Prova enviada TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO PDF

Prévia do material em texto

TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Sobre o paradigma newtoniano-cartesiano, que influenciou a educação, assinale a alternativa correta.
a )
Propaga a ideia de mecanicismo, diversidade e racionalização.
b )
Incita para ações segmentadas, visão multidimensional e intersubjetividade.
c )
Transmite a ideia de visão linear, especialização e interação.
 
d )
Enaltece a fragmentação, o reducionismo e a homogeneização.
e )
Exalta a separação, a reprodução e a subjetividade.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
A homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe um novo olhar para a educação e propôs os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs). Assinale a alternativa correta sobre os TCTs.
a )
Trabalham com procedimentos intradisciplinares e interdisciplinares.
 
b )
Têm a função de fazer a religação entre os diferentes componentes curriculares e contextualizar os diversos conteúdos.
c )
Eles auxiliam o aluno a relacionar os conteúdos curriculares especificamente com o trabalho que exercerão.
d )
São organizados em cinco macroáreas e dezesseis temas contemporâneos.
e )
São uma proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos escolares de maneira descontextualizada.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Marque a alternativa correta quanto aos marcos legais que justificam a escolha dos Temas Contemporâneos Transversais.
a )
Parecer CNE/CEB n. 5/2011, do ensino fundamental de nove anos, aponta as práticas educativas ancoradas no interculturalismo e no respeito ao caráter pluriétnico e plurilíngue da sociedade brasileira.
b )
O Parecer CNE/CEB n. 11/2010, para o ensino médio, aponta que se deve utilizar a transversalidade na educação, pois a abordagem de TCTs relacionados à vida humana possibilita o desenvolvimento integral do aluno.
c )
A Resolução CNE/CP n. 2/2017, comenta que a abordagem transversal deve permear todo o currículo, com tratamento metodológico por meio da contextualização, da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
 
d )
A LDB n. 9.394/1996 aponta, entre alguns princípios fundamentais, que devem ser considerados na educação a diversidade étnico-racial, a prevenção e o combate à violência e o fomento à cultura de paz.
e )
A LDB n. 9.394/1996 trata da abordagem transversal e integradora que deve orientar o processo educativo.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
O que o professor precisa fazer para criar um plano de aula que trabalhe um tema transversal inserido no currículo escolar obrigatório e que considere os princípios da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade?
a )
Definir quais conteúdos serão trabalhados previamente em sala de aula, para que ele não se perca durante a aula.
b )
Desenhar todas as etapas das atividades que serão realizadas na aula, tornando o conteúdo lúdico.
 
c )
Considerar os conhecimentos individuais dos alunos e das turmas para contextualizar o plano de aula.
d )
Pensar em como será realizada a avaliação durante as atividades, para que seja dada uma nota ao aluno.
e )
Definir quais serão os recursos tecnológicos que serão usados na aula, pois os recursos tradicionais já estão ultrapassados.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
"Os princípios, ou operadores cognitivos do pensamento complexo, propostos por Morin (2000) são apresentados como conceitos, ferramentas ou categorias que podem auxiliar na compreensão da complexidade".
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
Assinale a alternativa que apresenta dois desses princípios.
a )
Dialética e visão sistêmica.
b )
Reprodução e auto-organização.
c )
Objetividade e recursividade.
 
d )
Contextualização e retroatividade.
e )
Princípio dialógico e linearidade.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Qual das alternativas a seguir caracteriza a atuação de um professor interdisciplinar?
a )
Busca trabalhar seus conteúdos interagindo com outras disciplinas e com as questões sociais, afetivas, culturais e históricas.
 
b )
Exerce estratégias de integração do conhecimento, criando oportunidades de aprendizagem integrativa, bem como busca trabalhar em conjunto com outros professores.
c )
Procura explicar seus conteúdos sob a ótica de outras disciplinas e áreas, sem chegar a uni-las.
d )
Trabalha com conteúdos de sua disciplina e, para complementá-los, recorre a outras disciplinas, sem nenhuma contribuição.
e )
É um transmissor dos conteúdos da sua própria disciplina, especializando os alunos em uma área.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Foi solicitado a um professor que elaborasse um objetivo geral para ser inserido em seu planejamento sobre a Educação para o trânsito:
"Objetivo geral: trabalhar com diferentes textos, documentos e legislações sobre o trânsito e as regras de circulação, para que os alunos possam elaborar recursos de transmissão de seus conhecimentos e fazer sensibilizações acerca do tema com as demais turmas da escola e a comunidade."
Leia as alternativas, a seguir, e identifique a que faz uma análise crítica correta do objetivo, pontuando a finalidade da Educação para o trânsito, de acordo com a BNCC.
a )
O objetivo geral foi muito bem elaborado e está completo, pois, além de trabalhar com a pesquisa, possibilita a divulgação do aprendizado.
b )
O objetivo está claro, bem escrito e contempla todo o conteúdo necessário da Educação para o trânsito.
c )
O objetivo não está completo, porque seria necessário, ainda, inserir a relação do trânsito com o meio ambiente.
 
d )
O objetivo não pode ser considerado geral, uma vez que foca apenas um item da Educação para o trânsito.
e )
O objetivo ainda precisa contemplar as questões históricas e geográficas da Educação para o trânsito para ficar completo.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Acerca dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), qual das alternativas a seguir está correta?
a )
Nos TCTs, as referências regionais não são obrigatórias para a elaboração ou adequação dos currículos e das propostas pedagógicas.
b )
Os TCTs são exclusivos de uma área do conhecimento específica, sendo trabalhados em paralelo com cada disciplina.
 
c )
A finalidade dos TCTs é possibilitar uma educação voltada à construção da cidadania e da participação ativa da vida em sociedade.
d )
São considerados um conjunto de conteúdos essenciais e indispensáveis na educação de todos estudantes, crianças, jovens e adultos.
e )
Os TCTs apresentam conteúdos transversais e integradores de uma educação que busca uma sociedade mais justa, igualitária e ética.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
Assinale a alternativa correta quanto aos Temas Contemporâneos Transversais, da BNCC, e os Temas Transversais, dos PCNs.
a )
Os TCTs e os Temas Transversais trabalham com a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.
b )
A inserção dos TCTs no currículo escolar é facultativa, e dos Temas Transversais é obrigatória.
 
c )
A inserção dos TCTs no currículo escolar é obrigatória, e dos Temas Transversais é facultativa.
d )
Os TCTs e os Temas Transversais foram organizados em cinco grandes áreas temáticas.
e )
A temática orientação sexual está presente tanto nos TCTs quanto nos Temas Transversais.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 10
Leia as alternativas a seguir e assinale a que corresponde à pluridisciplinaridade.
a )
Há a integração e a colaboração entre diversos conhecimentos, de maneira recíproca e coordenada, com o objetivo de produzir um conhecimento mais amplo.
b )
Trabalha com mais de uma disciplina ao mesmo tempo, cada uma com sua metodologia, mesmo que aparentemente não tenham relação uma com a outra. O resultado não é integrado.
 
c )
Ocorre uma cooperação/troca entre as disciplinas, ainda que não seja organizada e não ocorra um aprofundamento entre elas. Possibilita estudar o mesmo objeto de uma disciplina pelo ângulo de algumas outras.
d )
Trata-se de uma interação global entre váriasciências, com o intuito de resolver um objeto em estudo.
e )
Ocorre a justaposição das disciplinas pela simples disposição delas lado a lado de modo a trabalhar um objeto. Assim, não estabelecem nenhuma interação.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 11
Qual interação percebe o aluno na sua multidimensionalidade e promove o seu autoconhecimento, possibilitando a ele estabelecer uma relação aberta com o outro e com o objeto de aprendizagem, além de alcançar uma educação integral?
a )
 Multidisciplinaridade.
b )
 Interdisciplinaridade.
c )
 Disciplinaridade.
 
d )
 Transdisciplinaridade.
e )
 Pluridisciplinaridade.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 12
Após pesquisarem o multiculturalismo e entenderem que é fundamental respeitar a heterogeneidade existente nas pessoas e na sociedade, a professora pediu para os alunos observarem a imagem, a seguir, e escreverem uma frase que representasse os conhecimentos adquiridos por eles.
A seguir, leia as frases e identifique a que corresponde à ideia estudada pelos alunos.
a )
O multiculturalismo entende que existe pessoas diferentes na sociedade em que vivemos, mas não possui papel ativo.
b )
O multiculturalismo identifica que existem pessoas de culturas diferentes e que elas têm maneiras parecidas de pensar e agir.
c )
Cada povo deve lutar por seus direitos, pois eles têm sua forma de ser, e deve-se impor que as demais pessoas respeitem uns aos outros.
 
d )
O multiculturalismo é um movimento de pessoas que buscam o respeito de todos, englobando cultura, raça, religião e modo de ser.
e )
Pelo multiculturalismo, devemos privilegiar somente a nossa nação, devido à sua diversidade.
Ver justificativa da resposta
Parte inferior do formulário