Avaliação Formativa II

Prévia do material em texto

Avaliação Formativa II 
Iniciado em sexta-feira, 13 out. 2023, 11:30 
Estado Finalizada 
Concluída em sexta-feira, 13 out. 2023, 11:34 
Tempo empregado 4 minutos 23 segundos 
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Alguns educadores têm manifestado a necessidade de modificar 
profundamente as condições em que se processa a aprendizagem da 
matemática. Trata-se de uma transformação de mentalidades que tem 
implicado em: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Ausência de ideias, metodologias e falta de interesse 
 
b. 
Modificações de objetivos, ideias e métodos 
 
c. 
NDA 
 
d. 
Falta de planejamento, falta de didática e falta de determinação 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o 3º e 4º ano do Ensino 
Fundamental explicitam o papel da Matemática no ensino, propondo-lhe 
contribuir para a sua melhoria por duas formas: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Construindo um referencial que orienta a prática escolar e referencia a formação de 
professores e orienta a elaboração de materiais didáticos 
 
b. 
Construção harmônica entre gestão e docente, orienta a elaboração de planos de 
aula 
 
c. 
Para uma boa gestão educacional e formação de professores e orienta a elaboração 
de planos de aula 
 
d. 
NDA 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A natureza e o papel da comunicação na aula de Matemática são substancialmente 
diferentes, consoante às teorias de aprendizagem, que se adotam como instrumento 
de análise. Em uma aula onde os estudantes falam, o professor ouve. Essa aula 
adota: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Uma pedagogia de inspiração construtivista centrada no estudante, pois o 
professor assume o papel de ouvinte atento e também de questionador, tentando, 
desse modo, clarificar o pensamento do estudante 
 
b. 
Uma pedagogia de inspiração construtivista centrada no professor, pois o 
estudante assume o papel de ouvinte atento e também de questionador, tentando, 
desse modo, clarificar o pensamento do estudante 
 
c. 
NDA 
 
d. 
Uma pedagogia de inspiração tradicionalista centrada no estudante, pois o 
professor assume o papel de ouvinte atento e também de questionador, tentando, 
desse modo, clarificar o pensamento do estudante 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analisar o processo comunicativo da aula de Matemática requer instrumentos 
conceituais apropriados. Propõem-se quatro modos de comunicação matemática: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Comunicação oral, bidirecional. Construtiva, reflexiva 
 
b. 
Comunicação bidirecional, colaborativa, reflexiva, instrutiva 
 
c. 
Comunicação unidirecional, contributiva, reflexiva, instrutiva 
 
d. 
NDA 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A comunicação matemática refere-se : 
Escolha uma opção: 
 
a. 
A interação dos diversos intervenientes na sala de aula, utilizando uma linguagem 
própria, que é um misto de linguagem corrente e de linguagem matemática 
 
b. 
A interação de somente alguns estudantes na sala de aula, utilizando uma 
linguagem informal 
 
c. 
NDA 
 
d. 
A interação dos diversos intervenientes na sala de aula, utilizando uma linguagem 
própria, com apenas uma linguagem corrente 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A questão essencial do ensino de Matemática é: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Ser capaz de não só de repetir ou refazer, mas também de ressignificar em 
situações novas, de adaptar, de transferir seus conhecimentos para resolver novos 
problemas 
 
b. 
Através de desenhos solucionar questões matemáticas 
 
c. 
NDA 
 
d. 
Ser capaz de estudar sozinho 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O professor durante o processo de avaliação do conhecimento matemático dos 
alunos é preciso: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Planejamento financeiro, didática, articulador de atividades 
 
b. 
NDA 
 
c. 
Planejamento, didática, seleção das tarefas para avaliar os conhecimentos 
 
d. 
Determinação dos conhecimentos, especificação do conteúdo a ser avaliado e 
seleção das tarefas para avaliar os conhecimentos 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Aprender Matemática é um direito de todas as: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Pessoas 
 
b. 
Gentes 
 
c. 
Nações 
 
d. 
Povos 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir das referências os PCN’s apontam como objetivos do ensino de 
Matemática no Ensino Médio, levar o estudante a: 
( ) Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam 
desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral; 
( ) Aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na 
interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas; 
( ) Analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando 
ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-
se criticamente sobre problemas não somente da Matemática, mas também das outras 
áreas do conhecimento e da atualidade; 
( ) Não desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de 
comunicação, bem como o espírito crítico e criativo; 
( ) Utilizar com incertezas procedimentos de resolução de problemas para desenvolver 
a compreensão dos conceitos matemáticos; 
( ) Expressar-se oral, escrita e graficamente em situações matemáticas e valorizar a 
precisão da linguagem e as demonstrações em Matemática; 
 
 
( ) Estabelecer conexões somente em temas matemáticos e o conhecimento da área 
da Matemática do currículo e promover a realização particular mediante o sentimento 
de insegurança em relação Às capacidades matemáticas. 
Escolha uma opção: 
 
a. 
V, V, F, V, V, F, F 
 
b. 
F, F, V, F, F, V, F 
 
c. 
F, V, V, V, F, F, V 
 
d. 
V, V, V, F, F, V, F 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O ensino de Matemática tem que ser: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Significativo 
 
b. 
De qualquer maneira 
 
c. 
NDA 
 
d. 
Sem importância