Práticas de Ensino para Deficiência Intelectual Matemática, Leitura e Escrita

Prévia do material em texto

18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 1/16
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644847)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 60171309
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
Os recursos físicos e materiais especiais são recursos indispensáveis que colaboram e auxiliam o professor no desenvolvimento da prática pedagógica. 
Com relação aos recursos físicos e matérias especiais, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. O emprego de recursos didáticos e equipamentos especiais para a educação busca viabilizar a participação do aluno nas situações práticas 
vivenciadas no cotidiano escolar.
II. Para que todos os alunos tenham autonomia e possam aperfeiçoar suas potencialidades os recursos didáticos adaptados são excelentes recursos.
III. Adaptações pedagógicas são alterações simples que os professores, com ajuda dos pais podem confeccionar, são eficazes e indispensáveis na prática 
da acessibilidade.
A As frases II e III estão corretas. 
B Todas as frases estão corretas.
C As frases I e II estão corretas.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 2/16
D As frases I e III estão corretas. 
As rimas são utilizadas no auxílio da aprendizagem, nas práticas da leitura e da escrita. Com relação aos objetivos das rimas, leia atentamente as frases a 
seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. Reconhecer as rimas das palavras.
II. Ler as palavras globalmente.
III. Avançar no processo de alfabetização. 
A As frases I e II estão corretas. 
B As frases I e III estão corretas. 
C As frases II e III estão corretas. 
D Todas as frases estão corretas.
Existem algumas variedades de tipologias textuais que podem ser exploradas para despertar no aluno o gosto da leitura e o interesse pela escrita. Sobre as 
tipologias textuais mais utilizadas nas escolas na alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
2
3
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 3/16
 
( ) Quadrinhos – parlenda.
( ) Trava-línguas – adivinhas.
( ) Músicas – charadinhas.
( ) Provérbios – rimas.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – F – V – V.
B F – V – F – V. 
C V – V – V – F. 
D V – V – V – V. 
Em seus estudos, Vygotsky deixou grandes contribuições em relação aprendizagem, principalmente quando relatamos sobre a zona de desenvolvimento 
proximal. Nesse sentido, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. O nível de desenvolvimento real é quando o aluno já tem compreensão e realiza tarefa sozinho.
II. O nível de desenvolvimento potencial é quando o aluno necessita do auxilio de outra pessoa para realizar diferentes tarefas.
4
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 4/16
III. O nível de desenvolvimento real é quando o aluno precisa de ajuda de diversas pessoas para realizar as tarefas diárias. 
A As frases I e III estão corretas. 
B Todas as frases estão corretas.
C As frases I e II estão corretas. 
D As frases II e III estão corretas.
A inclusão dos deficientes se tornou um grande desafio para todas as instituições escolares, família e a sociedade como um todo.
 
Pensando nesse sentido, assinale a alternativa em que as estratégias de ensino vêm a contribuir para que a inclusão aconteça na prática: 
A O aluno com deficiência quando entra em contato com o conhecimento por meio de experiência que ele próprio realiza, adquire relações mediante
sua atuação com o meio em que vive, desenvolvendo, assim, sua própria aprendizagem. 
B A dificuldade de aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual fica mais evidente quando eles estão em contato com os outros alunos, sendo
por si só uma justificativa médica para deixar estes em uma sala especial. 
C Algumas concepções teóricas acreditam que os alunos que apresentam deficiência intelectual são só receptores passivos do conhecimento, sendo
assim, só repetem as informações que o professor repassa.
5
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 5/16
D O ritmo de aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual é considerado mais lento por esse motivo as estratégias de ensino devem ser
diferenciadas dos outros alunos.
As adaptações feitas na escola, sejam elas arquitetônicas ou curriculares, têm um só objetivo: garantir a inclusão de todos, principalmente os alunos com 
deficiência.
 
Mas, para que essas adaptações aconteçam na prática, assinale a alternativa que apresenta o que a escola deve fazer:
A Na prática as adaptações nas escolas são raramente feitas, pois precisa-se de recursos financeiros e pessoal para realizar e fazer cumprir a legislação
vigente. 
B As adaptações devem partir de toda comunidade escolar, não somente a escola deve fazer a sua parte, mas todos devem partilhar dos mesmos
objetivos.
C Apenas as escolas privadas com recursos financeiros apropriados têm condições de se adaptar, garantindo, assim, que as necessidades educacionais
dos seus alunos sejam atendidas. 
D A escola deve assumir um compromisso com a acessibilidade, com a capacitação dos profissionais, com flexibilidade e adaptação do currículo. 
Para que a aprendizagem ocorra com sucesso, algumas características podem auxiliar na construção do conhecimento lógico matemático. Partindo deste 
pressuposto, classifique F para as frases falsas e V para as frases verdadeiras:
6
7
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 6/16
 
( ) Para desenvolver a capacidade perceptiva, o professor pode trabalhar com a altura das crianças, assim eles aprenderão, na prática, exemplos de maior 
e menor.
( ) A motivação deve ser sempre bem trabalhada, necessitando de mediação do professor, principalmente com atividades complexas.
( ) Trabalhar o raciocínio dos alunos com deficiência Intelectual não é tarefa fácil, pois eles apresentam dificuldades, tornando difícil a resolução de 
situações problemas.
( ) Fazer atividades em grupos ajudará os alunos que tem maior dificuldade em prestar atenção nas atividades formais. 
A F – F – V – V. 
B V – V – V – V.
C V – F – V – V. 
D F – V – F – F. 
As adaptações curriculares são formadas por um conjunto de ações e estratégias às respostas educativas para as pessoas que possuem deficiência.
 
Nesse sentido, existem dois tipos de adaptações curriculares, sendo elas: 
A Adaptações de grande e pequeno porte. 
8
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 7/16
B Adaptações físicas e ambientais.
C Adaptações de mobiliários, capacitação de profissionais.
D Adaptações atitudinais – adaptações do ambiente físico.
Não existe uma receita pronta em relação à avaliação, mas sim alguns requisitos que pode dar um norte ao professor.
 
Nesse sentido, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. Ter motivação para auxiliar o aluno na compreensão de que o erro faz parte da aprendizagem.
II. Ter paciência é essencial quando se trabalha com alunos com deficiência, precisando compreender e respeitar suas limitações.
III. Ter confiança e determinação em todas as conquistas fortalece a autoestima de ambos os lados. 
A Todas as frases estão corretas.
B As frases I e II estão corretas.
C As frases I e III estão corretas. 
9
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 8/16
D As frases II e III estão corretas. 
Quando pensamos na palavra escola nos vem à mente uma série de reflexões sobre o espaço, os profissionais que nela atuam, os alunos que fazem parte 
de todo processo educacional, sendo esses os autores principais da escola.
 
Nesse sentido, a missão da escola é: 
A Voltar a aprendizagem dos alunos à construção do conhecimento prático de forma integral. 
B Dar instruções aos alunos, auxiliando-os no decorrer do percurso do seu desenvolvimento. 
C Integrar os alunos conforme sua realidade e dar maior ênfase ao ensino de qualidade. 
D Atender todas as especificidades dos alunos de forma integral eafetiva, colaborando na sua integração e no ensino.
A inclusão gera mudança e implica na remoção de muitas barreiras. Além dessas barreiras, existem algumas adaptações que devem ser realizadas. 
Partindo desse contexto, quais são essas adaptações, assinale a alternativa correta:
10
11
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 9/16
A Adaptações intelectuais – adaptações de materiais. 
B Adaptações atitudinais – adaptações conceituais. 
C Adaptações curriculares – adaptações atitudinais.
D Adaptações curriculares – adaptações de materiais.
Quando nos referimos à questão da avaliação, acabam emergindo grandes discussões, pois a avaliação surge com a função de analisar a construção e o 
nível da aprendizagem dos alunos.
 
Nesse sentido, como se deve avaliar um aluno com deficiência intelectual: 
A A avaliação de um aluno com deficiência intelectual deve ser vista apenas como uma formalidade, pois o intuito da avaliação é incluir e não
excluir.
B O aluno com deficiência intelectual deve ser avaliado normalmente com notas, verificando se atingiu o grau máximo de aprendizagem.
C O professor deve analisar todo o processo educativo do aluno, identificando toda ação voltada à aprendizagem e o diagnóstico correto de uma
avaliação implica em dar direção a quem está precisando de apoio. 
D A avalição deve ser flexível e diagnóstica, com o intuito de identificar as condições de aprendizagem do aluno. 
12
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 10/16
O professor é o grande responsável por todo trabalho pedagógico e é ele quem estimula e cria estratégias para que a aprendizagem aconteça com sucesso. 
Nesse sentido, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. O professor deve perceber as necessidades educacionais de cada aluno.
II. O professor deve fazer uma avaliação continuada, percebendo assim a eficácia do processo educativo.
III. Oportunizar trabalhos em grupo, visando contemplar a integração e aprendizagem de todos os alunos.
 
 
 
 
A As frases I e III estão corretas. 
B As frases II e III estão corretas. 
C As frases I e II estão corretas. 
D Todas as frases estão corretas.
13
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 11/16
O trabalho do professor em sala de aula é um desafio constante, é dele grande parte da responsabilidade de criar meios que possibilitem o acesso à 
aprendizagem e à acessibilidade dos alunos, principalmente quando nos reportamos aos saberes da matemática. Partindo deste princípio, assinale a 
alternativa que apresenta como o ensino da matemática deve ser abordado: 
A Os trabalhos voltados ao conhecimento matemático devem estar direcionados aos alunos com deficiência em classes distintas.
B Ensinar matemática associada a estratégias de intervenção em que o professor tenha o domínio da turma, motivando-os a decorar os devidos
numerais. 
C O ensino da matemática deve ter significado e estar ligado, de modo mais direto possível, ao cotidiano do aluno. 
D O professor deve promover estudos voltados às experiências das crianças normais e, mais tarde, deve inserir os alunos com deficiência nos saberes
matemáticos.
Em relação aos conhecimentos matemáticos, há muitas práticas que dão ênfase somente ao conhecimento lógico por meio de conceitos abstratos.
 
Sobre a prática da matemática voltada à deficiência intelectual, assinale a alternativa correta: 
A A própria deficiência pode impor limitações ao aluno, principalmente quando trabalhado com conceitos lógicos, por meio de materiais concretos.
14
15
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 12/16
B Procurar conhecer o aluno, promovendo diálogo entre suas experiências escolares, voltando-se ao conhecimento racional. 
C As experiências que os alunos promovem na sua vida podem impor limitações na hora da aprendizagem escolar, no caso dos alunos com
deficiência intelectual. 
D A prática da matemática para deficientes intelectuais deve partir de exemplos práticos voltados ao cotidiano do aluno, além disso, o trabalho com
material concreto auxiliará na aprendizagem.
Segundo MEC (2000, p.11), algumas providências são essenciais para o acesso do aluno ao conteúdo curricular.
 
Nesse sentido, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. Colocar o aluno em uma posição, em sala, para que ele possa obter total atenção do professor.
II. Identificar quais suportes o aluno necessita para frequentar o ambiente escolar com segurança.
III. Assegurar o direito ao conhecimento prático na utilização do dinheiro. 
A Todas as frases estão corretas.
B As frases I e III estão corretas. 
16
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 13/16
C As frases II e III estão corretas. 
D As frases I e II estão corretas. 
O aluno que tem deficiência intelectual tem muita dificuldade para trabalhar com materiais abstratos. Por esse motivo, espera-se que o professor trabalhe 
com materiais concretos. Sobre o processo inicial da aprendizagem da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Explorar o nome da criança com a confecção de um crachá, de placas espalhadas pelas salas, com os respectivos nomes das crianças.
( ) Confeccionar álbum de família, destacando o nome de cada integrante.
( ) Trabalhar com alfabeto móvel, formando várias palavras a partir de uma geradora.
( ) Usar a cartilha caminho suave como recurso pedagógico no processo inicial da escrita.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – F – V – V.
B V – V – V – V. 
C V – V – V – F. 
17
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 14/16
D F – V – F – V. 
É um grande desafio trabalhar com alunos com deficiência intelectual. O trabalho do professor nesse sentido é valorizar e acompanhar o 
desenvolvimento da aprendizagem desses alunos. Em relação à participação dos alunos com deficiência intelectual em sala de aula, leia atentamente as 
frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. O aluno com deficiência intelectual deve ser estimulado a participar de todos os projetos da escola.
II. O professor deve acompanhar o processo individual de cada aluno, propondo atividades que inclua todos, sem exceção.
III. O professor deve propor atividades diversificadas e diferenciadas, cada uma de acordo com as especificidades de cada aluno. 
A As frases I e II estão corretas. 
B As frases I e III estão corretas. 
C As frases II e III estão corretas. 
D Todas as frases estão corretas.
18
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 15/16
As adaptações curriculares de grande porte são as ações que compreendem cunho político, administrativo, financeiro e burocrático. Partindo desse 
pressuposto, escreva V para sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
 
( ) As adaptações curriculares de grande porte são adaptações do ambiente físico.
( ) As adaptações curriculares de grande porte compreendem a aquisição de material adaptado às condições de cada aluno.
( ) As adaptações curriculares de grande porte compreendem a capacitação continuada dos professores e demais profissionais ligados a educação.
( ) As adaptações curriculares de grande porte compreendem a promoção de acesso ao currículo.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A V – V – V – F. 
B F – V – V – F. 
C V – F – V – V .
D V – V – V – V. 
19
18/10/2023, 19:48 Avaliação da Disciplina
about:blank 16/16
O ambiente escolar deve ser organizado conforme as necessidades de cada aluno e as adaptações devem beneficiar o acesso e a permanência do aluno 
com deficiência na escola. Com relação a essas adaptações, leia atentamente as frases e assinale a alternativa que apresenta quais delas estão corretas:
 
I. A criação de um ambiente físico com materiais adequados à necessidade de cada aluno.
II. Integração de oportunidades de fazer escolhas, através das diferentes áreas curriculares.
III. Adaptação do tempo e doscritérios para o cumprimento dos objetivos.
IV. Ter acesso a atividades dentro e fora da sala de aula, para o aluno vivenciar os diferentes ambientes e contextos. 
A As frases I e III estão corretas. 
B As frases II e III estão corretas. 
C Todas as frases estão corretas.
D As frases I e II estão corretas. 
20
Imprimir