Alfabetização e Letramento - Teorias e Metodologias

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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a seguir o trecho de um texto:
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
Nota: 10.0
	
	A
	As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
	
	B
	Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais apresenta seis princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é produtora de saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização das diferenças é fundamental; 5. É importante apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão (dança, música, desenhos, construções, dramatização, textos, entre muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita (livro-base, p. 83).
	
	C
	Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
	
	D
	É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
	
	E
	A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65.
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países tinham uma base sólida de alfabetização.
	
	B
	Com base nesses métodos de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o termo analfabeto funcional.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das correspondências fonográficas [...] que era considerada de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, mas em outros países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações" (livro-base, p.65).
	
	C
	Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da criança e à compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos.
	
	D
	Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a utilização de situações reais de comunicação para a eficiência dos métodos tradicionais.
	
	E
	Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos utilizados para alfabetizar.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Analise o seguinte fragmento de texto:
"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto desenvolver o processo de letramento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101.
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar-letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-letrando: 
Nota: 10.0
	
	A
	Raciocínio lógico fotográfico.
	
	B
	Memorização, cópia e soletração.
	
	C
	Apropriação do sistema de escrita.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário> Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com os estudos do CEALE (UFMG, 2003), os cinco eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para a prática do professor alfabetizador para alfabetizar-letrando é: a) compreensão e valorização da cultura escrita; b) Apropriação do Sistema de Escrita; c) Leitura; d) Produção de textos e, d) Desenvolvimento da oralidade" (livro-base, p.101).
	
	D
	Decoreba e soletração.
	
	E
	Cópia de textos, palavras e frases.
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o trecho do artigo:
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Linguagem visual e oral. 
	
	B
	Linguagem oral e escrita. 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, já possui significados, tanto oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-se de significados (livro-base, p. 38).
	
	C
	Linguagem escrita e visual.
	
	D
	Linguagem artificial.
	
	E
	Linguagem escrita.
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto a seguir:
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização e letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Compreende a alfabetizaçãocomo a sistematização de sons e grafias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação (livro-base, p. 57).
	
	B
	Compreende a alfabetização como um processo livre.
	
	C
	Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto.
	
	D
	Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias.
	
	E
	Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"Um boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão, [...] adaptadas a cada realidade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.
 
De acordo com o trecho do texto lido e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa correta que considerada como atividades significativas para um trabalho inicial de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Contagem até 100 e crachá. 
	
	B
	Reconhecimento de textos e leitura coletiva. 
	
	C
	Estrutura de frase e listagem de alunos. 
	
	D
	Crachá e listagem de alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A primeira preocupação do professor deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos. Assim, começar o trabalho de alfabetização pelo nome da criança é fundamental. O crachá e a listagem de alunos são exemplos deste objetivo. Resposta disponível na página 125 – capítulo 03
	
	E
	Leitura coletiva e poemas. 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Destacamos a necessidade de que, ao ser alfabetizada, a criança entenda para que a escrita e a leitura servem na sociedade, mostrando-lhe, portanto as funções sociais da escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 129
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que apresenta duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
Nota: 10.0
	
	A
	Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo. 
	
	B
	Ter  como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a decodificação e a memorização da leitura e a escrita e promover a alfabetização mecânica. 
	
	C
	Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização decodificada.
	
	D
	Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-a a alfabetização mecânica.
	
	E
	Estabelecer como objetivo maior fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, com atividades que favoreçam a reflexão e sistematização.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Algumas diretrizes que, se forem atendidas, podem ajudar a nortear o trabalho do professor alfabetizador. Segundo Russo e Vian (1996, p. 252), estabelecer claramente os objetivos que se quer alcançar, lembrando que o objetivo maior é fazer a criança escrever e entender o que escreveu, ler e entender o que lê e, elaborar atividades diferentes que favoreçam a reflexão, incentivando a socialização da criança, levando-a à sistematização e não à mecanização. Resposta disponível nas páginas 127 e 128 – capítulo 03
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de alfabetização. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem como esclarecer os significados de termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de uma palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102).
	
	B
	Produção de textos e leitura individual.
	
	C
	Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
	
	D
	Leitura coletiva e produção de textos.
	
	E
	Utilização do dicionário e produção de textos.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a o fragmento de texto a seguir:
"Emília Ferreiro não criou um método de alfabetização, como ouvimos muitas escolas erroneamente apregoarem, e sim, procurou observar como se realiza a construção da linguagem escrita na criança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com a citação e os conteúdos apresentados no livro-base Metodologia da Alfabetização, Ferreiro contempla o conceito de rabisco em relação a escrita de que forma? Marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Elementos presentes na fase inicial da escrita, que representam o pensamento e as tentativas de escrita. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Os primeiros rabiscos, elementos presentes na fase inicial da escrita, já são uma forma de a criança, enquanto sujeito pensante, elaborar tentativas de escrever convencionalmente e que não deixam de ser considerados escritas. Pertencem ao nível pré-silábico. A criança conquista seu mundo por meio da percepção e dos movimentos. Resposta disponível na página 45 – capítulo 01
	
	B
	Tentativas de escritas pertencentes ao nível silábico. 
	
	C
	São elementos da oralidade as quais encaminham o educando ao processo de leitura. 
	
	D
	Tentativas de escritas pertencente ao nível alfabético. 
	
	E
	São elementos da arte, desenhos que passam uma informação. 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A proposta de Ferreiro foi surpreendente: ela descobriu na sua pesquisa que as crianças passam por níveis conceituais diferentes e sequenciais ao aprender a escrever". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização de Emília Ferreiro, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta que representa o nível silábico:
Nota:10.0
	
	A
	É exemplo da escrita em nível silábico: bnc – para indicar a palavra boneca. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
No nível silábico, a criança, ao escrever, conta os “pedaços sonoros”, ou seja, as sílabas que compõem a palavra e, utiliza apenas uma letra para representação de cada sílaba. As letras podem ou não ter valor sonoro convencional. Por exemplo: a criança pode escrever boneca como sendo “bnc” ou mesmo “oeaa”, neste último, com valor sonoro correspondente. Resposta disponível na página 43 – capítulo 01
	
	B
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
	
	C
	É exemplo da escrita em nível silábico: 158 – para indicar a escrita de uma palavra.
	
	D
	A criança escreve somente por imagens.
	
	E
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas.
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia os fragmentos do texto a seguir:
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal.
	
	B
	Linguagem, leitura e oralidade.
	
	C
	Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade.
	
	D
	Oralidade, leitura e interação.
	
	E
	Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Para traçarmos um paralelo com as práticas diárias dos professores alfabetizadores, relacionando o pensamento de Vygotsky, é preciso trabalhar com as vertentes de interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. A teoria de Vygotsky afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, principalmente a função da linguagem (livro-base, p. 31).
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de trecho a seguir:
"De modo geral, podemos afirmar que a linguagem é forma que usamos para comunicar nossas ideias e, justamente por isso, ela pode se manifestar de muitas formas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 20.
De acordo com o fragmento de texto e o livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que conceitua a linguagem não-verbal:
Nota: 10.0
	
	A
	Não é capaz de promover, de fato, a comunicação de ideias.
	
	B
	Promove a comunicação, porém, utiliza-se de meios fônicos.
	
	C
	Realiza trabalhos que fundamentam a EaD como estudo individualizado e sem interação.
	
	D
	Promove a comunicação de ideias, utilizando símbolos gráficos, imagens e, não necessariamente letras.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A afirmativa correta é a letra “d”. Segundo Luciana de Luca Dalla Valle, autora do livro-base Metodologia da Alfabetização, a linguagem não verbal, também utilizada para comunicar as ideais dos sujeitos, utiliza-se de imagens e símbolos gráficos, não necessariamente letras (livro-base, p. 20).
	
	E
	A linguagem não verbal utiliza-se somente das letras para promover a comunicação das ideias.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender que esses alunos têm características especiais [...] e que também acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147.
De acordo com o fragmento de texto lido e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, a educação de jovens e adultos possui suas especificidades, marque a alternativa correta que apresenta o trabalho do professor no início do processo de alfabetização dessa modalidade de ensino: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Preocupar-se com a memorização do código alfabético, decodificação de textos científicos e uso da cartilha. 
	
	B
	Importar-se  com a relação entre fonemas e grafemas, decodificação e leitura individualizada dos alunos. 
	
	C
	Importar-se com a segmentação das palavras, vocabulário, ortografia, memorização e decodificação de palavras. 
	
	D
	Importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e letras e as composições silábicas. 
Nas fases iniciais da alfabetização de jovens e adultos, o trabalho deve voltar-se principalmente para o conhecimento do alfabeto, da relação entre sons e letras, as diferentes composições silábicas, o sentido e posicionamento da escrita e a segmentação das palavras. Muitos alfabetizadores têm optado por trabalhar, nessa fase, principalmente com as letras de forma maiúsculas, por serem mais fáceis de distinguir umas das outras e mais fáceis de grafar. Resposta disponível na página 149 – capítulo 04.
	
	E
	Preocupar-se com a escolha de textos simples, descontextualizados e que enfoquem as famílias silábicas com silabas complexas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto a seguir:"Ao incorporarmos o conceito de letramento ao nosso vocabulário e principalmente à nossa prática educativa diária, estamos ressaltando que não nos contentamos em formar crianças que, mesmo alfabetizadas, tenham dificuldades de se apropriarem dos meios de escrita [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 79.
De acordo com o fragmento de texto lido e o  livro-base Metodologia da Alfabetização t, responda à seguinte questão: qual é o conceito de letramento? Marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Letramento é a condição do ser letrado, estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Segundo a autora do livro-base Metodologia da Alfabetização, embasada em Soares (1998), o letramento é uma tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida como a condição ou estado de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. Resposta disponível na página 79 – capítulo 02
	
	B
	Letramento é a tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, a qual define os sujeitos e suas práticas de decodificação do código alfabético. 
	
	C
	Letramento é a condição do ser alfabetizado . Aquele que codifica e decodifica os códigos alfabéticos e não tem compreensão. 
	
	D
	Letramento consiste nos sujeitos ativos na sociedade e que conseguem apenas escrever textos simples. 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto:
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinalea alternativa que  conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades:
Nota: 10.0
	
	A
	São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história – que apresenta uma palavra-chave, o que desencadeará o estudo das letras e dos sons que compõem a palavra escolhida. A alfabetização, nesse caso, estará completa quando a criança conhecer e reconhecer as famílias silábica (termo utilizado para definir todas as possíveis junções de consoantes e vogais do nosso alfabeto) para poder escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57).
	
	B
	São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases.
	
	C
	Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto com boa entonação e dicção.
	
	D
	A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
	
	E
	Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de alfabetização. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem como esclarecer os significados de termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de uma palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102).
	
	B
	Produção de textos e leitura individual.
	
	C
	Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
	
	D
	Leitura coletiva e produção de textos.
	
	E
	Utilização do dicionário e produção de textos.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético:
Nota: 10.0
	
	A
	A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala.
	
	B
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas.
	
	C
	É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra.
	
	D
	A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: No nível silábico-alfabético, a criança já percebe que os adultos alfabetizados não compreendem a sua escrita por completo, proporcionando um avanço para outra fase, na qual o valor sonoro torna-se fundamental e, começa a acrescentar letras principalmente na primeira sílaba. A palavra boneca, por exemplo, é escrita “bonc”. Nesse momento, a criança encontra-se perto da escrita alfabética, e quanto mais refletir, escrever e comparar suas escritas, cada vez mais se aproximará do último nível da alfabetização (livro-base, p. 44).
	
	E
	A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a seguinte citação:
"Quando a alfabetização é concebida com ou ma forma de acesso à cultura não é possível admitir que existam crianças na escola que supostamente saibam ler, mas não consigam entender uma notícia de jornal; saibam escrever, mas não consigam redigir uma carta".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 81.
De acordo com a citação lida e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que demonstra a relevância da alfabetização para a plena participação social, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs:
Nota: 10.0
	
	A
	O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Resposta disponível na página 80 – capítulo 02.
	
	B
	O domínio da língua tem estreita relação com a alienação da sociedade contemporânea, pois é por meio dela que o homem se supera.
	
	C
	O domínio da língua tem estreita relação com a capacidade de interagir entre pequenos grupos, apesar da comunicação não ser relevante para a vida em sociedade.
	
	D
	O domínio da língua tem estreita relação com a capacidade de pensamento individual.
	
	E
	O domínio da língua tem estreita relação com a capacidade de identificar epifanias.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a seguir o trecho de um texto:
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
Nota: 10.0
	
	A
	As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
	
	B
	Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais apresenta seis princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é produtora de saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde ascrianças experienciam o respeito mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização das diferenças é fundamental; 5. É importante apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão (dança, música, desenhos, construções, dramatização, textos, entre muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita (livro-base, p. 83).
	
	C
	Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
	
	D
	É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
	
	E
	A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o trecho do artigo:
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Linguagem visual e oral. 
	
	B
	Linguagem oral e escrita. 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, já possui significados, tanto oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-se de significados (livro-base, p. 38).
	
	C
	Linguagem escrita e visual.
	
	D
	Linguagem artificial.
	
	E
	Linguagem escrita.
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender que esses alunos têm características especiais [...] e que também acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147.
De acordo com o fragmento de texto lido e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, a educação de jovens e adultos possui suas especificidades, marque a alternativa correta que apresenta o trabalho do professor no início do processo de alfabetização dessa modalidade de ensino: 
Nota: 10.0
	
	A
	Preocupar-se com a memorização do código alfabético, decodificação de textos científicos e uso da cartilha. 
	
	B
	Importar-se  com a relação entre fonemas e grafemas, decodificação e leitura individualizada dos alunos. 
	
	C
	Importar-se com a segmentação das palavras, vocabulário, ortografia, memorização e decodificação de palavras. 
	
	D
	Importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e letras e as composições silábicas. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Nas fases iniciais da alfabetização de jovens e adultos, o trabalho deve voltar-se principalmente para o conhecimento do alfabeto, da relação entre sons e letras, as diferentes composições silábicas, o sentido e posicionamento da escrita e a segmentação das palavras. Muitos alfabetizadores têm optado por trabalhar, nessa fase, principalmente com as letras de forma maiúsculas, por serem mais fáceis de distinguir umas das outras e mais fáceis de grafar. Resposta disponível na página 149 – capítulo 04.
	
	E
	Preocupar-se com a escolha de textos simples, descontextualizados e que enfoquem as famílias silábicas com silabas complexas.
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a seguinte citação:
"Quando a alfabetização é concebida com ou ma forma de acesso à cultura não é possível admitir que existam crianças na escola que supostamente saibam ler, mas não consigam entender uma notícia de jornal; saibam escrever, mas não consigam redigir uma carta".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 81.
De acordo com a citação lida e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que demonstra a relevância da alfabetização para a plena participação social, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs:
Nota: 10.0
	
	A
	O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Resposta disponível na página 80 – capítulo 02.
	
	B
	O domínio da língua tem estreita relação com a alienação da sociedade contemporânea, pois é por meio dela que o homem se supera.
	
	C
	O domínio da língua tem estreita relação com a capacidade de interagir entre pequenos grupos, apesar da comunicação não ser relevante para a vida em sociedade.
	
	D
	O domínio da língua tem estreita relação com a capacidade de pensamento individual.
	
	E
	O domínio da língua tem estreita relação com a capacidade de identificar epifanias.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Como propõe Soares (2009), a criança, quando na fase alfabética, precisa receber orientações direcionadas sobre as técnicas da escrita, dos sistemas convencionados usados para escrever, das regras,  e temos nesse contexto uma grande contribuição da linguística".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 70.
De acordo com o fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que representa o conceito de sistematização:
Nota: 10.0
	
	A
	É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo à mão trabalhos que explorem textos reais. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre a escrita e o som. O que se tem de cuidar é que a forma com que isso será feito requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais, como contas, cartas, contos e outros tantos tipos de texto que podem compor um repertório. Resposta disponível na página 70 – capítulo 02.
	
	B
	É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras gramaticais. 
	
	C
	É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da sonorização. 
	
	D
	É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas. Trabalho realizado com textos reais. 
	
	E
	É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, explorando textos técnicos. 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto seguir:
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65
Com base no fragmento de texto e no livro-base Metodologia da Alfabetização,o analfabetismo funcional é reflexo de:
Nota: 10.0
	
	A
	Métodos alfabetizadores e suas fragmentações e a dificuldade em ensinar a ler e a escrever. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
O analfabeto funcional é reflexo dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações, bem como das concepções sobre alfabetização que vigoraram por décadas, bem como com a dificuldade em que a escola se expressa em ensinar a ler e a escrever, o que relaciona, inclusive, com altos índices de repetência por falta de compreender e interpretar. Resposta disponível nas páginas 65 e 66 – capítulo 02.
	
	B
	Dificuldade em ensinar a ler e a escrever e a ausência dos métodos alfabetizadores.
	
	C
	Métodos alfabetizadores e a utilização da mídia no processo de ensino e aprendizagem. 
	
	D
	Utilização da mídia no processo de ensino e aprendizagem e a dificuldade em ensinar a interpretar. 
	
	E
	Dificuldade em ensinar a interpretar e a ler e escrever. 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade:
Nota: 10.0
	
	A
	É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local.
	
	B
	São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de lado.
	
	C
	É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em que a criança possa ler em voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura e ter valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, contando suas preferências, suas opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade (livro-base, p. 104 e 105).
	
	D
	É importante para elevar a autoestima dos educandos.
	
	E
	É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento.
	
	B
	A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal.
	
	C
	A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares.
	
	D
	A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A criança, desde o nascimento adquire diversas experiências de vida, formando seus significados a partir do que vivencia. Ela já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las de forma convencional. Ao chegar a escola, a criança em período alfabetizador, já percorreu um longo caminho, tanto no desenvolvimento quanto na aprendizagem. (livro-base, p. 38 e 39).
	
	E
	A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de alfabetização. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem como esclarecer os significados de termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de uma palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102).
	
	B
	Produção de textos e leitura individual.
	
	C
	Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
	
	D
	Leitura coletiva e produção de textos.
	
	E
	Utilização do dicionário e produção de textos.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Destacamos a necessidade de que, ao ser alfabetizada, a criança entenda para que a escrita e a leitura servem na sociedade, mostrando-lhe, portanto as funções sociais da escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 129
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que apresenta duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
Nota: 10.0
	
	A
	Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo. 
	
	B
	Ter  como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a decodificação e a memorização da leitura e a escrita e promover a alfabetização mecânica. 
	
	C
	Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização decodificada.
	
	D
	Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-a a alfabetização mecânica.
	
	E
	Estabelecer como objetivo maior fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, com atividades que favoreçam a reflexão e sistematização.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Algumas diretrizes que, se forem atendidas, podem ajudar a nortear o trabalho do professor alfabetizador. Segundo Russo e Vian (1996, p. 252), estabelecer claramente os objetivos que se quer alcançar, lembrando que o objetivo maior é fazer a criançaescrever e entender o que escreveu, ler e entender o que lê e, elaborar atividades diferentes que favoreçam a reflexão, incentivando a socialização da criança, levando-a à sistematização e não à mecanização. Resposta disponível nas páginas 127 e 128 – capítulo 03
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto a seguir:
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização e letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação (livro-base, p. 57).
	
	B
	Compreende a alfabetização como um processo livre.
	
	C
	Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto.
	
	D
	Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias.
	
	E
	Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas que são igualmente importantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito de sistematização corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem textos reais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre a escrita e o som. O que se tem de cuidar é que a forma com que isso será feito requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais, como contas, cartas, contos e outros tantos tipos de texto que podem compor um repertório (livro-base, p. 70).
	
	B
	É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras gramaticais.
	
	C
	É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da sonorização.
	
	D
	É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas.
	
	E
	É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, explorando textos técnicos.
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“[...] exemplos de atividades específicas para a alfabetização [...] são meras sugestões que podem e devem ser adaptadas a cada realidade. Uma boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão. Fica, então, a critério do professor, a adaptação das atividades propostas à sua vivência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124 e 125.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relacione os exemplos de atividades de alfabetização às suas sugestões de trabalho:
1. Crachá
2. Lista de alunos
(  ) Podem ser embaralhados e entregues um para cada criança e ela deverá localizar o colega com o respectivo nome.
(   )  O professor monta um cartaz com os nomes numerados e em ordem alfabética.
(  )  Por meio dessa atividade as crianças poderão verificar quantas têm nome igual ou que contém as mesmas letras.
(   ) Podem ser misturados na mesa do professor e as crianças devem procurar o seu pela identificação do nome.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1 pois, “As sugestões para o trabalho com o crachá são: [...] embaralhar os crachás, entregar um para cada criança e pedir que cada aluno entregue o crachá em seu poder ao respectivo dono; misturar os crachás na mesa do professor e pedir às crianças que, fileira por fileira, venham procurar o seu pela identificação do nome; [...]As sugestões para o trabalho com a lista são: o professor deve montar um cartaz com os nomes de todos os alunos para ficar exposto em sala de aula. Os nomes devem ser numerados e estar em ordem alfabética. [...] verificar quantas crianças têm nome igual ou que contém as mesmas letras (livro-base, p. 125 e 126).
	
	D
	2 – 1 – 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, a criança [...] conta uma história de quatro ou cinco fatos e começa a ter noção de causa e efeito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118 e 119.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem significativa:
Nota: 10.0
	
	A
	Ignorar os conhecimentos prévios da criança pois os componentes curriculares precisam ser seguidos.
	
	B
	Usar estratégias de repetição de letras e sílabas pois são meios eficazes e valiosos para a ativar a memória da criança.
	
	C
	Desenvolver ações pedagógicas que partam do conhecimento prévio que a criança já tem.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois [...] como em toda aprendizagem que se deseja ser significativa, para alfabetizar uma criança, devemos fazer nossas intenções educativas partirem do conhecimento prévio que ela já tem (livro-base, p. 119).
	
	D
	Considerar que a criança sabe alguma coisa, mas o professor sabe muito mais e por isso cabe a ele determinar como o processo de alfabetização deve ser realizado.  
	
	E
	Cabe ao professor desenvolver atividades descontextualizadas dos saberes da criança.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do artigo a seguir:
“Segundo Cagliari (1991), esses erros devem funcionar para a escola como reflexão sobre os usos linguísticos, embora nosso sistema de escrita seja alfabético e, no processo de aprendizagem, os alunos devam estabelecer as relações existentes entre os sons da fala e as letras na escrita convencional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologiada Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 123.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta atividades que usam elementos significativos para um trabalho inicial de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Contagem até 100 e crachá.
	
	B
	Reconhecimento de textos e leitura coletiva.
	
	C
	Estrutura de frase e listagem de alunos.
	
	D
	Crachá e listagem de alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A primeira preocupação do professor deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos. Assim, começar o trabalho de alfabetização pelo nome da criança é fundamental. O crachá e a listagem de alunos são exemplos desse objetivo (livro-base, p. 125).
	
	E
	Leitura coletiva e crachá.
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a educação básica e o ensino superior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 137.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta as etapas da educação básica:
Nota: 10.0
	
	A
	Ensino fundamental e ensino médio.
	
	B
	Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
	
	C
	Educação infantil e ensino fundamental.
	
	D
	Ensino médio e ensino superior.
	
	E
	Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A educação básica brasileira compreende-se pela educação infantil, que se subdivide em creches para as crianças de até três anos e pré-escolas para crianças de quatro e cinco anos; O ensino fundamental, ampliado para nove anos e o ensino médio, compreendido por três anos de duração (livro-base, p.  137).
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“[...] a criança que está no início da sua escolaridade no ensino fundamental já é capaz de falar com desembaraço e precisão em diversas situações, pois, desde aproximadamente um ano, começa a entender a linguagem que é usada para falar com ela [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ação da criança de aproximadamente seis anos de idade, de acordo com a Associação Nacional de Dislexia, quanto ao seu processo de sistematização da linguagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Aos seis anos de idade toda criança já é capaz de narrar um texto com início, meio e fim.
	
	B
	Sabe o dia e mês do aniversário dos seus pais, endereço e telefone deles.
	
	C
	Conhece o significado de palavras novas ou pouco familiares e sabe aplicá-las em frases.
	
	D
	Usa a gramática corretamente ao expressar suas ideias e recontar fatos.
	
	E
	Sabe o significado e usa corretamente as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã”.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, a criança [...] sabe o significado e usa corretamente as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã” (livro-base, p. 119).
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto: 
“Se sabidamente, somos um país de pluralidade cultural, não parece ser aceitável que a escola tenha dificuldade em lidar com o que é tido como característica de nosso povo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente características da cultura do povo brasileiro:
Nota: 10.0
	
	A
	Temos fé que o conhecimento é um dom divino e nem todos foram agraciados por esses dons.
	
	B
	Como os primeiros habitantes do Brasil foram os índios, herdamos deles a má vontade para estudar e nos adaptar aos preceitos da escola.
	
	C
	Como somos provenientes de diferentes culturas isso influencia a aprendizagem da leitura e escrita de uma única língua.
	
	D
	Temos diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] é tido como característica do nosso povo: diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagem” (livro-base, p. 121).
	
	E
	O povo brasileiro culturalmente tem o costume de esperar que as dificuldades sejam superadas por meio do esforço do outro, pois, acredita que não têm bom potencial para aprender.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Curiosamente, para aprender a falar, a criança não precisou de nenhuma sistematização da linguagem oral: bastou estar no meio de falantes para falar também”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da ciência que estuda cientificamente a linguagem humana:
Nota: 10.0
	
	A
	Alfabetização.
	
	B
	Dislexia.
	
	C
	Linguística.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Linguística é o estudo científico da linguagem humana em sua totalidade, em sua realidade multiforme e em suas múltiplas relações” (livro-base, p. 118).
	
	D
	Pedagogia.
	
	E
	Grafologia.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto:
“[...] o professor que pretende educar jovens e adultos precisa refletir sobre letramento e aprendizagem significativa, pois são temas que se referem à sua prática pedagógica, tornando-a diferenciada da prática infantil, e , ainda assim, interessante e eficaz”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente como o professor alfabetizador deve trabalhar a produção de texto no ambiente da EJA:
Nota: 10.0
	
	A
	Utilizar somente textos técnicos, levando o educando a um nível acima de escrita.
	
	B
	Não promover atividades com textos que retratam o seu cotidiano.
	
	C
	Utilizar diversos textos em sala de aula, porém, atentando-se somente para a escrita.
	
	D
	Utilizar diversos textos em sala de aula, atentando-se para a interpretação.
	
	E
	Utilizar diversos tipos de textos em sala de aula, bem como realizar a leitura e colocar o aluno no papel de autor.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Utilizar, em sala de aula, diversos tipos de texto, para que o aluno possa conhecê-los pela leitura oral do professor e, ao iniciar suas pequenas leituras desses textos, compreender a possibilidade de ser autor também. Textos literários, prosa, poesia, textos de caráter religioso, textos de jornal são elementos que devem acompanhar o trabalho de alfabetização do professor da EJA  (livro-base, p. 150).
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“[...] Tais materiaise ações que remetem à escrita (escrever uma lista de compras, procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, deixar um recado escrito para alguém são informações a que tem acesso a criança que cresce em um ambiente alfabetizado e que remetem diretamente a um dos principais elementos do trabalho da alfabetização: a função social da leitura e escrita (Ferreiro, 1993)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente qual o papel da escola ao perceber que as crianças não têm acesso à informações que promovam a função social da leitura e escrita:
Nota: 10.0
	
	A
	A escola deve promover ações intencionais e competentes que favoreçam o processo de leitura e escrita com função social.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Importante salientar que as crianças provenientes de lares com níveis baixos ou nulos de alfabetização não têm acesso à informação (a função social da leitura e da escrita), cabendo à escola demonstrá-la por meio de ações intencionais e competentes” (livro-base, p. 121).
	
	B
	A escola deve promover feiras do conhecimento que envolvam competições entre os alunos alfabetizados e não alfabetizados a fim de motivar o aprendizado.
	
	C
	Cabe à escola convocar os pais e/ou responsáveis para reuniões a fim de que se comprometam com o processo de alfabetização das crianças.
	
	D
	O papel da escola é oferecer formação continuada aos professores a fim de que trabalhem a função social da leitura e escrita independente das reais condições de trabalho dos envolvidos.
	
	E
	A escola tem a obrigação de oferecer aulas de reforço escolar com o intuito de suprir as dificuldades das crianças.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas populares permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, sem adquirir familiaridade com os processos de escrita ou mesmo sem aprender a resolver problemas simples de matemática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma causa referente ao fracasso da educação brasileira, de acordo com a autora Kramer:
Nota: 10.0
	
	A
	Professores não sabem lidar com diferentes culturas, hábitos e linguagens e têm dificuldades para ensinar crianças com pouco acesso a contextos e materiais escritos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Professores e equipes não sabem lidar com diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagens tendo enormes dificuldades para ensinar crianças que provêm de famílias pobres, com pouco acesso a contextos, produtos e materiais escritos" (livro-base, p. 121).
	
	B
	Equipe pedagógica assume muitas atividades corriqueiras e burocráticas na escola e não oferece o devido apoio aos professores e suporte às crianças.
	
	C
	Professores não têm formação pedagógica adequada para atender as crianças em processo de alfabetização.
	
	D
	A formação oferecida nas instituições de ensino superior é precária e o professor não tem motivações para se aperfeiçoar e aprender mais.
	
	E
	As crianças têm dificuldades para aprender e não conseguem acompanhar os programas escolares.
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto:
“Algumas das qualidades essenciais do educador de jovens e adultos são a capacidade de solidarizar-se com os educandos, a disposição de encarar dificuldades como desafios estimulantes, a confiança na capacidade de todos de aprender e ensinar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma especificidade referente ao início do processo de alfabetização de jovens e adultos:
Nota: 10.0
	
	A
	No trabalho com jovens e adultos no início do processo de alfabetização não é preciso se importar com a compreensão do código alfabético.
	
	B
	É preciso importar-se somente com a relação entre fonemas e grafemas.
	
	C
	Faz-se necessário se importar com a segmentação das palavras.
	
	D
	É recomendável no processo de alfabetização de jovens e adultos na fase inicial não dar importância ao posicionamento da escrita.
	
	E
	É preciso importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e letras e a diversas composições silábicas. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Nas fases iniciais da alfabetização de jovens e adultos, o trabalho deve voltar-se principalmente para o conhecimento do alfabeto, da relação entre sons e letras, as diferentes composições silábicas, o sentido e posicionamento da escrita e a segmentação das palavras. Muitos alfabetizadores têm optado por trabalhar, nessa fase, principalmente com as letras de forma maiúsculas, por serem mais fáceis de distinguir umas das outras e mais fáceis de grafar (livro-base, p. 149).
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Curiosamente, para aprender a falar, a criança não precisou de nenhuma sistematização da linguagem oral: bastou estar no meio de falantes para falar também”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da ciência que estuda cientificamente a linguagem humana:
Nota: 10.0
	
	A
	Alfabetização.
	
	B
	Dislexia.
	
	C
	Linguística.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Linguística é o estudo científico da linguagem humana em sua totalidade, em sua realidade multiforme e em suas múltiplas relações” (livro-base, p. 118).
	
	D
	Pedagogia.
	
	E
	Grafologia.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“[Jovem] não é aquele com uma história de escolaridade regular, o vestibulando ou o aluno de cursos extracurriculares em busca de enriquecimento pessoal. [...] É bem mais ligado ao mundo urbano, envolvido em atividades de trabalho e lazer mais relacionadas com a sociedade letrada, escolarizada e urbana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 146.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à característica do trabalho do professor alfabetizador na modalidade de educação de jovens e adultos:
Nota: 10.0
	
	A
	Discriminar os alunos com características semelhantes formando pequenos grupos de acordo com o nível de conhecimento.
	
	B
	O professor precisa ter a capacidade de se solidarizar com os educandos, porém deve ter ciência de que nem todos serão capazes de aprender.
	
	C
	É preciso conhecer as especificidades de cada aluno e enfrentar as dificuldades com desmotivação.
	
	D
	Conhecer cada vez mais os conteúdos a serem abordados,refletindo permanentemente sobre sua prática, buscando os meios de aperfeiçoá-la ao contexto e aos alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender que esses alunos têm características especiais, como as já citadas, e que também acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas. Ao educador é essencial se solidarizar com os educandos, a disposição de encarar dificuldades como desafios estimulantes, a confiança na capacidade de todos de aprender e ensinar. Coerentemente com essa postura, é fundamental que esse educador procure conhecer seus educandos, suas expectativas, sua cultura, as características e problemas de seu entorno próximo, suas necessidades de aprendizagem. Para atender a essas necessidades, também é papel do alfabetizador de jovens e adultos, buscar conhecer cada vez melhor os conteúdos a serem ensinados, atualizando-se constantemente. Como todo educador, deverá também refletir permanentemente sobre sua prática, buscando os meios de aperfeiçoá-la (livro-base, p. 147).
	
	E
	Trabalhar de forma genérica, transmitindo os conteúdos para todos de forma igualitária, pois os jovens e adultos precisam vencer os componentes curriculares com urgência.
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“A aprendizagem do sistema alfabético, isto é, das leis de codificação e decodificação, o que, embora não possa ser considerado como alfabetização propriamente dita, é uma parte importante do processo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à atividades significativas para o professor realizar um trabalho inicial de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Contagem até 100 e crachá.
	
	B
	Reconhecimento de textos e leitura coletiva.
	
	C
	Estrutura de frase e listagem de alunos.
	
	D
	Crachá e listagem de alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A primeira preocupação do professor deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos. Assim, começar o trabalho de alfabetização pelo nome da criança é fundamental. O crachá e a listagem de alunos são exemplos deste objetivo  (livro-base, p. 125).
	
	E
	Leitura coletiva e crachá. 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, a criança [...] conta uma história de quatro ou cinco fatos e começa a ter noção de causa e efeito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 118 e 119.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que precisa ser considerado para que o processo de alfabetização da criança ocorra por meio de aprendizagem significativa:
Nota: 10.0
	
	A
	Ignorar os conhecimentos prévios da criança pois os componentes curriculares precisam ser seguidos.
	
	B
	Usar estratégias de repetição de letras e sílabas pois são meios eficazes e valiosos para a ativar a memória da criança.
	
	C
	Desenvolver ações pedagógicas que partam do conhecimento prévio que a criança já tem.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois [...] como em toda aprendizagem que se deseja ser significativa, para alfabetizar uma criança, devemos fazer nossas intenções educativas partirem do conhecimento prévio que ela já tem (livro-base, p. 119).
	
	D
	Considerar que a criança sabe alguma coisa, mas o professor sabe muito mais e por isso cabe a ele determinar como o processo de alfabetização deve ser realizado.  
	
	E
	Cabe ao professor desenvolver atividades descontextualizadas dos saberes da criança.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Importante salientar que as crianças provenientes de lares com níveis baixos ou nulos de alfabetização não têm acesso à informação [...], cabendo à escola demonstrá-la por meio de ações intencionais e competentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 121.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual o principal elemento do trabalho da alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Ofertar o acesso puro a materiais escritos em casa pois isso garantirá a qualidade da alfabetização na escola.
	
	B
	Oportunizar ações como escrever uma lista de compras e acesso a materiais escritos considerando a função social da leitura e escrita.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] escrever uma lista de compras, procurar um número na lista telefônica, receber uma carta, deixar um recado escrito para alguém são informações a que tem acesso a criança que cresce em um ambiente alfabetizado e que remetem diretamente a um dos principais elementos do trabalho da alfabetização: a função social da leitura e escrita” (livro-base, p. 121).
	
	C
	Delegar a escola todo o processo de alfabetização da criança pois somente a ela cabe a função de ensinar.
	
	D
	Evidenciar o certo e o errado nas comunidades falantes, pois quem fala errado escreve errado.
	
	E
	Ofertar diferentes exercícios de cópia, repetição e leitura oral pois somente assim a criança se alfabetizará.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do artigo a seguir:
“Segundo Cagliari (1991), esses erros devem funcionar para a escola como reflexão sobre os usos linguísticos, embora nosso sistema de escrita seja alfabético e, no processo de aprendizagem, os alunos devam estabelecer as relações existentes entre os sons da fala e as letras na escrita convencional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 123.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta atividades que usam elementos significativos para um trabalho inicial de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Contagem até 100 e crachá.
	
	B
	Reconhecimento de textos e leitura coletiva.
	
	C
	Estrutura de frase e listagem de alunos.
	
	D
	Crachá e listagem de alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A primeira preocupação do professor deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos. Assim, começar o trabalho de alfabetização pelo nome da criança é fundamental. O crachá e a listagem de alunos são exemplos desse objetivo (livro-base, p. 125).
	
	E
	Leitura coletiva e crachá.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto:
“Oralizar o escrito é tarefa fundamental, assim como elaborar a linguagem oral para ser escrita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à uma estratégia metodológica que contribui com o processo de desenvolvimento da linguagem da criança em fase de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Jogos de raciocínio e leitura de história, solicitando