UNIP Medicina - 2024

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VESTIBULAR mEdIcInA | 1o semestre de 2024
001. PRoVA dE conhEcImEnToS 
GERAIS E REdAção
 Confira seus dados impressos neste caderno.
 Assine com caneta de tinta preta a Folha de respostas apenas no local indicado.
 esta prova contém 50 questões objetivas e uma proposta de redação.
 Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum 
problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição.
 Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de respostas, utilizando caneta 
de tinta preta.
 encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, que poderá ser útil para a resolução de questões.
 esta prova terá duração total de 5h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 3h, 
contadas a partir do início da prova.
 Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
 Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de respostas, a Folha de redação e o Caderno 
de Questões.
Nome do candidato
Prédio sala CarteiraInscriçãorG
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3 UNIP2301 | 001-ConhecGeraisConfidencial até o momento da aplicação.
Examine a tirinha publicada na conta “omelhordecalvin” do 
Instagram, em 18.04.2023, para responder às questões 
01 e 02.
QUESTão 01
O efeito de humor da tirinha decorre, sobretudo,
(A) da desconfiança do tigre em relação à brincadeira do 
menino.
(B) da demora do menino em entender o gracejo do tigre.
(C) da perda dos parafusos pelo menino.
(D) da procura do menino pelos parafusos.
(E) da suspeita do menino de que o tigre escondeu os 
parafusos.
QUESTão 02
Em linguagem figurada, a expressão “perder uns parafusos” 
significa perder
(A) a coragem.
(B) a confiança.
(C) o sentido.
(D) o medo.
(E) o juízo.
Leia o poema de Manuel Bandeira para responder às ques-
tões de 03 a 05.
Namorados
O rapaz chegou-se para junto da moça e disse:
— Antônia, ainda não me acostumei com o seu corpo, 
com a sua cara.
A moça olhou de lado e esperou.
— Você não sabe quando a gente é criança e de repente 
vê uma lagarta listada?
A moça se lembrava:
— A gente fica olhando...
A meninice brincou de novo nos olhos dela.
O rapaz prosseguiu com muita doçura:
— Antônia, você parece uma lagarta listada.
A moça arregalou os olhos, fez exclamações.
O rapaz concluiu:
— Antônia, você é engraçada! Você parece louca.”
(Manuel Bandeira. Libertinagem, 2014.)
QUESTão 03
A comparação estabelecida pelo rapaz, em “— Antônia, você 
parece uma lagarta listada.”, expressa
(A) o desprezo que o rapaz demonstrava pela moça.
(B) o fascínio que a moça exercia sobre ele.
(C) o encanto que o rapaz exercia sobre a moça.
(D) a repulsa que o rapaz manifestava pela moça.
(E) a indiferença que a moça demonstrava por ele.
QUESTão 04
A liberdade formal, a linguagem coloquial e a temática do 
cotidiano, presentes no poema, são características que o 
remetem ao
(A) Realismo.
(B) Parnasianismo.
(C) Modernismo.
(D) Romantismo.
(E) Simbolismo.
QUESTão 05
No verso “A meninice brincou de novo nos olhos dela.”, iden-
tifica-se a seguinte figura de linguagem:
(A) personificação.
(B) pleonasmo.
(C) eufemismo.
(D) antítese.
(E) hipérbole.
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QUESTão 06
Expletivo: palavra ou expressão que, embora desnecessária 
ao sentido da frase, é empregada como realce ou ênfase. 
Verifica-se um expletivo no seguinte trecho da crônica:
(A) “a capital da Turquia é Constantinopla ou Sófia?”
(B) “A Turquia tomou parte na última guerra?”
(C) “O senhor conhece muitos turcos aqui em Paris?”
(D) “Quem lhe disse que sou turco?”
(E) “por que diabo o senhor tem tanto interesse na Turquia?”
QUESTão 07
“Estou apenas sendo amável – tornou o barbeiro, melindrado: 
– Mesmo porque conheço outros turcos além do senhor.” 
(26o parágrafo)
O termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para 
o sentido do texto, por
(A) cansado.
(B) magoado.
(C) irritado.
(D) distraído.
(E) desconfiado.
QUESTão 08
Em “Antes de voltar pela terceira vez, por via das dúvidas, 
procurou informar-se com um conterrâneo seu, diplomata em 
Paris e que já servira na Turquia.” (17o parágrafo), a forma 
verbal sublinhada indica um fato
(A) passado, porém concluído no presente.
(B) presente, porém já concluído.
(C) passado, anterior a outro também passado.
(D) passado, porém ainda não concluído.
(E) presente, como se tivesse ocorrido no passado.
Para responder às questões de 06 a 08, leia a crônica de 
Fernando Sabino.
Turco
Assim que chegou a Paris, foi cortar o cabelo — coisa 
que não tivera tempo de fazer ao sair do Rio. O barbeiro, 
como os de toda parte, procurou logo puxar conversa:
— Eu tenho aqui uma dúvida, que o senhor podia me 
esclarecer.
— Pois não.
— Eu estava pensando... A Turquia tomou parte na última 
guerra?
— Parte ativa, propriamente, não. Mas de certa maneira 
esteve envolvida, como os outros países. Por quê?
— Por nada, eu estava pensando... A situação política lá 
é meio complicada, não?
Seu forte não era a Turquia. Em todo caso respondeu:
— Bem, a Turquia, devido a sua situação geográfica... 
Posição estratégica, não é isso mesmo? O senhor sabe, o 
Oriente Médio...
O barbeiro pareceu satisfeito e calou-se, ficou pensando.
Alguns dias depois ele voltou para cortar novamente o 
cabelo. Ainda não se havia instalado na cadeira, o barbeiro 
começou:
— Os ingleses devem ter muito interesse na Turquia, 
não?
Que diabo, esse sujeito vive com a Turquia na cabeça 
— pensou. Mas não custava ser amável. — além do mais, ia 
praticando o seu francês:
— Devem ter. Mas têm interesse mesmo é no Egito. 
O canal de Suez.
— E o clima lá?
— Onde? No Egito?
— Na Turquia.
Antes de voltar pela terceira vez, por via das dúvidas 
procurou informar-se com um conterrâneo seu, diplomata em 
Paris e que já servira na Turquia.
— Desta vez eu entupo o homem com Turquia — decidiu-se.
Não esperou muito para que o barbeiro abordasse seu 
assunto predileto.
— Diga-me uma coisa, e me perdoe a ignorância: a capi-
tal da Turquia é Constantinopla ou Sófia?
— Nem Constantinopla nem Sófia: é Ancara.
E despejou no barbeiro tudo que aprendera com seu ami-
go sobre Turquia. Nem assim o homem se deu por satisfeito, 
pois na vez seguinte foi começando por perguntar:
— O senhor conhece muitos turcos aqui em Paris?
Era demais:
— Não, não conheço nenhum. Mas agora chegou a mi-
nha vez de perguntar: por que diabo o senhor tem tanto inte-
resse na Turquia?
— Estou apenas sendo amável — tornou o barbeiro, melin-
drado: — Mesmo porque conheço outros turcos além do senhor.
— Além de mim? Quem lhe disse que sou turco? Sou 
brasileiro, essa é boa.
— Brasileiro? – e o barbeiro o olhou, desconsolado: — 
Quem diria! Eu seria capaz de jurar que o senhor era turco...
Mas não perdeu tempo:
— O Brasil fica na América do Sul, não é isso mesmo?
(Fernando Sabino. Os melhores contos, 2020.)
5 UNIP2301 | 001-ConhecGeraisConfidencial até o momento da aplicação.
Leia o texto para responder às questões de 11 a 13.
How the placenta project is unlocking the secrets of our cells
Understanding how the placenta survives and functions 
is of critical importance in ensuring pregnancies are healthy 
and viable — and thanks to a remarkable global project, the 
Human Cell Atlas (HCA), researchers are now uncovering the 
secrets of its behaviour.
This achievement could have crucial consequences. 
When problems affect a placenta, conditions such as pre-
eclampsia or even miscarriages can happen. Understanding 
the mechanics of its functioning should help doctors tackle 
these conditions. Nor is this the only success for the Atlas 
project, which was launched in 2016 by scientists based in 
Britain and the United States, a collaboration that has since 
expanded dramatically and now includes several thousand 
researchers.
In addition to their placentatriumphs, these groups are 
also revealing cellular secrets of the immune system as well 
as the brain, lungs and other organs. In the process, scientists 
have discovered thousands of new types of cells.
(Robin McKie. www.theguardian.com, 03.06.2023. Adaptado.)
QUESTão 11
De acordo com o texto, o projeto Human Cell Atlas
(A) tem tido muito sucesso devido à descoberta de milhares 
de células novas abrigadas dentro da placenta.
(B) busca garantir o êxito da gravidez, relacionando o 
comportamento da gestante à saúde de sua placenta.
(C) pretende evitar a pré-eclâmpsia e os abortos espontâ-
neos, reforçando o sistema imunológico do corpo.
(D) promove a pesquisa de órgãos como o cérebro e os 
pulmões a partir da relação deles com a placenta.
(E) busca compreender como a placenta funciona, embora 
esse não tenha sido seu único êxito científico.
QUESTão 12
In the excerpt from the third paragraph “In addition to their 
placenta triumphs, these groups are also revealing cellular 
secrets of the immune system”, the underlined words can be 
replaced, without meaning change, by
(A) since.
(B) despite.
(C) instead.
(D) besides.
(E) therefore.
Para responder às questões 09 e 10, leia o trecho da obra 
Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.
Como de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido 
por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da 
tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo 
do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava 1 pe-
las confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às ve-
zes, e sempre o pão da padaria francesa.
Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de 
forma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, 
sem erro de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua 
casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente 
às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, 
um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determi-
nado, previsto e predito.
A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na 
casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas 
quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à cria-
da: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou”.
E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Viven-
do em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu 
ordenado, o Major Quaresma podia levar um trem de vida su-
perior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da 
vizinhança, da consideração e respeito de homem abastado.
Não recebia ninguém, vivia num isolamento monacal 2, 
embora fosse cortês com os vizinhos que o julgavam esqui-
sito e misantropo 3. Se não tinha amigos na redondeza, não 
tinha inimigos, e a única desafeição que merecera fora a do 
doutor Segadas, um clínico afamado no lugar, que não podia 
admitir que Quaresma tivesse livros: “Se não era formado, 
para quê? Pedantismo!”.
(Triste fim de Policarpo Quaresma, 1983.)
1 bongar: buscar, procurar.
2 monacal: que se assemelha à vida dos monges.
3 misantropo: aquele que prefere a solidão, não tem vida social, não 
gosta da convivência com outras pessoas.
QUESTão 09
Na frase “Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora” 
(2o parágrafo), o trecho sublinhado refere-se a
(A) sair do Arsenal de Guerra.
(B) ir pisar a soleira de sua casa.
(C) tomar o bonde às três e quarenta.
(D) comprar frutas e queijo.
(E) bater em casa às quatro e quinze.
QUESTão 10
Em “Não recebia ninguém, vivia num isolamento monacal, 
embora fosse cortês com os vizinhos que o julgavam esquisi-
to e misantropo.” (último parágrafo), o termo sublinhado pode 
ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
(A) conquanto.
(B) porquanto.
(C) enquanto.
(D) entretanto.
(E) portanto.
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QUESTão 15
Leia a tirinha do cartunista Bill Watterson.
(https://br.ifunny.co. Adaptado.)
Os termos que completam as lacunas da tirinha são, respec-
tivamente:
(A) worse – yet.
(B) worse – ever.
(C) best – never.
(D) finest – ever.
(E) better – already.
QUESTão 16
Dois momentos cruciais na história da ocupação indí-
gena do Nordeste são os aldeamentos missionários ocorri-
dos no período colonial, e as doações de terras, no Império. 
Os aldeamentos foram realizados por missionários jesuítas, 
com o objetivo de catequizar a população local. As doações 
também tinham o objetivo de integrar esses povos ao modo 
de vida ocidental, afastando-os de suas próprias tradições e 
crenças. Igrejas construídas nas terras doadas se tornavam 
o centro da vida comum.
(Diego Viana. “Quando o mapa é o território”. 
In: Pesquisa Fapesp, maio de 2023.)
Esse tipo de relacionamento, entre os povos originários, os 
colonizadores e o Estado brasileiro, foi
(A) favorável às atividades econômicas tradicionais dos in-
dígenas devido à preservação da cobertura vegetal do 
território brasileiro.
(B) prejudicial aos empresários da sociedade brasileira devi-
do ao reconhecimento de direitos dos indígenas sobre as 
riquezas do subsolo.
(C) orientado pela tentativa de mudança cultural das popula-
ções nativas por meio dos esforços de cristianização dos 
indígenas.
(D) particular às regiões do nordeste brasileiro habitadas por 
indígenas guerreiros e hostis à colonização europeia.
(E) específico à tradição histórica brasileira de proteção dos 
povos nativos contra interesses econômicos colonialistas.
QUESTão 13
In the excerpt from the second paragraph “When problems 
affect a placenta, conditions such as pre-eclampsia or 
even miscarriages”, the term “even” is used with the same 
meaning in:
(A) He had a hard time with the boss but even so he kept 
quiet.
(B) We never have any free time even with a lot of appliances.
(C) She is finishing the last chapter of her book even as we 
speak.
(D) She is a successful writer even though she is in her early 
20s.
(E) We noticed the dining room floor wasn’t completely even.
QUESTão 14
Leia o pôster do Programa Canadense de Pesquisa em 
Doação e Transplante — The Canadian Donation and 
Transplantation Research Program (CDTRP).
(https://cdtrp.ca)
O título do pôster, “How to leave well”,
(A) especifica como encorajar pessoas da mesma família a 
doarem.
(B) conscientiza a respeito das informações sobre os 
doadores.
(C) defende o ato de antecipar a morte para extinguir o 
sofrimento.
(D) encoraja outras pessoas a serem doadoras vivas 
também.
(E) sugere como deixar um legado positivo por meio da 
doação.
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QUESTão 19
A tarefa do poeta não é a de dizer o que de fato ocorreu, 
mas o que é possível e poderia ter ocorrido segundo a veros-
similhança. O historiador e o poeta diferem entre si porque 
um se refere aos eventos que de fato ocorreram, enquanto 
o outro aos que poderiam ter ocorrido. Eis por que a poesia 
é mais filosófica e mais nobre do que a história: a poesia se 
refere ao universal; a história, ao particular.
(Aristóteles. Poética, 2015. Adaptado.)
A palavra poética em grego significa criação artística. No ex-
certo, Aristóteles
(A) alude à pouca importância da atividade artística nas ci-
dades-estados.
(B) define a arte por meio de sua aproximação com a filosofia.
(C) opõe o saber artístico às teorias do conhecimento.
(D) separa a concepção de arte de qualquer alusão ao mun-
do real.
(E) entende a arte como imitação imediata da realidade ob-
servada.
QUESTão 20
Com o advento da indústria e a crise do artesanato, o 
trabalhador perdeu qualquer autonomia de iniciativa e deci-
são: o trabalho repetitivo da indústria não é livre, portanto não 
é criativo, não depende de uma experiência da realidade e 
não a renova. [...] Como último herdeiro do espírito criativo do 
trabalho artesanal, o artista tende a fornecer um modelo de 
trabalho criativo, que implica a experiência da realidade e a 
renova [e] tende a demonstrar qual pode ser, na unidade fun-
cional do corpo social, o valor do indivíduo e de sua atividade.(Giulio Carlo Argan. Arte moderna, 1992.)
O excerto refere-se aos movimentos da vanguarda artística 
do início do século XX. Muitos desses movimentos artísticos
(A) absorviam as ideologias do progresso das civilizações 
capitalistas em direção a uma sociedade igualitária.
(B) propunham a restauração integral dos padrões socioeco-
nômicos das corporações de ofício medievais.
(C) reafirmavam a importância dos artistas como figuras iso-
ladas na sociedade industrial.
(D) associavam-se à sociedade industrial por meio do au-
mento da produtividade artística.
(E) expressavam um modelo de produção de riquezas con-
trário à noção de trabalho alienado.
QUESTão 17
O estabelecimento do “triângulo” financeiro era um dos 
elementos chave da estabilização da Europa: os bancos 
dos Estados Unidos emprestavam dinheiro à Alemanha, que 
assim podia pagar à França as reparações econômicas da 
Primeira Guerra, as quais, por sua vez, permitiam à França 
saldar as dívidas contraídas com os Estados Unidos durante 
a Guerra.
(Jean Carpentier e François Lebrun. 
Breve historia de Europa, 2018. Adaptado.)
As consequências econômicas geradas pela Primeira Guerra 
Mundial, mencionadas no excerto, demonstravam que
(A) as crises eventuais das economias capitalistas estavam 
sujeitas a rápidas expansões internacionais.
(B) as nações capitalistas alcançavam a autonomia econô-
mica por meio de projetos de reindustrialização.
(C) o surgimento de um polo econômico de dimensão mun-
dial tumultuava em curto prazo as relações entre os Es-
tados capitalistas.
(D) as interpendências econômicas garantiam o equilíbrio 
político democrático nos países capitalistas.
(E) a organização em rede das economias capitalistas favo-
recia as independências das colônias afro-asiáticas.
QUESTão 18
O Plano de Metas buscava fazer avançar de forma de-
cisiva a industrialização, completando-a, o que implicava 
desenvolver todos os departamentos da economia, dotando 
a economia brasileira de uma dinâmica cíclica, comandada 
pelos determinantes do investimento. Também propunha a 
superação de pontos de estrangulamento em áreas chave 
da economia.
(Francisco Luiz Corsi. “Política econômica e planos de desenvolvimento”. 
Luiz Eduardo S. de Souza e Maria de Fátima S. C. Previdelli (orgs.). 
História econômica do Brasil contemporâneo, 2022. Adaptado.)
O excerto refere-se aos objetivos do Plano de Metas do go-
verno Juscelino Kubitschek (1956-1961), que
(A) implicou investimentos estatais em energia e transporte.
(B) combateu a inflação com o estímulo ao aumento da pro-
dução agrícola.
(C) reservou os setores mais dinâmicos da economia para o 
empresariado nacional.
(D) diminuiu os salários para baratear as exportações de 
mercadorias industrializadas.
(E) procurou dividir igualitariamente os investimentos na 
agricultura a na indústria.
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QUESTão 23
Às 08:22 do dia 16 de junho de 2023 ocorreu no Brasil um 
tremor de terra de magnitude 4.0 na escala Richter. O epicen-
tro foi em uma área pouco habitada do estado de São Paulo. 
O tremor foi sentido levemente por moradores da capital e de 
outras cidades, a mais de 100 km de distância. Tremores de 
magnitude 4.0 podem ser sentidos até 100 km ou um pouco 
mais. Tremores de terra desta magnitude não são raros no 
Brasil.
(Centro de Sismologia da USP. O Tremor de Terra do 
Vale do Ribeira de 16-06-2023. Adaptado.)
A ocorrência de tremores de terra no Brasil, como o descrito 
no excerto, relaciona-se
(A) à sismicidade induzida, como ocorre nas regiões dos 
aquíferos Guarani e Alter do Chão.
(B) à sismicidade intraplaca, como ocorre no eixo da forma-
ção de San Andreas.
(C) à tensão compressiva acumulada na placa, que ao atingir 
o limite de resistência, sofre ruptura.
(D) ao vulcanismo de rifte, que está associado à formação de 
extensos derrames areníticos.
(E) ao caráter conservativo interplacas, com a formação de 
zonas de subducção ativas junto à costa brasileira.
QUESTão 24
Leia o trecho da notícia.
Europa desiste de banir carros a combustão 
em 2035 por pressão da Alemanha
A União Europeia determinou que a partir de 2035 todos 
os carros produzidos sejam livres de emissão de CO2, mas 
isso não significa que serão elétricos. Isso porque a Alema-
nha, com apoio de Itália, Bulgária e Romênia, entrou com 
um pedido para revisar o texto original e manter a fabricação 
de veículos a combustão, porém apenas aqueles que rodam 
com combustíveis sintéticos.
(https://autoesporte.globo.com, 29.03.2023.)
A notícia converge ao objetivo principal do documento es-
tabelecido em 2015, que visa fortalecer a resposta global à 
ameaça das mudanças climáticas. Trata-se
(A) do Acordo de Paris.
(B) do Protocolo de Cartagena.
(C) da Declaração de Estocolmo.
(D) Protocolo de Nagoia.
(E) do Protocolo de Kyoto.
QUESTão 21
Trata-se de empresas que não possuem operações, ati-
vidades ou negócios por si mesmas. Em vez disso, possuem 
ativos. Esses ativos podem ser ações de outras corporações, 
sociedades de responsabilidade limitada (Ltda.), fundos de 
investimento privado ou imobiliário, direitos autorais de mú-
sicas, marcas registradas, patentes — praticamente tudo 
que tenha valor. Um exemplo desse tipo de organização é a 
Johnson & Johnson. A empresa em si não produz nada, mas 
possui participações acionárias em mais de 250 empresas 
distintas.
(www.thebalancemoney.com. Adaptado.)
Considerando conhecimentos de Geografia Econômica, o ex-
certo faz alusão à prática empresarial denominada
(A) truste horizontal.
(B) dumping.
(C) monopólio familiar.
(D) holding.
(E) cartel.
QUESTão 22
Examine o mapa que representa dados socioeconômicos do 
território brasileiro em 2015.
(Marina Guazzelli Saad et al. Revista Brasileira de Ciências Sociais, 
2020. Adaptado.) 
Considerando o cenário socioeconômico do Brasil, o indica-
dor representado no mapa é
(A) a Expectativa de vida ao nascer.
(B) o Produto Interno Bruto per capita.
(C) o Produto Interno Bruto.
(D) o Índice de Gini.
(E) o Índice de Desenvolvimento Humano.
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QUESTão 26
Analise o esquema que ilustra as principais etapas do ciclo 
do carbono.
(https://serc.carleton.edu. Adaptado.)
O ciclo do carbono permite o entendimento das várias etapas 
necessárias para que os compostos com carbono alcancem 
os organismos e para que o carbono retorne à fonte atmosfé-
rica. Diante do exposto no esquema,
(A) Z representa a transferência de gás carbônico entre os 
consumidores da cadeia trófica.
(B) Y representa o excedente de gás carbônico não utilizado 
na síntese de glicose.
(C) X representa a absorção de gás carbônico utilizado nas 
cristas das mitocôndrias.
(D) Y representa a liberação de gás carbônico sintetizado du-
rante o ciclo de Calvin.
(E) X representa a fixação do gás carbônico realizada pelos 
organismos autótrofos.
QUESTão 27
Cada molécula de DNA de uma célula eucariótica é formada 
por duas fitas antiparalelas que se complementam entre si 
por meio de ligações de hidrogênio. Em um experimento, fo-
ram analisadas três moléculas de fitas duplas de DNA, 1, 2 e 
3, que possuem mesmo tamanho e que foram submetidas à 
alta temperatura (cerca de 90 ºC), de modo a resultar na se-
paração das fitas. Considere que em cada molécula de DNA 
havia 50 pares de bases nitrogenadas. A quantidade de duas 
dessas bases está indicada na tabela.
Molécula de DNA Molécula 1 Molécula 2 Molécula 3
Quantidade de
timina 39 25 27
Quantidade de
guanina 11 25 23
A partir das quantidades de bases nitrogenadas indicadas na 
tabela, a molécula que tem a separação mais rápida das fitas 
de DNA, a que tem separação intermediária, e a que tem 
separação mais lenta, são, respectivamente,
(A) 2, 1 e 3.
(B) 1, 3 e 2.
(C) 1, 2 e 3.
(D) 2, 3 e 1.
(E) 3, 1 e 2.
QUESTão 25
O mapa ilustra a configuração de um fenômeno atmosférico 
na área metropolitana de Barcelona (Espanha) no dia 7 de 
outubro de2014, às 23h no horário local.
(Javier Martín-Vide et al., 2015. Adaptado.)
O fenômeno e o tipo de isolinhas representados no mapa 
são, respectivamente,
(A) enchente e isóbatas.
(B) ilha de calor e isotermas.
(C) deslizamento e curvas de nível.
(D) estiagem e isoietas.
(E) inversão térmica e isóbaras.
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QUESTão 30
A Secretaria de Saúde de Pernambuco confirmou, no fim 
de maio, três casos de infecção pelo fungo Candida auris, 
conhecido popularmente como “superfungo”, o qual costuma 
causar problemas na corrente sanguínea, podendo também 
afetar o sistema respiratório, o sistema nervoso central, ór-
gãos internos e a pele.
(www.folha.uol.com.br. Adaptado.)
O fungo unicelular, tal como o Candida auris, é
(A) eucarionte e autótrofo, é capaz de formar hifas e se re-
produz por bipartição.
(B) procarionte e autótrofo, realiza a digestão extracorpórea 
e produz esporos.
(C) eucarionte e heterótrofo, produz enzimas lisossômicas e 
se reproduz por brotamento.
(D) procarionte e heterótrofo, ingere compostos orgânicos do 
meio e gera cistos.
(E) procarionte e autótrofo, realiza a plasmogamia e sintetiza 
parede celular de quitina.
QUESTão 28
Sífilis, tuberculose, febre maculosa e leptospirose são doen-
ças que devem ser tratadas com medicamentos chamados 
antibióticos. No corpo humano, tais medicamentos
(A) inibem a reprodução e o crescimento dos microrganis-
mos patogênicos.
(B) competem por nutrientes e por energia com os microrga-
nismos acelulares.
(C) estimulam a síntese de anticorpos específicos pelos lin-
fócitos T.
(D) induzem a resistência contra os microrganismos proca-
rióticos.
(E) desencadeiam um quadro febril para estimular a ativida-
de dos macrófagos.
QUESTão 29
A imagem mostra estômatos presentes principalmente na su-
perfície inferior das folhas e formados por um par de células 
especializadas conhecidas como células-guarda. Essas célu-
las entram em atividade dependendo das condições ambien-
tais, fazendo os ostíolos se abrirem ou se fecharem.
(https://thursd.com)
Sobre as estruturas ilustradas na imagem,
(A) quando as células-guarda aumentam o volume hídrico no 
citosol, ocorre o fechamento dos ostíolos e a transpiração 
vegetal é totalmente interrompida.
(B) as unidades esféricas verdes contidas nas células-guar-
da realizam a fotossíntese, processo que não é afetado 
pela temperatura do ambiente.
(C) os ostíolos dos estômatos se abrem quando a folha fica 
exposta à luz e à alta concentração de gás carbônico at-
mosférico.
(D) quando os ostíolos da maioria dos estômatos estão aber-
tos, ocorre maior condução de massa de água pelo xilema.
(E) quando há redução do volume hídrico no vacúolo das 
células-guarda, ocorre a abertura dos ostíolos e a trans-
piração vegetal se intensifica.
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QUESTão 33
O casal Clara e Henrique tiveram dois filhos. A testagem do 
tipo sanguíneo, referente ao sistema ABO, revelou que os 
dois filhos desse casal tinham fenótipos diferentes entre si; 
os pais de Clara são homozigotos dominantes e apresentam 
fenótipos sanguíneos diferentes e Henrique é homozigoto 
recessivo. Logo, conclui-se que os dois filhos do casal cer-
tamente são e que uma eventual transfusão 
sanguínea entre eles reação de aglutinação, 
pois as hemácias do doador que reagem com 
 presentes no plasma do receptor.
As lacunas do texto são preenchidas, respectivamente, por:
(A) heterozigotos – promove – contêm aglutinogênios – as 
aglutininas.
(B) homozigotos recessivos – não promove – não contêm 
aglutinogênios – as aglutininas.
(C) heterozigotos – promove – contêm aglutininas – os aglu-
tinogênios.
(D) homozigotos dominantes – não promove – não contêm 
aglutininas – os aglutinogênios.
(E) homozigotos dominantes – não promove – não contêm 
aglutinogênios – as aglutininas.
QUESTão 34
Em uma população de 400 indivíduos em equilíbrio de 
Hardy-Weinberg, há 256 indivíduos que exibem um fenóti-
po dominante, mediado por um par de alelos autossômicos. 
Dessa forma, a proporção de indivíduos heterozigotos nessa 
população é de
(A) 0,32.
(B) 0,36.
(C) 0,24.
(D) 0,48.
(E) 0,42.
QUESTão 35
As mutações gênicas podem ocorrer em diversos momen-
tos dos ciclos celulares mitótico e meiótico, sendo que nem 
sempre são expressas quando transmitidas aos descenden-
tes. Considere que uma toxina tem o potencial de provocar 
uma mutação gênica em uma população de peixes ósseos 
em uma lagoa. Essa mutação só será transmitida aos filhotes 
desses peixes caso ela ocorra nas
(A) células-tronco totipotentes, ao gerarem gametas por mi-
toses.
(B) células-tronco multipotentes, ao gerarem gônadas por 
meioses.
(C) células somáticas, ao gerarem gametas por mitoses.
(D) células-tronco pluripotentes, ao gerarem gônadas por 
meioses.
(E) células germinativas, ao gerarem gametas por meioses.
QUESTão 31
O esquema ilustra de forma simplificada alguns mecanismos 
relacionados à regulação térmica nos seres humanos.
(https://professorcanto.com.br)
De acordo com os mecanismos de regulação térmica esque-
matizados, o evento que facilita a perda de calor e o evento 
que produz calor são, respectivamente,
(A) a sudorese e o eriçamento de pelos.
(B) os tremores e o encolhimento do corpo.
(C) a ofegação e a vasoconstrição periférica.
(D) a ofegação e a sudorese.
(E) a vasodilatação periférica e os tremores.
QUESTão 32
Todo animal amniota realiza fecundação interna, apresenta 
desenvolvimento direto e produz outros anexos embrionários. 
Essas características reprodutivas trouxeram vantagens aos 
animais na conquista do meio ambiente terrestre. São ane-
xos embrionários exclusivos de todos os animais amniotas
(A) o saco vitelino e a casca calcária.
(B) o alantoide e o cório.
(C) o saco vitelino e a placenta.
(D) o cório e a placenta.
(E) o alantoide e a casca calcária.
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QUESTão 40
Benzoato de propila é um composto utilizado como flavori-
zante em alimentos e como conservante em cosméticos. 
Esse composto é obtido pela reação:
A fórmula do reagente X dessa reação é:
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QUESTão 41
A conexão entre o continente e uma ilha é feita por uma ponte 
de 600 m de extensão. Como essa ponte precisa passar por 
manutenção e não pode ser interditada, adotou-se um esque-
ma de comboio para diminuir o fluxo de carros sobre ela. O 
comboio, uma fila única de carros totalizando 200 m de ex-
tensão, parte do continente movendo-se a 16 m/s e atravessa 
toda a extensão da ponte, enquanto outra fila de carros de 
igual tamanho e pronta para mover-se com igual velocidade 
aguarda sua vez na ilha, e assim sucessivamente. Nesse es-
quema, o tempo total para que uma fila de carros, de 200 m 
de extensão, atravesse completamente a ponte é
(A) 60 s.
(B) 100 s.
(C) 80 s.
(D) 120 s.
(E) 50 s.
QUESTão 36
O mineral fluorita é formado pela união dos elementos cálcio 
e flúor. A fluorita é, portanto, um composto , de 
fórmula , no qual o é o elemento 
mais eletronegativo.
As lacunas do texto são preenchidas, respectivamente, por:
(A) molecular, CaF2 e cálcio
(B) iônico, Ca2F e cálcio
(C) iônico, CaF2 e flúor
(D) molecular, Ca2F e flúor
(E) iônico, CaF e flúor
QUESTão 37
Uma das reações químicas que ocorrem nos altos-fornos das 
usinas siderúrgicas é a representada pela equação a seguir, 
não completamente balanceada.
1Fe2O3 (s) + xCO (g) yFe (s) + 3CO2 (g)
Nessa equação, x e y são, respectivamente, iguais a
(A) 2 e 3.
(B) 3 e 1.
(C) 1 e 3.
(D) 3 e 2.
(E) 1 e 2.
QUESTão 38
Para um experimento, um professor precisa preparar 100 mL 
de solução aquosa que contenha íons Fe2+ na concentração 
de 0,1 mol/L. A massa de FeSO4 ⋅ 7H2O que o professor deve 
utilizar é, aproximadamente, de
(A) 2,8 g.
(B) 1,5 g.
(C) 3,6 g.
(D) 5,4 g.
(E) 4,9 g.
QUESTão39
O pH do sumo de determinada laranja é aproximadamente 4, 
a 25 oC. Uma pessoa prepara uma laranjada diluindo 200 mL 
do sumo dessa laranja até o volume de 2L, com água neutra. 
O pH da laranjada, a 25 oC, é
(A) 5.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 6.
(E) 7.
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QUESTão 44
Um plástico transparente, capaz de impedir a passagem de 
raios ultravioleta, foi estendido e fixado em uma armação cir-
cular horizontal, constituindo um toldo plano acima do piso 
horizontal, conforme mostra a figura 1.
Figura 1
Devido a uma chuva intensa, acumulou-se água sobre esse 
plástico transparente, tornando-o encurvado e fazendo com 
que o conjunto água + plástico transparente se comportasse 
como uma lente. No dia seguinte, com o Sol a pino irradian-
do seus raios de luz verticalmente, foi possível observar a 
projeção de um ponto luminoso nítido e intenso sobre o piso 
horizontal abaixo do toldo, conforme mostra a figura 2.
Figura 2
Admitindo que o formato assumido pelo toldo com água seja 
o de uma lente esférica ideal e que seu centro óptico está 
a 2 m de distância do piso, a vergência dessa lente é
(A) 1,00 di.
(B) 0,25 di.
(C) 2,00 di.
(D) 0,50 di.
(E) 4,00 di.
QUESTão 42
Em uma oficina, para manter um carro suspenso enquanto é 
consertado, são usados cavaletes como o da figura.
Suponha que em um desses cavaletes o apoio receba parte 
do peso de um carro, de direção vertical e de intensidade 
2000 N, enquanto as duas hastes de mesmo comprimen-
to permanecem simetricamente abertas e imóveis devido à 
atua ção da corrente que fica esticada em posição horizontal. 
Sendo tg θ = 0,6 e admitindo que 2 ×  θ é o ângulo entre as 
hastes abertas, observando que a corrente é puxada pelos 
seus dois extremos, cada um por uma das hastes, o valor da 
força que traciona a corrente é igual a
(A) 1400 N.
(B) 1500 N.
(C) 1200 N.
(D) 1600 N.
(E) 1100 N.
QUESTão 43
Uma escala de temperatura antiga e pouco conhecida é a 
Newton, criada por Isaac Newton, que definiu como pontos 
fixos o derretimento do gelo em 0 ºN e a ebulição da água 
em 33 ºN. Sabendo que, na escala Celsius, a fusão do gelo 
ocorre a 0 ºC e a ebulição da água a 100 ºC, a temperatura 
de 30 ºC corresponde, na escala Newton, a
(A) 19,9 ºN.
(B) 11,3 ºN.
(C) 15,3 ºN.
(D) 9,9 ºN.
(E) 25,3 ºN.
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QUESTão 47
Em determinada fábrica, o custo de produção de 1 000 peças 
de certo produto é de R$ 350,00. Já o custo de produção de 
2 000 peças do mesmo produto é de R$ 500,00. Esses 
valores estão representados no gráfico:
Admitindo-se que a relação entre o custo de produção e o 
número de peças está sempre dada pela reta representa da 
no gráfico, o custo de produção de 6 500 peças desse pro-
duto é
(A) R$ 1.200,00.
(B) R$ 1.225,00.
(C) R$ 1.175,00.
(D) R$ 1.250,00.
(E) R$ 1.275,00.
QUESTão 48
Na figura, vê-se o quadrado de vértices A, B, C, D e um arco 
da circunferência de centro em A e raio igual ao lado do qua-
drado. O ponto F foi tomado sobre o arco de circunferência 
de modo que a medida do ângulo FÂD é θ.
Sabendo que sen θ = , a área do triângulo AFD corres-
ponde a
(A) 10% da área do quadrado ABCD.
(B) 14% da área do quadrado ABCD.
(C) 12% da área do quadrado ABCD.
(D) 16% da área do quadrado ABCD.
(E) 8% da área do quadrado ABCD.
QUESTão 45
Geladeiras que apresentam um compartimento para o 
freezer e outro para o refrigerador possuem um túnel que in-
terliga esses compartimentos e que não pode ser obstruído 
por gelo. Por esse motivo, há um resistor que funciona de 
tempos em tempos para que o gelo acumulado derreta. Admi-
ta que, em uma dessas geladeiras, esse resistor tenha resis-
tência elétrica de 100 Ω e que sua tensão de funcionamento 
seja de 110 V. Se no túnel de interligação se formou 0,11 kg de 
gelo à temperatura de fusão, sabendo que o calor latente de 
fusão do gelo é 330 ×  103 J/kg e lembrando que a energia 
pode ser calculada pelo produto da potência pelo tempo, o 
tempo necessário de funcionamento desse resistor para que 
todo o gelo seja derretido é de
(A) 8 minutos.
(B) 5 minutos.
(C) 4 minutos.
(D) 2 minutos.
(E) 10 minutos.
QUESTão 46
Em uma escola de educação básica com 100 alunos, 40 dos 
alunos frequentam o ensino médio e os demais, o ensino fun-
damental. Do total de alunos da escola, 25 estudam música. 
Sabendo que exatamente um quarto dos alunos do ensino 
médio estudam música, tomando-se, ao acaso, um aluno 
dessa escola, a probabilidade de ele frequentar o ensino fun-
damental e não estudar música é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
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QUESTão 50
O fluxograma representa um algoritmo que calcula e escreve 
o valor de um número obtido a partir dos números positivos 
m e n lidos pelo algoritmo quando ele inicia sua execução.
O número escrito quando o algoritmo é executado recebendo 
os valores m = 1 e n = 1 é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QUESTão 49
A pirâmide da figura tem base triangular, de vértices A, B, C, 
e a aresta é perpendicular ao plano que contém a base 
ABC.
Sabendo que o triângulo ABV é equilátero de lado medindo 
2 cm e que VC = 1 cm, a área da base ABC dessa pirâmide é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
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REdAção
TexTo 1
(“Justiça determina expulsão de Kayapó que protestam na BR-163 por saúde e proteção territorial”. www.site-antigo.socioambiental.org, 18.08.2020.)
TexTo 2
Um mapeamento inédito feito a partir de inteligência artificial estimou a presença de 3,46 milhões de quilômetros de es-
tradas cortando a Amazônia Legal — desses, mais de 3 milhões não são vias oficiais. A extensão equivale a nove vezes a 
distância entre a Terra e a Lua (384 400 quilômetros).
Consideradas um dos principais vetores do processo de desmatamento e de queimadas, são vias construídas por ma-
deireiros, garimpeiros, grileiros, além de proprietários de terra — muitas vezes a partir de rodovias oficiais. Esses caminhos 
cortam, em muitos casos, florestas ainda preservadas em terras públicas, unidades de conservação e terras indígenas. “Do 
que temos de remanescente de floresta na Amazônia (3,1 milhões de km2), 41% estão cortados com alguma estrada”, afirma 
Carlos Souza Jr., pesquisador do Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia (Imazon). Diversos estudos anteriores já 
tinham revelado como a abertura de vias, sejam elas oficiais ou não, são um vetor que impulsiona o desmatamento.
Um exemplo recente desse impacto é a alta do desmatamento no entorno da BR-319, que liga Manaus a Porto Velho, 
onde se concentram 32 municípios na fronteira dos estados do Amazonas, Acre e Rondônia. A expectativa de asfaltamento 
dessa via, aberta ainda nos anos 1970, tem levado a uma explosão da derrubada da mata, especialmente no sul do Amazo-
nas, região que era mais preservada.
(Giovana Girardi. “Amazônia tem mais de 3 milhões de km de estradas não oficiais, indica estudo”. www.folha.uol.com.br, 23.06.2022. Adaptado.)
TexTo 3
Se comparada com outras regiões, há um abismo infraestrutural gigantesco no acesso da população da Amazônia às 
políticas sociais e aos serviços básicos de saúde, educação, energia, transportes, comunicações e saneamento.
Sem querer desmerecer as devidas preocupações com o desmatamento das florestas, o fato é que não basta só o am-
biental sem respostas ao social. Segundo a pesquisa Decisores da Amazônia (Mundo Que Queremos / Clima e Sociedade), 
a saúde é vista como o principal problema para três em cada quatro moradores da Amazônia Legal, entendida como a área 
mais carente em infraestrutura nos municípios da região.
Não são fáceis os desafios de uma Prefeitura como a de Altamira, PA, para distribuir a merenda escolar seguindo o padrão 
custo-aluno ou implementar a atenção básica via Sistema Único de Saúde (SUS) junto aos seus cidadãos espalhados em 
uma área maior que a Grécia ou Portugal.E num território onde municípios têm o tamanho de países — das dez cidades mais 
extensas do mundo, seis estão na Amazônia — o quadro de exclusão é ainda mais agudo nas zonas rurais, com populações 
dispersas, esparsas, de difícil acesso, e altos custos logísticos.
(Caetano Scannavino. “Infraestrutura na Amazônia, sim, para o amazônida”. https://umsoplaneta.globo.com, 28.07.2021. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, empre-
gando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Estradas na Amazônia: entre a necessidade 
de infraestrutura e os riscos ambientais
17 UNIP2301 | 001-ConhecGeraisConfidencial até o momento da aplicação.
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NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os rascunhos não serão considerados na correção.
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NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os rascunhos não serão considerados na correção.
Confidencial até o momento da aplicação.