Avaliação Final (Objetiva) - Individual Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:884163)
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Prova 72897025
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
O trabalho em equipe na escola possibilita mudanças significativas na forma de ensinar. No 
entanto, os Parâmetros Curriculares Nacionais demonstram uma preocupação quanto à forma de o 
professor desenvolver seus trabalhos. Quanto aos objetivos possíveis de serem atingidos pelo 
professor durante seu trabalho, analise as sentenças a seguir:
I- Produzir novos materiais, proporcionando atividades mais significativas.
II- Preparar o planejamento de forma tradicional para que o aluno participe da construção do saber.
III- Refletir se os objetivos propostos estão em consonância com a prática pedagógica adotada.
IV- Elaborar atividades que possibilitam os alunos a participarem ativamente das atividades escolares.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A década de 1960 foi uma época caracterizada pela participação do aluno na construção do 
conhecimento, elaborando hipóteses, identificando problemas, realizando experimentos e obtendo 
resultados. 
Esta década foi caracterizada com que ideia? 
A Foi caracterizada como a década em que se iniciou o questionamento quanto à validade da
educação científica. 
B Foi caracterizada como a década em que as mudanças do currículo escolar no Brasil como no
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mundo ocorreram de maneira vertiginosa. 
C Foi caracterizada como a década em que o conhecimento científico ficava em segundo plano. 
D Foi caracterizada como a década em que a importância da investigação científica estava
presente. 
Quando falamos em conhecimento escolar, estamos vendo este como um processo a partir do qual os 
educandos e os professores constroem o conhecimento, como algo que interesse aos educandos e que 
estimule o professor. Sobre como o conhecimento escolar necessita ser visto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma construção específica da esfera educativa, não como mera facilitação de conhecimento 
produzido fora do espaço escolar.
( ) A construção do conhecimento escolar advém de instituições produtoras do desenvolvimento 
tecnológico.
( ) O conhecimento escolar possui características impróprias de formas do conhecimento.
( ) O conhecimento escolar possui características adequadas, que o caracteriza de outras formas de 
conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
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Esses espaços devem ser agradáveis, arejados, com luminosidade, carteiras que a criança sente e 
consiga sentir-se bem, adequadas a sua faixa etária. Qual espaço o exposto se refere? 
A Sala de aula.
B Sala de multimídias.
C Ginásio de esporte.
D Área livre.
Na década de 1970, foi muito destacada a importância da aquisição do conhecimento através do uso 
do método científico para o ensino de ciências. O ensino passou a ter um caráter experimental, em que 
na prática os alunos seguiam uma sequência de etapas a partir da repetição de atividades na busca de 
informação e comprovação. Esse roteiro seguido pelo aluno, já apresentava um resultado 
preestabelecido. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde aos modelos de ensino:
A Tradicional, novo e expositivo.
B Pesquisa, tradicional e por descoberta.
C Tradicional, expositivo e por descoberta.
D De extensão, expositivo e novo.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências, o ensino de ciências deve 
proporcionar ao final do Ensino Fundamental que os alunos consigam compreender o mundo que os 
rodeia, desenvolvendo algumas capacidades essenciais. Sobre essas capacidades, assinale a alternativa 
CORRETA:
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A Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que não
devem ser promovidos pela ação de diferentes agentes.
B Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação voluntária e cooperativa para a construção
coletiva do conhecimento.
C
Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente de
transformações do mundo em que vive, com relação essencial com os demais seres vivos e outros
componentes do ambiente.
D Compreender a Ciência somente como um processo de produção de conhecimento e uma
atividade humana, histórica, associada a aspectos de ordem social, econômica, política e cultural.
O cenário encontrado hoje para o ensino de ciências é resultado de um processo histórico, 
influenciado por mudanças políticas e econômicas de cada época. Se relacionarmos essas mudanças 
ao papel atribuído às disciplinas para a formação do cidadão, podemos compreender que vários foram 
os fatores que determinaram essas mudanças. Com base na trajetória histórica do ensino de ciências, 
sobre os acontecimentos da década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
A O ensino agora estava voltado para a preparação do trabalhador e não mais para a formação do
cientista.
B Conteúdos relacionados ao meio ambiente foram obrigatórios nos currículos de Ciências
Naturais.
C O Brasil adota o projeto BSCS, considerado importante por desenvolver o ensino através de
atividades investigativas.
D
Os livros e materiais didáticos eram adotados do ensino europeu. O lançamento do Satélite
Sputnik colocou a URSS em destaque, causando muita preocupação para os EUA quanto à
hegemonia mundial.
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Essa década foi caracterizada pela importância da Investigação Científica. A qual década o exposto se 
refere?
A 1990.
B 1970.
C 1960.
D 1980.
O ensino de ciências deve estar pautado na pesquisa e em resolver situações-problema que 
possibilitem ao aluno a oportunidade de observar os fatos, levantar novas hipóteses, registrar os 
acontecimentos e tirar conclusões. Quanto ao trabalho do professor em sala de aula, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um dos objetivos didáticos do professor é ensinar os alunos a fazerem e a pensarem ciências.
( ) O professor, além de ensinar os conteúdos estabelecidos no currículo, deve ensinar os alunos a 
utilizarem os procedimentos para atingir o conhecimento.
( ) Para o desenvolvimento de competências, o professor poderá iniciar seu ensino com atividades 
mais simples, como a observação e a formulação de perguntas.
( ) O professor deve conhecer qual o domínio que os alunos têm em memorizar os conteúdos de 
ciências, pois esta é a melhor forma para avaliar os conceitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
As temáticas abordadas em sala de aula sobre a Educação Ambiental devem ser vistas como 
ações que contribuem para a formação de cidadãos preocupados com a conservação e a preservação 
do meio ambiente. Quanto à importância da inclusão dessa temática ambiental na escola, analise as 
sentenças a seguir:
I- A aplicação dos conhecimentos que o aluno adquire na escola sobre o meio ambiente deve se 
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restringir apenas ao espaço escolar.
II- Inserir a temática educação ambiental nas escolasé imprescindível, pois contribui com a 
aprendizagem sobre os cuidados com o meio ambiente, necessários para a aplicação no dia a dia.
III- A construção de novos projetos elaborados pelos alunos é uma das alternativas para trabalhar a 
temática ambiental no meio escolar.
IV- O processo de aprendizagem sobre a educação ambiental deve ser constante, sem um limite 
cronológico, ele precisa extrapolar o espaço escolar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
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(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada 
uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do 
ensino propriamente dito. 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e 
avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se 
referem a conhecimentos e domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme 
a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
A I e II.
B II e IV.
C III e IV.
D I e III.
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(ENADE, 2005) Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um 
determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a 
atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela 
internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que 
estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção 
de conhecimentos pelos alunos, deve:
A Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro
como base.
B Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será
objeto de avaliação.
C Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo
aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
D Desqualificar a internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a
existência de muitos sites não confiáveis.
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