Prova online TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO online

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TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Currículo voltado a aprendizagens que não se relacionam apenas ao planejamento dos conteúdos estruturados na matriz curricular escolar, mas, também, a conhecimentos que surgem nas interações em sala de aula, evocando o conhecimento dos alunos.
Essa afirmação está falando de qual dimensionalidade do currículo?
a )
Currículo invisível.
b )
Currículo real.
 
c )
Currículo oculto.
d )
Currículo formal.
e )
Currículo verdadeiro.
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QUESTÃO 2
Tem como finalidade desenvolver habilidades intelectuais por meio de uma metodologia estruturada na transmissão e reprodução dos conteúdos, para que os alunos alcancem a eficiência e a eficácia no aprendizado.
Essa afirmação se refere a qual Teoria do Currículo?
a )
Teoria convencional.
b )
Teoria reproducionista.
c )
Teoria da transmissão.
d )
Teoria clássica.
 
e )
Teoria tradicional.
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QUESTÃO 3
Sobre o modelo de currículo interdisciplinar, marque a alternativa correta.
a )
Após a definição de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT), escolhe-se os componentes e suas unidades temáticas, objetivos de conhecimento e habilidades.
b )
Depois da escolha de dois ou mais componentes, unidade temática, objetivos de conhecimento e habilidades de cada componente, seleciona-se os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
 
c )
Após a escolha de componente, unidade temática e objetivos de conhecimento, define-se as habilidades do componente e de, pelo menos, mais dois, que auxiliarão a trabalhar os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
d )
Depois da escolha de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e dos objetivos de conhecimento, define-se os componentes/disciplinas que auxiliarão na aprendizagem.
e )
Posteriormente à definição de um componente e uma unidade temática, escolhe-se um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e adiciona-se mais componentes/disciplinas a ele.
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QUESTÃO 4
"Os princípios, ou operadores cognitivos do pensamento complexo, propostos por Morin (2000) são apresentados como conceitos, ferramentas ou categorias que podem auxiliar na compreensão da complexidade".
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
Assinale a alternativa que apresenta dois desses princípios.
a )
Reprodução e auto-organização.
b )
Objetividade e recursividade.
 
c )
Contextualização e retroatividade.
d )
Princípio dialógico e linearidade.
e )
Dialética e visão sistêmica.
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QUESTÃO 5
Funciona como uma ligação entre todas as disciplinas, ocupando-se com o que está, ao mesmo tempo, entre, por meio e além das disciplinas.
Essa definição se refere a que tipo de interação?
a )
 Interdisciplinaridade.
b )
 Pluridisciplinaridade.
c )
 Disciplinaridade.
d )
Multidisciplinaridade.
 
e )
 Transdisciplinaridade.
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QUESTÃO 6
A análise de um fenômeno busca avaliar, principalmente, as questões quantitativas, para identificar o fato sem ter dúvidas. Dessa forma, ele pode ser mensurado e observado.
Esse pensamento se refere a que tipo de paradigma?
a )
 Interpretativo.
 
b )
 Positivista.
c )
 Crítico.
d )
 Dialógico.
e )
Complexo.
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QUESTÃO 7
Foi solicitado a um professor que elaborasse um objetivo geral para ser inserido em seu planejamento sobre a Educação para o trânsito:
"Objetivo geral: trabalhar com diferentes textos, documentos e legislações sobre o trânsito e as regras de circulação, para que os alunos possam elaborar recursos de transmissão de seus conhecimentos e fazer sensibilizações acerca do tema com as demais turmas da escola e a comunidade."
Leia as alternativas, a seguir, e identifique a que faz uma análise crítica correta do objetivo, pontuando a finalidade da Educação para o trânsito, de acordo com a BNCC.
a )
O objetivo está claro, bem escrito e contempla todo o conteúdo necessário da Educação para o trânsito.
b )
O objetivo não está completo, porque seria necessário, ainda, inserir a relação do trânsito com o meio ambiente.
c )
O objetivo ainda precisa contemplar as questões históricas e geográficas da Educação para o trânsito para ficar completo.
d )
O objetivo geral foi muito bem elaborado e está completo, pois, além de trabalhar com a pesquisa, possibilita a divulgação do aprendizado.
 
e )
O objetivo não pode ser considerado geral, uma vez que foca apenas um item da Educação para o trânsito.
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QUESTÃO 8
A respeito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n. 4.024/1961, marque a alternativa correta.
a )
Ela traz muitas inovações para a educação; entre elas, o método e os temas transversais.
 
b )
Ela não comenta a transversalidade na educação.
c )
Ela é a primeira lei a citar a transversalidade na educação.
d )
Ela decreta que o ensino religioso é obrigatório nas escolas.
e )
Ela aponta que a Educação Física deve ser facultativa nas escolas.
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