Formação em Educação para a Carreira e Projetos de Vida M2 E M3 AVAMEC

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Formação em Educação para a Carreira e Projetos de Vida
Atividade Avaliativa
Questão 1
Leia as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
a
FV
A escola desempenha um papel importante ao preparar indivíduos para enfrentarem um cenário de constantes mudanças, que demandam a aquisição e o aprimoramento de novos conhecimentos, habilidades e atitudes para lidar com problemas cada vez mais complexos.
b
FV
Por facilitar o aprendizado, a convivência e a formação, a escola é um espaço privilegiado para estimular o desenvolvimento de hábitos, atitudes, valores, habilidades e pensamento crítico.
c
FV
A escola tem um potencial incomparável de ajudar as crianças e adolescentes a tornarem-se cidadãos bem (in) formados e preparados para ingressar em um mundo do trabalho em transição.
d
FV
A educação para a carreira enfatiza esse papel na preparação e inserção dos estudantes no mundo do trabalho, e na promoção da aprendizagem contínua e de competências transversais.
Questão 2
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as dimensões da adaptabilidade de carreira e suas definições
a
Preocupação: diz respeito à crença do indivíduo sobre a sua capacidade de lidar de forma satisfatória com as suas demandas, conseguindo alcançar seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você acredita na sua capacidade de resolver problemas? Você se considera capaz de dirigir a sua própria vida? Controle: envolve a capacidade do indivíduo se responsabilizar pelos aspectos de sua carreira que estão ao seu alcance, considerando que é possível exercer algum tipo de influência sobre o contexto. Perguntas norteadoras: Você assume a responsabilidade pelas suas escolhas? Você toma decisões por conta própria? Confiança: diz respeito ao comportamento do indivíduo de se ocupar de suas demandas de carreira, refletindo e planejando sobre os seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você pensa sobre seu futuro profissional? Você busca se preparar para alcançar seus objetivos de carreira? Curiosidade: envolve a postura curiosa do indivíduo que o leva a buscar entender mais sobre si e sobre aspectos relacionados ao contexto em que está inserido. Perguntas norteadoras: Você busca aprender novas maneiras de fazer as suas atividades? Você pesquisa as diferentes opções antes de tomar uma decisão?
b
Preocupação: diz respeito ao comportamento do indivíduo de se ocupar de suas demandas de carreira, refletindo e planejando sobre os seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você pensa sobre seu futuro profissional? Você busca se preparar para alcançar seus objetivos de carreira? Controle: envolve a postura curiosa do indivíduo que o leva a buscar entender mais sobre si e sobre aspectos relacionados ao contexto em que está inserido. Perguntas norteadoras: Você busca aprender novas maneiras de fazer as suas atividades? Você pesquisa as diferentes opções antes de tomar uma decisão? Confiança: diz respeito à crença do indivíduo sobre a sua capacidade de lidar de forma satisfatória com as suas demandas, conseguindo alcançar seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você acredita na sua capacidade de resolver problemas? Você se considera capaz de dirigir a sua própria vida? Curiosidade: envolve a capacidade do indivíduo se responsabilizar pelos aspectos de sua carreira que estão ao seu alcance, considerando que é possível exercer algum tipo de influência sobre o contexto. Perguntas norteadoras: Você assume a responsabilidade pelas suas escolhas? Você toma decisões por conta própria?
c
Preocupação: diz respeito ao comportamento do indivíduo de se ocupar de suas demandas de carreira, refletindo e planejando sobre os seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você pensa sobre seu futuro profissional? Você busca se preparar para alcançar seus objetivos de carreira? Controle: envolve a capacidade do indivíduo se responsabilizar pelos aspectos de sua carreira que estão ao seu alcance, considerando que é possível exercer algum tipo de influência sobre o contexto. Perguntas norteadoras: Você assume a responsabilidade pelas suas escolhas? Você toma decisões por conta própria? Confiança: diz respeito à crença do indivíduo sobre a sua capacidade de lidar de forma satisfatória com as suas demandas, conseguindo alcançar seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você acredita na sua capacidade de resolver problemas? Você se considera capaz de dirigir a sua própria vida? Curiosidade: envolve a postura curiosa do indivíduo que o leva a buscar entender mais sobre si e sobre aspectos relacionados ao contexto em que está inserido. Perguntas norteadoras: Você busca aprender novas maneiras de fazer as suas atividades? Você pesquisa as diferentes opções antes de tomar uma decisão?
d
Preocupação: envolve a capacidade do indivíduo se responsabilizar pelos aspectos de sua carreira que estão ao seu alcance, considerando que é possível exercer algum tipo de influência sobre o contexto. Perguntas norteadoras: Você assume a responsabilidade pelas suas escolhas? Você toma decisões por conta própria? Controle: diz respeito ao comportamento do indivíduo de se ocupar de suas demandas de carreira, refletindo e planejando sobre os seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você pensa sobre seu futuro profissional? Você busca se preparar para alcançar seus objetivos de carreira? Confiança: diz respeito à crença do indivíduo sobre a sua capacidade de lidar de forma satisfatória com as suas demandas, conseguindo alcançar seus objetivos. Perguntas norteadoras: Você acredita na sua capacidade de resolver problemas? Você se considera capaz de dirigir a sua própria vida? Curiosidade: envolve a postura curiosa do indivíduo que o leva a buscar entender mais sobre si e sobre aspectos relacionados ao contexto em que está inserido. Perguntas norteadoras: Você busca aprender novas maneiras de fazer as suas atividades? Você pesquisa as diferentes opções antes de tomar uma decisão?
Questão 3
É importante que, durante sua vida escolar, a criança seja estimulada a desenvolver as seguintes habilidades e competências, exceto:
a
Desenvolver o senso de coletividade e pertencimento e praticar atitudes de empatia e colaboração.
b
Aprender a compartilhar, negociar e ceder.
c
Ampliar seu repertório intelectual e social na troca com as outras pessoas e conviver com pessoas da mesma faixa etária, que passam pelos mesmos aprendizados e descobertas.
d
Desenvolver o senso de competitividade e fortalecimento das identidades de grupos sociais específicos.
Questão 4
As alternativas abaixo indicam aspectos positivos da relação dos adolescentes com seus pares, EXCETO:
a
Impactos no futuro: A qualidade das relações entre colegas, principalmente na adolescência, é um dos precursores de um bom ajustamento social durante a vida adulta. As amizades de adolescência podem durar na adultez, sendo uma importante rede de apoio.
b
Comparação social: o processo de se comparar física, intelectual e materialmente com os pares pode ter como consequência a percepção de que se é menos capaz e menos privilegiado que os outros, afetando a autoestima.
c
Rede de apoio: Os amigos podem representar a principal rede de apoio extrafamiliar. Os amigos são relacionados com palavras como: lealdade, confiança, suporte e trocas.
d
Tolerância às diferenças: A amizade, sendo uma relação de troca, permite que o indivíduo tenha acesso a informações e posicionamentos diferentes aos seus, o que permite que ele desenvolva tolerância ao diferente, o que o torna mais respeitoso e empático em suas relações.
Questão 5
Estilos Parentais são o conjunto de práticas e atitudes dos cuidadores na relação com aquele que é cuidado, ou seja, a criança e o adolescente. Os estilos parentais são compostos por dois elementos. O primeiro é a exigência, que é caracterizada por atitudes que abarcam o controle e o estabelecimento de regras. O segundo é a responsividade, que envolve os afetos e os incentivos à autonomia. A literatura aponta para a existência de quatro estilos parentais. Qual, dentre as alternativas abaixo, descreve incorretamente um dos estilos parentais?
a
autoritativo(baixo nível de exigência e alto de responsividade)
b
autoritário (alto nível de exigência e baixo de responsividade)
c
indulgente (alto nível de responsividade e baixo de exigência)
d
negligente (baixos níveis de exigência e responsividade).
Questão 6
Escolha a alternativa que contém as palavras que completam corretamente as lacunas
A qualidade da relação entre os cuidadores e as crianças/adolescentes irá afetar questões educacionais, impactando a relação entre escola-estudante-família. Pais mais _________ terão dificuldades para lidar com os erros dos estudantes, o que pode afetar a maneira como ele aprende em sala de aula e lida com as tarefas da escola. Cuidadores mais _________ podem apresentar dificuldade para impor limites, o que pode afetar o relacionamento do estudante com os seus pares e com os professores. Adultos _________ não buscaram acompanhar o desenvolvimento acadêmico da criança e muito menos dos adolescentes, sendo difícil a comunicação entre família e escola. Por fim, cuidadores que buscam orientar e incentivar seus filhos com amor e limites claros podem estabelecer uma boa relação de parceria com a escola, mostrando-se presentes e participativos.
a
Rígidos – Permissivos – Negligentes
b
Acolhedores – Permissivos – Negligentes
c
Rígidos – Acolhedores – Negligentes
d
Acolhedores – Permissivos – Rígidos
Questão 7
As alternativas abaixo apresentam tarefas da família no processo de desenvolvimento, EXCETO:
a
Compartilhar sobre as suas decisões e trajetórias de carreira.
b
Demonstrar acolhimento para conversar sobre dúvidas e angústias.
c
Auxiliar a analisar as escolhas avaliando benefícios e prejuízos.
d
Explorar possíveis áreas de atuação.
Questão 8
Os professores têm um papel fundamental na trajetória de seus alunos já que, por meio do currículo, podem oferecer informações e proporcionar atividades que promovam o desenvolvimento de carreira dos seus alunos de uma forma intencional e sistemática. Segundo a literatura da área, na perspectiva dos próprios estudantes, os professores têm o potencial de influenciar o desenvolvimento de seus alunos de três modos:
1) em termos pessoais, científicos e pedagógicos,
2) em relação à sua ação no âmbito das disciplinas que ministram e
3) por meio de sua cooperação com outros agentes educativos e da comunidade.
Indique a alternativa que apresenta, na ordem correta, um exemplo de cada um dos modos possíveis
a
em termos pessoais, científicos e pedagógicos: os professores podem introduzir em suas aulas conteúdos e práticas que permitam explorar as relações dos conteúdos curriculares com o mundo do trabalho e com os interesses e motivações dos estudantes; em relação à sua ação no âmbito das disciplinas que ministram: os professores podem adotar uma abordagem mais pessoal do ensino; e por meio de sua cooperação com outros agentes educativos e da comunidade: os professores podem promover e acompanhar seus estudantes em visitas de estudo, que favoreçam o contato e a compreensão mais adequada da realidade fora da escola.
b
em termos pessoais, científicos e pedagógicos: os professores podem adotar uma abordagem mais pessoal do ensino; em relação à sua ação no âmbito das disciplinas que ministram: os professores podem introduzir em suas aulas conteúdos e práticas que permitam explorar as relações dos conteúdos curriculares com o mundo do trabalho e com os interesses e motivações dos estudantes; e por meio de sua cooperação com outros agentes educativos e da comunidade: os professores podem promover e acompanhar seus estudantes em visitas de estudo, que favoreçam o contato e a compreensão mais adequada da realidade fora da escola.
c
em termos pessoais, científicos e pedagógicos: os professores podem promover e acompanhar seus estudantes em visitas de estudo, que favoreçam o contato e a compreensão mais adequada da realidade fora da escola; em relação à sua ação no âmbito das disciplinas que ministram: os professores podem adotar uma abordagem mais pessoal do ensino e por meio de sua cooperação com outros agentes educativos e da comunidade: os professores podem introduzir em suas aulas conteúdos e práticas que permitam explorar as relações dos conteúdos curriculares com o mundo do trabalho e com os interesses e motivações dos estudantes
d
em termos pessoais, científicos e pedagógicos: os professores podem adotar uma abordagem mais pessoal do ensino; em relação à sua ação no âmbito das disciplinas que ministram: os professores podem promover e acompanhar seus estudantes em visitas de estudo, que favoreçam o contato e a compreensão mais adequada da realidade fora da escola e por meio de sua cooperação com outros agentes educativos e da comunidade: os professores podem introduzir em suas aulas conteúdos e práticas que permitam explorar as relações dos conteúdos curriculares com o mundo do trabalho e com os interesses e motivações dos estudantes
Questão 9
Assinale a alternativa que indica mais adequadamente qual ator poderia desempenhar as ações descritas para contribuir com o desenvolvimento de carreira dos jovens:
I. Oferecer bolsas de estudo patrocinadas por empresas para estudantes ou
graduados do ensino médio;
II. Doar de equipamentos e recursos necessários para as escolas;
III. Oferecer atividades de exploração de carreiras para estudantes que estejam
interessados em uma ou mais profissões que existam na comunidade
ampliada(indivíduos e instituições que não têm vínculo direto com a escola);
a
Os próprios estudantes
b
A comunidade ampliada
c
Os professores
d
A escola
Questão 10
A utilidade da ___________________ surge muito antes de sua demanda imediata, pois trata da aquisição de um conjunto amplo de competências que permitem aos estudantes realizarem escolhas conscientes baseados no conhecimento de si e do mundo. Desta forma, a implementação de programas sistemáticos de intervenção, que surjam antes da pressão da escolha profissional, é essencial para o pleno desenvolvimento destas capacidades por parte dos estudantes ao longo de sua trajetória.
Indique a alternativa que completa corretamente a lacuna:
a
Orientação Vocacional
b
Testagem Vocacional
c
Educação para a Carreira
d
Orientação Profissional
GABARITO:
1- V,V,V,V 2- C 3-D 4 -B 5- A 6-A 7-D 8-B 9-B 10-C
M3
ELEMENTOS ESSENCIAIS PARA AS BOAS PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO PARA A CARREIRA
Atividade Avaliativa
Questão 1
Indique a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA sobre a gestão do
tempo:
a
Gerir o tempo é o processo de divisão das unidades temporais de um determinado intervalo em partições com meio a alcançar um ou mais objetivos.
b
Trata-se de uma prática cotidiana com o qual todos se deparam em algum grau e que se mostra positivamente relacionada com sucesso acadêmico e profissional, motivação intrínseca, boa saúde mental, e satisfação com a vida.
c
Existem muitos fatores que contribuem para a procrastinação e a má gestão do tempo, incluindo traços de personalidade, nível de distração e agência, desorganização, controle de impulsos, qualidade do planejamento, motivação, definição de metas e fatores situacionais.
d
Em geral para cada pessoa existe um único fator que leva à procrastinação e é impossível trabalhar esse fator para conseguir fazer uma melhor gestão do tempo.
Questão 2
Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo “_______________ é o processo mediante o qual os indivíduos e as sociedades melhoram a sua compreensão em relação aos conceitos e produtos financeiros, de maneira que, com informação, formação e orientação, possam desenvolver os valores e as competências necessárias para se tornarem mais conscientes das _______________ neles envolvidos e, então, poderem fazer escolhas bem-informadas, saber onde procurar ajuda e adotar outras ações que melhorem o seu _______________. Assim, podem contribuir de modo mais consistente para a formação de indivíduos e sociedades responsáveis, comprometidos com o futuro (OCDE, 2005).”
a
Educação Financeira – oportunidades e riscos – bem-estar
b
Educação financeira – ações e investimentos– equilíbrio financeiro
c
Gestão do tempo – oportunidades e riscos – bem-estar
d
Gestão do tempo – ações e investimentos – equilíbrio financeiro
Questão 3
Relacione cada conjunto da primeira coluna com suas características empreendedoras, na segunda coluna.
1
Conjunto 1: Realização
2
Conjunto 2: Poder
3
Conjunto 3: Planejamento
2
independência e autoconfiança, persuasão e rede de contatos
1
busca de oportunidades e iniciativa, persistência, correr riscos calculados, exigência de qualidade e eficiência, e comprometimento
3
busca de informações, estabelecimento de metas, planejamento e monitoramento sistemáticos
Questão 4
“diz respeito a capacidade compreender o contexto e de, intencionalmente, realizar ações que auxiliam o indivíduo a alcançar seus objetivos. O senso de agência fica evidente, por exemplo, quando um adolescente percebe que não utiliza ou utiliza mal as técnicas de estudo e que isso pode representar um empecilho para a aprovação em uma prova e, por esse motivo, passa a dedicar tempo e energia para aprender novas técnicas de estudos capazes de assegurar um desempenho satisfatório na avaliação. Para que o senso de agência possa ser manifesto, outras características são necessárias:
1) Consciência crítica e ação crítica;
2) Volição no trabalho e adaptabilidade;
3) Suporte relacional e contribuição social.”
O texto acima diz respeito a qual conceito abordado no curso?
a
Consciência crítica e ação crítica
b
Volição no trabalho
c
Adaptabilidade de carreira
d
Senso de agência
Questão 5
No ano de 2015, 193 países membros da Organização das Nações Unidas adotaram a Agenda 2030, que consiste em atingir 169 metas distribuídas em 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Para alcançar essas metas será necessário ações conjuntas dos governos, organizações, empresas e da sociedade. Essa agenda foi embasada em cinco grandes áreas relevantes, que são chamadas de 5 P’s. Os 5 P’s dizem respeito a:
a
Pais, Pátria, Prosperidade, Poder e Potencialidades
b
Pessoas, Planeta, Prosperidade, Poder e Pátria
c
Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parceria
d
Pessoas, Pátria, Prosperidade, Paz e Potencialidades
Questão 6
Definir os objetivos de carreira frente à busca de oportunidades; Ter clareza sobre habilidades desenvolvidas e a serem aprimoradas; Manter o currículo sempre atualizado; Apostar em networking; Cuidar o marketing pessoal; Levantar informações sobre as oportunidades e Investir em redes sociais são ações essenciais para garantir:
a
Melhores notas na escola
b
Maior empregabilidade
c
Uma boa aposentadoria
d
Não ser demitido/a nunca
GABARITO:
1-D 2-A 3- 2,1,3 4-D 5-C 6-B