PROVA Organização e Política da Educação Básica I -UniBF

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1. “[...] é fundamental considerar que o cumprimento do conjunto das metas do PNE faz parte de uma estratégia política destinada a
concretizar o objetivo constitucional de redução das desigualdades sociais, através da garantia de melhoria da qualidade da educação e
ampliação de seu alcance social” ( CARNAÚBA, 2018, p.3). A partir da citação da autora e dos materiais que compõem esta Unidade de
Aprendizagem, é correto afirmar que:
 
 o Plano Nacional de Educação é de caráter provisório e optativo pelos estados e Dstrito Federal e regula as ações
voltadas para a educação superior.
 o Plano Nacional de Educação propõe metas que devem ser atingidas para que a qualidade das escolas privadas se
iguale, em parte, à das escolas públicas brasileiras.
 o Plano Nacional de Educação tem como enfoque único a qualidade da educação básica, propondo melhorias para os
índices nesse nível educacional.
 o Plano Nacional de Educação acaba, de forma indireta, operando para o aumento das desigualdades e para o
distanciamento entre as classes sociais brasileiras.
 o Plano Nacional de Educação é um projeto de nação, que busca tanto a melhoria da qualidade no ensino quanto a
sua oferta, em condições equitativas. (Alternativa correta)
2. Analise as afirmativas a respeito da meta n.º 15 do Plano Nacional de Educação e assinale a alternativa correta.
 
 A meta 15 propõe que todos os docentes da educação básica tenham formação superior, tendo sido atingida em 2017.
 A meta 15 propõe que as escolas públicas tenham docentes formados em curso superior, prioritariamente, nos anos
iniciais do Ensino Fundamental.
 A meta 15 propõe que os docentes da educação básica tenham cursado, ao menos, o curso normal no Ensino Médio.
 A meta 15 propõe a formação superior para todos os docentes da educação básica, que, atualmente, na educação
infantil, atinge somente 46,6%. (Alternativa correta)
 A meta 15 propõe que os docentes, na educação superior, tenham titulação de doutores e pós-doutores realizados em
âmbito nacional.
3. Analise as afirmativas sobre o percurso histórico das licenciaturas no Brasil e assinale a alternativa correta.
 
 A formação de professores no ensino superior parte do entendimento de que os bacharéis poderiam cursar mais um
ano de disciplinas da área da educação e, então, ficariam habilitados a ensinar. (Alternativa correta)
 A formação de professores no ensino superior através das licenciaturas acelera o início das primeiras universidades
brasileiras.
 A formação dos professores no ensino superior ainda precisa ser normatizada, uma vez que na legislação essa
formação se dá no nível médio, através das Escolas Normais.
 A formação de professores em nível superior, na atualidade, ainda mantém o esquema conhecido como 3 + 1: três
anos de disciplinas teóricas e um de estágio supervisionado.
 A formação dos professores em nível superior é fato recente, uma vez que os primeiros se formaram após a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que institui sua obrigatoriedade.
4. Analise as afirmativas a respeito do Ideb e do Enem e assinale a alternativa correta.
 
 O Enem é o principal indicador para o ensino médio, pois avalia o desempenho dos estudantes ao longo de sua
trajetória no ensino médio.
 O Ideb é o índice da educação básica que mede a proficiência dos estudantes do ensino médio. O Enem é realizado
no final do ensino médio e a pontuação pode ser utilizada para o ingresso no ensino superior. (Alternativa correta)
 O Ideb é o índice da educação básica e não se aplica ao ensino médio, já o Enem é o exame nacional do ensino
médio e avalia as proficiências adquiridas pelos alunos nas disciplinas cursadas nessa etapa.
 O Ideb, na atualidade, é a principal avaliação do ensino médio, servindo suas médias para o ingresso no ensino
superior.
 O Ideb e o Enem são avaliações organizadas pelo Ministério da Educação junto aos professores do ensino médio,
procurando verificar a consistência de suas formações iniciais e continuada.
5. Analise as afirmativas a respeito da administração escolar e assinale a alternativa correta.
 
 Em primeiro plano, a administração escolar desenvolve as atividades de caráter administrativo, e, em segundo, as
questões sociais.
 A administração escolar envolve a autoridade de forma horizontal, rompendo a ideia de hierarquia.
 A administração escolar se origina na ciência da Administração, que surge na área industrial, no início do século
XX. (Alternativa correta)
 A administração escolar evidencia a participação de todos nas questões da escola.
 Administração escolar e gestão são sinônimos, pois buscam resultados no âmbito escolar.
6. Analise as afirmativas a respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e assinale a alternativa correta.
 
 A BNCC é um documento orientador de caráter facultativo para as escolas, enquanto os PCNs e RCNs são de
aplicação obrigatória.
 Os PCNs apresentam função de orientação, enquanto os DCNs e a BNCC têm caráter obrigatório a fim de constituir
o currículo das escolas brasileiras. (Alternativa correta)
 PCNs, RCNs e BNCC são documentos de caráter consultivo e orientador criados pelo Ministério da Educação para
uso facultativo pelas escolas.
 PCNs, RCNs e BNCC são documentos criados pelo Ministério da Educação para uso obrigatório pelas escolas.
 A BNCC refere-se ao currículo do ensino médio; os PCNs, da educação infantil; e os RCNs, do ensino fundamental.
7. As metas do Plano Nacional de Educação podem ser divididas em quatro grupos específicos. Assinale a alternativa que apresenta essas
áreas.
 
 Conteúdos curriculares; atividades físicas; orientação vocacional; e graduação e pós-graduação.
 Garantir o direito à educação básica de qualidade; reduzir desigualdades; valorizar os profissionais da educação; e
educação superior. (Alternativa correta)
 Educação à distância; promoção da diversidade e das desigualdades; piso nacional; e educação indígena.
 Educação e diversidade; alfabetização e letramento; tecnologias da informação; e pesquisas científicas.
 Financiamento; estruturação física; plano de carreira e salários; e formação profissional e tecnológica.
8. A BNCC “[...] retomou a discussão do trabalho pedagógico e fez o debate das áreas do conhecimento, da interdisciplinaridade e da
contextualização, sendo realizada por todos os participantes da formação indiferente da área que o profissional atuasse, pois o objetivo
era a necessidade da articulação entre as diferentes áreas dentro do espaço escolar e a discussão das possibilidades da mesma” (ERRAM,
2017, p.171). A autora se refere à segunda etapa dos cursos de formação continuada ofertados pelo Pacto Nacional pelo Fortalecimento do
Ensino Médio. De sua interpretação, podemos afirmar que:
 
 essa etapa serviu para que os docentes das disciplinas não obrigatórias que deixam de fazer parte da Base Nacional
Comum Curricular pudessem discutir e entender como iriam atuar nas escolas a partir da integração de suas áreas de
conhecimento, proposta com a reforma. (Alternativa correta)
 a segunda etapa da formação continuada serviu para que cada professor reafirmasse os seus conteúdos a serem
desenvolvidos com os alunos do ensino médio.
 essa etapa da formação continuada proposta pelo Pacto propôs a criação de mecanismos de resistência para que a
reforma do ensino médio não se efetivasse.
 a segunda etapa da formação continuada é realizada unicamente com os coordenadores e supervisores pedagógicos,
que deverão disciplinar os docentes em busca da melhoria de suas atribuições.
 nesta segunda fase do curso de formação continuada com os professores, se apresenta um panorama geral das
disciplinas que deixam de integrar o ensino médio e passam a fazer parte da história dessa etapa somente.
9. “A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com seu
consequente projeto de ensino. A avaliação, tanto no geral quantono específico da aprendizagem, não possui uma finalidade em si; ela
subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definido” (LUCKESI, 2011, p. 45). A partir da citação do autor e
dos estudos da disciplina, assinale a alternativa correta.
 
 A avaliação da aprendizagem escolar tem como finalidade medir os conhecimentos transmitidos pelo professor aos
seus alunos.
 A avaliação da aprendizagem deve ser realizada pela comunidade escolar a fim de que seja feita de maneira inclusiva
e democrática.
 A avaliação deve estar articulada ao projeto pedagógico da escola, levando-a a atingir os objetivos educacionais
propostos nesse documento. (Alternativa correta)
 A avaliação da aprendizagem escolar é aquela realizada pelo docente, em sala de aula, a partir de suas concepções e
técnicas disciplinares.
 A avaliação da aprendizagem envolve o uso de escalas e tabelas que ressaltem os aspectos quantitativos prioritários
às escolas.
10. Analise as afirmativas e assinale a que aponta alguma das finalidades do ensino médio propostas pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional de 1996.
 
 A compreensão das diferenças pelos estudantes, da submissão a padrões de convivência e a aceitação de sua condição
de transição.
 O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico. (Alternativa correta)
 O desenvolvimento do intelecto, do vigor físico e da saúde mental necessárias para viver no mundo atual.
 A busca pela expertise profissional, pela formação financeira e empreendedora que se faz necessária na atualidade.
 A preparação para o mercado de trabalho como principal e soberana finalidade desta etapa que antecede o ensino
superior.