Avaliação II - Educacao e Novas tecnologias Aplicadas ao Ensino da Matematica

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:886407)
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Prova 72866971
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A calculadora é incentivada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desde os estágios iniciais da 
educação, desempenhando um papel de destaque como recurso tecnológico que enriquece o processo de 
ensino e aprendizagem. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A calculadora Universal foi uma evolução da calculadora Pascalina e realizava as quatro operações e a 
raiz quadrada. 
( ) A máquina analítica é o instrumento facilitador de cálculos básicos mais antigo inventado pelo homem. 
( ) A calculadora Pascalina tinha a capacidade de operar com números de até seis dígitos e realizava as 
operações de soma, subtração e multiplicação. 
( ) O ábaco era capaz de realizar as quatro operações e memorizar até 1000 números de 50 dígitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - F - V. 
B F - F - V - F. 
C V - V - F - V. 
D V - F - V - F. 
Na BNCC encontramos em muitos momentos a menção do uso da calculadora no processo de ensino-
aprendizagem, principalmente no Ensino Infantil e Fundamental. No Ensino Médio, a menção é com relação 
às tecnologias e aos aplicativos. Sobre as competências e habilidades relacionadas às tecnologias 
desenvolvidas no Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Buscar dados e informações de forma crítica nas diferentes mídias, inclusive as sociais, analisando as 
vantagens do uso e da evolução da tecnologia na sociedade atual, como também seus riscos potenciais.
( ) Desencorajar as linguagens da cultura digital, dos novos letramentos e dos multiletramentos, já que 
muitos conteúdos produzidos em diversas mídias não seguem a norma culta, dificultando o acesso à ciência, à 
tecnologia, à cultura e ao trabalho.
( ) As tecnologias não devem ser usadas para identificar, analisar, modelar e solucionar problemas 
complexos em diversas áreas da vida cotidiana, pois não são uma forma efetiva de raciocínio lógico.
( ) Usar diversas ferramentas de software e aplicativos para compreender e produzir conteúdo em diversas 
mídias, simular fenômenos e processos das diferentes áreas do conhecimento, e elaborar e explorar diversos 
registros de representação matemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
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A+ Alterar modo de visualização
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D F - F - F - V.
A calculadora é um instrumento muito útil em muitas profissões. A BNCC traz em muitos momentos o 
incentivo do uso dessa ferramenta em sala de aula. Atualmente, temos inúmeros modelos e aplicativos de 
calculadoras. Nesse sentido, é possível destacar que o primeiro instrumento de contar foi o ábaco, mas ele não 
era mecânico. Sobre a primeira máquina de calcular mecânica, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I- O matemático francês Blaise Pascal, em 1642, com apenas 19 anos, inventou a primeira máquina de 
calcular, chamada de Pascalina. De forma mecânica, através de algumas engrenagens, tinha a capacidade de 
operar com números de até seis dígitos. 
PORQUE
II- Pascal criou a calculadora para ajudar seu pai, que era um coletor de imposto e por isso fazia muitos 
cálculos rotineiramente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Durante o movimento da matemática moderna, por volta das décadas de 1960 e 1970, surgiram várias 
tendências matemática como metodologias que contribuem no ensino-aprendizagem. Entre essas tendências, 
podemos destacar cinco: Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, Etnomatemática, História da 
Matemática e Mídias Tecnológicas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Resolução de Problemas.
II- Modelagem Matemática.
III- Etnomatemática.
IV- História da Matemática.
V- Mídias Tecnológicas.
( ) É um instrumento indispensável no mundo contemporâneo e indispensável no processo de ensino-
aprendizagem.
( ) É uma metodologia que considera os saberes presentes no cotidiano dos alunos e da cultura.
( ) É um processo de transformar situações reais em problemas matemáticos.
( ) É uma metodologia que possibilita reconstruir a perspectiva histórica que deu origem aquele 
conhecimento.
( ) É um processo usado para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas do 
conhecimento, validando estratégias e resultados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - V - IV - I.
B III - V - II - IV - I.
C V - III - II - IV - I.
D IV - III - I - V - II.
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Algumas metodologias de ensino se configuram como tendências da Educação Matemática, sendo que 
algumas delas estão mais relacionadas com as tecnologias que outras. Essa união pode promover um ambiente 
de aprendizagem muito mais ativo por parte dos alunos.
Sobre as tendências de educação matemática depois do movimento da matemática moderna, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A Modelagem matemática. 
B Etnomatemática. 
C Tradicional. 
D Resolução de problemas.
Atualmente estamos recebendo nas escolas alunos que já nasceram na era digital, que sempre estiveram 
envolvidos com as tecnologias. Essa geração tem habilidades que as outras gerações não possuem. 
Para Marc Prensky, essa geração que cresceu imersa nas tecnologias recebe uma denominação específica. 
Sobre essa denominação, assinale a alternativa CORRETA: 
A Digital Born. 
B Nativos Digitais. 
C Desbravadores Digitais. 
D Crianças Digitais. 
Ao longo do tempo, a maneira como a matemática é ensinada tem mudado. Podemos destacar dois momentos 
importantes de mudanças, o movimento da matemática moderna e, recentemente, a criação do BNCC (Base 
Nacional Comum Curricular). Com relação a essas mudanças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Antes do movimento da matemática moderna, a relação professor/aluno não era considerada, o foco era 
no problema lógico, e depois do movimento essa relação passou a ser centrada no aluno.
( ) A seleção dos conteúdos sempre foi a relevância social e a formação de competências e habilidades do 
aluno.
( ) Após a implementação da BNCC, as metodologias devem focar no construtivismo; já antes do 
movimento da matemática moderna, o foco das metodologias era no problema lógico.
( ) A BNCC organiza os conteúdos conforme a contextualização e a interdisciplinaridade; já antes do 
movimento da matemática moderna, a organização era linear.
( ) A BNCC tem como base didática o ensino; já no movimento da matemática moderna, a didática era 
baseada no saber e na aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F - V.
B V - F - V - V - F.
C F - F - V - F - F.
D F - V - F - V - V.
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A Webquest é uma metodologia de ensino que, em tradução livre, significa busca pela Web. A ideia é 
incorporar o aprendizado a uma atividade feita totalmente on-line, em que os alunos devem acessar 
informações e recursos digitais para completar a proposta do professor. Sobre a metodologia Webquest, 
analise as sentenças a seguir: 
I- O uso de softwares no âmbito educacional é desejável, visto que isto pode auxiliar consideravelmente o 
professor, principalmente em relação à qualidade e ao tempo de aprendizagem do aluno.
II- Ajuda a tornar o ambiente favorável ao processo de ensino-aprendizagem.
III- É importante ressaltar que o software utilizado com objetivos educacionais não deve se transformar em 
uma maneira de simplesmente informatizar os atuais métodos educacionais. 
IV- Para se ter um aprendizado acelerado, é necessário que os fatores ambientaissejam observados e levados a 
sua melhor condição.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Quando recebemos uma turma nova somos levados muitas vezes a tratá-la de forma homogênea. A 
etnomatemática é uma tendência matemática que procura entender e lidar com os conhecimentos prévios 
vividos por indivíduos em seus contextos naturais e socioeconômicos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A A escola precisa ignorar as experiências anteriores dos alunos, é preciso que todos estejam com o mesmo
nível de conhecimento para então dar continuidade ao processo de ensino e aprendizagem.
B
A matemática é algo vivo, surgiu e está ligado às necessidades do ser humano. Por isso, a etnomatemática
tem a proposta de lidar com as situações reais no tempo (situações atuais) e no espaço (situações da
comunidade).
C
Para aplicar essa metodologia em sala de aula, o professor precisa conhecer e compreender o contexto e
necessidades da comunidade em que os alunos estão inseridos, a fim de oportunizar melhor as propostas
pedagógicas.
D A Etnomatemática considera que devem ser respeitados e utilizados os saberes presentes no cotidiano e na
cultura dos alunos, possibilitando o acesso a novos conhecimentos.
O avanço das tecnologias de informação possibilitou a criação de ferramentas que podem ser utilizadas pelos 
professores em sala de aula, o que permite maior disponibilidade de informação e recursos para o educando. 
Dessa forma, as tecnologias podem servir de elementos agregadores no processo de ensino-aprendizagem, 
pois os alunos já internalizaram o uso das tecnologias em seus cotidianos.
Com relação ao que foi exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Elemento de desestímulo para realizar tarefas inovadoras.
B Elemento de motivação para aumentar o interesse dos alunos pelas aulas.
C Elemento de moderação, por fazer parte dos diversos âmbitos da sociedade.
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D Elemento de mudança para criar novas dinâmicas educativas.
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