2ANO-MATEMTICA (3)

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BNCC 2023BNCC 2023
MATEMÁTICAMATEMÁTICA
20232023
ANUALANUAL
2º ANO2º ANO
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA09)
Complete a reta numérica colocando em:
• Ordem crescente
15 16 18 22 25
• Ordem decrescente
32 30 27 23
Escreva os numerais de 0 até 9 em ordem crescente e 
faça o que se pede:
1) Estou entre o numeral 5 e 7 e o meu nome tem 4 letras.
2) Venho depois do quatro e meu nome tem 3 vogais.
3) Tenho três consoantes no meu nome e estou antes do 4.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05) (EF02MA09)
Complete as espirais abaixo, iniciando do centro, obedecendo ao
sinal da operação a ser efetuada.
Coloque as barras de Cuisenare nas ordens crescente e 
decrescente, escrevendo a sequência das cores.
• CRESCENTE
• DECRESCENTE
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
Continue o exercício, observando o modelo.
a) 21 = 20 + 1 2 dezenas e unidade.1
a) 25 = dezenas e unidade.
c) 28 = dezenas e unidade.
d) 23 = dezenas e unidade.
e) 29 = dezenas e unidade.
Escreva o número correspondente.
Vinte e um
Vinte e dois
Vinte e três
Vinte e quatro
Vinte e cinco
Vinte e seis
Vinte e sete
Vinte e oito
Vinte e nove
Trinta
Complete a sequência:
20 24 28
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
Pinte de azul a resposta correta
a) 6 dezenas e 5 unidades 56 65
a) 6 dezenas e 9 unidades 93 69
a) 6 dezenas e 8 unidades 68 86
a) 6 dezenas e 1 unidade 16 61
a) 6 dezenas e 7 unidades 67 65
a) 6 dezenas e 3 unidades 56 63
Observe o modelo e continue e exercício:
• 63 = 60 + 3 6 dezenas e 3 unidades
 
a) 67 =
b) 65 =
c) 62 = 
d) 69 = 
e) 64 = 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
Complete a sequência e ajude o menino a pegar sua bola
31 6
18
24 29
41
45 52
56
70
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Resolva as operações de adição de acordo com o modelo..
Represente-as na reta numérica.
0 1 2 3 4 5
1 + 3 = 4
0 1 2 3 4 5
2 + 3 =
0 1 2 3 4 5
3 + 1 =
0 1 2 3 4 5
0 + 2 =
Resolva as operações e ligue o resultado à sua respectiva resposta:
70 + 1
70 + 5
70 + 7
70 + 9
Setenta e cinco
Setenta e nove
Setenta e um
Setenta e sete
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA02)
Observe a sequência dos números, ligue os pontos de 1 a 20 e 
descubra qual o animal que forma.
Mamãe preparou uma cesta de frutas para vovó. Observe a cena
e em seguida escreva a quantidade de cada um:
=
=
=
=
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
a) Quantos copos há ao todo? 
b) Quantos estão cheios?
c) Quantos estão vazios?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA02)
Observe as imagensabaixo e circule os números que aparecem.
Observe a cena e responda:
Ligue os animais às quantidades que representam.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA16)
Leia as indicações e observe os garotos abaixo para colocar o nome
correto das crianças e responder às perguntas a seguir.
 
Renato é mais baixo que Ricardo e Rogério, mas Renato é mais alto
que Roberto. Rogério é mais alto que Renato e mais baixo que Ricardo.
1) Qual é o nome de cada um deles?
2) Quem é a maior criança?
3) Quem é a menor criança?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA09) (EF02MA01)
Observe os números no quadro e escreva-os na sequência.
50 55 53 51 52 59 54 56 57 58
Colo que os números em ordem crescente.
65 60 68 62 64 63 69 66 67 61
• Represente no quadro valor de lugar
a) 60 + 5
b) 6 dezenas e 9 unidades
c) 60 + 7
d) 6 dezenas e 2 unidades
e) 60 + 3.
 
DEZENAS UNIDADES
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
DEZENAS UNIDADES
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
Observe as quantidades de cada fruta e complete o quadro 
valor de lugar.
FRUTAS
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01) (EF02MA11)
Complete a tabela.
75 Setenta e cinco
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
Observe e complete
a) Há ao todo __ círculos.
b) Em __ círculos há __ dezenas.
c) Represente o total de círculos no quadro QLV e escreva por
extenso o numeral formado.
D U
Pinte a resposta correta.
a) 8 dezenas e 6 unidades 83 68 86
b) 8 dezenas e 7 unidades 78 87 89
c) 8 dezenas e 2 unidades 84 28 82
d) 8 dezenas e 9 unidades 89 98 82
e) 8 dezenas e 1 unidades 83 81 18
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
a)
D U
Observe os números, coloque que Quadro Valor de Lugar, e em 
seguida, escreva-os por extenso.
 
a) 83 b) 85 c) 87 d) 82 e) 89
b)
D U
c)
D U
d)
D U
e)
D U
Ajude o palhaço a chegar no circo passando pelo caminho com a
sequência crescente de 10 em 10.
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01) (EF02MA04)
Continue. Siga o modelo
a) 12 = 10 + 2 1 dezena e unidades.2
b) 28 = dezenas e unidades.
c) 36 = dezenas e unidades.
d) 41 = dezenas e unidade.
e) 53 = dezenas e unidades.
f) 67 = dezenas e unidades.
g) 79 = dezenas e unidades.
h) 84 = dezenas e unidades.
i) 99 = dezenas e unidades.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04)
Resolva as operações e pinte seus resultados no quadro numérico.
20 + 3 =
10 + 8 =
60 + 4 =
40 + 5 =
80 + 6 =
30 + 1 =
50 + 7 =
70 + 2 =
90 + 9 =
60 + 0 =
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
5 0
+ 8
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04) (EF02MA05)
Pinte de vermelho a resposta correta
a) 9 dezenas e 6 unidades 96 69
b) 7 dezenas e 5 unidades 57 73
c) 1 dezenas e 8 unidades 18 81
d) 5 dezenas e 3 unidades 53 35
e) 4 dezenas e 7 unidades 72 47
Resolva as operações utilizando o Quadro Valor de Lugar. 
Depois, escreva o nome dos termos.
D U
5 8
5 8
Parcela
Parcela
Soma ou total
D U
D U D U
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Leia os números e efetue ao lado a operação de adição.
D U
a) Vinte e dois
 
 Trinta e um 
D U
b) Trinta e três
 
Quarenta e um
D U
c) Setenta e quatro
 
 Vinte e cinco
D U
d) Vinte e um
 
 Treze
D U
e) Trinta e dois
 
 Dezoito
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Efetue as operações de adição e ligue-as aos seus resultados.
3 2
1 7+
2 0
2 8+
3 7
6 1+
4 8
5 1+
2 5
3 5+
48
98
99
49
57
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04)
a)
D U
Observe os números, coloque que Quadro Valor de Lugar, e em 
seguida, escreva-os por extenso.
 
a) 83 b) 85 c) 87 d) 82 e) 89
b)
D U
c)
D U
d)
D U
e)
D U
Ajude o palhaço a chegar no circo passando pelo caminho com a
sequência crescente de 10 em 10.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Efetue estas adições:
U
3
1
2
+
U
2
3
4
+
U
3
2
2
+
U
4
1
3
+
U
5
1
3
+
U
3
5
6
D
 
+
U
2
7
4
D
 
+
U
3
7
2
D
 
+
U
8
4
2
D
 
+
U
9
1
2
D
 
+
U
8
8
1
D
 
+
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Coloque os números no Quadro Valor de Lugar e faça as adições.
Siga o modelo:
U
5
3
1
9
D
 
+
5
2
1
8
55 + 23 + 11 =
UD
 
+
68 + 21 + 10 =
UD
 
+
16 + 32 + 25 =
UD
 
+
42 + 34 + 10 =
UD
 
+
45 + 34 + 12 =
UD
 
+
30 + 10 + 24 =
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01) (EF02MA04)
Leia os nomes e organize-os, escrevendo primeiro os que tem mais
letras e depois os que tem menos letras.
CARLITO - CARLA - LARA - GUILHERME - IVO
MARCELINO - CÍNTIA - FELIPE
Represente no Quadro Valor de Lugar
CENTENA DEZENA UNIDADE
a) 526
 
b) 318
c) 781
d) 934
e) 653
f) 172
g) 247
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Os soldadinhos estão marchando com as bandeiras nas mãos. 
Observe o modelo e efetue as adições.
Some as faces dos dados e dê os resultados.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
a) 1 + 6 =
b) 2 + 5 =
c) 3 + 4 =
d) 4 + 3 =
e) 5 + 2 =
f) 6 + 1 =
g) 7 + 0 =
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Observe a legenda e pinte em cada fileira o número de quadradinhos
Agora, efetue
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Com ajuda da calculadora, resolva os cálculos abaixo.
a) 10 - 5 - 3 + 2 =
b) 2 x 2 + 4 - 5 =
c) 15 ÷ 5 + 3 - 2 =
d) 18 + 2 ÷ 4 + 1 = 
e) 4 + 4 + 3 - 5 ÷ 2 = 
Encontre a resposta com auxílio da calculadora, e depois pinte-a.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Observe as operações e marque o sinal que deverá ser utilizado
em cada uma.
Imagine as possíveis operações utilizadas para chegar a 
resposta abaixo.
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Observe a ilustração abaixo e responda:
a) Quantas árvores há?
b) Quantos abacates há no abacateiro?
c) Quantos jambos há no jambeiro?
d) Quantas laranjas há na laranjeira?
e) Quantos mamões há no mamoeiro?
f) Quantas mangas há na mangueira?
g) Quantas maçãs há na macieira?
Jambos + Laranjas = Mangas + Mamões =
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA15)
Complete os desenhos com as figuras geométricas que
você já conhece.
Ligue corretamente.
Linha reta
Linha curva
Linha simétrica
Linha mista
Linha quebrada
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA15)
Onde estão as linhas curvas e as linhas retas? Escreva e pinte.
LINHAS CURVAS LINHAS RETAS
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA09) (EF02MA05)
Coloque os números do quadro abaixo em ordem crescente.
14 19 13 11 15 18 10 12 16 17
Faça as operações e circule no resultado o número que ocupa a
ordem das dezenas. Depois, encontre e circule esses mesmos
números no caça-palavras.
a) 23 + 18 =
b) 46 + 28 =
c) 30 + 52 =
d) 12 + 47 =
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05) (EF02MA22)
Observe a tabela do material escolar e responda às questões.
a) Quantos materiais há ao todo na escola? 
Cálculo: 
b) Some os dois materiais que tem a maior quantidade.
Cálculo: 
c) Some os materiais que tem a menor quantidade.
Cálculo: 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA16) (EF02MA22)
Observe e compare as medidas de altura representadas abaixo.
a) Qual é a criança mais baixa?
b) Qual é a altura dela?
c) Qual é a criança mais alta?
d) Qual é a altura dela?
Escreva quatro objetos que compramos por metro.
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA16)
Marque um X nos objetos que compramos por metro
Refrigerante
Açúcar
Tecido
Celular
Corda
Feijão
Elástico
Fita
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a):Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04)
Complete corretamente
a) Há __ quadradinhos acima.
b) Há __ barrinhas ou __ dezenas
c) Há __ placas.
d) Cada placa é formada por __ unidades.
+ + =
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Resolva as operações de subtração.
11 - 6 = 
10 - 4 =
 9 - 8 =
10 - 8 =
7 - 1 =
11 - 9 =
11 - 2 = 
8 - 8 =
 9 - 3 =
Agora, pinte os quadros acima de acordo com a legenda:
Vermelho - Resto 6
Azul - Minuendo 11
Amarelo - Subtraendo 8
Observe as retas numéricas e represente os fatores da subtração
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Responda mentalmente as operações de subtração e ligue
cada operação ao seu resultado correto.
6 - 3
10 - 4
8 - 8
5 - 1
7 - 2
9 - 8
0
4
3
1
6
5
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA02)
Pinte somente a quantidade de elementos indicada nos círculos.
5
4
• Quantas borboletas ficaram sem pintar? 
• Quantos rapazes ficaram sem pintar? 
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Numere a segunda coluna de acordo com o resultado da primeira.
( 1 ) 37 - 19
( 2 ) 64 - 39
( 3 ) 80 - 61
( 4 ) 76 - 38
( ) Vinte e cinco
( ) Trinta e oito
( ) Dezenove
( ) Dezoito
Efetue os cálculos neste espaço:
Arme, efetue e escreva os nomes dos termos.
a) 65 - 39 = b) 81 - 64 =
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA03)
Observe os números do quadro a seguir e coloque-os na 
tabela de acordo com a indicação.
2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11
ÍMPARES PARES
Observe o quadro e pinte de azul os números pares e de 
verde os números ímpares.
Conteúdo licenciado para Adilma Leite Torres Lira - 091.587.674-44
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA03)
As crianças da escola vão dançar em pares. Faça um círculo em
cada par e em seguida responda.
a) Quantas crianças vão dançar?
b) Quantos meninos vão dançar?
c) Quantas meninas vão dançar?
d) Quantos pares se formaram?
e) Sobrou alguma criança?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Hoje, no recreio da minha escola, formamos um time de futebol.
Observe a cena a seguir e responda.
a) Quantas crianças fazem parte do time?
b) Juntando os jogadores em pares, quantos parem foram
formados?
c) Sobrou algum jogador?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
A
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA10)
SIMETRIA
 
Quando dobramos uma figura ao meio e as partes coincidem, dizemos
que ela apresenta simetria. 
 
A dobra ou linha tracejada chama-se eixo de simetria.
 
Veja duas figuras simétricas com seus eixos de simetria. Trace
o eixo de simetria das outras:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA15)
Observe a cena e veja quantas formas geométricas existem nela.
Marque um X nas formas que você conhece.
Observe e responda:
a) Há quantos triângulos?
b) Há quantos círculos?
c) Há quantos quadrados?
d) Há quantos retângulos?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA22)
Observe o gráfico e responda.
a) Quantas dúzias de brigadeiro mamãe fez para a festa?
b) E quantas dúzias de beijinho ela fez?
c) A mamãe fez quantos pastéis?
d) Forme 3 frases usando a palavra dúzia
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA22) (EF02MA18)
Veja nas tabelas que livros as crianças estavam lendo
Arthur
 
Beto
 
Iraci
Aventuras Contosde fadas
X
X
X X
Manoel
 
Alberto
 
Queli
Com figuras Sem figuras
X
X
X X
a) Quem lia contos de fadas?
b) Quem lia livros de aventura?
c) Os livros de Alberto tinham figuras?
d) Quem liga os livros com figuras?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA17) (EF02MA22)
Observe o gráfico e responda o que se pede.
a) Qual o produto de menor volume?
b) Qual é o volume da água?
c) Quantos litros tem o refrigerante?
d) Qual é o volume do leite condensado?
e) Qual é o valor da soma dos volumes da água + refrigerante?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):Data:
Mais de 1 Litro Mais de 1 Litro
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA17)
Pinte os produtos que podem ser vendidos por litro.
1) Para medir a capacidade usamos o...
2) Escreva o nome de 3 coisas que podemos comprar por litro.
Marque a alternativa correta de acordo com a observação
feita de cada imagem:
a) Na xícara cabe...
1 Litro
Menos de 1 Litro
b) No balde cabe...
1 Litro
Menos de 1 Litro
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA18)
Observe o calendário e responda de acordo com o que for pedido.
a) O ano tem quantos meses?
b) Escreva o nome dos meses do ano.
c) Quais meses tem 30 dias?
d) Qual é o mês que tem 28 ou 29 dias?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA19) (EF02MA18)
Observe os relógios. Sabemos que o ponteiro pequeno marca 
as horas e o grande, os minutos. Indique as horas que eles estão 
marcando.
Vamos fazer um gráfico dos aniversariantes da turma. Pinte um
quadrinho para cada aluno no mês de seu aniversário.
Em qual mês há mais aniversariantes? 
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do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
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assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto
no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!
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