ingles

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PERGUNTA 1
1. No que se relaciona o desenvolver da leitura em inglês, há algumas estratégias de estudos que podem ser adotadas pelo aluno, como as classes gramaticais. Conhecer um pouco delas pode ajudar a ter uma compreensão melhor e mais eficaz de um texto. Na esteira disso, dicionários on-line também podem ser um suporte nesse quesito, uma vez que eles apresentam os mais variados usos e formas das palavras.
A respeito do uso dos dicionários e a classificação gramatical, é correto afirmar que:
	
	a.
	são as classes gramaticais apresentadas nos dicionários que determinam as relações semânticas quanto ao uso das palavras, e elas ditam as regras do uso cotidiano da língua apresentado nos dicionários.
	
	b.
	quanto aos dicionários, o mais relevante é saber a pronúncia correta das palavras do que sua classe gramatical, uma vez que saber falar é o mais importante na comunicação.
	
	c.
	os padrões linguísticos apresentados nos dicionários não são elementos essenciais no estudo da língua, pois eles são somente usados para classificar as classes gramaticais. 
	
	d.
	os dicionários trazem os significados dos termos, relações linguísticas, por exemplo em "meet a deadline" (verbo e substantivo) e  as relações semânticas, como as situações em que abstract significa resumo ou abstrato.
	
	e.
	embora haja exemplos relevantes, somente o significado do termo pesquisado no dicionário fornece recursos suficientes para se aprender as classes gramaticais.
5 pontos   
PERGUNTA 2
1. Dentro dos aspectos importantes relacionados ao aprendizado da língua inglesa, temos a escrita, a fala, a escuta e a leitura. Essas habilidades em conjunto com a gramática e o vocabulário contribuem para se atingir a fluência. Em se tratando de desenvolver uma competência de leitura, existem algumas estratégias de estudos que podem ser adotadas pelo estudante. Uma delas é saber reconhecer as classes gramaticais, já que conhecer um pouco delas pode ajudar a ter uma compreensão melhor e mais eficaz de um texto.
Para tanto, observe os termos e as classes gramaticais, correlacionando-os adequadamente.
1- Noun
2- Pronoun
3- Verb
4- Adjective
5- Adverb
6- Preposition
7- Conjunction
I- Play
II- Always
III- At
IV- But
V- Beautiful
VI- Rainbow
VII- They
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
	
	a.
	7-VI; 4-VII; 5-I; 6-V; 1-III; 3-III; 2-IV.
	
	b.
	1-VI; 2-VII; 3-I; 4-V; 5-II; 6-III; 7-IV.
	
	c.
	7-VI; 1-VII; 5-I; 2-V; 3-III; 4-III; 6-IV.
	
	d.
	4-VI; 5-VII; 6-I; 3-V; 2-III; 7-III; 1-IV.
	
	e.
	3-VI; 7-VII; 2-I; 5-V; 4-III; 1-III; 6-IV.
PERGUNTA 1
1. Uma das estratégias que podemos utilizar para entender um texto de modo mais eficiente é a habilidade de distinguir os tipos de palavras. Em inglês, temos as chamadas _________, que exprimem ideias completas como os substantivos e os _________. Em contrapartida há também as denominadas _________, cuja utilidade é relacionar o fluxo de sentido do texto, e elas podem ser as _________ e as conjunções.
Preencha as lacunas com a alternativa CORRETA. 
	
	a.
	function words - preposições - adjetivos - content words.
	
	b.
	function words - adjetivos - content words - preposições.
	
	c.
	content words - function words - adjetivos - preposições.
	
	d.
	content words - adjetivos - function words - preposições.
	
	e.
	preposições - adjetivos - function words - content words.
3,33 pontos   
PERGUNTA 2
1. Quando estamos lendo um texto em inglês, podemos nos munir de algumas estratégias, como a chamada de ________, que consiste em uma leitura rápida usada para identificar __________, os vocabulários já conhecidos, bem como as palavras-chave. O intuito desse exercício inicial é um entendimento geral da mensagem que o texto quer transmitir. 
Por outro lado, __________ é um modo mais minucioso de se ler, seu foco primordial são ___________ como dados e datas.
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.
	
	a.
	Scanning; a ideia original; o skimming; palavras e informações gerais.
	
	b.
	Skimming; a ideia periférica; o scanning; palavras e informações genéticas.
	
	c.
	Skimming; a ideia principal; o scanning; palavras e informações específicas.
	
	d.
	Scanning; a ideia autoral; o scanning; palavras e informações restritas.
	
	e.
	Scanning; a ideia verdadeira; o skimming; palavras e informações variadas.
3,34 pontos   
PERGUNTA 3
1. Quando nos deparamos com textos em inglês, podemos nos munir de uma gama de estratégias e recursos para compreendê-los de forma mais eficaz. Alguns desses recursos são os elementos textuais — palavras-chave, por exemplo — outros são chamados de paratextuais.Os recursos paratextuais titles, bold print, captions, maps e graphs aparecem corretamente traduzidos na alternativa: 
	
	a.
	a) títulos; rubricas; notas; mapas; gráficos. 
	
	b.
	b) gráficos; legendas; descrição; títulos; gráficos. 
	
	c.
	e) títulos; tabelas; negrito; mapas; gráficos. 
	
	d.
	c) títulos; negrito; legendas; mapas; gráficos.
	
	e.
	d) legendas; negrito; títulos; tabelas; mapas. 
PERGUNTA 1
1. Nos dias de hoje é possível nos depararmos com muitas situações nas quais é necessário falar inglês, seja no trabalho, em viagens e principalmente na internet. Tais situações podem trazer consigo uma série de desafios comunicativos, uma vez que estamos em contato com várias culturas, diferentes modos de pensar e de se expressar. Assim, é nesse sentido que é importante nos atentarmos à ideia de intercultural communication, ou seja, comunicação intercultural. 
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente estratégias para situações interculturais de comunicação:
	
	a.
	Pesquisar sobre padrões linguísticos e falar pausadamente podem ser ferramentas efetivas na comunicação intercultural.
	
	b.
	Para realizar essa comunicação intercultural, é preciso utilizar expressões idiomáticas regionais e bem como gírias.
	
	c.
	Se munir de humor e figuras de linguagem como a ironia são os melhores recursos para realizar uma comunicação intercultural.
	
	d.
	Utilizar de uma variante do inglês americano possibilita uma comunicação intercultural mais rápida.
	
	e.
	Não há a necessidade de se atentar ao que o interlocutor está falando, uma vez que o que importa é a comunicação.
3,33 pontos   
PERGUNTA 2
1. Uma das primeiras coisas que aprendemos quando estamos iniciando nossos estudos em língua inglesa é o famoso verb to be, que significa ser ou estar, além disso, em nossos estudos iniciais, temos o simple present, tempo verbal usado para expressar hábitos e rotinas.
Pautado em seus estudos, identifique a sentença em que há um exemplo de verb to be no simple present.
	
	a.
	You can dance.
	
	b.
	Ana wrote a book.
	
	c.
	Edward loves Bella.
	
	d.
	I am 37 years old. 
	
	e.
	Raissa likes skates.
3,33 pontos   
PERGUNTA 3
1. Se nos depararmos com o alcance da língua inglesa, podemos dizer que ela atinge uma grande parcela da população. Entretanto, como as línguas vão se reinventando a todo momento, não podemos dizer que ela segue somente um padrão linguístico, é esse o motivo de, muitas vezes, damos para o inglês uma espécie de sobrenome indicando sua origem, como o "inglês americano" ou o "inglês britânico". 
Nos itens abaixo, classifique os exemplos em britânico ou americano e os correlacionando adequadamente.
1 - American English
2 - British English 
I - Lift 
II - Restroom 
III - Organize 
IV - Color 
V - Lorry 
VI - Pavement
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
	
	a.
	1-III, 1-V, 1-VI, 2-II, 2-V, 2-III.
	
	b.
	1-I,1-III, 1-VI, 2-II, 2-IV, 2-V.
	
	c.
	1-V, 1-III, 1-I, 2-I, 2-III, 2-II.
	
	d.
	1-III, 1-II, 1-I, 2-II, 2-VI, 2-IV.
	
	e.
	1-II,1-III, 1-IV, 2-I, 2-V, 2-VI.