METODOLOGIAS DAS CIÊNCIAS HUM E SUAS TECNOLOGIAS pdf

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Disc.: METODOLOGIAS DAS CIÊNCIAS HUM. E SUAS TECNOLOGIAS   
	Aluno(a): TARINE DE ARRUDA PEREIRA
	202208520601
	Acertos: 2,0 de 2,0
	13/10/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A Reforma do Ensino Médio foi alvo de muitas críticas. Sobre as Ciências Humanas uma das características mais criticadas foi:
		
	
	O fim da Sociologia no Ensino Médio.
	
	O fim da História no Ensino Médio.
	 
	O fim da obrigatoriedade do ensino de História e Geografia nos três anos de todos os itinerários formativos.
	
	O fim da obrigatoriedade do ensino de História e Geografia no primeiro ano de todos os itinerários formativos.
	
	O fim da Filosofia no Ensino Médio.
	Respondido em 13/10/2023 23:45:44
	
	Explicação:
História e Geografia deixam de ser obrigatórias ao longo dos 3 anos de ensino médio sendo recorrente somente noite Neri informativo de ciências humanas essa escolha acabou gerando profundas críticas e há um temor inclusive da redução dos postos de trabalho dos professores na área.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Uma das primeiras classificações das ciências foi realizada pelo filósofo grego Aristóteles. Ele categorizou três tipos de ciências:
		
	
	Poiéticas ou Produtivas, Improdutivas e Teóricas.
	
	Humanas, Exatas e Biológicas.
	
	Dedutivas, Práticas e Indutivas.
	 
	Poiéticas ou Produtivas, Práticas e Teóricas.
	
	Reflexivas, Práticas e Teóricas.
	Respondido em 13/10/2023 23:47:26
	
	Explicação:
A noção grega de organização das ciências organizada por Aristóteles dividia as ações como centro do debate do conhecimento.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	ENADE 2017 A história se faz com documentos. Documentos são os traços que deixaram os pensamentos e os atos dos homens do passado. Entre os pensamentos e os atos dos homens. Poucos há que deixam traços visíveis, e estes, quando se produzem, raramente perduram: basta um acidente para os apagar. Ora, qualquer pensamento ou ato que não tenha deixado traços, diretos ou indiretos, ou cujos traços visíveis tenham desaparecido está perdido para a história: é como se nunca houvesse existido. Por falta de documentos, a história de enormes períodos do passado da humanidade ficará para sempre desconhecida. Porque nada supre os documentos: onde não há documentos não há história. LANGLOIS, C.; SEIGNOBOS, C. Introdução aos estudos históricos. São Paulo: Editora Renascença. 1946 (adaptado) O trecho apresentado foi publicado originalmente em 1898, na França, em um manual de História muito influente à época.
Com base nesse excerto, infere-se que os documentos
		
	
	Podem ser substituídos por traços que denotem tanto a presença humana no tempo quanto os gostos, gestos e valores do ser humano em determinado período.
	
	São equivalentes aos acontecimentos humanos, pois carregam em si os pensamentos e os atos pretéritos.
	
	Recuperam o passado em si, na medida em que expressam ações e ideias de homens que viveram em épocas pretéritas
	 
	Fornecem testemunho sobre uma parcela dos acontecimentos do passado sem os quais a escrita da história é impossível.
	
	São registros textuais, preferencialmente produzidos por organismos vinculados ao Estado, o que assegura sua autenticidade.
	Respondido em 13/10/2023 23:48:52
	
	Explicação:
Os documentos, em suas diversas tipologias, se constituem como matéria-prima para o trabalho do historiador, que deve o trata-lo com cautela, entendendo que nele não se conserva "a verdade histórica" e nem "todo o passado", uma vez que eles também são permeados por interesses e subjetividades de quem os elaborou.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Marque a opção que cita corretamente os autores que integram a origem das primeiras escolas de sociologia.
		
	
	Augusto Comte, Max Weber, Florestan Fernandes.
	
	Augusto Comte, Karl Marx, Caio Prado
	
	Locke, Descartes e Maquiavel.
	 
	Augusto Comte, Max Weber, Karl Marx.
	
	Augusto Comte, Max Weber, Platão.
	Respondido em 13/10/2023 23:49:31
	
	Explicação:
A resposta correta é: Augusto Comte, Max Weber, Karl Marx.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Qual a importância da observação participante?
		
	
	Conhecer as gírias locais.
	
	Participar das atividades e festas dos povos primitivos.
	
	Saber como se comportar de acordo com cada cultura.
	 
	Compreender de dentro o significado das lógicas de cada cultura.
	
	Aprender coisas novas e diferentes.
	Respondido em 13/10/2023 23:50:26
	
	Explicação:
A resposta correta é :  Compreender de dentro o significado das lógicas de cada cultura.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Os conceitos da Geografia são importantes instrumentos de análise do espaço geográfico, constituído a partir das relações humanas com a natureza. A leitura geográfica dos conceitos de lugar e paisagem, no ensino de geografia, pressupõem estudos:
		
	
	Demográficos, uma vez que busca identificar a soma da população local.
	
	Estruturais, que auxiliam na construção do conhecimento geográfico pela via da escala global.
	
	Relacionais, que permitem construir uma noção de espaço plano e isotrópico.
	 
	De identidade, com registros de memória social, percepção das relações e elementos que compõem o vivido e a subjetividade.
	
	Analíticos, que articulam conhecimentos dedutivos na leitura da relação entre natureza e sociedade.
	Respondido em 13/10/2023 23:51:03
	
	Explicação:
O conceito de lugar é muito importante para a Geografia, pois representa a porção do espaço geográfico dotada de significados particulares e relações humanas. Assim, uma rua onde se passou a infância pode ser chamada de lugar, ou a região onde se mora, ou até mesmo a casa e a fazenda onde se gosta de passar os finais de semana. Tudo isso, de acordo com a Geografia, é um lugar e apresenta-se como um fenômeno concernente à dinâmica do espaço geográfico.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O sociólogo alemão Norbert Elias publicou, em meados do século XX, um livro chamado O Processo Civilizador.
Esse livro é importantíssimo para entendermos a sociedade em rede, pois nesse livro o autor analisa:
		
	 
	Como costumes, gestos e regras de etiqueta são incorporados e transmitidos culturalmente de geração em geração.
	
	Aprendemos uns com os outros somente em alguns ambientes, pois na realidade os costumes, gestos e regras de etiqueta não valem para todos os locais.
	
	Como o costume e as regras de etiqueta podem ser feitas de acordo com indivíduo somente e seu entendimento de realidade
	
	Como os indivíduos podem ter uma existência fora da sociedade.
	
	Como os costumes não precisam ser transmitidos, pois são comportamentos inatos do indivíduo.
	Respondido em 13/10/2023 23:51:44
	
	Explicação:
O sociólogo alemão Norbert Elias publicou, em meados do século XX, um livro chamado O Processo Civilizador, em que analisava como costumes, gestos e regras de etiqueta são incorporados e transmitidos culturalmente de geração em geração. Ou seja, se hoje, nas sociedades ocidentais capitalistas, comemos de garfo e faca e aprendemos que não é correto falar de boca cheia, é porque esses gestos são exemplos de construções culturais e coletivas incorporadas por aqueles que nos criaram e que nos foram transmitidas sem que nos questionemos.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	As experiências de aprendizagens são uma linha importante para o desenvolvimento da BNCC. São experiências de aprendizagem previstas na BNCC:
I - Interações entre os alunos
II - Interações entre alunos e professores
III - Experiências que ocorrem na comunidade de aprendizagem
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I, II e III
	
	Somente a I
	
	Somente II e III
	
	Somente I e II
	
	Somente I e III
	Respondido em 13/10/2023 23:52:24
	
	Explicação:
Devemos administrar e avaliar o currículo para que todos os estudantes tenham o êxito, por isso deve abranger todas as experiências de aprendizagem disponíveispara os alunos em suas escolas e em suas comunidades. Esse movimento envolve o planejamento do ensino, compreendendo a aprendizagem como uma oportunidade fundamental ao educando. No entanto, algumas experiências de aprendizagem são mais difíceis de planificar, pois são frutos das interações espontâneas e vivas entre os sujeitos e o conteúdo:
·  interações entre os alunos;
·  interações entre alunos e professores dentro e fora da sala de aula;
·  experiências que ocorrem na comunidade de aprendizagem - por exemplo, família ou outras organizações sociais ou religiosas.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Raths et al (1977) descreveram uma série de operações do pensamento ou ações mentais do ser humano. Todas elas estão diretamente relacionadas à aprendizagem, sendo algumas muito pertinentes às Ciências Humanas. RATHS, Louis E. e Rothstein, Arnold M. Ensinar a pensar - teoria e aplicação. São Paulo, EPU,1977.
Uma delas implica em colocar os objetos e fatos em grupos, conforme princípios estabelecidos. Exige análise e síntese, além de conclusões próprias.Estamos falando de:
		
	
	Imaginação.
	 
	Classificação.
	
	Crítica.
	
	Comparação.
	
	Observação.
	Respondido em 13/10/2023 23:53:12
	
	Explicação:
Raths et al (1977) descreveram uma série de operações do pensamento ou ações mentais do ser humano, são elas:
Comparação: Nessa operação podemos usar o método de comparar coisas, suas semelhanças e diferenças, identificar relações mútuas, pontos de acordo e desacordo, para chegar a um resultado.
Resumo: Operação por meio da qual é possível apresentar, de forma condensada, o conteúdo do que foi apreciado.
Observação: Tarefa de examinar minuciosamente, olhar com atenção, estudar. observar fatos importantes, perceber ações, processos, anotando cuidadosamente.
Classificação: Colocar em grupos, conforme princípios estabelecidos. Exige análise e síntese, além de conclusões próprias.
Interpretação: Processo de atribuir sentido, compreender o que está sendo observado.
Crítica: Efetivar julgamento, análise e avaliação, de algo, realizando exame crítico das qualidades, defeitos, limitações, segundo a referência a um padrão ou critério.
Busca por suposições: Aceitar algo sem discussão, sem confirmação, podendo ser verdadeiro ou falso.
Imaginação: Elaborar ideias sobre coisas que não estão presentes, indo além da realidade. Pode ser considerada uma forma de criatividade, liberta dos fatos e da realidade.
Obtenção e organização de dados: Trabalho em que resultados precisam ser obtidos e organizados em um padrão. Exige objetivos claros, análise de pistas, plano de ação, definição de tarefas-chave, definição e seleção de respostas e de tratamento das mesmas, organização e apresentação do material coletado.
Levantamento de Hipóteses: Propor algumas possíveis soluções para chegar à compreensão e solução de problemas.
Aplicação de fatos e princípios a novas situações: Solucionar problemas e desafios aplicando aprendizagens anteriores, usando a capacidade de transferência e de generalização.
Decisão: Aprender a decidir sobre quais métodos ou soluções são mais apropriadas para a solução de problemas.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	UFMT - 2021 - Historiador - Adaptada. O problema da verdade do conhecimento histórico é uma questão sobre a qual historiadores e filósofos refletiram a quase exaustão. São múltiplos os posicionamentos acerca da problemática. Uma vertente defende a impossibilidade de a história estabelecer a verdade. Esse ceticismo possui diversos argumentos. Sobre esses argumentos, analise as afirmativas:
I. O conhecimento histórico está ligado à época de sua produção.
II. O conhecimento histórico é dotado somente de objetividade.
III. O conhecimento histórico é baseado em vestígios.
IV. Os documentos são lacunares e passíveis de manipulação.
V. O conhecimento histórico não é construído com a metodologia científica
Marque a alternativa correta
		
	 
	I, III, IV
	
	IV, V
	
	II, IV
	
	I, III
	
	III, V
	Respondido em 13/10/2023 23:54:41
	
	Explicação:
O trabalho do historiador é olhar com desconfiança e com outras perguntas às fontes/testemunhas do passado. Em síntese, podemos afirmar que o passado é matéria-prima da história, mas não é a própria história. Portanto o conhecimento histórico é baseado nos vestígios do passado que são analisados por meio da metodologia científica. Entretanto, como toda produção humana, o conhecimento histórico está ligado as demandas de sua época de produção.
			Disc.: METODOLOGIAS DAS CIÊNCIAS HUM. E SUAS TECNOLOGIAS   
	Aluno(a): TARINE DE ARRUDA PEREIRA
	202208520601
	Acertos: 2,0 de 2,0
	13/10/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Segundo Clímaco (2018) a criança precisa de tempos, espaços, brincadeiras e interações para pensar sobre o mundo em que habita, observar, criar hipóteses, construir narrativas e expressá-las por meio das múltiplas linguagens. Na BNCC a educação infantil não é etapa preparatória, ela tem especificidades próprias, por isso o educador deve:
		
	
	organizar as aprendizagens, através de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada campo etário, sem considerar os campos de experiências.
	 
	organizar as aprendizagens, através de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada campo etário, com o objetivo de garantir o direito de aprendizagem articulado aos campos de experiências.
	
	proporcionar as aprendizagens, mesmo sem objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada campo etário, com o objetivo de garantir o direito de aprendizagem articulado aos campos de experiências.
	
	organizar as aprendizagens é levar em consideração a realidade do aluno.
	
	organizar as aprendizagens, através de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para somente um campo etário, com o objetivo de garantir o direito de aprendizagem articulado aos campos de experiências.
	Respondido em 13/10/2023 23:57:09
	
	Explicação:
Os objetivos de aprendizagem passam diretamente pelas disputas e organização presentes no cotidiano escolar as ciências humanas devem entender os Campos de experiência como formas de ver os seus conceitos, conceitos aplicados na relação construída com os alunos. Segundo Clímaco (2018) a criança precisa de tempos, espaços, brincadeiras e interações para pensar sobre o mundo em que habita, observar, criar hipóteses, construir narrativas e expressá-las por meio das múltiplas linguagens. Na BNCC a educação infantil não é etapa preparatória, ela tem especificidades próprias, por isso organiza as aprendizagens, através de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada campo etário, com o objetivo de garantir o direito de aprendizagem articulado aos campos de experiências.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O jogador de futebol Garrincha ficou famoso pela habilidade com que conduzia a bola no gramado e driblava os adversários para chegar ao gol.
Causava espanto o fato de ter as pernas tortas e a postura completamente fora da considerada normal.De acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner, ele possuía elevada inteligência:
		
	
	Inteligência musical.
	
	Inteligência intrapessoal.
	
	Inteligência espacial.
	
	Inteligência interpessoal.
	 
	Inteligência corporal - cinestésica.
	Respondido em 13/10/2023 23:58:25
	
	Explicação:
As formas de inteligência e sua apropriação pelo sujeito são traços que diversos estudiosos propuseram, como Gardner e as inteligências múltiplas, como a apresentada pelo domínio corporal de Garrincha.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	TEXTO I
"Associando imagens ou vídeos que chamam a atenção para frases ou palavras, os memes transmitem informação aos usuários da Internet, mas a viralização muitas vezes banaliza essa informação, tomada como algo com início, meio e fim em si" (PESSI, B. S. O uso de Internet no aprendizado de História: possibilidades e dificuldades. Revista do Lhiste, Porto Alegre, n. 3, v. 2, jul./dez.2015. p. 939) (adaptado).
TEXTO II
MENDES, C. A. M.; COSTA, M. A. F. O sequestro do imaginário e a escrita da História:
o caso dos memes históricos e as recepções do nazismo. Rev. Trans.
Rio de Janeiro, v. 7, n. 7, ano 3, p. 54-70, set. 2016 (adaptado).
 
Considerando-se o texto e a imagem, é correto afirmar que os memes devem ser
		
	 
	Compreendidos como forma de expressão de uma cultura digital e problematizados a partir de questões éticas e historiográficas.
	
	Empregados como meio de diversificar a historiografia mediante a apresentação de novas perspectivas.
	
	Aproveitados para a ilustração da temática que está sendo abordada, a fim de despertar o interesse do aluno.
	
	Evitados no ensino de História, uma vez que prejudicam a interpretação dos acontecimentos históricos.
	
	Utilizados pelo professor como forma de diversão, privilegiando-se uma abordagem lúdica do conhecimento.
	Respondido em 13/10/2023 23:59:34
	
	Explicação:
Os memes fazem parte da cultura contemporânea e são acessados por milhões de pessoas, principalmente pelas redes sociais. Torna-se, portanto, parte da cultura e da política, influenciando na formação da consciência histórica das pessoas. Dessa forma, em especial na sala de aula, os memes devem ser problematizados como forma de se entender as percepções e usos que a sociedade faz do passado, e nunca tomados de forma acrítica, pois podem difundir negacionismos e anacronismos, uma vez que os memes não tem compromisso com a história.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Quais episódios históricos têm relação estreita com o surgimento da sociologia?
		
	
	 Iluminismo e Independência Americana.
	
	Revolução Industrial e Revolução Russa.
	 
	Revolução Industrial e Iluminismo.
	
	Renascimento e Revolução dos Cravos
	
	O fim da Idade Média e o Renascimento.
	Respondido em 14/10/2023 00:00:19
	
	Explicação:
A resposta correta é: Revolução Industrial e Iluminismo.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A antropologia de gabinete, marcada pela relação descritiva, marca uma tradição anterior a antropologia que está fundamentada no:
		
	
	O olhar de admiração da cultura do outro.
	
	O estudo das formas de dominação da cultura do outro.
	
	A tradição etnocêntrica de perceber no outro alguém ruim, a ser destruído.
	 
	Interesse pela cultura do outro como algo estranho ou curioso
	
	Os estudos sobre o estranhamento e as forças das outras culturas.
	Respondido em 14/10/2023 00:00:52
	
	Explicação:
A resposta correta é :  Interesse pela cultura do outro como algo estranho ou curioso
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A Competência Específica 03 do Ensino Médio informa que os alunos devem analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
 
Dentre as opções abaixo, qual delas é assunto específico dessa competência?
		
	
	Os processos produtivos da Primeira Revolução Industrial
	 
	Alternativas energéticas com uso de biocombustíveis
	
	Pesquisas científicas na Antártica
	
	Os Tigres Asiáticos
	
	Conflitos no continente africano
	Respondido em 14/10/2023 00:01:49
	
	Explicação:
A Competência Específica 03 refere-se à necessariamente sobre os impactos ambientais, depois de séculos de urbanização e industrialização. É preciso analisar criticamente os hábitos sociais, a produção e o consumo, para entender os processos e sistemas associados à degradação ambiental, de forma a propor soluções. Só soluciona, quem conhece o problema a fundo, não é mesmo?
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Adaptado de  FUNCAB 2011
Leia o texto:
Ao contrário do que muita gente pensa, as ferramentas digitais já fazem parte da rotina das pessoas mais velhas, conforme uma pesquisa da Federação Brasileira de Bancos (Febraban) e do Instituto de Pesquisas Sociais, Políticas e Econômicas (Ipespe) sobre inclusão financeira dos idosos.
Disponível em https://valorinveste.globo.com/mercados/brasil-e-politica/noticia/2022/09/25/maioria-dos-idosos-com-acesso-a-internet-usa-celular-para-checar-diariamente-redes-sociais.ghtml.
Redes sociais online têm adquirido importância crescente na sociedade moderna. Existem diversos sites no mercado com esse papel específico, EXCETO:
		
	
	Linkedin.
	
	Facebook.
	
	Twitter.
	
	Tiktok.
	 
	Google.
	Respondido em 14/10/2023 00:02:42
	
	Explicação:
O Google é um portal de buscas e não uma rede social.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Quando se propõe uma base curricular se busca um direcionamento. Assim, ao ser voltado para habilidades e competências em ciências humanas, o foco passa a ser:
		
	
	Independentemente da condição do educando, seja ele público-alvo da educação ou não, o currículo não precisa ser um portal de acesso ao conhecimento.
	
	Determinante da condição do educando, sendo então uma linha garantidora e clara do conhecimento a ser partilhado e desenvolvido.
	
	Independentemente da condição do educando, currículo e aprendizagem não se relacionam no processo de construção do conhecimento.
	 
	Independentemente da condição do educando, o currículo precisa ser um portal de acesso ao conhecimento, por esta razão sua estrutura não pode ser rígida.
	
	Independentemente da condição do educando, a estrutura curricular deve ser sempre rígida.
	Respondido em 14/10/2023 00:04:05
	
	Explicação:
O currículo centra no aluno e na região, gerando a partir daí suas ramificações e não pretende garantir uma linearidade de conteúdos. Logo, independentemente da condição do educando, o currículo precisa ser um portal de acesso ao conhecimento, por esta razão sua estrutura não pode ser rígida.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Bufrem e Sakakima (2003) elaboram sete passos para a aprendizagem baseada em problemas. BUFREM, L. S.; SAKAKIMA, A. M. O ensino, a pesquisa e a aprendizagem baseada em problemas. Transinformação, vol. 15, n.3, p.351-361, 2003.
O primeiro e o sétimo passo são, respectivamente:
		
	
	Ler e analisar o problema; listar possíveis ações.
	 
	Ler e analisar o problema; apresentar soluções.
	
	Ler e analisar o problema; levantar questões, formular hipóteses.
	
	Formular os objetivos de aprendizagem; apresentar soluções.
	
	Desenvolver um relatório do problema; apresentar soluções.
	Respondido em 14/10/2023 00:04:57
	
	Explicação:
Os sete passos são: (1) Ler e analisar o problema; (2) Listar o que já é conhecido; (3) Desenvolver um relatório do problema; (4) Formular os objetivos de aprendizagem; (5) Listar possíveis ações; (6) Analisar as informações obtidas; e (7) Apresentar soluções.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - História.
Imagens diversas produzidas pela capacidade artística humana também nos informam sobre o passado das sociedades, sobre suas sensações, seu trabalho, suas paisagens, caminhos, cidades e guerras [...]. Para todos esses documentos existem métodos de análise comuns, mas é preciso estar atento às características de suas linguagens, de suas formas específicas de produzir e veicular as informações. (BITTENCOURT, Circe. Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 353-354)
A autora Circe Bittencourt destaca a utilização de documentos não escritos na sala de aula.
Sobre sua utilização, é CORRETO afirmar:
		
	
	Exigem pesquisa dos educandos, levando o ensino de História a um outro patamar e mostrando que fazer História prescinde de profissionais da área.
	 
	Podem ser transformados em materiais didáticos, atentando-se às suas formas e linguagens específicas de produzir e veicular informações
	
	No trabalho com a culturamaterial, o aluno deve se afastar da sua própria bagagem cultural para produzir uma análise criteriosa do objeto.
	
	Aponta para a inovação da introdução do cinema como material didático e sua importância por já estar inserido no cotidiano dos educandos.
	
	Apela-se, principalmente, para familiaridade e atratividade como forma de encantar o aluno e não exige conhecimento prévio do professor.
	Respondido em 14/10/2023 00:06:04
	
	Explicação:
Os documentos não escritos, especialmente as fontes visuais, possuem um grande apelo de atração, favorecendo a interação e a participação dos estudantes. Filmes de ficção e de não-ficção, música, games e toda uma variedade de fontes podem ser introduzidas no ensino de história desde que sejam analisadas de forma crítica, sem tomá-los como ilustração ou exemplo e nem, muito menos, verdades históricas. As fontes são sempre representações e estão permeadas de subjetividades. Chamar atenção delas aluda os alunos a construírem o senso crítico e olhar de investigador.