SIMULADO - FUND JOVENS E ADULTOS

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Questão 
	Acerto: 0,0  / 0,2 
	
	Antes da Constituição de 1988, alunos com dificuldade eram separados para outras formas de ensino e alunos com problemas de indisciplina ou eram punidos ou eram enviados para centros. Podemos indicar como exemplo de um desses centros
		
	
	FUNDAÇÃO CASA
	
	PROJOVEM 
	
	FUNABEM
	
	EJA
	
	MOBRAL
	Respondido em 22/09/2023 16:02:23
	
	Explicação: 
A resposta correta é: FUNABEM
	
		2a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	(SEDUC - AM / 2018) "Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos" (FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991).
Assinale a alternativa a seguir  que contenha um exemplo que demonstre o compromisso do professor em formar alunos conscientes do seu papel social.
		
	
	Apresentar os direitos da criança e do adolescente de forma que os alunos cobrem de seus pais um tratamento igualitário.
	
	Estimular atividades físicas que incluam apenas alunos sem nenhum tipo de deficiência para formação de times de competição.
	
	Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro.
	
	Condicionar os alunos a atuarem segregando os colegas que possuem algum tipo de deficiência.
	
	Incitar os alunos a fazer manifestações reivindicando a merenda escolar na porta da secretaria de educação.
	Respondido em 22/09/2023 16:02:21
	
	Explicação: 
A resposta correta é:  Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro.
	
		3a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Qual era o objetivo da convocação e utilização da cooperação de diversos setores pela Comissão do Programa Nacional de Alfabetização, responsável pela implantação do Programa Nacional de Alfabetização de Adultos?
		
	
	Estimular a participação de estudantes universitários no programa.
	
	Obter apoio financeiro de empresas privadas para o programa.
	
	Promover a integração entre as associações patronais e o magistério.
	
	Garantir a adesão de organizações religiosas ao programa.
	
	Mobilizar a sociedade como um todo para promover a alfabetização.
	Respondido em 22/09/2023 16:02:19
	
	Explicação: 
Segundo o decreto que instituiu o Programa Nacional de Alfabetização de Adultos, a Comissão responsável pela sua implantação deveria convocar e utilizar a cooperação e os serviços de diversos setores da sociedade. Essa convocação visava mobilizar a sociedade como um todo, incluindo agremiações estudantis e profissionais, associações esportivas, sociedades de bairros, municipalidades, entidades religiosas, organizações governamentais, civis e militares, associações patronais, empresas privadas, órgãos de difusão e do magistério, bem como todos os setores mobilizáveis. O objetivo dessa mobilização era envolver e engajar todos os segmentos da sociedade na promoção da alfabetização de adultos, criando uma ampla rede de colaboração para alcançar o objetivo do programa.
	
		4a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Dentro do conceito de letramento digital, que pode ser entendido como o processo de aprender a utilizar as tecnologias, temos diferentes níveis de aprendizagem. A partir deste pressuposto, analise as afirmações.
I. Muitos estudantes jovens, por já nascerem em um mundo com a tecnologia, sabem utilizá-la e, portanto, não precisam ser ensinados.
II. Os estudantes mais velhos não têm conhecimento nenhum sobre as novas tecnologias.
III. Não devemos considerar como conhecimento o fato dos alunos, jovens, adultos ou idosos, saberem utilizar as redes sociais.
IV. Tantos estudantes jovens, que nasceram e cresceram com as tecnologias e quanto estudantes mais velhos podem melhorar suas habilidades no uso de ferramentas digitais e tecnológicas.
 
‌É correto o que se afirma em:
		
	
	IV, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I, II, III e IV.
	
	I e III, apenas.
	
	I, apenas.
	Respondido em 22/09/2023 16:02:16
	
	Explicação: 
Diante da compreensão de que os seres humanos, enquanto seres inacabados e incompletos, aprendem ao longo da vida e estão em constante processo de ensinar e aprender, podemos dizer que lidar com as tecnologias configura uma nova forma de alfabetização e letramento definida como letramento digital. Para os jovens estudantes da EJA, nativos digitais, este é um mundo conhecido ou relativamente conhecido conforme seus níveis de alfabetismo. Já para os adultos e idosos estudantes da EJA, ele pode ser um mundo a ser desbravado - e, para muitos, efetivamente é.
	
		5a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Ao pensarmos na ausência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na BNCC, avalie as asserções abaixo e identifique as possíveis relações entre elas.
I - Essa exclusão não representa uma análise crítica dos fatores históricos que excluem milhares de jovens do ensino regular.
porque
II - Ao ignorar a EJA e seus processos de construção de uma educação popular, reforçamos o silenciamento das identidades e suas múltiplas relações com a educação.
		
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa correta da I..
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
	
	As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa correta da I.
	
	A número II é uma proposição falsa
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
	Respondido em 22/09/2023 16:02:14
	
	Explicação: 
Ao falarmos do não lugar da EJA na BNCC estamos destacando um movimento coletivo de silenciamento de milhares de histórias de vida. O fracasso escolar é associado às questões sociais dos alunos ou na culpabilização dos docentes do ensino regular. As duas asserções são corretas ao abordar a ausência de uma análise crítica por parte da BNCC. A justificativa presente na asserção II demonstra o quanto é danoso para os alunos esse silenciamento.
	
		6a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Dados oficiais e pesquisas recentes têm apontado que, diferentemente de tempos passados, a maior parte das pessoas que busca no sistema educacional brasileiro oportunidades de estudos acelerados em horário noturno não são adultos ou idosos analfabetos, mas, principalmente, adolescentes e jovens pobres que, após realizar uma trajetória escolar descontínua, marcada por insucessos e desistências, retornam à escola em busca de credenciais escolares e de espaços de aprendizagem, sociabilidade e expressão cultural. Esse processo é um fenômeno:
		
	
	Que está presente na educação de jovens e adultos desde os anos 1940, quando o governo brasileiro criou o Ensino Supletivo.
	
	Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo, potencializados pela redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
	
	Que se segue os direcionamentos dos educadores e pesquisadores da Educação quando tratam do Ensino de Jovens e Adultos.
	
	Que, segundo Paulo Freire, é resultante de um processo de opressão das classes populares do país.
	
	Que se constitui numa estratégia oficial para aproximar os estudantes jovens e os adultos analfabetos em uma mesma turma.
	Respondido em 22/09/2023 16:02:12
	
	Explicação: 
A resposta correta é: Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo, potencializados pela redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
	
		7a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Onde está  o conhecimento? Essa é  uma grande provocação  freiriana.  Seu debate se estabelecia na pfemissa que, para além  de saberes hierarquizadas, aprisionados nas academias, existeum saber produzido, construído, marcado pelo bom senso no cotidiano. Paulo Freire os apresenta como?
		
	
	Sabedoria  adaptada
	
	Saber de experiência feito
	
	Sabedoria  popular
	
	Saberes políticos sociais estruturados
	
	Saberes libertadores
	Respondido em 22/09/2023 16:02:10
	
	Explicação: 
Gabarito: Saber de experiência feito
O termo saber de experiência feito foi cunhada para "desmistificar a ciência", longe de ser a única produtora de saber. Essa noção foi formulada em defesa do que há de conhecimento no senso comum, associado a bom senso.
	
		8a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	O analfabetismo era uma preocupação recorrente das políticas públicas e levou à criação de diversas iniciativas. Qual foi a finalidade do Programa Nacional de Alfabetização de Adultos instituído em 1963?
		
	
	Incentivar o acesso à educação universitária para adultos.
	
	Coordenar os movimentos de educação de base para crianças e adolescentes.
	
	Promover a educação infantil em todo o país.
	
	Estabelecer diretrizes para o ensino médio no Brasil.
	
	Combater o analfabetismo entre adultos e adolescentes.
	Respondido em 22/09/2023 15:57:33
	
	Explicação: 
O Programa Nacional de Alfabetização de Adultos instituído em 1963 tinha como objetivo principal combater o analfabetismo entre adultos e adolescentes. Foi uma iniciativa coordenada pelo educador Paulo Freire e buscava unificar os diversos movimentos de educação de base e alfabetização que estavam surgindo em todo o país desde 1961. O programa visava proporcionar oportunidades de alfabetização e educação básica para aqueles que não tiveram acesso adequado à educação durante a infância e adolescência.
	
		9a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	O Ensino de Jovens e Adultos (EJA) faz parte de uma luta nacional para cumprir as garantias de direito de educação para todos, sendo reforçado pelo Parecer CNE/CEB nº 11/2000. A visão sobre a missão e função do EJA foi sendo lapidada, deixando de ser apenas suprir uma necessidade, para atualmente ser considerada:
		
	
	Equilizadora e qualificadora
	
	Permanente e equilizadora.
	
	Qualificadora, reparadora e equilizadora.
	
	Qualificadora e equilizadora
	
	Reparadora e qualificadora
	Respondido em 22/09/2023 15:57:30
	
	Explicação: 
Na visão contemporânea, as três funções da EJA são:
A reparadora - Indica a restauração do direito negado à educação por meio do reconhecimento da necessária oferta de escolarização de qualidade social.
A equilizadora - Refere-se à possibilidade de se assegurar melhores e maiores oportunidades de acesso à educação para as pessoas jovens, adultas e idosas que interromperam, de forma forçada, seus estudos por situações de repetência ou pela necessidade de deixarem a escola, o que muitas vezes é provocado pela ausência de condições ou de oportunidades para eles permanecerem nela.
A qualificadora ou permanente - É reconhecida como o sentido pleno da EJA por considerar a incompletude do ser humano, que tem um imenso potencial de aprender sempre e, portanto, ao longo da vida.
	
		10a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Leia as afirmações que abordam a relação das novas tecnologias na sala de aula na EJA.
I. Elas são mais uma ferramenta que pode ser utilizada na sala.
II. As novas tecnologias não podem ser utilizadas nas salas de aula da EJA.
III. Cada aluno possui uma relação diferente com as tecnologias.
IV. Pode ser mais um movimento de exclusão.
Podemos dizer que as opções corretas são:
		
	
	I, II e III
	
	I, II e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	
	I, III e IV
	Respondido em 22/09/2023 15:57:28
	
	Explicação: 
As alternativas corretas abordam os desafios de utilização das novas tecnologias em sala de aula. A compreensão de que elas são apenas uma ferramenta, mais um instrumento pedagógico. Na percepção de uma dimensão particular de cada aluno com as novas tecnologias, sem preconceitos e simples conclusões. E, por fim, que se forem utilizadas de maneira equivocada, podem ser mais um instrumento de exclusão educativa.
	
		
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino elementar, nota-se que a partir dos anos de 1920 ela começa a ter uma importância maior. Sobre isso, analise as afirmativas:
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum.
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a problemática do analfabetismo concentra atenções.
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo fizeram com que a Educação de Jovens e Adultos fosse pensada para níveis superiores de instrução, elevando os investimentos como nunca visto.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, II, III e IV.
	
	I e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I, II e III, apenas.
	
	II e IV, apenas.
	Respondido em 22/09/2023 23:47:47
	
	Explicação: 
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma importância maior, embora ainda seja discutida dentro da problemática do ensino elementar. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum. A experiência do Distrito Federal também chamou a atenção para a Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou que 55% da população em idade economicamente ativa era analfabeta.  Assim o tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
	
		2a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Nas últimas décadas, mais adultos buscaram o retorno aos bancos escolares, seja por necessidade de alfabetização, seja com fins laborais. E, mais recentemente, a EJA também tem recebido muitos jovens que abandonaram as classes regulares. Nesse sentido, é fundamental um referencial pedagógico que faça frente a esse desafio, já que a cidadania é consolidada a partir de um "espaço de construção" que vai além dos muros da escola. Segundo Freire (1989, p. 6), a liberdade é "a matriz que atribui sentido a uma prática educativa que só pode alcançar efetividade e eficácia na medida da participação livre e crítica dos educados". Com base nesse pressuposto, a educação libertadora tem entre seus princípios a dialogicidade, a problematização e a reflexão crítica. GONÇALVES, F. C. L.; DAL-FARRA, R. A. A educação libertadora de Paulo Freire e o teatro na educação em saúde: experiências em uma escola pública no Brasil. Pro-Posições, v. 29, n. 3, p. 401-422, set. 2018. Com adaptações.
São princípios da educação libertadora:
I. Acreditar na igualdade fundamental entre os seres humanos.
II. Buscar a transformação social como meio de contribuir para a justiça social.
III. Organizar-se como um processo em que as pessoas sejam sujeitos de sua própria formação.
IV. A educação libertadora tem como princípio fundamental a educação bancária.
 
É correto o que se afirma em:
		
	
	I e II, apenas.
	
	I, II e III.
	
	III e IV, apenas.
	
	II e IV, apenas.
	
	II e III, apenas.
	Respondido em 22/09/2023 23:48:39
	
	Explicação: 
Para Freire, a dialogicidade do processo de alfabetização envolve uma dialética do concreto vivido ao abstrato, que permitirá voltar ao concreto com a ampliação e estruturação consciente da compreensão dos significados daquilo que se vivencia. É isso que o educador-educando, que percebe a função libertadora da educação e atua nesse sentido, busca desenvolver. A educação libertadora é transformadora e igualitária, valorizando o aluno e suas vivências, rejeitando os princípios da educação bancária.
Paulo Freire é a referência principal de um novo paradigma teórico e pedagógico para a EJA. A sua proposta de alfabetização, teoricamente sustentadaem uma outra visão socialmente compromissada, inspirará os programas de alfabetização e educação popular realizados no país nesse início dos anos 1960.
	
		3a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	No ano de 2017, foram aprovadas as Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental e no ano seguinte, bases para o ensino médio. As novas Bases Nacionais:
		
	
	Define a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino fundamental em 16 anos.
	
	Define a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino médio em 16 anos.
	
	Desconsidera os horários noturnos para turma EJA.
	
	Reduzem a autonomia e flexibilização curricular.
	
	Aumentam a autonomia e flexibilização curricular.
	Respondido em 22/09/2023 23:49:06
	
	Explicação: 
Com a aprovação das Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental, em 2017, e do ensino médio, em 2018, apesar da redução da autonomia e, portanto, da possibilidade de flexibilização curricular na elaboração de projetos pedagógicos destinados a EJA, a Resolução n. 1/2000 do CNE mantém sua atualidade, já que em nenhum momento flexibiliza os conteúdos a serem ensinados, mas tão somente as formas de sua abordagem.
	
		4a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Apesar do esforço de vários segmentos da sociedade civil, no sentido de transformar as bases em que são definidas as políticas no campo da EJA, esta modalidade de ensino ainda mantém muitas características das iniciativas do passado que estabelece uma perspectiva compensatória, que visa repor o tempo de estudos perdido e qualificar para o mercado de trabalho. Buscando superar essa concepção, o EJA possui, na visão contemporânea, três funções. Assinale a alternativa que apresenta corretamente estas funções.
		
	
	Preparatória, Equilizadora e Qualificadora 
	
	Reparadora, Equilizadora e Lúdica
	
	Reparadora, Compensatória e Qualificadora 
	
	Excludente, Equilizadora e Qualificadora 
	
	Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
	Respondido em 22/09/2023 23:53:00
	
	Explicação: 
Gabarito:  Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
O estabelecimento das funções da EJA ultrapassa a concepção antiga de suplência e de compensação da escolaridade não alcançada na idade considerada adequada pela legislação. Na visão contemporânea, isso vai além, já que contribui significativamente para a organização do que se espera da modalidade e para o estabelecimento de três funções da EJA: a reparadora, que indica a restauração do direito negado à educação por meio do reconhecimento da necessária oferta de escolarização de qualidade social; a equilizadora, que se refere à possibilidade de se assegurar melhores e maiores oportunidades de acesso à educação para as pessoas jovens, adultas e idosas que interromperam, de forma forçada, seus estudos por situações de repetência ou pela necessidade de deixarem a escola, o que muitas vezes é provocado pela ausência de condições ou de oportunidades para eles permanecerem nela e a qualificadora ou permanente, reconhecida como o sentido pleno da EJA por considerar a incompletude do ser humano, que tem um imenso potencial de aprender sempre e, portanto, ao longo da vida.
	
		5a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Leia o texto abaixo:
Expressar-se, expressando o mundo, implica o comunicar-se. A partir da intersubjetividade originária.  poderíamos dizer que a palavra, mais que instrumento, é origem da comunicação - a palavra é essencialmente diálogo. A palavra abre a consciência para o mundo comum das consciências, em diálogo portanto. Nessa linha de entendimento, a expressão do mundo consubstancia-se em elaboração do mundo e a comunicação em colaboração. E o homem só se expressa convenientemente quando colabora com todos na construção do mundo comum - só se humaniza no processo dialógico de humanização do abundo. A palavra, porque lugar do encontro e do reconhecimento das consciências, também o é do reencontro e do reconhecimento de si mesmo. A palavra pessoal, criadora, pois a palavra repetida é monólogo das consciências que perderam sua identidade, isoladas, imersas na multidão anônima e submissas a um destino que lhes é imposto e que não são capazes de superar, com a decisão de um projeto.
FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra.
Podemos dizer que o texto acima trata:
		
	
	Dos alunos reprovados em nossas escolas.
	
	Das competências gerais da BNCC.
	
	Do ensino regular.
	
	Do movimento de educação popular vivenciado nas salas de aula da EJA.
	
	Da BNCC que insere eu seu texto a EJA.
	Respondido em 22/09/2023 23:55:02
	
	Explicação: 
A EJA é por essência um movimento coletivo, social e político. Por isso, ao compreender o lugar da palavra e dos diálogos, estamos valorizando o encontro coletivo com as identidades. Os alunos reprovados nas escolas regulares deixam de ser vistos por esses rótulos e são reconhecidos em suas consciências políticas. Nesse processo, superamos os limites impostos pela BNCC.
	
		6a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema relacionado:
		
	
	aos projetos políticos pedagógicos.
	
	a ausência de um ensino filosófico.
	
	a situação de desigualdade social.
	
	a falta de direitos políticos.
	
	a má formação de professores.
	Respondido em 22/09/2023 23:56:01
	
	Explicação: 
Uma das importantes fontes para esses movimentos foi a conclusão apresentada por Paulo Freire no 2º Congresso Nacional de Educação de Adultos, em 1958, quando ele afirma que o problema do analfabetismo no Brasil é a situação de desigualdade social em que vive a maior parte da população. Complementa dizendo que não haverá sucesso na luta contra o analfabetismo sem encarar o problema da desigualdade e das más condições de vida da população.
	
		7a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	(IFRS  / 2016 - Adaptada) Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que tem maior relação entre o texto e o contexto da proposta de Paulo Freire.
		
	
	Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, valorizando a autonomia e o conhecimento dessas populações.
	
	A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os cidadãos, independentemente da idade.
	
	A EJA foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, com o PNE, previsto pela Constituição Federal de 1988.
	
	Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais, e com a Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, foi criado o MOBRAL, a primeira campanha da história para alfabetizar adultos.
	
	Com a LDB nº 9.394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA, e reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à Lei nº 5.692/71.
	Respondido em 22/09/2023 23:58:00
	
	Explicação: 
A resposta correta é: Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, valorizando a autonomia e o conhecimento dessas populações.
	
		8a
          Questão 
	Acerto: 0,0  / 0,2 
	
	Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que possui maior relação com o contexto nacional da ditadura civil militar. 
		
	
	Com a LDB 9394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA e reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à Lei 5692/71. 
	
	A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os cidadãos, independente da idade.  
	
	Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais e com a Lei 5379, de 15 de dezembro de 1967 foi criado o MOBRAL, as primeiras da históriapara alfabetizar adultos.  
	
	Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, mas foram abandonados por projetos, que foram chamados de projetos de formação de cidadania como objetivo central do EJA, como o MOBRAL. 
	
	A educação de jovens e adultos foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, quando o Plano Nacional de Educação, previsto pela Constituição Federal de 1988.  
	Respondido em 23/09/2023 00:02:09
	
	Explicação: 
A resposta correta é: A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os cidadãos, independente da idade.  
	
		9a
          Questão 
	Acerto: 0,0  / 0,2 
	
	O decreto de nº 5.475 de 22 de junho de 2005 em seu Artigo 2º institui:
		
	
	A Comissão Nacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, órgão colegiado de caráter consultivo, com o objetivo de assessorar o Ministério da Educação na formulação e implementação das políticas nacionais e na execução das ações de alfabetização e de educação de jovens e adultos.
	
	A Comissão Nacional de Educação Infantil como parte integrante da Educação Básica.
	
	A organização do EJA como uma modalidade específica de educação e a gestão por meio de um conselho vinculado ao INEP.
	
	A Comissão de Desenvolvimento da Educação Tecnológica parte integrante da Educação Básica.
	
	A Comissão Nacional de Ensino Fundamental onde altera para nove anos a sua duração.
	Respondido em 23/09/2023 00:03:02
	
	Explicação: 
A resposta correta é: A organização do EJA como uma modalidade específica de educação e a gestão por meio de um conselho vinculado ao INEP.
	
		10a
          Questão 
	Acerto: 0,2  / 0,2 
	
	Leia a situação abaixo:
Com relação a BNCC e a EJA, é correto afirmar que
I. A BNCC ao integrar a educação formal com o mercado de trabalho intensifica as pressões por resultados.
II. As competências gerais estão intimamente relacionadas a EJA.
III. A proposta linear da BNCC, no modelo espiralado, exclui milhares de jovens.
IV. A BNCC é um texto sem defeitos e deve ser seguido na íntegra, mesmo sem citar a EJA.
Podemos dizer que esse exemplo possui uma relação com a ausência da EJA na BNCC?
Podemos dizer que as opções corretas são:
		
	
	I e II
	
	I e IV
	
	II e III
	
	II e IV
	
	I e III
	Respondido em 23/09/2023 00:04:13
	
	Explicação: 
As duas opções corretas são a I e a III por tratar os aspectos centrais da BNCC, uma formação educativa centrada na ocupação de uma função social, o trabalho. Ao delimitar o lugar da educação básica sobre esse princípio, os currículos pautados pela Base fortalecerão os movimentos de exclusão. As opções II e IV estão equivocadas por não compreenderem o silenciamento da EJA no texto da BNCC.