Curso de Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia - AVAMEC

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Atividade
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
1 O ensino híbrido, favorecido pelas tecnologias de informação e comunicaçãoatreladas à organização didática, propicia inúmeras formas de desenvolvimento de
metodologias para realização de práticas pedagógicas presenciais, a distância e
mistas. Podemos afirmar que essa combinação:
a viabiliza a implementação de iniciativas inovadoras que possibilitam diferentes
formas de aprender - demanda recorrente na atualidade;
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b permite que o estudante realize suas atividades escolares da forma que considerar
mais conveniente, independente da maneira que elas tenham sido planejadas pela
escola/pelo professor;
c facilita, em particular, o desenvolvimento de estudo com interação presencial entre
estudantes e professores;
d assegura a superação dos desafios presentes no processo de aprendizagem.
2 Os recursos tecnológicos disponíveis e as possibilidades de conexão à internetpropiciam a comunicação e a interação tanto em tempo real como o registro de
informações para serem lidas, respondidas e comentadas posteriormente. Isso
possibilita, portanto, o desenvolvimento de atividades de aprendizagem:
a que devem ocorrer em espaços físicos, como por exemplo, em uma sala de aula;
b que visam a realização de pesquisa na internet.
c síncronas, ou seja, por meio de interação em tempo real, como também
assíncronas: sem a necessidade de interação em tempo.
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d por meio de conteúdo audiovisual a ser desenvolvido no espaço escolar.
ENSINO HÍBRIDO: CARACTERÍSTICAS, FUNDAMENTOS E PLANEJAMENTOMÓDULO 2: 
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3 De acordo com a BNCC, "competência é definida como a mobilização deconhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho". Podemos concluir
com isso que:
a é por meio de estímulo à pesquisa que o sujeito, no caso o estudante, resolve as
demandas da vida cotidiana e do trabalho;
b para desenvolver competências e habilidades, o estudante precisa ter total
autonomia na organização do tempo e do horário dos estudos;
c em exclusivo, estudantes com iniciativa são capazes de desenvolver habilidades;
d cabe à educação em articulação com outros segmentos e atores, propiciar meios
para obtenção de um conjunto de aprendizagens essenciais para a formação e o
desenvolvimento integral do sujeito/estudante.
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4 A dinâmica de mudança e de integração, requerida em diferentes períodos dosprocessos sociais mediante as transformações que ocorrem, requer do sistema
educacional iniciativas que quebrem barreiras, superem obstáculos etc. Nesse
sentido, entre as iniciativas brasileiras com vistas à superação de obstáculos, para
ampliação e garantia de acesso da população à formação e ao conhecimento,
podemos citar:
a a Constituição Federal de 1988; a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nᵒ 9.394/
96 (LDB, 1996); a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entre outras;

b o uso de recursos tecnológicos, considerados como o meio mais apropriado para
garantir tanto o acesso como a permanência do estudante na escola;
c o desenvolvimento de etapas de estudos que exploram diferentes técnicas e
favorecem a aprendizagem;
d que o simples fato de utilizar um ambiente virtual de aprendizagem, já significa
avanço e garantia de aprendizagem.
5 Entre as vantagens da metodologia de ensino híbrido, que podem ser obtidas pormeio da forma de sua organização operacional ou modelos: rotação por estações,
laboratório rotacional, sala de aula invertida, entre outras, marque (C) para certa ou
(E) para errada em cada uma das alternativas.
a Por meio de diferentes organizações operacionais de ensino híbrido, pode-se
disponibilizar diversos programas, softwares e atividades síncronas e assíncronas,
tanto para realizar pesquisas, desenvolver leituras quanto para aprofundar
estudos.
C
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b Todos os modelos visam estimular o interesse do estudante para navegar e se
entreter na internet, quando estiver com horário livre nos estudos.
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c Viabiliza a realização de pesquisas acadêmicas na internet, sendo que os
estudantes podem copiar os conteúdos sem a necessidade nem mesmo de citar a
fonte.
C
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d O importante é que as estratégias de aprendizagem planejadas para essas
organizações, possibilitam inovações no processo de ensino e permitam melhoria
e aprimoramento nas formas de aprender, conciliando o emprego de tecnologias
novas e antigas.
C
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Que o material didático contemple diferentes linguagens, para que possa atender as expectativas e
objetivos de todos em suas diferentes realidades.
I.
A princípio pode considerar a produção ou a seleção e indicação de materiais (textos escritos,
audiovisuais, animações, gráficos, mapas, entre outros) que contemplem os conteúdos-base e
também materiais complementares - ou de apoio.
II.
O conteúdo do material-base deve servir como dinamizador, permitindo, sempre que possível, que
o estudante estabeleça relações entre o que estuda (teoria) e a sua realidade local (prática), na vida
cotidiana pessoal, ou até mesmo na área que atua, caso já trabalhe.
III.
Que o estudante seja informado sobre os objetivos dos conteúdos a serem estudados, como esses
conteúdos estão organizadose sobre as atividades que deve realizar. Ter esclarecimentos também,
sobre demais recursos (hiperlinks, interações, questões para reflexões, indicação de
referência/citações, entre outros), existentes no material, com respectivos objetivos.
IV.
Que o conteúdo a ser estudado seja repassado aos estudantes em texto, exclusivamente,
impresso.
V.
Que o estudante possa mediar a autoaprendizagem. Portanto, o material além de servir como
dinamizador dos estudos, precisa ser visualmente agradável, atrativo e convidativo à leitura e que
favoreça a compreensão.
VI.
a I; III; V e VI.
b I; II; III; IV e VI.
c IV; V e VI.
d Todas estão corretas.
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7 O desenvolvimento de projetos pedagógicos de aprendizagem pode serpotencializado com a metodologia de ensino híbrido. Em relação a essa questão,
marque (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a As etapas do projeto que demandam reflexões e produções mais práticas, criativas
e por vezes de campo e supervisionadas, podem ocorrer nos momentos
presenciais em sala de aula, já as que contemplam mais as informações básicas
podem ser concentradas no ambiente virtual para desenvolvimento a distância.
C
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E
b O desenvolvimento de projetos compartilhados, além de propiciar diversos
avanços favorece a combinação de etapas a serem realizadas tanto em momentos
com interações presenciais como a distância. Para as atividades a distância, os
estudantes podem, por exemplo, pesquisar sobre a temática trabalhada na
internet, consultar publicações em bibliotecas da escola ou de outro
estabelecimento, assistir a audiovisuais, animações, entre outros.
C
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E
c Após essa visão geral obtida com a pesquisa de informações básicas sobre a
temática, os estudantes já terão pleno domínio do assunto em estudo e também já
terão aplicado os conhecimentos adquiridos, relacionando-os à realidade que
vivem.
C
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d De volta à sala de aula, pode ser feito um diagnóstico para ver que informações os
estudantes levantaram e o que necessita ser complementado. Essas informações
podem ser socializadas entre os alunos favorecendo o engajamento de todos nas
atividades do projeto e a aquisição básica por aqueles que ainda não conseguiram.
C
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E
8 Entre os desafios vivenciados nos espaços escolares, está em fazer com que osestudantes participem e se envolvam nas atividades que possibilitem pensar, refletir
e a buscar soluções para problemas. A expectativa de educadores a esse respeito é
no sentido de que:
a Participando e se envolvendo, além de desenvolver autonomia no processo de
aprendizagem escolar e aprender, o estudante estará se preparando para
enfrentar os obstáculos do seu cotidiano e da vida. Envolvimento em atividades
que visam a solução de problemas; que favorecem a interação e a troca; que
trabalham com informações, experimentos, comprovações e análise crítica,
propiciam não apenas a aprendizagem dos conteúdos escolares, mas também o
desenvolvimento mais amplo do sujeito.

b Nessa perspectiva de envolvimento e de participação dos estudantes, somente por
meio de projetos de aprendizagem colaborativos será possível garantir tudo isso e,
portanto, que eles tenham possibilidade de pensar, refletir e de buscar soluções
para os problemas tanto nas atividades escolares quanto do cotidiano.
c Para que os estudantes tenham possibilidade de pensar, refletir e de buscar
soluções para as atividades escolares a serem desenvolvidas, eles precisam se
livrar de conhecimentos prévios e do que já pensam a respeito do assunto em
estudo ou de outros semelhantes.
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d Para garantir total envolvimento e participação dos estudantes, é preciso que a
escola e os educadores disponham de infraestrutura que permita realizar todo o
processo de estudos via internet e que possam, também, disponibilizar as
atividades a serem desenvolvidas por eles, em algum recurso tecnológico digital.
9 Em relação às ações que podem ser estimuladas nas interações dos estudantesdurante a realização de atividades que envolvem solução de problemas e busca de
resultados, a exemplo de diferentes etapas de um projeto colaborativo de
aprendizagem, assinale a única alternativa errada, a seguir.
a A busca de resultados, além de permitir que os estudantes compreendam e
assimilem com maior clareza os conceitos teóricos estudos, eles podem
compreender, criar e recriar suas próprias alternativas para superação de desafios.
b Ainda nessa busca, eles podem descobrir estratégias para o domínio e autonomia
em situações diversas; fazer associações de elementos que os auxiliam no
progresso de análises, entre outras.
c Na exploração de desafios e busca de soluções, apenas a dedução (análise e
raciocínio lógico) não será trabalhada.

d Também na busca de solução de desafios, além de desenvolver a capacidade para
resolução de problemas, os estudantes podem aprender a aproveitar a própria
predisposição psicológica.
10 Nos dias atuais, o cotidiano dos jovens é cada vez mais de uma geração acostumadaa jogar, a enfrentar desafios e buscar recompensas, a competir e também a cooperar,
portanto, um universo onde se sentem à vontade e têm facilidade. Diante desse
cenário, o que pode ser pensado e explorado no espaço escolar para favorecer a
aprendizagem dos estudantes?
a A possibilidade compatível com as dosjogos explorados pela geração atual, seria
de ações roteirizadas e independentes de outras características exploradas nos
jogos. Portanto, basta que as atividades escolares trabalhem, exclusivamente, com
roteiros.
b Podem ser pensadas, por exemplo, atividades que propiciam explorar, testar,
refletir, estabelecer relações lógicas entre as percepções que vão sendo
construídas a respeito de cada situação vivenciada, para tomar decisões, para
resolver etapas e desafios e prosseguir. Atividades que podem ir evoluindo,
aprofundando e se tornando mais complexas à medida que os estudantes
avançam, assim como ocorre em jogos.

c No espaço escolar, o que pode ser pensado e mais favorece o desenvolvimento de
ações semelhantes às exploradas em jogos de entretenimento são as aulas
expositivas, com o professor fica à frente lendo e registrando no quando os
assuntos a serem copiados pelos estudantes.
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Respondidas 10 de 10 questões.
Progresso do Módulo
SLIDE 12 DE 13
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IR PARA O SLIDE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
d O simples fato dos estudantes utilizarem recursos tecnológicos e conexão à
internet, já significa que se encontram imersos em ações semelhantes às contidas
em jogos e simuladores.
Refazer atividade
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PRODUÇÃO
 
REALIZAÇÃO
 
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http://www.labtime.ufg.br/
https://www.ufg.br/
http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-basica
https://www.gov.br/mec/pt-br
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