Avaliação Final (Objetiva) - Individual recreação e lazer

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 71328517
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Ao brincar, a criança lida com o mundo e com seu corpo. Ela experimenta novas situações, 
constrói a sua personalidade e a sua autonomia. Para o desenvolvimento das potencialidades da 
criança, os brinquedos ao serem escolhidos precisam ser selecionados quanto ao seu nível de 
desenvolvimento motor e cognitivo da criança. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código 
a seguir:
I- Versatilidade. 
II- Faixa etária. 
III- Importância. 
( ) O brinquedo deve ser interessante, proporcionando novas experiências e novas descobertas, 
desenvolvendo seu imaginário. 
( ) A criação do brinquedo deve atender às necessidades e ao desenvolvimento da criança.
( ) O brinquedo deve ser criado para para que a criança possa explorá-lo de várias maneiras, 
estimulando a criatividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
C I - III - II.
D III - II - I.
A maioria dos jogos, brinquedos e brincadeiras tradicionais entre as crianças brasileiras chegou até 
aqui através da vida dos povos que deram origem à nossa civilização, vindos da Europa e até mesmo 
do Oriente, mas outros têm sua origem aqui.
Com relação aos quem mantêm sua origem aqui, assinale a alternativa CORRETA:
A Cultura indígena.
B Cultura jesuítica.
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C Cultura baiana.
D Cultura afro-brasileira.
Para sabermos qual a origem de certas brincadeiras brasileiras, precisamos observar a cultura 
dos povos que colonizaram estas terras. Como houve grande heterogeneidade na formação do povo 
brasileiro, e a cultura das brincadeiras foi transmitida basicamente de forma oral, é difícil saber 
claramente qual foi a cultura lúdica que cada povo trouxe, transmitida às demais gerações. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Peteca e pernas de pau são brincadeiras de origem africana.
( ) Pedra, papel ou tesoura é uma brincadeira de origem asiática.
( ) Através das crianças que se perpetuam as brincadeiras tradicionais, sendo estas preservadas e 
recriadas a cada nova geração.
( ) Por ser uma das responsáveis pela colonização do Brasil, a influência portuguesa está bastante 
presente em nossa cultura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - F - V - F.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F.
A interdisciplinaridade pode e deve ser trabalhada em todas as disciplinas. Ela não possui uma 
única definição e cada autor a conceitua de acordo com seus paradigmas e seus ideais de educação. 
Ela pode ser entendida como forma de desenvolver um trabalho que integre diversos conteúdos, 
envolvendo áreas de conhecimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor de Educação Física deve trabalhar a interdisciplinaridade, pontuando somente as
atitudes.
B É importante o professor ter um entendimento correto sobre como utilizar as práticas pedagógicas
interdisciplinares, para não cair na superficialidade do ensino.
C O professor de Educação Física deve acreditar que a interdisciplinaridade é uma prática
pedagógica romântica, que salvará os problemas educacionais.
D Envolver a interdisciplinaridade nas aulas é uma prática equivocada e não deve ser levada
adiante.
Nessa fase, surge a lateralidade, manual, auditiva, visual e pedal. A lateralidade é o predomínio motor 
de um lado do corpo que coincide com a predominância sensorial do mesmo lado e com as 
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possibilidades simbólicas do hemisfério cerebral oposto.
Que fase é essa?
A Mais de 7 anos.
B Mais de 5 anos.
C Mais de 6 anos.
D Mais de 8 anos.
Desde os primórdios da colonização, a criança brasileira vem sendo ninada com cantingas de origem 
portuguesa. Algumas lendas eram divulgadas pelas avós portuguesas aos netinhos e pelas negras amas 
de sinhozinhos, acompanhando a infância brasileira e penetrando em seus jogos. Com relação a essas 
lendas, analise as afirmativas a seguir:
l- Lenda da cuca.
ll- Lenda dos bichos-papões.
lll- Lenda das bruxas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D Somente a afirmativa III está correta.
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Leite (2012, p. 91) orienta que um projeto não é apenas uma variedade, mas "a utilização 
apropriada de estratégias e métodos coerentes com o conhecimento disponível sobre como são 
produzidas as aprendizagens". Na disciplina de Educação Física, diferentes projetos podem ser 
construídos em diferentes turmas. Para isso, é importante verificar a organização curricular adotada 
pela escola. Sobre o desenvolvimento de projetos nas turmas de 3º anos dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEITE, Carlinda. A articulação curricular como sentido orientador dos projetos curricular. 
Educação Unisinos. São Leopoldo, v. 16, n. 1. jan/abr. 2012.
A Nessa turma de anos iniciais podem ser trabalhadas explicações relacionais.
B A turma pode ter projetos construídos relacionados à funcionalidade dos objetos e fatos.
C O 3º ano dos anos iniciais aborda as informações a fim de ordená-las, valorizá-las e dar a elas
novos sentidos e significados.
D No 3º ano do Ensino Fundamental pode ser trabalhado apenas o processo de transformação dos
problemas.
Nessa fase, a criança já começa a aceitar regras e compreendê-las, há um aumento em sua capacidade 
de concentração, o que proporciona ao professor a possibilidade para trabalhar com atividades mais 
complexas.
De que fase estamos falando?
A 3 a 5 anos.
B 4 a 6 anos.
C 3 a 6 anos.
D 2 a 6 anos.
Durante muito tempo, acreditou-se que, para haver aprendizagem, era preciso a utilização de 
estratégias de repetição do professor e do aluno, cabendo especialmente ao professor executar o que 
determinavam os especialistas, cuja finalidade era a memorização. 
Com relação à Interdisciplinaridade, assinale a alternativa INCORRETA:
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A
Projetos integrados necessitam da organização somente dos professores, levando em conta os
conteúdos selecionados pela escola e fundamentalmente a participação ativa e compartilhada dos
alunos.
B Um projeto interdisciplinar pode se iniciar a partir da compreensão da complexidade dos
problemas enfrentados na comunidade escolar. 
C
Os projetos interdisciplinares trazem em seus resultados melhorias na qualidade de vida na
sociedade, assim como a plenitude da cidadania entre os sujeitos, na medida em que colaboram
para a formação de um cidadão capaz de lidar com a complexidade dos problemas de seu tempo.
D
A interdisciplinaridade é uma alternativa para a superação da herança positivista de
compartimentação dos saberes, e surge enquanto proposta para uma nova forma de comunicação
entre as disciplinas que se constituem em diferentes possibilidades de linguagens.
Promover atividades lúdicas na escola, não se restringe apenas às brincadeiras e aos jogos, mas 
ela deve ser desenvolvida para possibilitar momentos de prazer e de aproximação entre o professor e 
os alunos. O professor deve saber a real importância da brincadeira para promover situações de 
aprendizagem. Quanto à ludicidade na Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve apenas utilizar o lúdico para se sentir bem quisto pela turma e para manter a sua 
posição profissional.
II- O professornão precisa fazer uso da ferramenta lúdica como forma de aproximação, pois a relação 
entre eles deve ser apenas para obter conhecimento.
III- O lúdico desperta o imaginário, tornando a aprendizagem prazerosa e desafiadora. 
IV- A sala de aula deve oferecer um clima que possibilita a aprendizagem, pois para aprender é 
necessário um ambiente de aceitação e de confiança.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
(ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente 
curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação 
com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos 
elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. A 
partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções pedagógicas, 
deve:
 
I- Considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes. 
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II- Organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva 
aprendizagem dos conteúdos por parte dos alunos.
III- Observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da 
Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
IV- Utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações 
na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social. 
V- Entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da 
Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos com 
relação às práticas corporais e a sua própria cultura de movimento. 
É correto apenas o que se afirma em:
A I, II, IV e V.
B II, III e IV.
C III, IV e V.
D I, III e V.
(ENADE, 2010) Para Roger Caillois, os jogos podem ser classificados em quatro modalidades: 
competitivos (agon), aleatórios (sorte), dramáticos (mimesis) e de êxtase (ilinx). Um programa de 
esporte e lazer comunitário deve ampliar e diversificar a oferta de atividades ludorrecreativas que 
denotem correspondência com as necessidades e os interesses da população envolvida. Identifique as 
atividades que podem ser classificadas conforme alguma das modalidades de jogos apresentadas por 
esse autor.
I- Bingo.
II- Danças circulares.
III- Passeio de bicicleta.
IV- Brincadeiras de pegar.
V- Corrida em volta da praça.
Podem ser classificadas segundo esse autor apenas as atividades:
FONTE: CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Portugal, 1990.
A II, III e IV.
B I, II e IV.
C I e V.
D I, III e V.
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