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13/10/2023, 10:51 Avaliação I - Individual about:blank 1/6 Prova Impressa GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822509) Peso da Avaliação 1,50 Prova 63084552 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 8/2 Nota 8,00 Vejamos a seguinte situação hipotética: O professor Haroldo ministra aula de História no oitavo ano. Ele tem um problema com o aluno Thomas, que frequentemente se comporta mal. Hoje, quando o professor Haroldo virou as costas, Thomas fez um avião de papel e o atirou para voar pela sala de aula para o deleite de toda a turma. O que o professor Haroldo deve fazer? Como um professor intencional, ele considera uma série de opções para resolver esse problema, cada uma delas proveniente de uma teoria sobre por que Thomas está se comportando mal e o que o motivará a se comportar de maneira mais adequada. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Repreenda o Thomas. II- Ignore o Thomas. III- Envie o Thomas à sala da supervisora. IV- Diga à turma que é responsabilidade de todos manter um bom ambiente de aprendizagem e que se algum aluno se comportar mal, 5 minutos serão subtraídos do recreio. ( ) Ser mandado para a sala da supervisora é punitivo. Também priva Thomas do (aparente) apoio de seus colegas de classe. ( ) Thomas está se comportando mal para chamar a atenção de seus colegas. Se toda a turma perder quando ele se comportar mal, a turma o manterá na linha. ( ) A atenção pode ser gratificante para Thomas. Ignorá-lo o privaria dessa recompensa. ( ) A reprimenda é uma forma de punição. Thomas vai se comportar bem para evitar punições. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III - I - IV - II. B II - IV - I - III. C I - II - III - IV. D III - IV - II - I. O trabalho de Vygotsky é baseado em duas ideias-chave. Primeiro, ele propôs que o desenvolvimento intelectual pode ser entendido apenas em termos dos contextos históricos e culturais que as crianças vivenciam. Em segundo lugar, ele acreditava que o desenvolvimento depende dos sistemas de signos. Sobre como ocorre o desenvolvimento, segundo Vygotsky, analise as sentenças a seguir: I- As habilidades complexas, como raciocínio e resolução de problemas, são desenvolvidas por meio da meditação com idosos e colegas de baixo desempenho. II- O desenvolvimento ocorre à medida que a criança internaliza as diferentes linguagens para poder pensar e resolver problemas sem a ajuda de outras pessoas, habilidade chamada de autorregulação. III- A aprendizagem ocorre de maneira mais eficaz quando as crianças estão trabalhando em sua Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Assinale a alternativa CORRETA: A VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 13/10/2023, 10:51 Avaliação I - Individual about:blank 2/6 As sentenças II e III estão corretas. B Somente a sentença II está correta. C As sentenças I e III estão corretas. D Somente a sentença III está correta. Para um ensino eficaz, o conhecimento do conteúdo não é uma questão de ser uma enciclopédia ambulante. Os livros das bibliotecas e a “magia” da internet tornam grande quantidade de conhecimento (informação) disponível, portanto, enciclopédias ambulantes não são muito procuradas atualmente. Sobre o que torna os professores eficazes, analise as sentenças a seguir: I- É que eles não apenas conhecem suas disciplinas, mas também sabem comunicar seus conhecimentos aos alunos. II- Relacionar o conceito abstrato de números positivos e negativos à experiência cotidiana é um exemplo da incapacidade de comunicar conhecimento. III- O conhecimento de como transmitir informações e das habilidades é pelo menos tão importante quanto o conhecimento das próprias informações e desenvolver tais habilidades. A Somente a sentença II está correta. B As sentenças I e III estão corretas. C As sentenças I e II estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. A teoria do desenvolvimento de Piaget é representada por uma visão do desenvolvimento cognitivo como um processo no qual as crianças constroem ativamente sistemas de significado e compreensão da realidade por meio de suas experiências e interações (BERK, 2013; SCHUNK, 2016). Nessa visão, as crianças constroem ativamente o conhecimento, continuamente assimilando e acomodando novas informações. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao nome da teoria do desenvolvimento de Piaget: FONTE: BERK, L. Development through the lifespan. 6. ed. Upper Saddle River: Pearson, 2013. SCHUNK, D. Learning theories: an educational perspective. 7. ed. Boston: Pearson, 2016. A Constitucionalismo. B Constituição. C Construção. D Construtivismo. 3 4 13/10/2023, 10:51 Avaliação I - Individual about:blank 3/6 Assim como Piaget, Erikson não teve treinamento formal em psicologia, mas quando jovem foi treinado por Freud como psicanalista. Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios psicossociais em suas vidas. Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos a serem resolvidos. Quanto aos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as sentenças a seguir: I- O ingresso na escola apresenta uma grande expansão no mundo social da criança. Esso processo ocorre no Estágio II – Autonomia versus vergonha/dúvida (18 meses a 3 anos). II- As habilidades motoras e de linguagem das crianças em contínuo amadurecimento permitem que elas sejam cada vez mais agressivas e vigorosas na exploração de seu ambiente social e físico, durante o Estágio III – Iniciativa versus culpa (3 a 6 anos). III- O objetivo da infância é desenvolver uma confiança básica no mundo. Esse processo ocorre no Estágio I – Confiança versus Desconfiança (do nascimento aos 18 meses). Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e III estão corretas. B Somente a sentença II está correta. C As sentenças II e III estão corretas. D Somente a sentença III está correta. Os comportamentos pró-sociais são ações voluntárias para com os outros, como cuidar, compartilhar, confortar e cooperar. A pesquisa sobre as raízes do comportamento pro-social contribuiu para o nosso conhecimento sobre o desenvolvimento moral e social das crianças. Vários fatores parecem estar associados ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais (EISENBERG, 2001). Quanto aos comportamentos pró-sociais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Técnicas disciplinares parentais que enfatizam as consequências do comportamento da criança para os outros e que são aplicadas dentro de uma relação pais-filhos afetuosa e responsiva. ( ) Na etapa inicial, os professores dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ser insensíveis ao estresse que os adolescentes enfrentam e devem perceber que os transtornos emocionais não são comuns. ( ) Contato com adultos que indicam que esperam a preocupação com os outros, que informam às crianças que soluções agressivas para os problemas são inaceitáveis e que fornecem alternativas aceitáveis. ( ) Contato com adultos que atribuem características positivas às crianças quando elas se comportam bem (por exemplo, “que menino prestativo você é!”). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ALVARENGA NETO, R. C. D. Em busca da interface. HSM Management, [s.l.], p. 68-69, nov./dez. 2012. A V - F - F - V. B V - F - V - F. C F - V - F - V. D V - F - V - V. 5 6 13/10/2023, 10:51 Avaliação I - Individual about:blank 4/6 Urie Bronfenbrenner, psicólogo que nasceu na Rússia e mudou-se quando criança para os Estados Unidos, descreveu um modelo “bioecológico” de desenvolvimento humano (BRONFENBRENNER; MORRIS, 2006). O foco de seu modelo está nas influências sociais e institucionais no desenvolvimento de uma criança, desde a família, escolas, locais de culto e bairros, até influências sociais e políticas mais amplas, como mídia de massa e governo. De acordo com o modelo bioecológico de Bronfenbrenner, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Bronfenbrennercritica a visão piagetiana por seu foco limitado além da criança (o microssistema). ( ) O mesossistema também liga crianças aos professores, professores aos avós e amigos aos inimigos. ( ) O exossistema (por exemplo, comunidade, governo local, igreja) afeta o desenvolvimento diretamente e por meio de sua influência nas famílias. ( ) O cronossistema consiste na passagem do tempo e nos eventos futuros e imediatos que mudam todos os fatores que cercam os pais de uma criança. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - V - F. B V - F - F - V. C V - F - V - F. D F - V - F - V. A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget inclui uma teoria sobre o desenvolvimento do raciocínio moral. Piaget (1977) acreditava que as estruturas e habilidades cognitivas se desenvolvem primeiro. As habilidades cognitivas, então, determinam as habilidades das crianças para raciocinar sobre as situações sociais. Quanto aos estágios de desenvolvimento moral de Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Moralidade Heterônoma - as regras são permanentes, não mudam e devem ser seguidas. ( ) Moralidade Autônoma - o grau de punição deve depender de quão ruins foram os resultados de suas ações. ( ) Moralidade Autônoma - as pessoas podem ver “o que é certo” de maneira diferente. ( ) Moralidade Heterônoma - resultados ruins coincidentes não são vistos como punições por mau comportamento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PIAGET, J. O juízo moral na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. A F - V - F - V. B V - F - F - V. C V - V - V - F. D V - F - V - F. 7 8 13/10/2023, 10:51 Avaliação I - Individual about:blank 5/6 Conhecido como um método de aprendizagem cooperativa estruturada em que os alunos trabalham em pares, revezando-se como professor e aluno, usando estratégias metacognitivas específicas. Vários estudos deste método encontraram efeitos positivos desta abordagem na leitura e matemática (FUCHS; FUCHS; KARNES, 2001). Quanto ao nome do método de aprendizagem cooperativa estruturada, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FUCHS, L. S.; FUCHS, D.; KARNES, K. Enhancing kindergartners’ mathematical development: effects of peer-assisted learning strategies. The Elementary School Journal, v. 101, n. 5, p. 495-510, 2001. A Estratégias de Aprendizagem Assistida por Pares (EAAP). B Estratégias de Apresentação Assistida por Espectadores (EAAE). C Estratégias de Aprendizagem Assistida por Professores (EAAP). D Estratégias de Apreciação Assistida por Políticos (EAAP). Piaget (1970) acreditava que todas as crianças nascem com uma tendência inata de interagir e dar sentido a seus ambientes. Crianças pequenas demonstram padrões de comportamento ou pensamento chamados de esquemas, que crianças mais velhas e adultos também usam ao lidar com objetos no mundo. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Adaptação. II- Assimilação. III- Acomodação. IV- Equilibração. ( ) Às vezes, quando as velhas maneiras de lidar com o mundo simplesmente não funcionam, uma criança pode modificar um esquema existente à luz de novas informações ou de uma nova experiência. ( ) As pessoas naturalmente tentam reduzir esses desequilíbrios concentrando-se nos estímulos que causam o desequilíbrio e desenvolvendo novos esquemas, ou adaptando os antigos, até que o equilíbrio seja restaurado. ( ) É o processo de compreensão de um novo objeto ou evento em termos de um esquema existente. Se você der a bebês pequenos objetos que eles nunca viram antes, mas que se assemelham a objetos familiares, eles provavelmente os agarrarão, morderão e baterão. ( ) É o processo de ajustar esquemas em resposta ao ambiente por meio de assimilação e acomodação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PIAGET, J. Epistemologia genética. Petrópolis: Vozes, 1970. A III - IV - II - I. B III - I - IV - II. C I - II - III - IV. D II - IV - I - III. 9 10 13/10/2023, 10:51 Avaliação I - Individual about:blank 6/6 Imprimir
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