TODAS AS AS´S - EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

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educação não formal:
ATIVIDADE 1:
PERGUNTA 1
A utilização da expressão “Educação Não Formal”:
	
	a.
	Considera que os alunos aprendam de forma sistematizada e subdividida em disciplinas.
	
	b.
	Refere-se à educação realizada fora do espaço escolar, através de vivências coletivas que atendam às necessidades de um determinado grupo social.
	
	c.
	Refere-se à educação que é aprendida junto à família e no cotidiano.
	
	d.
	Remete a uma educação antiga, anterior à existência da escola.
	
	e.
	Refere-se à educação informal, conforme estudada no texto.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Considere as seguintes afirmações sobre a “Educação Não Formal”, expostas por Maria da Glória Gohn (2008): 
  
   I – A Educação Não Formal não mobiliza ações coletivas nos grupos sociais para solucionar os problemas da comunidade com atitudes políticas e educacionais. 
   II – A Educação Não Formal não auxilia no espaço de aprendizagem sobre os direitos políticos dos cidadãos e da coletividade. 
   III – A Educação Não Formal facilita a qualificação específica das pessoas para atuação no mercado de trabalho, a partir de suas potencialidades e habilidades técnicas. 
  
Sobre essas afirmativas, é CORRETO afirmar que: 
	
	a.
	 As afirmações I e II estão certas e a afirmação III está errada. 
	
	b.
	A afirmação III está certa e as afirmações I e II estão erradas.
	
	c.
	 A afirmação II está certa e as afirmações I e III estão erradas. 
	
	d.
	As afirmações II e III estão certas e a afirmação I está errada.
	
	e.
	 A afirmação I está certa e as afirmações II e III estão erradas. 
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
 Educação Informal está relacionada aos processos em que:
	
	a.
	Os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização – na família, no bairro, no clube, durante o convívio com os amigos etc., uma educação carregada de valores e culturas próprias, de pertencimento e sentimentos herdados.
	
	b.
	Os indivíduos aprendem através dos movimentos de base social.
	
	c.
	Os indivíduos aprendem a lidar com o conhecimento numa outra lógica, sem depender de conhecimentos prévios e formais.
	
	d.
	Os indivíduos aprendem apenas durante a sua permanência na escola, na convivência com outros alunos.
	
	e.
	Os indivíduos aprendem durante seu processo de escolarização: conhecimentos subdivididos em disciplinas.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
Tendo como referência o vídeo: “Roda de Conversa – Espaços não formais do conhecimento: a escola além da escola”, e fazendo um paralelo com o conceito de “Educação Não Formal”, podemos afirmar que:
	
	a.
	 O relacionamento entre professor e aluno é mais formal, baseado no cumprimento do currículo.
	
	b.
	O aluno é exigido quanto à sua capacidade de estabelecer relações sobre os conhecimentos aprendidos na escola.
	
	c.
	O aluno tem a possibilidade de ampliar seus conhecimentos, através da vivência de novas experiências emocionais, sensoriais, cognitivas e sociais, em ambientes criativos e sensíveis fora da escola. Aprende fazendo e sem as cobranças rígidas preestabelecidas do âmbito escolar.
	
	d.
	A avaliação segue padrões preestabelecidos pela instituição escolar e respeita os prazos estabelecidos pelo calendário letivo.
	
	e.
	Não se pode admitir que a Educação Não Formal transforme-se em uma modalidade complementar à Educação Formal.
ATIVIDADE 2:
PERGUNTA 1
1. Questão anulada: Para pontuar será necessário assinalar uma das alternativas.
Tendo como base a Cartilha elaborada pela Prefeitura de Curitiba de 2019, disponível em http://www.pessoacomdeficiencia.curitiba.pr.gov.br/conteudo/cartilha-2018/154.
Acesso em: 20 jan. 20, analise as seguintes afirmações sobre a pessoa com deficiência, para identificar quais delas contemplam o que está determinado nesse texto. 
I – Quem tem deficiência deve ser chamado de pessoa com necessidade especial.
II – A pessoa que não tem deficiência não deve ser chamada de normal.
III – Diante de uma pessoa deficiente procure tratá-la de igual para igual.
IV – Quem tem deficiência deve ser chamada de portadora de deficiência especial. 
Assinale a alternativa que indica, de forma CORRETA, as afirmativas VERDADEIRAS:
	
	a.
	I e II, apenas.
	
	b.
	IV, apenas.
	
	c.
	I, apenas.
	
	d.
	III e IV, apenas.
	
	e.
	II e III, apenas.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Tendo como referência o texto de Luciene Silva (2006), “O estranhamento causado pela deficiência: preconceito e experiência”, podemos afirmar que a única alternativa INCORRETA é:
	
	a.
	O preconceito cumpre, também, uma função social: construir o diferente como culpado pelos males e pelas inseguranças daqueles que são iguais.
	
	b.
	O preconceito emerge como um comportamento pessoal, porém não pode ser atribuído apenas ao indivíduo, posto que não se limita tão somente a exercer uma função irracional da personalidade.
	
	c.
	O sujeito preconceituoso não afasta de si o outro, ou a situação ou o objeto que o incomoda, porque confia em si mesmo.
	
	d.
	O preconceito para com as pessoas com deficiência configura-se como um mecanismo de negação social, vez que suas diferenças são ressaltadas como uma falta, carência ou impossibilidade.
	
	e.
	O indivíduo preconceituoso é aquele que acredita apenas em seus dogmas e não consegue rever seu ponto de vista, ou melhor, fecha-se para refletir sobre determinado objeto, ideia ou pessoa.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
Com base nas ideias de Reis, Araújo e Glat (2019), assinale a alternativa que apresenta o conceito de “anormalidade”:
	
	a.
	A escola é um lugar privilegiado de relacionamentos.
	
	b.
	As ONGs preocupam-se em desenvolver os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais dos deficientes para evitar a exclusão social.
	
	c.
	O indivíduo que não corresponde ao padrão ideal ou socialmente estabelecido é o “anormal” (fora da norma).
	
	d.
	Educação Formal é aquela desenvolvida nas Escolas de forma hierarquizada, com conteúdos previamente definidos.
	
	e.
	As ONGs, em geral, favorecem a luta pelos direitos humanos e sociais de um determinado grupo ou comunidade excluída.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
Sobre a palestra realizada na Fundação Padre Anchieta, com o tema  “Clarice Lispector e o efeito do estranhamento”, ministrada por Noemi Jaffe (Disponível em:  https://www.youtube.com/watch?v=WV7vq5g_DQM&t=468s. Acesso em: 16 jan. 20), assinale a alternativa INCORRETA:
	
	a.
	Clarice Lispector não conseguia adequar-se aos lugares que habitava e nem às funções que exercia na sua vida.
	
	b.
	É pelo estranhamento do outro que compreendemos a diferença e a nós mesmos!
	
	c.
	Viktor Chklosvsky (1893-1984), um estudioso russo da linha idealista, escreveu um livro chamado A arte como ilusão. Nele, defendia a ideia de que singularizar, individualizar um objeto, uma cena ou uma pessoa ajudava todo ser humano a desenvolver a compaixão pelo outro.
	
	d.
	Em sua vida, Clarice Lispector procurou sempre estar fora do lugar, distante, para manter a sua liberdade.
	
	e.
	Um dia, perguntaram a Clarice Lispector por que ela não escrevia uma história normal, isto é, com começo, meio e fim. Ela respondeu: - Era uma vez um pássaro, meu Deus!
ATIVIDADE 3:
PERGUNTA 1
Sobre a utilização do termo “Inclusão”:
	
	a.
	Refere-se ao processo de auxiliar as pessoas a superarem suas deficiências.
	
	b.
	Refere-se ao processo de abandono emocional das pessoas com deficiência.
	
	c.
	Refere-se ao processo inconsciente de rejeição de indivíduos, por conta de suas limitações.
	
	d.
	Refere-se ao processo inconsciente de perceber as debilidades ou deficiências de si próprio projetadas como um espelho no outro, o que causa estranheza.
	
	e.
	Refere-se ao processo consciente de superação dos preconceitos, estigmas e barreiras sociais que impossibilitam a aceitação, a presença e as conquistas dos  indivíduos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Dando continuidade à frase, assinale a alternativa que a torna incorreta.“A Educação Não Formal se desenvolve principalmente...”
	
	a.
	Nos movimentos sociais, ONGs e programas sobre direitos humanos, cidadania e lutas contra a desigualdade social.b.
	Extramuros da escola, por meio de ONGs e movimentos sociais.
	
	c.
	Fora do espaço escolar.
	
	d.
	No interior da escola, seguindo o projeto político pedagógico construído pelos membros da comunidade, professores e alunos.
	
	e.
	Por meio de práticas pedagógicas artísticas, educacionais, esportivas e culturais que lutam contra as exclusões sociais.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
Coluna A:
I – ONGs
II – Educação Não Formal
III- Educação Social     
Coluna B:
1-O que parece importante considerar é que a Educação Não Formal, como área do conhecimento pedagógico, passou a ser observada como válida e como possibilitadora de mudanças, inclusive dentro da própria concepção de Educação. 
2- Uma característica que parece ser bastante forte é o fato de a Educação Social no Brasil, originariamente, estar associada à Educação que é realizada nos espaços da rua, principalmente com crianças e jovens que vivem alguma situação de violação de direitos. 
3- Em relação ao Terceiro Setor, é importante percebermos a consolidação das ações no campo da Educação Não Formal no momento de fortalecimento desse setor, quando as ações originariamente de responsabilidade do Estado são transferidas a grupos da sociedade civil. 
A sequência correta dessa associação é:
	
	a.
	I – 3, II – 1, III – 2.
	
	b.
	I –1, II - 3 , III – 2.
	
	c.
	I – 1, II – 2, III – 3.
	
	d.
	I – 2, II – 1, III – 3.
	
	e.
	I -3, II – 1, III – 2.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
Sobre a reportagem produzida em 20/04/2009, pelo Jornal Futura (Secretaria da Cultura), com o tema “Educação Não Formal”, (disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=pHAKz5hKnqg>. Acesso em: 05 fev.20),    assinale abaixo a afirmação que está incorreta: 
	
	a.
	A Educação Não Formal ocorre no interior da escola e tem como objetivo único preparar o aluno a ingressar ao Ensino Superior.
	
	b.
	A Educação Não Formal é aquela que acontece fora dos muros da escola.
	
	c.
	Os museus são fundamentais para o desenvolvimento de práticas em Educação Não Formal.
	
	d.
	A Educação Não Formal está baseada em práticas pedagógicas que utilizam o esporte, a arte, a educação e a cultura.
	
	e.
	A pessoa com deficiência se beneficia muito com projetos que envolvam atividades sensoriais.
ATIVIDADE 4: 
PERGUNTA 1
Leia a afirmação a seguir e indique qual alternativa está incorreta, mediante a afirmação do Relatório Mundial sobre a deficiência (2012):
As organizações não governamentais que atuam junto às pessoas com deficiência têm feito campanhas para um melhor acesso às TICs, com uma abordagem baseada em direitos.
Isso inclui: 
	
	a.
	Desenvolvimento de oficinas terapêuticas para ocupar a mente das pessoas com deficiência.
	
	b.
	A luta para que a acessibilidade progrida. Isso requer engajamento de agentes nacionais e internacionais, incluindo organizações internacionais, governos nacionais, projetistas e fabricantes de produtos e tecnologia, e pessoas com deficiência.
	
	c.
	Influenciar os fabricantes e prestadores de serviços a aumentar o acesso das TICs na vida das pessoas com deficiência.
	
	d.
	Realização de treinamento para ajudar as pessoas com deficiência a manusear os equipamentos e terem o domínio técnico das ferramentas digitais.
	
	e.
	Desenvolvimento de software para transcrição em Braille, dispositivos de busca e software de texto falado.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Na afirmação a seguir, a respeito de uma das concepções estudadas sobre deficiência, estão omitidas cinco palavras, por meio de lacunas. Identifique-as através da descrição apresentada: 
Segundo Costa, Carvalho-Freitas e Freitas (2019): 
No que se refere às concepções de deficiência, Carvalho-Freitas e Marques (2007), a partir de extensa revisão de literatura, identificaram as principais matrizes de pensamento que moldaram e legitimaram a distinção das pessoas com deficiência na sociedade. Tais matrizes interpretativas são modalidades relativamente estáveis e organizadas de pensamento, ancoradas em concepções de homem, de mundo e de sociedade que se materializam nas ações privilegiadas pelas pessoas quando em contato com pessoas comdeficiência. São elas: a deficiência vista como__________________, caracterizada pela atribuição de uma origem metafísica e uma manifestação de desejos ou castigos divinos; a ___________________, como matriz de interpretação, tem a norma como padrão de avaliação, sendo a deficiência considerada um ___________________que necessita de cuidados especiais dos profissionais da saúde; a _________________, como matriz de interpretação, que desloca a deficiência de um problema individual para um problema social, baseada no pressuposto de que a sociedade tem que se adaptar para incluir todos; e a matriz de ____________________da deficiência, que se materializa quando a diversidade passa a ser um recurso a ser gerido nas organizações, sendo contempladas as práticas sociais e organizacionais que viabilizem a participação e inclusão das pessoas com deficiência. 
Assinale a alternativa que preenche de forma CORRETA as lacunas: 
	
	a.
	Desvio e doença/inclusão/exclusão/interpretação técnica/fenômeno espiritual.
	
	b.
	Inclusão/exclusão/interpretação técnica/desvio ou doença/fenômeno espiritual.
	
	c.
	Fenômeno espiritual/inclusão/desvio ou doença/exclusão/interpretação técnica.
	
	d.
	Interpretação técnica/desvio ou doença/inclusão/exclusão/fenômeno espiritual.
	
	e.
	Fenômeno espiritual/normalidade/desvio ou doença/inclusão/interpretação técnica.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
Com base nas ideias de Simonelli & Camarotto (2011), assinale a alternativa que define o conceito de “Inclusão Social”:
	
	a.
	Refere-se ao processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir em seus sistemas sociais gerais as pessoas com deficiência e, simultaneamente, prepará-las para assumir seus papéis na sociedade. (SASSAKI, 1997).
	
	b.
	Refere-se ao processo de internação das pessoas com deficiência até a sua reabilitação.
	
	c.
	Refere-se ao processo que considera as pessoas com deficiência inaptas ao convívio em sociedade.
	
	d.
	Refere-se ao processo de escolarização das pessoas sem deficiência.
	
	e.
	Refere-se ao processo de empregabilidade das pessoas sem deficiência visual.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
Analise as frases e assinale a que está incorreta:
	
	a.
	O trabalho faz o papel de mediador das relações do homem com seu meio ambiente, explica Fromm (1962).
	
	b.
	O trabalho é a forma de o ser humano expressar suas faculdades mentais e expressar-se, em um processo de autodesenvolvimento, explica Fromm (1962).
	
	c.
	O trabalho atrapalha o desenvolvimento da pessoa com deficiência, uma vez que ela deve cuidar primeiramente da sua reabilitação física.
	
	d.
	O trabalho é, segundo Fromm (1962), parte essencial do ser humano.
	
	e.
	No Brasil, as políticas para a inclusão no trabalho precisam ser analisadas a fim de verificar em que medida inclui efetivamente as pessoas com deficiência, segundo Simonelli & Camarotto (2011).