 7
"Logo, são inúmeros os instrumentos avaliativos que podem ser utilizados para poder melhor diagnosticar e averiguar a real situação vivenciada tanto por alunos como por professores no decorrer do processo ensino-aprendizagem" (PINHEIRO, 2022, p. 5).
Leia a afirmação apresentada e assinale a alternativa que complete as lacunas corretamente:
A ______________________________ visa identificar os conhecimentos que já foram construídos pelos alunos, o ____________________________ é um instrumento que apresenta produções e informações sobre as aprendizagens vivenciadas ao longo de um determinado período e a _______________________________ permite ao professor observar as características do processo de aprendizagem da composição escrita e as estratégias utilizadas pelos alunos na resolução dos problemas que aparecem em vários níveis e momentos.
A alternativa correta é:
A) avaliação processual; portfólio; autoavaliação.
B) avaliação somativa; portfólio; autoavaliação.
C) avaliação final; debate; escrita individual.
D) avaliaçãodiagnóstica; portfólio; escrita colaborativa.
E) avaliação diagnóstica; diário do professor; prova oral.
Questão 8
"Acompanhar o processo de ensino-aprendizagem através de muitas tarefas avaliativas é essencial no sentido de se ter elementos consistentes para orientar os alunos a prosseguir, para desafiá-los a avançar em seus conceitos, em suas aprendizagens" (HOFFMANN, 2010, p. 160).
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I.A elaboração das provas também é um elemento primordial no processo de aprendizagem dos alunos, visto que o tipo de pergunta realizada pode influenciar a resposta dos alunos.
II.É importante que o professor estabeleça critérios de correção antes de começar a corrigir as provas dos seus alunos.
III.É desnecessário que o professor pense em critérios de correção para as provas, visto que ele tem conhecimento para reconhecer se a resposta está certa ou errada.
Está correto o que se afirma em:
A) II e III, apenas.
B) I e II, apenas.
C)II, apenas.
D) I, apenas.
E) III, apenas.
Questão 9
Segundo Ornellas e Silva (2019), existem códigos alfanuméricos na Base Nacional Comum Curricular. É importante que os educadores compreendam a organização utilizada no documento.
Enumere a segunda coluna de acordo com a informação correspondente e assinale a alternativa correta:
Coluna 1:
I.Primeiro par de letra.
II.Primeiro par de números.
III.Segundo par de letras.
IV.Último par de número.
Coluna 2:
(    ) Indica a etapa da Educação Básica.
(    ) Indica o componente curricular.
(    ) Indica o ano a que se refere a habilidade.
(    ) Refere-se à posição da habilidade na numeração sequencial do ano ou do bloco de anos.
Qual das alternativas abaixo apresenta a ordem correta?
A) I, II, III, IV.
B) I, III, II, IV.
C) I, II, IV, III.
D) I, III, IV, II.
E) II, III, I, IV.
Questão 10
"Para as crianças, aprender a ler é um momento que marca o início de novas descobertas e possibilidades. Por isso é fundamental que a escola, em conjunto com a família, incentive o hábito da leitura nas crianças desde os primeiros anos escolares".
Essa leitura possui como característica a leitura pelo simples prazer de ler, sem se preocupar com a questão formal da leitura. Como é chamada esse tipo de leitura?
A) Leitura deleite.
B) Leitura simples.
C) Leitura literal.
D) Leitura escriba.
E) Leitura complexa.
Questão 11
"Alfabetização é o processo de aquisição da língua escrita, das habilidades de leitura e escrita. É o processo pelo qual se adquire o dominio de um sistema linguístico e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, portanto, constitui-se no domínio das ferramentas e o conjunto de técnicas necessárias para exercer a arte e a ciência da escrita e da leitura. (OLIVEIRA, 2017, p. 2).
A partir do tema apresentado, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I.A alfabetização e o letramento são processos diferentes e dissociáveis.
II.O letramento refere –se à aplicação cotidiana de diferentes situações que envolvem a leitura e a escrita.
III.Alfabetizar letrando significa ensinar o aluno a ler e a produzir textos em situações reais de comunicação.
Está correto o que se afirma em:
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) II e III, apenas.
Questão 12
"Na perspectiva das formações e considerando a dialeticidade do binômio teoria-prática/ prática-teoria, e a imbricação de ambos os termos, coloca-se como fundamental tanto mudar a concepção mais vigente sobre "prática" e "teoria" como opostos, como mudar a concepção de prática como mera aplicação direta de teorias aprendidas ou mediadas por técnicas, ou como mero uso mecânico de receituário de técnicas" (GATTI, 2020, p. 3).
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(    ) A formação inicial refere-se à construção de conhecimento e de uma consciência pedagógica quanto ao trabalho a ser desenvolvido em sala de aula pautado em reflexões, práticas e referenciais teóricos.
(    ) A formação continuada é realizada por meio de cursos, palestras, eventos e outros programas ofertados pelas próprias escolas ou pelas mantenedoras, no caso da educação pública, pelas Secretarias Municipais ou estaduais de Educação, bem como pelo governo federal.
(    ) Em 2019, o Ministério da Educação definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e instituiu a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação).
Está correto o que se afirma em:
A) V, F, V.
B) F, V, V.
C) V, V, F.
D) V, V, V.
E) F, F, V.
Prova
 LETRAMENTOS E ALFABETIZAÇÃO
A alfabetização desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações fonema–grafema, isto é, em dependência da alfabetização. (SOARES, 2004, p. 14).
Pensando nas práticas de letramento, marque V para verdadeiro ou F para Falso:
( ) No trabalho com o letramento, é fundamental a criação de projetos interdisciplinares, sobretudo porque ser um sujeito letrado vai muito além de saber ler e escrever.
( ) Uma das funções da educação é repassar todo o conhecimento construído socialmente ao longo da história de modo que os sujeitos sejam capazes de atuar em sociedade de forma crítica.
( ) As disciplinas que apresentam uma similaridade, ou pontos de encontro, devem ser explorados em sala de aula por meio de práticas interdisciplinares.
( ) As lacunas de letramento provocam um mal-entendido que só pode ser resolvido no contexto, ao reconhecermos o objetivo que o produtor do texto tinha ao produzi-lo.
( ) Uma das atividades que pode colaborar com as práticas de letramento é o uso do jornal. O trabalho com notícias enriquece muito o desenvolvimento do aluno, pois, a partir desse gênero textual, é possível explorar muitos outros.
Assinale a opção correta:
A) F-V-F-V-F.
B) V-V-V-V-V.
C) V-F-V-F-V.
D) V-V-V-F-V.
E) F-V-F-V-V.
Questão 2
"Letramento é palavra e conceito recentes [...] Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico. " 
(SOARES, M. Alfabetização e Letramento, Caminhos e Descaminhos. São Paulo: Pátio, 2003)
Levando em consideração a citação acima, podemos definir Alfabetização e Letramento assim:
A) Alfabetização compreende o domínio da tecnologia que envolve a leitura e a escrita, com suas características e usos dos instrumentos necessários. Enquanto letramento não precisa dessas técnicas, pois só visa as práticas sociais de leitura e escrita.
B) Alfabetização compreende o domínio das técnicas de escrita, suas normas e instrumentos. Enquanto letramento é a imersão dos alunos em práticas de treino e memorização.
C) Alfabetização compreende o domínio da tecnologia que envolve somente a leitura, com suas normas e instrumentos, enquanto o letramento é a imersão dos alunos nas práticas sociais de escrita.
D) Alfabetização é o resultado da memorização do alfabeto em vários contextos e letramento é a possibilidade de utilizar a leitura e escrita na escola.
E) Alfabetização compreende o domínio da tecnologia que envolve a leitura e a escrita, com suas características e usos dos instrumentos necessários. Enquanto letramento é a imersão dos alunos nas práticas sociais de leitura e escrita.
Questão 3
Na concepção atual, a alfabetização não precede o letramento, os dois processos são simultâneos. (SOARES, 2004, p. 15).
Sobre alfabetização, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta:
A) Existem etapas nos processos de aquisição da escrita, denominadas: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.
B) Existem etapas nos processos de aquisição da escrita, denominadas: icônico, garatuja e a pré-silábico.
C) A criança inicia uma representação da escrita com o usode palavras, por meio de uma correspondência entre a grafia e as partes da escrita, termo a termo.
D) A criança que aprende a ler e escrever também limita o senso cognitivo por essa atividade, no sentido de recriar o sistema de escrita.
E) O que importa no processo são as produções docentes, como os esquemas de construção mental que podem ser aprendidos nesse processo.
Questão 4
Os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky são uma abordagem que direciona outro olhar sobre o processo de aquisição da escrita, que propunham um rompimento com as visões tradicionais de ensino.
Sobre os estudos de Emília Ferreiro e Ana Tebereosky, assinale abaixo qual alternativa apresenta a teoria que elas formularam?
A) Psicologia do desenvolvimento infantil.
B) Psicogênese do desenho infantil.
C) Psicogênese da fonologia.
D) Psicogênese da língua escrita.
E) Psicologia da linguagem.
Questão 5
"[...] a questão dos métodos de alfabetização, em favor de novos fins, para a consecução dos quais, se respeitadas tanto a maturidade individual necessária na criança quanto a necessidade de rendimento e eficiência, podem ser utilizados outros métodos, em especial o método analítico-sintético — misto ou eclético —, e se obterem resultados satisfatórios." 
Fonte: (MORTATTI, 2000, apud, FERRONATO, R. F. Alfabetização e Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 2014, p. 56).
O método misto/eclético tinha como característica:     
A) Ser uma abordagem em que as crianças são distintas quanto ao ritmo de aprendizagem e este deve ser ignorado durante as aulas.
B) O trabalho sempre partia das unidades maiores da língua, não sendo aceito os estudos das unidades menores, pois o que interessava era o texto.
C) O professor só aplicava um ou outro método, sem fazer associações ou análise do desenvolvimento do aluno, a escolha partia de sua vontade e desejo.
D) O trabalho poderia partir das unidades maiores de significados como palavra, frase e texto, bem como das unidades menores (letra/som e sílabas).
E) O foco do trabalho está na utilização de um só método, que se for bem aplicado não haverá falhas. Começavam sempre das unidades menores de significados.
Questão 6
Em suas pesquisas, Ferreiro e Teberosky (1984), investigaram como crianças entre 4 e 6 anos de idade percebiam a escrita, formavam hipóteses sobre o que estava escrito e, finalmente, como se desenvolvia sua escrita inventada. O estudo sobre essas investigações são extremamente relevantes para o profissional que irá atuar no campo da alfabetização. Ainda de acordo com essa temática, leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
A) As pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky retomaram uma maneira antiga de avaliar a escrita das crianças por meio da comparação.
B) As pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky desconsideravam a análise dos textos espontâneos, por acreditar que as crianças eram incapazes de escrever sozinhas.
C) As pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky definem que a aprendizagem relacionada à escrita acontece por meio de etapas. Todos os sujeitos passam por essas etapas ao mesmo tempo.
D) As pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky partiram das análises dos textos espontâneos, ou seja, dos textos produzidos pelas crianças de acordo com suas próprias lógicas.
E) As pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky partiram de textos copiados sem qualquer tipo de consciência, associando posteriormente, que tipo de aprendizagens foram alcançadas.
Questão 7
"Cada termo deve ser sempre contextualizado na teoria que sustenta o conceito desses termos. Assim, para nós, é importante saber que cada teoria, cada autor realiza a tentativa de enxergar esses dois processos tendo por base a teoria que sustenta o seu olhar." 
(FERRONATO,R. F. Alfabetização e Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 2014, p. 12)
Reflita sobre as implicações que o conhecimento teórico deve ter sobre a prática do professor e assinale a alternativa correta em relação ao papel do professor alfabetizador:
A) Compreender que alfabetizar é um processo simples e desarticulado, que nos dias de hoje exige que o educador não busque conhecimentos de outros eixos epistemológicos como a Linguística, a Sociolinguística a Psicolinguística e a Pedagogia.
B) Compreender que alfabetizar é um processo complexo e multifacetado, que nos dias de hoje exige do educador conhecimentos de outros eixos epistemológicos como a Linguística, a Sociolinguística a Psicolinguística e a Pedagogia. De modo que cada área se debruça e entrelaça na composição do processo de alfabetização.
C) Compreender que alfabetizar é um processo simples, que nos dias de hoje exige do educador conhecimentos da Pedagogia. Sem buscar entrelaçar com outras áreas, na composição do processo de alfabetização.
D) Compreender que alfabetizar é um processo complexo e multifacetado, que nos dias de hoje não exige do educador conhecimentos de outros eixos epistemológicos como a Linguística, a Sociolinguística a Psicolinguística e a Pedagogia. Cada área se debruça e entrelaça na composição do processo de alfabetização.
E) Compreender que alfabetizar não é um processo complexo e multifacetado, que nos dias de hoje não exige do educador conhecimentos de outros eixos epistemológicos como a Linguística, a Sociolinguística a Psicolinguística e a Pedagogia. Desarticulando cada área na composição do processo de alfabetização.
Questão 8
Conceituar os termos "alfabetização" e "letramento" parece desnecessário já que estes conceitos fazem parte do nosso universo de formação e de atuação profissional. Se realizarmos o exercício de perguntar aos profissionais da área de educação ou mesmo para pessoas comuns elas certamente serão capazes de trazer algumas afirmativas sobre tais conceitos. (FERRONATO, R. F. Alfabetização e Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 2014 2014, p. 11)
Refletindo sobre a citação acima, identifique as afirmativas corretas em relação à necessidade de se dominar corretamente os conceitos de alfabetização e letramento para o exercício da profissão:
I. Para dominar a arte de se ensinar a ler e a escrever dentro da complexidade que é compreender a leitura e a escrita.
II. Reconhecer os usos e práticas sociais proporcionando situações de aprendizagens significativas.
III. Fazer escolhas metodológicas coerentes com aquilo que se pretende proporcionar aos alunos.
IV. Entender que a leitura e a escrita se aprende somente nos contextos escolares e que primeiro se aprende a escrever e depois a ler.
Assinale a alternativa correta:
A) Apenas I e II estão corretas.
B) Apenas I e IV estão corretas.
C) Apenas II e III estão corretas.
D) Apenas I, II e III estão corretas.
E) Apenas II, III e IV estão corretas.
Questão 9
"Letramento é palavra e conceito recente, introduzido na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico." (SOARES, M. Alfabetização e Letramento, Caminhos e Descaminhos. São Paulo: Pátio, 2004)
Segundo esta autora já não basta apenas alfabetizar, entretanto é necessário entender que:
A) Esses dois processos são complementares e indissociáveis.
B) Esses dois processos não são complementares e indissociáveis.
C) Esses dois processos são complementares e independentes.
D) Esses dois processos não são complementares e dissociáveis.
E) Esses dois processos não são complementares e independentes.
Questão 10
Cabe ao professor, atento e interessado, auxiliar na construção conjunta das falas das crianças para torná-las mais completas e complexas. Ouvir atentamente o que a criança diz para ter certeza de que entendeu o que ela falou, podendo checar com ela, por meio de perguntas ou repetições, se entendeu mesmo o que ela quis dizer, ajudará a continuidade da conversa. (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretariade Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 136)
Considerando o contexto dessa citação, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A aquisição da linguagem acontece naturalmente mediatizada pelo contexto social e cultural, por isso o professor não precisa se preocupar com o planejamento de ações.
POR QUÊ?
II. Para o trabalho pedagógico do educador, é preciso que este profissional entenda que a oralidade é um ponto de partida para que a criança, progressivamente, entenda o funcionamento do sistema de escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
A) As asserções I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 11
Estudos sobre a consciência fonológica vêm ganhando espaço e importância entre os estudiosos da área da educação desde a década de 1970, com pesquisas realizadas no intuito de verificar a importância desta para a aquisição da escrita e da leitura. (BIGOCHINSKI; WEISSBOCK, 2016, p. 46-47)
No que se refere à consciência fonológica é correto afirmar:
A) Trata-se da conscientização sobre as regras gramaticais e demais concordâncias nominais.
B) Trata-se da capacidade de refletir sobre os segmentos sonoros das palavras.
C) Trata-se do modo como as crianças aprendem a falar e consecutivamente, a escrever.
D) Trata-se do estudo sobre a origem das palavras e da identificação de técnicas de memorização.
E) Trata-se de uma técnica para identificar a dificuldade das palavras por meio da utilização de garatujas.
Questão 12
Compreendendo a importância da apropriação do Sistema de Escrita para o desenvolvimento da linguagem e escrita, também é essencial que o papel da escola seja compreendido.
Sendo assim, o papel da escola no processo de apropriação da escrita é:
A) Exigir que a criança memorize o código de escrita em um ano. 
B) Desacreditar na criança e no seu potencial criativo. 
C) Castigar a criança que tem dificuldade em aprender.
D) Introduzir a criança no mundo da escrita.
E) Ignorar as aprendizagens dos alunos e alunas. ]
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO
o longo da disciplina fora apresentado elementos e conhecimentos relativos à avaliação da aprendizagem escolar. Com base neles, analise as situações 1 e 2 e assinale a alternativa correta:
As práticas da professora 1 se dão a partir da proposição de atividades a serem feitas pelos alunos para identificar se o conhecimento foi retido por eles. Ela se vale de uma mesma avaliação escrita para toda a turma com questões distribuídas por notas ou conceitos que resultarão na aprovação ou não de cada aluno.
As práticas da professora 2 envolvem atividades múltiplas e variadas, com objetivos relacionados aos conteúdos de aprendizagem a serem feitas pelos alunos durante o processo de trabalho e que servirão de base para decisão sobre a apropriação dos conteúdos ou a necessidade de novos caminhos para a aprendizagem.
A) A Situação 2 mostra um trabalho docente desnecessário, pois a elaboração de várias atividades requer um tempo mais bem usado em uma única atividade avaliativa. 
B) A Situação 1 demonstra a preocupação docente com as aprendizagens dos alunos, evidenciadas pelo uso de atividades semelhantes para todos os alunos.
C) A Situação 1 evidencia uma postura orientadora do processo de ensino e aprendizagem do professor em relação aos seus alunos.
D) A Situação 1 apresenta práticas mais tradicionais de ensino em que o processo avaliativo tem caráter de aprovação por conceitos e notas.
E) A Situação 2 exalta a abolição do uso de julgamentos sobre as aprendizagens, visto que notas e conceitos são elementos ultrapassados no processo de ensino.
Questão 2
Avaliar pode ter um caráter de seletividade, buscando apenas determinar se o aluno aprendeu ou não. Assim, a questão principal da aprendizagem centra-se no fato do estudante ser capaz de reproduzir com fidedignidade o conteúdo apresentado pelo professor.
Considerando as características da avaliação tradicional, julgue as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Ser um exercício do poder docente, por muitos fatores, mas entre eles podemos citar que o professor é o detentor do conhecimento, logo, reproduzir o seu saber é algo correto e natural.
(   ) O aprendizado fortemente atrelado ao comportamento, logo, os alunos que apresentam um bom comportamento, o que significava uma postura de passividade e submissão, via de regra, são alunos que obtêm rendimentos satisfatórios.
(   ) Acontece para auxiliar o professor a ensinar melhor e o aprender mais, porque tem uma concepção formativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – V – V.
B) F – V – F.
C) V – V – F.
D) V – F – V.
E) F – F – V.
Questão 3
Pensando em uma atividade avaliativa para sua turma, a professora Andressa lembrou-se da disciplina Avaliação do curso de Pedagogia e tomou como base alguns pressupostos para a elaboração dessa atividade, porque no seu aspecto formal, a avaliação deve ser contínua, utilizar instrumentos variados, desde os mais tradicionais, como as provas e testes, até instrumentos mais subjetivos, que permitam uma análise do processo, como portfólios, ou fundamentados em outras linguagens, como dramatizações, desenhos, jogos etc., que permitam formas variadas de expressão da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta pressupostos coerentes para um instrumento avaliativo adequado:
A) Aquele que abarca várias pegadinhas e sentidos duplos para que apenas os alunos mais atentos saibam resolver o que está sendo proposto.
B) Aquele que abrange vários níveis de dificuldade, no entanto, seguindo a mesma perspectiva metodológica trabalhada em sala.
C) Aquele construído com linguagem rebuscada e confusa de modo a estimular habilidades interpretativas do aluno.
D) Aquele construído de modo a avaliar o que foi retido e não auxiliar o aluno no aprofundamento de seus conhecimentos.
E) Aquele elaborado para ampliar o nível de complexidade da atividade avaliativa comparada ao nível de ensino, não respeitando o que já foi desenvolvido em sala de aula.
Questão 4
O portfólio é um excelente instrumento avaliativo enquanto "coletânea de registros sobre aprendizagens do aluno que favoreçam ao professor, aos próprios alunos e às famílias uma visão evolutiva do processo".
HOFFMANN, J. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2002.
Considerando esse instrumento avaliativo, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
(   ) O portfólio deve conter produções que evidenciem o desenvolvimento da aprendizagem e anotações e observações do professor que expressem o desenvolvimento do aluno.
(   ) Conversar, dialogar, discutir e captar do aluno o caminho que percorreu para a produção daquela atividade são imprescindíveis para a construção de sua autonomia de aprendizagem.
(   ) O portfólio consiste numa seleção que seja representativa das produções dos alunos cujas análise e reflexão permitem reconstruir a trajetória de aprendizagem de cada estudante e também do grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A) F - V - V.
B) V - F - V.
C) F - F - V.
D) V - V - F.
E) V - V - V.
Questão 5
A prática da avaliação educacional a serviço de um entendimento teórico conservador de sociedade coloca a avaliação a serviço de uma pedagogia dominante, cujo modelo teórico pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade (BOURDIEU; PASSERON, 1992) que se coaduna com o autoritarismo, elemento fundamental para a garantia desse modelo social. Reconhece-se como avaliação classificatória aquela que:
A) Atribui feedback dialógico ao aluno, de modo a instigá-lo à busca de novos caminhos para aprender. 
B) Fornece dados para uma tomada de decisão do professor, tendo em vistaque ele proporcione a ampliação do conhecimento do estudante.
C) É interpretada pelo professor porque é preciso ajudar o aluno a aprender.
D) Rotula o aluno como ruim e bom no desempenho escolar, quando este apresenta maior ou menor número de erros e acertos.
E) Conta com a participação do professor e do aluno no processo de ensinar e de aprender.
Questão 6
"Avaliar a aprendizagem é uma das atividades mais complexas realizadas pelo professor na sala de aula."
ARCAS, Paulo Henrique. Avaliação na Educação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2017.
Considerando como foco a avaliação da aprendizagem, analise o trecho a seguir, completando suas lacunas.
A avaliação da aprendizagem não existe por si só. Ela se realiza em um contexto de ensino e de aprendizagem e se configura como ____________ desse processo. Possui funções e objetivos que devem estar ____________ a esse processo tanto para fazer sentido quanto para lhe dar ____________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A) parte / articulados / sentido.
B) atribuição / desligados / propósito.
C) totalidade / desvinculados / noção.
D) componente / estruturados / discordância.
E) fragmento / planejados / incoerência.
Questão 7
Como profissionais da educação e, principalmente, como professores em sala de aula, para avaliar é preciso saber escolher os melhores instrumentos de acordo com os objetivos de ensino e com o trabalho pedagógico que foi desenvolvido. É fundamental também ter domínio de como esses instrumentos devem ser elaborados, aplicados e corrigidos, uma competência que faz parte do saber docente, do ofício de ensinar.
Seguindo a temática central avaliação educacional, analise as sentenças a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
(   ) O que se planeja são as atividades de ensino e de aprendizagem, sendo essas determinadas por uma intencionalidade educativa que envolve objetivos, conteúdos e metodologia, entre outros aspectos.
(   ) As ações avaliativas não precisam ser pensadas no momento do planejamento, pois é uma ação que não depende do docente, já que é organizada pela equipe gestora da instituição.
(   ) O planejamento pedagógico é um obstáculo para as atividades do professor. Por isso, a avaliação efetiva-se dissociada do processo de ensino e de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V - V - F.
B) V - F - F.
C) V - F - V.
D) F - V - V.
E) F - F - V.
Questão 8
Esta modalidade avaliativa tem por função ser um momento de aprendizagem, ao longo do processo de construção do conhecimento, porque ela se preocupa com a apropriação dos saberes, por parte dos alunos. Desta forma, sua principal função é ser um elemento chave de formação.
Essa modalidade é a:
A) Diagnóstica
B) Formativa
C) Somativa
D) Classificatória 
E) Excludente
Questão 9
O estabelecimento de critérios avaliativos e a emissão de juízo de valor caracterizam a maneira como os resultados avaliativos são comunicados.
Pode-se dizer que critério de avaliação é um princípio que se toma como referência para julgar alguma coisa. Padrão de julgamento é um sinônimo de critério.
Adaptado de: DEPRESBITERIS, Léa. Avaliação da Aprendizagem do Ponto de Vista Técnico-Científico e Filosófico-Político. São Paulo: FDE, 1998. Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p161-172_c.pdf. Acesso em: abr. 2021.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma informação a respeito dos critérios de avaliação.
A) Os critérios de avaliação são os referenciais, os parâmetros, os norteadores do processo avaliativo.
B) Podem desnortear a análise dos instrumentos aplicados e dificultar a comunicação dos resultados aos alunos, aos professores, à escola e às famílias dos estudantes.
C) O professor deve omitir os resultados de um processo avaliativo, ocultando os critérios de avaliação adotados.
D) Servem para articular a avaliação com o ensino e a aprendizagem, contudo desconsideram a escolha dos instrumentos que serão utilizados.
E) O processo avaliativo deve ser organizado e a estruturação ocorre a partir de critérios avaliativos duvidosos e contestáveis que serão utilizados.
Questão 10
"Embora se tenha evidência de que no Brasil, desde os anos 1930, havia interesse do Estado em tomar a avaliação como parte do planejamento educacional, é no final dos anos 1980 que a avaliação passa paulatinamente a integrar políticas e práticas governamentais direcionadas à educação básica".
BONAMINO, Alicia; SOUSA; Sandra Zákia. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 2, p. 373-388, abr./jun. 2012. Disponível em: https://bit.ly/30CyM8d. Acesso em: mar. 2020.
Este fato dá relevância à avaliação externa. Assinale a alternativa que apresenta o propósito deste âmbito avaliativo.
A) Avaliar a qualidade dos sistemas de ensino e das escolas, ela também é conhecida por avaliação de sistemas ou em larga escala.
B) Aferir as limitações dos alunos ao verificar o desempenho dos estudantes por meio de provas singulares.
C) Propor a realização de provas estandardizadas de desempenho dos estudantes, preocupando-se com o desenvolvimento individual de cada aluno.
D) Analisar, de maneira frequente e interativa, o progresso dos alunos, para identificar o que eles aprenderam e o que ainda não aprenderam.
E) Enfatizar a reflexão coletiva do Projeto Político Pedagógico para emancipação.
Questão 11
"A avaliação não deveria ser fonte de decisão sobre o castigo, mas de decisão sobre os caminhos do crescimento sadio e feliz."
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
Acerca desse tema, a escola pode contribuir para o sucesso da aprendizagem do aluno, assegurando sua permanência quando:
A) possibilita um ambiente de liberdade e de atenção à singularidade do aluno. 
B) se despreocupa com a individualidade do aluno. 
C) utiliza medidas punitivas para adequar a criança à escola. 
D) considera o erro como fonte de punição e não como possibilidade de nova conduta.
E) favorece a baixa autoestima do aluno, porque assim se sente mal e estuda.
Questão 12
"Quando avaliamos um trabalho ou um exame com o intuito de apreciar a qualidade da resposta e o saber sobre a matéria de quem o realiza, o que devemos buscar é conhecer o processo de elaboração que o aluno seguiu, compreender a utilização das estratégias de resolução que põe em jogo, a capacidade de argumentação que mostra as causas e os motivos que provocam os erros. (ÁLVAREZ MÉNDEZ, 2002, p. 83-84).
ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan M. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002.
Sobre o erro como fator presente no processo de ensino e de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A) Considerar o erro como parte do processo significa estabelecer uma relação dialógica com o aluno, ouvir seus argumentos e ressignificar suas hipóteses.
B) Considerar o erro como parte do processo limita as oportunidades dos alunos expressarem suas ideias e discussões entre eles.
C) Considerar o erro como parte do processo leva o aluno a confundir seus saberes e desalinhar a construção dos conceitos.
D) Considerar o erro como parte do processo desanima o aluno a reconstruir o objeto do conhecimento e reformular suas hipóteses iniciais.
E) Considerar o erro como parte do processo desfavorece para que o aluno evolua em seus conceitos. Erros e acertos nem sempre são elementos do processo de aprendizagem.
CHAMADA - NATUREZA E SOCIEDADE
Questão 1
_______ o criador dos Kindergarten, termo em alemão para jardim da infância. Foi um dos primeiros educadores a considerar a educação de crianças muito pequenas como uma fase importante na formação dos seres humanos. O termo jardim reflete a ideia de seu idealizador, pois ele, assim como outros pensadores de seu tempo, via a criança como uma planta em desenvolvimento.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
A) Célestin Freinet
B) Paulo Freire
C) FriedrichFroebel
D) Levi Vigotsky
E) Jean Piaget
Questão 2
Cada grupo cultural tem desenvolvido, ao longo da sua história, compreensões sobre os fenômenos naturais. Considerando a necessária formação em valores democráticos, tolerantes e cidadãos, e  como articular tais ideias com os conhecimentos provenientes do fazer científico, como professores de Ciências da Educação Infantil, precisamos encontrar maneiras de ensinar que valorizem a história, a cultura e os sabres desenvolvidos pelos diversos grupos culturais dos quais nossos alunos são membros.
Assinale a alternativa correta.
A) Não é importante valorizar o protagonismo infantil no encaminhamento do trabalho com a crianças dentro de Natureza e Sociedade pois esse incentivo acontecerá nos anos subsequentes.
B) A educação escolar e a ação dos professores são fatores-chave para fomentar valores democráticos de respeito, tolerância e inclusão, em que a discriminação racial, sexual, étnica ou de qualquer outra forma não esteja presente.
C) A criança desde muito pequena é curiosa, pois já é nato dela, e isso possibilita ao professor improvisar e não há a necessidade de planejar, mas sim, desenvolver momentos diferenciados, oportunizando novas experiências às crianças.
D) O trabalho desenvolvido na área Natureza e Sociedade proporciona às crianças uma visão melhor do mundo, podendo assim dificultar a sua compreensão a partir dos conhecimentos que são produzidos pelas Ciências.
E) Ao selecionar os assuntos a serem trabalhados, o professor precisa pensar no conteúdo e, não necessariamente, nos encaminhamentos que favorecem a aprendizagem das crianças.
Questão 3
Segundo Loureiro (2013, p.16), "é tarefa da escola planejar, desenvolver, mediar e avaliar as situações de ensino que dizem respeito às crianças, fomentando a curiosidade e criatividade de modo a estabelecer bases do pensamento científico e desenvolver o prazer e o desejo de continuarem aprendendo."
Analise as afirmativas, atribuindo V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A atividade de ensino consiste em organizar alunos, situações e materiais de modo a criar condições para que todos possam de fato aprender.
( ) A curiosidade e a motivação são intrínsecas das crianças perante fenômenos naturais, assim como o prazer que eles sentem ao brincar, coletar e observar o mundo natural e social ao seu redor
( ) As crianças possuem uma tendência natural para se deleitar com experiências na natureza e se comprometem ativamente com seu entorno para desenvolver compreensões básicas sobre os fenômenos que observam e experimentam.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
A) F – V – F
B) V – F – V
C) V – V – V
D) V – F – F
E) F – V – V
Questão 4
"A mente da criança é terra virgem e fértil. Constitui, pois, não só uma necessidade, mas também uma obrigação moral e racional indeclinável, contribuir para que germinem, nos pequenos, mas fecundos campos mentais da criança sementes ótimas..." PECOTCHE (2010)
Relacione corretamente as colunas.
(A) primeira faixa etária (0 a 1 ano e 6 meses)
(B) segunda fase (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
(C) terceira fase, as crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses
1 – Em geral é uma brincadeira individual ou em par, não em grupo.
2 – Criam histórias com esses outros significados.
3 – Há um aumento de complexidade na elaboração dos significados pelas crianças em função de seu desenvolvimento psíquico
Assinale a alternativa que contém a relação correta.
A) A3 – B1 – C2
B) A3 – B2 – C1
C) A1 – B2 – C3
D) A1 – B3 – C2
E) A2 – B3 – C1
Questão 5
Segundo Freire; Figueiredo; Guimarães (2016, p. 123): "Em uma realidade de crise socioambiental, que sinaliza para uma crise civilizatória, o contexto de transição paradigmática nos faz buscar construir uma identidade de educador(a) ambiental crítico(a). Criamos uma perspectiva de que o ideal é que todo(a) educador(a) seja crítico(a), seja aquele(a) que consegue trazer, para a sua práxis pedagógica, a discussão que emerge da relação ser humano sociedade e natureza e a degradação das condições de vida, humana e não humana. "
Podemos dizer que existem alguns fatores que interatuam para criar a crise ambiental, são eles.
I - Recursos naturais
II - Situação econômica familiar
III - Poluição
IV - Grau de instrução (educação formal)
V - População
Analise a alternativa correta.
A) Estão corretos apenas os itens II e IV.
B) Estão corretos apenas os itens I, III e V.
C) Estão corretos apenas os itens II, IV e V.
D) Estão corretos os itens I, II, III, IV e V.
E) Estão corretos apenas os itens I e IV.
Questão 6
Apenas colocar as crianças juntas não é suficiente. É necessário que elas se relacionem, interatuem, troquem informações, conhecimentos, que brinquem. Para isso, o ambiente precisa despertar a curiosidade, proporcionando e garantindo segurança. Afinal, estar na escola com os amigos deve ser prazeroso.
Dessa forma, analise as afirmativas.
I - A escola deve proporcionar experiências tranquilas e agradáveis.
II - O docente, quando conhece suas crianças, tem mais possibilidades de construir um grupo de trabalho e pesquisa para experiências e aprendizagens significativas.
III – A valorização das experiências a partir das brincadeiras, do uso da imaginação e da fantasia e do estímulo à observação deve colaborar para a ampliação dos conhecimentos prévios dos pequeninos.
Assinale a alternativa correta. 
A) Está correto apenas o que se afirma em II e III.
B) Está correto apenas o que se III.
C) Está correto apenas o que se afirma em I e III.
D) Está correto apenas o que se afirma em I e II.
E) Está correto o que se afirma em I, II e III.
Questão 7
Lima e Loureiro (2013, p.15) afirmam que "O objetivo central da escolarização nesta faixa etária é o de cultivar o interesse natural desses estudantes pelo conhecimento, incentivando a leitura de textos variados, a formulação de perguntas, a ousadia em criar ou inventar explicações e soluções para os problemas apresentados, desenvolver atitudes autônomas, estimular o gosto pelas ciências, tentando explicar o mundo ao seu redor e propondo soluções para problemas concretos."
Sobre as características das crianças e o ensino de natureza e sociedade, relacione corretamente as colunas.
(A) Bebês
(B) Crianças bem pequenas
(C) Crianças pequenas
( 1 ) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
( 2  ) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
( 3  ) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre as colunas.
A) A3 – B2 – C1
B) A1 – B2 – C3
C) A2 – B1 – C3
D) A3 – B1 – C2
E) A2 – B3 – C1
Questão 8
A educação escolar e a ação dos professores são fatores-chave para fomentar valores democráticos de respeito, tolerância e inclusão, em que a discriminação racial, sexual, étnica ou de qualquer outra forma não esteja presente. Dias (2012), detectou alguns princípios que os professores da Educação Infantil precisam mobilizar para orientar seu trabalho com a diversidade étnico-racial:
Considere as afirmativas.
I – O educador precisa ter coragem para trabalhar com esse tema.
II - A importância do lúdico nas práticas vinculadas à diversidade étnico-racial.
III – A ideia de diferença deve ser compreendida como algo positivo.
IV – A importância de oferecer elementos para que a criança construa sua identidade de modo positivo e não impor uma identidade a ela.
Assinale a alternativa correta.
A) Está correto apenas o que se afirma em II e IV.
B) Está correto o que se afirma em I, II, III e IV.
C) Está correto apenas o que se afirma em I e III.
D) Está correto apenas o que se afirma em I e II.
E) Está correto apenas o que se afirma em III e IV.
Questão 9
Haile (2018) pontua que refletir sobre o processo de formação da Educação Infantil, oportuniza o entendimento da criança enquanto sujeito desse processo, que foi adquirindo seus direitos concomitantemente com as transformações da sociedade.
Analise asassertivas e a relação entre elas.
I - No RCNEI, as crianças ainda não são entendidas como sujeitos historicamente constituídos em seus contextos socioculturais, sentindo e pensando o mundo de modo próprio e pessoal.
II – Em relação ao programa de aulas, o RCNEI dispõe sobre três tipos de atividades: as atividades permanentes, também chamadas de atividades básicas; as atividades sequenciais; e as atividades que se baseiam na construção coletiva de projetos de trabalho.
Assinale a alternativa correta.
A) A afirmativa I está incorreta e a II correta.
B) As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
C) A afirmativa I está correta e a II incorreta.
D) As afirmativas I e II estão corretas, mas a II não complementa a I.
E) As afirmativas I e II estão incorretas.
Questão 10
"Só é possível preservar aquilo que amo, e só é possível amar aquilo com que me relaciono concretamente. Nessa perspectiva, a alimentação de relações humanas marcadas pelo afeto (pelo outro individual ou coletivo), assim como a conservação e a preservação da natureza, passaria por uma aproximação física e afetiva desse mesmo ambiente natural." (TIRIBA, 2018, p. 22)
Analise as afirmativas, atribuindo V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) O ensino das ciências na educação infantil se torna irrelevante, porque permite tão somente aos alunos a participação nos processos e procedimentos cognitivos diversos.
(  ) Ao aprender ciências, a criança tem a oportunidade de se aproximar da natureza e de sentir o seu pertencimento ao mundo natural, desenvolvendo atitudes fundamentais para a sustentabilidade do planeta.
(  ) O ensino das ciências pode, assim, estimular e convidar as crianças a formularem perguntas, a produzir argumentos, a observar sistematicamente e a buscar causas para os fenômenos naturais.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
A) V – V – V
B) V – F – F
C) V – F – V
D) F – V – V
E) F – V – F
Questão 11
Na atualidade, a educação infantil é pensada a partir da intervenção e da interação, com intencionalidade pedagógica planejada pelos professores e pela escola em função de seu Projeto Político Pedagógico. Nesse contexto as práticas podem ser as mais variadas.
Analise as afirmativas.
I - Podemos levar os alunos a observarem pela janela da sala os diversos fenômenos atmosféricos.
II - No pátio da escola podemos apresentar as nuvens e descobrir os desenhos que elas formam além de contemplar a chuva e observar a direção do vento com um cata-vento.
III - Ter em cada sala de aula um vaso de planta ou de flor que fique sob os cuidados das crianças e seu professor.
Assinale a alternativa correta.
A) Está correto apenas o que se afirma em I.
B) Está correto apenas o que se afirma em II.
C) Todas as afirmativas estão corretas.
D) Está correto apenas o que se afirma em III.
E) Está correto apenas o que se afirma em I e II.
Questão 12
Segundo Webber (2020, p.13), a infância é o período mais importante do ser humano, onde as bases são construídas e fortalecidas, porém nem sempre é vivenciada pela criança de forma harmônica e encantadora. Sobre o conceito de infância, considere as afirmativas:
I - Antes do século XVI, não havia consciência social que admitisse existência autônoma da infância. As crianças estavam ali, existiam, mas não eram vistas como algo em especial, eram consideradas adultos em miniatura.
II - O historiador Ariès (1981) mostra que, nos séculos XVI e XVII, começou a ser desenhada a ideia de infância centrada na inocência e na fragilidade infantil,
III -No século XVIII, iniciou-se a construção da infância moderna, trazendo consigo alguns dos princípios da modernidade: liberdade, autonomia e independência.
IV - A criança como um sujeito escolar só passou a ser considerada teoricamente a partir do século XIX.
Assinale a alternativa correta.
A) Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
B) Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
C) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III.
D) Estão corretas apenas as afirmativas I, III, IV.
E) Todas as afirmativas estão corretas.
1º CHAMADA - ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS PARA ALFABETIZAÇÃO
Questão 1
Os Projetos de Letramento (PL) são capazes de promover um ensino que venha considerar os interesses dos alunos (em relação à sociedade ou a aspectos de sua própria aprendizagem). Com esse objetivo, os PL podem trazer uma aproximação de diferentes áreas de conhecimento, além de "transformar objetos circulares como ‘escrever para aprender a escrever’ e ‘ler para aprender a ler’ em ler para compreender e aprender aquilo que foi relevante para o desenvolvimento e a realização do projeto". (KLEIMAN, 2000 apud TINOCO, 2008, p. 162).
Sobre os elementos caracterizadores do Projeto de Letramento, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) Aulas centradas nos alunos, desenvolvimento de tarefas e resolução de problemas.
( ) Interação entre agentes, e alunos como sujeitos do conhecimento.
( ) Leitura e escrita como prática social e atividades contextualizadas.
( ) Distribuição de tarefas e inserção em uma rede de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – F – V – F.
B) V – F – V – V.
C) V – V – F – F.
D) V – V – V – V.
E) F – F – V – V.
Questão 2
Articular a alfabetização às artes requer destinar um espaço na organização do currículo, do planejamento e da rotina da sala de aula. Por exemplo, a escrita da arte nas imagens e obras é feita através de um sistema de representação que utiliza principalmente: cor, luz, sombra, forma, som, gestos, silêncio, movimento etc., que são símbolos com os quais o aluno, com alguma intenção, faz uma leitura e criam uma obra, dando novos significados a todos estes elementos que foram citados.
A partir das informações apresentadas, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) A leitura de imagens é uma das possibilidades de trabalho que explora a capacidade crítico-reflexiva.
( ) Os professores devem oportunizar o caminho para a alfabetização visual por meio da sensibilização e do contato frequente com as obras.
( ) O ensino da arte propicia o conhecimento da linguagem que levará a habilidade de decifrar códigos.
( ) O conhecimento que será construído a cada mês, reduzindo o repertório de informações e a possibilidade da leitura mais consciente do mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – F – V – V.
B) V – F – V – F.
C) V – V – F – F.
D)F – F – V – V.
E) V – V – V – F.
Questão 3
Considere o texto a seguir:
A percepção dos estudantes sobre os usos e funções atribuídos a língua escrita é um fator que também modifica o desempenho dos estudantes, a língua oral e escrita possuem finalidades distintas e são utilizadas em diferentes situações de comunicação.
Considerando os conhecimentos da sociolinguística, analise as afirmativas a seguir:
I. A percepção dos estudantes sobre os usos e funções atribuídos à língua escrita é um fator que também modifica o desempenho dos estudantes.
II. A língua oral e escrita possuem finalidades distintas e são utilizadas em diferentes situações de comunicação.
III. O processo de alfabetização não é neutro em relação ao contexto cultural e social em que ocorre.
IV. As diferenças repercutem no processo de alfabetização, principalmente quando não são consideradas as variedades nos dialetos nas diferentes regiões do país, os encaminhamentos pedagógicos devem prever estas especificidades.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
A) I, II e IV, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) I, III e IV, apenas.
D) I e II. apenas. 
E) I, II, III e IV.
Questão 4
Segundo Soares (2020, p. 16), a aprendizagem da língua materna, oral ou escrita é um processo permanente, isso porque o seu processo de desenvolvimento não é interrompido. Por muito tempo a alfabetização foi definida como um processo de representação de fonemas em grafemas e de compreensão/expressão de significados por meio do código escrito. Porém, em diversos países em um mesmo período histórico surgiua necessidade de nomear as práticas sociais mais complexas de leitura e escrita.
Assinale a alternativa que apresenta como as práticas sociais mais complexas de leitura e escrita foram nomeadas.
A) Tendência Pedagógica.
B) Letramento.
C) Metodologia.
D) Didática.
E) Linguística.
Questão 5
Vigotski e Leontiev demonstraram a partir de estudos, o papel da linguagem e da interação verbal no desenvolvimento de habilidades cognitivas complexa., o que trouxe importantes contribuições para as pesquisas sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Considerando as ideias discutidas por Vigotski e Leontiev , julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) Para Vigotski e Leontiev, o desenvolvimento linguístico e cognitivo teria origens distintas.
( ) Para a criança, saber que cada objeto tem um nome significa conhecê-los, essa atividade resulta na diminuição do vocabulário.
( ) A relação entre linguagem e cognição quando ocorre a internalização da fala, dá origem ao pensamento verbal.
( ) Em determinados momentos o domínio da língua atua no desenvolvimento cognitivo, aproximadamente aos dois anos, quando a criança descobre que cada objeto tem um nome.
.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – V – V – F.
B) F – F – V – V.
C) V – F – V – F.
D) V – V – F – F.
E) V – F – V – V.
Questão 6
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um importante documento escolar, deve explicitar a concepção de sociedade, de homem que se pretende formar, articulado a tais perspectivas, a compreensão de como os alunos aprendem e se desenvolvem.
Sobre o PPP, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) O PPP diz respeito à própria organização do trabalho pedagógico que está intimamente ligada à concepção, realização e avaliação do projeto educativo.
( ) O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e atividades, passando a ser uma ação intencional com um compromisso definido coletivamente, construído e vivenciado em todos os momentos.
( ) O PPP deve contemplar os conteúdos da BNCC e a parte referente a alfabetização pode ser elaborada com os professores alfabetizadores.
( ) Para que essas informações não sejam distantes da realidade concreta da instituição é esperado que a elaboração desse PPP ocorra de forma individual pelos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – F – V – F.
B) V – V – F – F.
C) V – F – V – V.
D) V – V – V – F.
E) F – F – V – V.
Questão 7
No processo do desenvolvimento histórico da humanidade, ocorreram mudança e desenvolvimento não só nas relações externas entre pessoas e no relacionamento do homem com a natureza; o próprio homem, sua natureza mesma, mudou e se desenvolveu. (VYGOTSKY; LURIA, 1996, p.95).
Sobre aprendizado e desenvolvimento, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre ela: 
I - O aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o nascimento da criança.
                              PORQUE
II - O aprendizado impulsiona o desenvolvimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
B) As asserções I e II são proposições falsas.
C) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
Questão 8
Em seus estudos, Piaget identificou que todos passam pelos mesmos estágios de desenvolvimento, períodos em que estão presentes determinadas características de desenvolvimento, porém, os estágios não são fixos, uma criança pode demorar um pouco mais para avançar para o próximo estágio ou antecipar a entrada no estágio seguinte, isso depende das oportunidades de exploração e interação com os objetos de conhecimento.
Sobre os estágios de desenvolvimento da inteligência propostos por Jean Piaget, assinale a alternativa correta:
A) Sensório-motor, etapa escolar, operacional concreto e operações formais.
B) Primeira infância, infância, idade escolar e juventude.
C) Sensorial- afetivo, funcional, operacional concreto e operações formais.
D) Sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operações formais.
E) Primeira infância, Segunda infância e puberdade.
Questão 9
Refere-se a correspondência letra-som é a mais complexa, portanto, a última a ser adquirida pela criança. As atividades são desafiadoras, sobretudo porque, quando o professor fala uma palavra a criança precisa descobrir quais letras ela precisa utilizar para escrever.
Sobre a capacidade de estabelecer a correspondência letra-som, assinale a alternativa correta:
A) Consciência silábica.
B) Consciência linguística.
C) Consciência de palavras.
D) Consciência fonêmica.
E) Consciência rítmica.
Questão 10
Os resultados da avaliação Nacional pela Alfabetização (ANA) e a Prova Brasil, tem demonstrado o alcance pelas crianças de menos de 50% das habilidades previstas para em língua portuguesa e matemática. Diante destes resultados, é importante a reflexão do processo de ensino-aprendizagem realizado na escola e os seus resultados e as possíveis implicações para o fracasso escolar.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I - Quando o jeito de falar do aluno é corrigido publicamente, dando a ideia de que é algo inadequado, o aluno muitas vezes, prefere não participar das atividades, o que é positivo até que a alfabetização se efetive.
II - No contexto das escolas públicas brasileiras, a linguagem culta e a linguagem das camadas populares são únicas, uma vez que todo o país possui como idioma padrão a língua portuguesa.
III - O fracasso dos estudantes na escola é consequência do fracasso da escola e não se configura apenas quando o aprendiz reprova ou evade da escola, o fracasso também está presente quando a aprendizagem não ocorre.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
A) II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) III, apenas.
D) I, apenas.
E) I e II, apenas.
Questão 11
Na alfabetização os jogos podem ser poderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita, sem, necessariamente, serem obrigados a realizar treinos enfadonhos e sem sentido. A utilização do jogo potencializa a exploração e construção do conhecimento, por contar com a motivação interna, típica do lúdico, mas o trabalho pedagógico requer a oferta de estímulos externos e a influência de parceiros bem como a sistematização de conceitos em outras situações que não jogos.
KISHIMOTO, T. O jogo e a educação infantil. KISHIMOTO, T. (Org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2003.
Sobre a utilização de jogos e brincadeiras na alfabetização, analise as afirmativas a seguir:
I - Nos momentos de jogo, as crianças mobilizam saberes acerca da lógica de funcionamento da escrita, consolidando aprendizagens já realizadas ou se apropriando de novos conhecimentos nessa área.
II - Brincando em duplas ou grupos as crianças podem compreender os princípios de funcionamento do sistema alfabético e podem socializar seus saberes com os colegas.
III - Os jogos importantes para a aprendizagem das crianças são elaborados por empresas ou universidades, os jogos elaborados pelo professor não são capazes de promover aprendizagem.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
A) II, apenas.
B) I, apenas.
C) III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I e III, apenas.
Questão 12
Jean Piaget identificou períodos evolutivos, entretanto, essa evolução não acorre apenas com o passar dos anos, esses avanços dependem da construção de esquemas mentais que se dá a partir da interação da criança com os objetos de conhecimento, da maturação biológica, das interações e transmissões sociais.
Assinale a alternativa que apresenta os nomes dos processos que ocorrem nos esquemas mentais, na perspectiva de Jean Piaget:
A) Síntese e equilibração.
B) Confronto e conformação. 
C) Desequilíbrio e contraposição.
D) Desequilíbrio e equilibração.
E) Organização e desorganização.1º CHAMADA - CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS E PRÁTICA EDUCATIVA
Questão 1
Leia:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é norteadora dos planejamentos e propostas educacionais direcionados à educação infantil, ou seja, às crianças de 0 a 5 anos e 11 meses. Vale considerar, conhecer os objetivos de aprendizagem relacionando-os aos respectivos campos de experiências, conforme a faixa etária analisada e seguindo a organização prevista pela BNCC.
De acordo com a faixa etária bebês (zero a 1 ano e 6 meses), faça a associação das características na Coluna A com seus respectivos campos de experiências, apresentados na Coluna B.
	· COLUNA A
	· COLUNA B
	I - Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
	· 1.O eu, o outro e o nós
	II - Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
	· 2. Traços, sons, cores e formas
	III. Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
	· 3. Escuta, fala, pensamento e imaginação
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
A) I -3; II – 1; III – 2.
B) I -2; II – 3; III – 1.
C) I -3, II – 2; III – 1.
D) I -2; II – 1; III – 3.
E) I -1; II – 2; III – 3.
Questão 2
A BNCC (BRASIL, 2017) estabelece os objetivos de aprendizagem organizados e que estarão interligados à faixa etária e ao campo de experiências ao qual se conectam.
Considerando essa ideia, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas:
Toda proposta voltada aos bebês deve possibilitar-lhes contextos lúdicos e de __________________ que alimentem sua imaginação e criatividade, possibilitando-lhes ___________________ significativas junto à natureza e à sociedade.
Assinale a alternativa que correspondente corretamente as lacunas:
A) brincadeiras; vivências.
B) brincadeiras; ações.
C) brincadeiras; experiências.
D) jogos; experiências.
E) jogos; vivências.
Questão 3
As crianças bem pequenas constroem conhecimentos a partir das relações estabelecidas com os sujeitos a sua volta e com o meio em que se encontram. É muito importante falarmos da especificidade do trabalho realizado com as crianças bem pequenas, na creche, olhando para o educar e o cuidar de forma indissociável e intencional dentro de uma concepção de educação integral, na qual o brincar e as interações nortearão as ações educativas.
Considerando a especificidade para as crianças bem pequenas, assinale a alternativa correta:
A) Ao observar outras crianças e adultos agindo e se relacionando, a criança bem pequena aprende a respeito das relações sociais.
B) É imprescindível que as crianças bem pequenas experienciem contextos educativos em que as relações humanas produzam informações de valores relacionados ao cuidado com o outro, ao respeito ao colega, à solidariedade no grupo.
C) Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, portanto, crianças que frequentam a creche, conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/1996 (BRASIL, 1996).
D) As crianças bem pequenas constroem conhecimentos com base nas narrativas que desenvolvem acerca de si e do outro, a partir das relações estabelecidas com os sujeitos a sua volta e com o meio em que se encontram.
E) "[...] A especificidade das crianças de zero a três anos advém de sua totalidade, de sua vulnerabilidade, de sua dependência dos adultos (em especial da família), de seu rápido crescimento e possibilidade de desenvolvimento, das instituições sociais e educativas, além de suas formas próprias de conhecer o mundo." (BRASIL, 2009b, p.30).
Questão 4
De acordo com a BNCC, "competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho" (BRASIL, 2017, [s.p.]).
Considerando essa ideia, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas:
Essa forma de pensar o aprendizado pautado em competências e habilidades busca levar o aluno para situações do ______________, exercendo sua _____________ com plenitude e se conectando com o _______________ do trabalho e suas demandas reais.
Assinale a alternativa que correspondente corretamente as lacunas:
A) cotidiano, cidadania, mundo.
B) cotidiano, ação, mundo.
C) mundo, cidadania, cotidiano.
D) mundo, ação, sociocultural.
E) cotidiano, cidadania, sociocultural.
Questão 5
Reconhecer a especificidade da educação infantil envolve muito mais do que um reconhecimento em termos de leis; envolve romper com a concepção de educação assistencialista que até então se legitimara.
Com base na informação apresentada avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. É por meio do brincar que as crianças se relacionam com o mundo a sua volta, interagindo com a cultura que a rodeia por meio das relações que estabelecem com outras pessoas (crianças e adultos) e com os objetos, adquirindo novas aprendizagens e ampliando o conhecimento de si e do outro.
PORQUE
II. As pesquisas italianas desenvolvidas na região da Reggio Emília destacam que as crianças são capazes de múltiplas relações e evidenciam que a mistura de idades pode ser enriquecedora para o grupo, permitindo "que as crianças expressem a própria criatividade e as suas próprias capacidades de exploração e que tenham relações harmoniosas" (VERBA; ISAMBERT, 1998, p. 258).
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
C) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
Questão 6
Considerando a importância dos tateios, é fundamental que o ambiente seja estimulante e organizado, visando ao desenvolvimento infantil, destacando que o processo de aprendizagem está conectado com a vida, e é fundamental trazer essa vida para dentro da escola (FREINET, 1995).
Tomando como referência os instrumentos frenetianos, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) A "aula-passeio", com o objetivo de buscar motivações extraescolares no processo de ensino-aprendizagem.
( ) O jornal mural e a correspondência escolar, como estímulo à comunicação.
( ) A roda de conversa, estimulando a livre expressão da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) V – F – V.
B) V – V – V.
C) F – V – V.
D) F – F – V.
E) V – V – F.
Questão 7
O uso das tecnologias na educação infantil, favorece a inovação educacional e a ampliação do conhecimento. Seu uso O uso tem inovado a maneira de promover o aprendizado, favorecendo a construção de uma nova relação com o conhecimento.
Considerando o contexto citado, analise as afirmativas a seguir:
I. Padlet: é uma ferramenta on-line que permite aos estudantes expressar seus pensamentos acerca de um tema comum. Ela funciona como uma folha de papel on-line, um mural no qual os estudantes podem colocar qualquer conteúdo (como imagens, vídeos, documentos de texto) referente ao tema proposto, em qualquer lugar da página, utilizando qualquer dispositivo que tenha internet (PADLET, 2020).
II. Metodologias ativas estão relacionadas ao uso da tecnologia na educação infantil.
III. Kahoot!: é uma plataforma tecnológica de aprendizado pautada em jogos e criação de questionário e pesquisa educacionais.
IV. Falar em campos de experiências, como propõe a BNCC para a educação infantil (BRASIL, 2018), envolve incluirmos as experiências digitais, pois elas oportunizam a inovação no campo da educação infantil.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
A) I, II e III, apenas.
B) I, II, III e IV.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
Questão 8
Leia o excerto:
Os objetivos de aprendizagem estão previstos pela BNCC, organizados por faixa etária e considerando as especificidades de cada um dos gruposetários.
Tomando como referência os grupos etários, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Bebês: crianças com a idade de 0 a 18 meses, ou seja, de 0 a 1 ano e 6 meses.
( ) Crianças bem pequenas: com a idade de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
( ) Crianças pequenas: considerando a idade de 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) F – F – F.
B) V – F – V.
C) V – V – F.
D) F – V – F.
E) V – V – V.
Questão 9
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/1996 (BRASIL, 1996) regulamenta a educação infantil, definindo-a como primeira etapa da educação básica.
Segundo a LDB mencionada acima, a educação infantil tem uma finalidade. Considere esse ponto e assinale a alternativa correta:
A) Indica como finalidade da educação infantil o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
B) § 2° É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
C) O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
D) Art. 5º A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial.
E) § 1º É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
Questão 10
Maria Montessori e Rudolf Steiner, inovaram a maneira de conceber a educação da criança já no início do século XX, deixando marcas na educação até os dias atuais. O foco da Pedagogia Montessoriana está na criança, olhando-a em sua individualidade e potencial. Quanto à Pedagogia Waldorf, concebida pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner, destaca o quanto o potencial de aprender está em cada um de nós, portanto, cada criança deve ser vista em sua singularidade, respeitada e estimulada, rumo a uma formação integral.
Considerando o contexto apresentado, faça a associação das características na Coluna A com suas respectivas pedagogias, apresentadas na Coluna B.
	· COLUNA A
	· COLUNA B
	I. Apoia-se no trinômio atividade, individualidade e liberdade, considerando-o estímulo para o desenvolvimento físico e mental das crianças. 
	 1.Pedagogia Montessoriana
	II. O foco central dessa pedagogia é desenvolver indivíduos livres, socialmente competentes e moralmente responsáveis.
	· 2. Pedagogia Waldorf
	III. Pedagogia pautada na Antroposofia, uma abordagem filosófica que busca o conhecimento integral do ser humano, agregando de maneira holística o desenvolvimento físico, espiritual, intelectual e artístico dos alunos. 
	
	IV. A proposta educacional desenvolvida por ela focalizava a educação dos sentidos, porque considerava que por meio deles se chega ao desenvolvimento biológico do indivíduo, e é necessário adaptar o ambiente às necessidades das crianças.
	
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
A) I -2, II – 2; III – 1; IV – 1.
B) I - 1; II – 1; III – 2; IV - 2.
C) I -2; II – 1; III – 1; IV – 2.
D) I -1; II – 2; III – 2; IV - 1.
E) I -2; II – 1; III – 2; IV – 1.
Questão 11
O direito da criança em participar do planejamento pela exposição de suas ideias, de suas tomadas de decisão e de seu posicionamento frente aos diferentes contextos educativos favorece a ampliação de seus saberes e estimula a produção infantil, o que suscita seu desenvolvimento.
Tomando como referência a importância da interação entre crianças e educadores, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) A participação infantil no planejamento do cotidiano educacional é incentivada desde muito cedo, preparando as crianças para exercerem seu protagonismo desde a educação infantil.
( ) A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) refere-se à criança como sujeito de direitos e capaz de múltiplas relações, pelas quais constrói conhecimentos e se desenvolve potencialmente.
( ) Uma criança que participa de seu desenvolvimento diante dos desafios que surgem em seu cotidiano e nos quais se insere na resolução dos problemas, revela o seu protagonismo.
( ) A ampliação do acesso à educação infantil (creche e pré-escola) é condição indispensável para a conquista da qualidade na educação infantil e para a garantia do direito subjetivo à educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) F – V – V – V.
B) V – V – F – F.
C) F – F – V – V.
D) V – F – V – F.
E) V – V – V – F.
Questão 12
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) e a Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil (BRASIL, 2017) vêm caminhando na direção de considerar a criança como sujeito histórico e social e na qual as ações se pautam nas interações e brincadeiras.
Considerando o currículo mencionado nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI), assinale a alternativa correta:
A) Ao ser estimulada a experimentar diferentes materiais e a interagir com diferentes contextos culturais de forma significativa, a criança amplia suas linguagens expressivas, potencializando sua criatividade e seu repertório cognitivo, social e cultural de mundo.
B) A Pedagogia da Infância requer a escuta das crianças, de sua expressão por suas múltiplas linguagens: musical, plástica, corporal, dramática, oral e em suas diferentes dimensões: estética, lúdica, social, afetiva, cognitiva.
C) Na educação infantil que a criança terá a oportunidade de ser criança, ou seja, de brincar, de criar, de se divertir, de descobrir, de se expressar e principalmente de experimentar o mundo a sua volta.
D) As práticas pedagógicas do cotidiano devem oportunizar, por meio das interações e brincadeiras, condições para que a criança se expresse em sua integralidade, revelando pensamentos, hipóteses, sentimentos, sonhos.
E) Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico
 1º CHAMADA - CURRÍCULO E INOVAÇÕES
Na organização curricular multidisciplinar não há, praticamente, um esclarecimento sobre as possíveis relações que as áreas possam ter para o entendimento de um conceito, uma questão, um tema, etc.
BATISTA, Aldrei Jesus Galhardo. BAREA, Neide Rodriguez. Currículo e Inovações. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2021.
Essa forma de organização curricular determina o espaço e o tempo da escola, sendo que a principal crítica feita a ela
A) Está embasada na falta de comunicação com outros saberes que são produzidos pelos indivíduos que participam desse espaço da escola.
B) Está embasada na organização dos horários das aulas.
C) Está embasada no excesso de conteúdos a serem trabalhados.
D) Está embasada na necessidade de contar com a participação de muitos profissionais para sua efetivação.
E) Está embasada número de planejamentos que os profissionais devem realizar.
Questão 2
Sobre o Capital Cultural podemos resumir que a escola dentro da própria sociedade é pensada e executada de maneira a desenvolver esse capital nas pessoas de forma que todas elas possam desempenhar seus papeis de manutenção capitalista. Pode-se dizer que o currículo nessa teoria:
A) é pensado para modificar o modo de produção da sociedade.
B) é pensado para desenvolver capitais culturais semelhantes entre as classes sociais.
C) é pensado para viabilizar uma grande revolução.
D) é pensado para desenvolver capitais culturais diferentes de acordo com as classes sociais.
E) é pensado para promover igualdade.
Questão 3
Nessa abordagem há uma preocupação em promover situações