Leia o texto abaixo e avalie as afirmativas

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Leia o texto abaixo e avalie as afirmativas.
“Hiperatividade: Uma condição infantil de atividade excessiva e aparentemente incontrolável. Há controvérsia quanto à dimensão verdadeira da condição, mas existem algumas crianças cuja atividade é mantida a um nível tão alto que o rótulo parece ser inevitável.”
STRATTON, P.; HAYES, N. Dicionário de psicologia. São Paulo: Cengage Learning, 2009, p.117. 
I- É observado maior hiperatividade em situações mais entediantes.
II - A hiperatividade em crianças está mais relacionada à atividade motora excessiva.
III - A sensação de inquietação e a fala excessiva são as formas encontradas de hiperatividade em adultos.
IV - Ambientes estruturados como a sala de aula diminuem a manifestação de hiperatividade.
Assinale a alternativa correta:
a.
I - II - III - IV
b.
Apenas I - II - III 
BARKLEY, Russel, A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH): guia completo para pais, professores e profissionais da saúde. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Apostila 1, p. 8-9.
c.
Apenas II - III - IV
d.
Apenas I - II
e.
Apenas I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I - II - III 
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“(...) existem conhecimentos adquiridos, lembrados e utilizados conscientemente, e outros em que a memória se manifesta sem esforço ou intenção consciente, sem que tenhamos consciência de que estamos nos lembrando de alguma coisa.”
COSENZA, R. M.; GUERRA,L. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:Artmed, 2011, p.35.  
Assim, com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I.Realizar muitas atividades ao mesmo tempo diminui a qualidade da atenção a cada uma delas.
PORQUE
II.  Ao exigir muita atenção em atividades complexas ao mesmo tempo, os jovens desenvolvem maior capacidade de memorizar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
COSENZA, R. M.; GUERRA,L.B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.
Apostila 2, p. 5.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“(...) a estratégia mais geradora de mudanças tem sido adotar uma atitude positiva, como elogios, e ‘recompensá-los’ pelos comportamentos adequados, já que os estudantes com TDAH sempre são chamados à atenção para o que fazem errado.”
RELVAS,M. P. Neurociências e transtornos de aprendizagem: as múltiplas eficiências para uma educação inclusiva. 6 ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2015, p. 92.
Considerando os conteúdo estudado sobre economia de fichas, avalie as afirmativas abaixo.
1. Os elogios têm efeito muito duradouro sobre o comportamento de crianças e adolescentes.
2. Na economia de fichas, ao emitir um comportamento desejado a pessoa ganha fichas que podem ser trocadas por reforçadores.
3. Na economia de fichas há um reforçamento sistemático que favorece o aprendizado e manutenção de comportamentos.
4. Há poucos achados que confirmam a necessidade do uso de economia de  fichas.
Agora, aponte a única correta.
a.
Apenas II - III
MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de comportamento?: o que é e como fazer.  São Paulo: Roca, 2009, p. 373.
Apostila 4, p. 9-10.
b.
Apenas III - IV
c.
Apenas  I - III
d.
Apenas I - II
e.
Apenas II - IV
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II - III
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“O sistema de economia de fichas como gratificação (...) proporciona às crianças com TDAH a motivação externa de que necessitam para realizarem atividades que os pais solicitam e que podem ser de interesse intrínseco/ e/ou desencadear seu comportamento desafiador.”
BARKLEY, R.A.  Uma teoria para o TDAH. In.: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008, p.482. 
As vantagens para o uso de fichas como reforçadores é que:
1. São facilmente apresentadas logo após a emissão do comportamento esperado.
2. As fichas se tornam reforçadores condicionais generalizados.
3. As fichas não requerem operações motivadoras específicas para terem efeito.
4. As fichas são um reforço concreto e de fácil manipulação a qualquer momento.
a.
Apenas I - II - III
b.
Apenas I - IV
c.
Apenas II - III - IV
d.
Apenas III - IV
e.
I - II- III - IV
MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de comportamento?: o que é e como fazer.  São Paulo: Roca, 2009, p. 373.
Apostila 4, p. 10-11.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I - II- III - IV
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“(...) são importantes os estímulos periféricos e suas características (como novidade ou contraste) e esse tipo de atenção pode ser chamado também de atenção reflexa. No segundo caso, ela é regulada por aspectos centrais do processamento cerebral, e esse tipo de atenção pode ser chamado de atenção voluntária. Aqui podem ser importantes fatores como os estados internos do organismo (como a necessidade de água ou alimento) e a escolha pessoal determinada por um contexto específico ou  por um objeto a ser alcançado.”
COSENZA, R. M.; GUERRA,L. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:Artmed, 2011, p. 31.
Sobre as dificuldades de crianças com TDAH em focar a atenção, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
(    ) Há maior dificuldade em focar a atenção em estímulos internos e externos. 
(    ) Um dos prejuízos provocados pelo TDAH é na filtragem de informações.
(  ) Existe uma certeza sobre a filtragem de atenção prejudicada ser o principal problema de pessoas com o TDAH.
(   ) São observadas alterações no sistema frontal de pessoas com TDAH.
A sequência correta é:
a.
V - F - F - V
b.
V - V - F - V
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 107.  
Apostila 2, p 7
c.
F - V - V - F
d.
V - V - F - F
e.
F - V - F - V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V - V - F - V
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“Devido a esta tendência de os sintomas de TDAH variarem na resposta a fatores situacionais, deveria se esperar que crianças com este transtorno frequentemente demonstrassem inconsistência em seu desempenho da tarefa, tanto em termos de produtividade quanto de precisão.”
REINECKE, M. A.; DATTILIO, F. M.; FREEMAN, A. Terapia cognitiva com crianças e adolescentes: relatos de casos e a prática clínica. São Paulo: Livraria Médica Paulista, 2009, p. 23.
Assim, com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I.A presença do trio, desatenção, impulsividade e hiperatividade são indícios de um possível TDAH.
PORQUE
II. Será considerado TDAH dependendo dos prejuízos que a impulsividade, hiperatividade e desatenção causarem.  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
REINHARDT, Marcelo C.; REINHARDT, Caciane A.U.. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, comorbidades e situações de risco. J. Pediatr. (Rio J.),  Porto Alegre ,  v. 89, n. 2, p. 124-130,  abr.  2013 .              Apostila 1 p. 5.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposiçãofalsa e a II é uma proposição verdadeira.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Embora a ansiedade seja uma energia que energiza o ser humano para obter realizações, os transtornos de ansiedade podem gerar muito sofrimento e limitações, podem, inclusive se manifestar em todas as etapas do ciclo vital. 
Com base nessa informação e no conteúdo estudado, analise as asserções abaixo:
I. Os transtornos de ansiedade são mais frequentes em crianças com TDAH do que em crianças sem o TDAH.
PORQUE
II. O transtorno de ansiedade têm maior chance de se desenvolverem em pessoas cujas habilidades sociais e de resolução de problemas estão abaixo da média.
Avalie a relação entre as asserções.
a.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual de Diagnóstico e Estatística de Distúrbios Mentais DSM-V. Porto Alegre: Artmed, 2014, p 189.
Apostila 3, p. 12.
d.
As duas asserções são verdadeiras
e.
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“Contudo, alguns médicos alertam que alguns casos podem ser diagnosticados com exagero, resultando em supermedicação desnecessária de crianças cujos pais ou professores não sabem controlá-las.”
Fonte: PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. O mundo da criança: da infância à adolescência. 11 ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2009, p. 375.
Considerando os conteúdo estudado, indique a afirmativa correta.
a.
Disfunções no funcionamento familiar raramente levam a problemas comportamentais.
b.
Ainda não há evidência se a presença de transtorno de oposição desafiadora possui relação com a relação com os cuidadores.
c.
Crianças com  transtorno de oposição desafiadora geralmente possuem boas habilidades sociais.
d.
“Não fui eu” e “A culpa é sua de eu ter feito isso” são frases típicas do transtorno de oposição desafiadora.
BARKLEY, A. R. Transtornos co-mórbidos,adaptação social e familiar e subtipos. In.:Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008.  
Apostila 3, p.3.
e.
Qualquer comportamento desviante do socialmente desejado deve ser taxado como prova de transtorno de oposição desafiadora.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
“Não fui eu” e “A culpa é sua de eu ter feito isso” são frases típicas do transtorno de oposição desafiadora.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“ A identificação das características da criança e dos pais indica a importância de compreender os intercâmbios recíprocos de interações criança/pais no desenvolvimento e manutenção do TDO. Em um primeiro nível, o temperamento dos pais e da criança indica a ocasião para que se reproduzam comportamentos negativos e de oposição.”.
CABALLO, V. E.; SIMÓN, M. A. Manual de psicologia clínica infantil e do adolescente: transtornos específicos.São Paulo, SP: Santos, 2007, p. 42.
Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, relacione os  
aspectos presentes no transtorno de oposição desafiadora a seguir às respectivas características.
1) Negativismo
2) Desafio 
3) Hostilidade
(  )  Testa os limites alheios. 
(  )  Resistência persistente às instruções. 
(  ) Age de modo agressivo verbalmente. 
(   ) Culpa os outros por seus erros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a.
2 - 1 - 3 - 2
LUISELLI, J. K. Características clínicas e tratamento do transtorno desafiador opositor. In.:Manual de psicologia clínica infantil e do adolescente: transtornos específicos. (Orgs) Vicente E. Caballo; Miguel A. Simón. São Paulo: editora Santos, 2007.
Apostila 3, p. 4
b.
2 - 3 - 1 - 2
c.
3 - 1 - 2 - 1
d.
1 - 2 - 3 - 2
e.
3 - 2 - 1 - 2
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
2 - 1 - 3 - 2