historia social da infancia 1

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21/10/2023, 13:52 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4727920&cmid=156671 1/7
Iniciado em sábado, 21 out. 2023, 13:21
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 21 out. 2023, 13:52
Tempo
empregado
31 minutos 40 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sabemos que, contemporaneamente, certas questões ligadas à idade têm relação com aspectos subjetivos, que definem a partir de conceitos
sociais o que chamamos de idade. Em relação ao passado, qual a explicação dada por Philippe Ariès?
Escolha uma opção:
A. No passado, havia uma tentativa de demarcação precisa e biológica das idades da vida. 
B. As questões biológicas nunca interferiram na definição das idades.
C. No passado, eram estabelecidos elementos absolutamente subjetivos para a definição das idades das pessoas.
D. A definição das idades era um atributo exclusivamente sociológico.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: As definições mais subjetivas, que incorporam elementos históricos e sociais para a definição das idades, apenas recentemente se
estabeleceu como uma abordagem mais consensual para esse tipo de discussão. Nesse caso, a concepção de idade rompe com o rigor
biológico e se atem a concepções históricas e subjetivas de tempo.
A resposta correta é: No passado, havia uma tentativa de demarcação precisa e biológica das idades da vida.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o que orienta as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil em relação aos deveres das instituições escolares, assinale a
alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
A. Deve ser mantida as crianças em sala de aula no período em que estiver na escola para que não seja exposta à perigos e
intemperes.

B. Deve abolir todos os procedimentos que não reconheçam a atividade criadora e o protagonismo da criança pequena e que
promovam atividades mecânicas e não significativas para as crianças.
C. Deve propiciar experiências promotoras de aprendizagem e consequente desenvolvimento das crianças em uma frequência regular.
D. Deve considerar a brincadeira como a atividade fundamental nessa fase do desenvolvimento e criar condições para que as crianças
brinquem diariamente.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Para responder essa questão é preciso conhecer os parâmetros indicados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação
Infantil que, sobretudo, traça referências éticas, políticas e estéticas que devem ser adotadas pelas instituições escolares.
A resposta correta é: Deve ser mantida as crianças em sala de aula no período em que estiver na escola para que não seja exposta à perigos e
intemperes.
Em relação às teorias construtivistas, quais as principais influências que ajudaram na composição dessa abordagem?
Escolha uma opção:
A. As teorias do marxismo estruturalista de nomes como o Louis Althusser.
B. Teorias dominantes da psicologia do desenvolvimento, com destaque para nomes como Piaget e Vygotsky. 
C. As análises sociológicas sobre delinquência juvenil da escola de Chicago.
D. As teorias sociais latino-americanas, que viam na construção da sociedade capitalista mecanismos desiguais de desenvolvimento que
criavam uma situação de dependência dos países subdesenvolvidos.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: O construtivismo é um termo/conceito com forte impacto nas teorias psicológicas e da educação. Essa teoria fundamentou-se na
psicologia construtivista do desenvolvimento humano.
A resposta correta é: Teorias dominantes da psicologia do desenvolvimento, com destaque para nomes como Piaget e Vygotsky.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Corsaro (2011) qual a principal fragilidade das abordagens deterministas?
Escolha uma opção:
A. Pouco consideram o conceito de fato social, que sugere que a sociedade tem maior poder sobre o indivíduo.
B. Não estabelecem uma crítica real e sistemática às estruturas sociais da sociedade capitalista, que tende a diminuir o papel e a
importância da criança em seu meio.
C. Não consideram os elementos próprios das crianças, que podem fazer com que elas simplesmente não sejam meras
reprodutoras dos sistemas sociais.

D. Não fazem ligações com a dimensão macro-social. Nessa abordagem, há um excesso de individualismo na compreensão do universo
da criança.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: As abordagens deterministas têm como maior enfoque os elementos de socialização que se impõem aos atores sociais, sobretudo
às crianças. Essa perspectiva não atenta para a potencialidade da criança e a coloca como um mero receptor e consequentemente reprodutor
do sistema social.
A resposta correta é: Não consideram os elementos próprios das crianças, que podem fazer com que elas simplesmente não sejam meras
reprodutoras dos sistemas sociais.
Sobre o que orienta as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. O processo avaliativo adotados pelas instituições de educação infantil devem ser semestrais, com aplicação de exames orais e de
aptidão.
B. As estratégias de ensino adotadas pelas instituições de educação infantil devem comtemplar as brincadeiras no processo formativo
das crianças, sendo os pais os responsáveis por dispor dos brinquedos que serão utilizados nesse processo.
C. As instituições de educação infantil devem priorizar, em absoluto, a dimensão pedagógica em detrimento a dimensão do cuidado.
D. As instituições de educação infantil são responsáveis por oferecer uma educação de qualidade para todas as crianças, inclusive
atendendo as demandas dos povos indígenas e quilombolas em suas especificidades, além de reconhecer a constituição plural e
diversas das crianças.

Sua resposta está correta.
Questão 12 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil são de caráter mandatório, ou seja, suas orientações devem ser atendidas
na formulação de políticas públicas e nas instituições de educação infantil.
A resposta correta é: As instituições de educação infantil são responsáveis por oferecer uma educação de qualidade para todas as crianças,
inclusive atendendo as demandas dos povos indígenas e quilombolas em suas especificidades, além de reconhecer a constituição plural e
diversas das crianças.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nos modelos deterministas de compreensão da criança, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. A criança é vista como uma espécie de ser passivo, que deve assimilar os valores e conteúdos sociais. 
B. A criança aparece como um sujeito central nos processos de socialização.
C. Elementos da psicologia social são ressaltados, com destaque para o papel ativo da criança na sua construção como sujeito.
D. As relações horizontais de socialização são destacadas, com implicações para as teorias pedagógicas.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: Em geral, concepções mais tradicionais de socialização, como as desenvolvidas pelo sociólogo francês Émile Durkheim, veem uma
ação passiva do sujeito frente às ações da sociedade.
A resposta correta é: A criança é vista como uma espécie de ser passivo, que deve assimilaros valores e conteúdos sociais.
Sobre as características da educação de crianças, indique quais assertivas abaixo estão corretas:
I - Na década de 1940, juntamente com a Consolidação da Lei do Trabalho (CLT), veio a primeira legislação que versava sobre a
obrigatoriedade das creches para o atendimento dos filhos de trabalhadoras;
II - Com a publicação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1961, houve a obrigatoriedade do ensino público para crianças a
partir dos 7 anos de idade;
III - Com o golpe militar de 1964 no Brasil, a oferta de maternal e jardim de infância passou a ser universalizado, com aumento de
financiamento público e atendimento do público mais pobre.
Escolha uma opção:
A. I e III.
B. II e III.
C. I e II. 
D. I, II e III.
Sua resposta está correta.
Questão 3 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A oferta de educação pública para crianças foi se fortalecendo a medida que se fortalecia também o caráter educacional dessa
oferta em detrimento ao caráter assistencialista. Essa oferta se materializou no âmbito da implantação de creches para crianças carentes,
como com obrigatoriedade do ensino.
A resposta correta é: I e II.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue as sentenças a seguir:
I - A Convenção Internacional sobre Direitos da Criança é um documento burocrático que não conseguiu estabelecer parâmetros
internacionais de proteção e garantia de direitos das crianças.
II - Foi a Constituição Brasileira de 1988 a primeira no país que reconheceu o direito das crianças de receberem educação em creches e pré-
escola;
III - A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente estes foram reconhecidos como cidadãos em desenvolvimento, com capacidades
laborais equivalentes aos adultos;
IV - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 estabelece que a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica.
Escolha uma opção:
A. V - F - F - F.
B. V - V - V - V.
C. F - V - V - V. 
D. V - V - F - V.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Para responder essa questão é preciso compreender os momentos históricos em que surgiram esses importantes marcos legais
para a proteção e garantia de direitos da criança. Note que alguns elementos transversalizam a condução dessas diretrizes e uma delas é o
entendimento da criança como sujeito em desenvolvimento.
A resposta correta é: F - V - V - V.
21/10/2023, 13:52 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, indique os itens que estão corretos.
I - Propôs e consolidou a doutrina de proteção integral da criança e essa perspectiva foi incorporada pelo Brasil através do Estatuto da Criança
e do Adolescente;
II - A Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança está estruturado em três categorias: provisão, proteção e participação;
III - Apesar da doutrina colocar a proteção integral da criança, este não contempla os direitos civis e políticos já que a criança não tem direito
ao voto.
Escolha uma opção:
A. I, II e III.
B. II e III.
C. I e III. 
D. I e II.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A Convenção internacional sobre os direitos das crianças contempla as crianças de todo o mundo já que foi aprovado na
Assembleia Geral das Ações Unidas e tem como objetivo impulsionar a garantia de direitos de crianças e adolescentes.
A resposta correta é: I e III.
21/10/2023, 13:52 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre algumas das características dos principais marcos legais sobre a infância no Brasil, indique quais as assertivas estão corretas:
I - A criação do Estatuto da Criança e do Adolescente decorre de uma exigência da Constituição Federal de 1988. Um dos avanços expressos
no Estatuto em relação aos direitos das crianças foi a limitação do poder judiciário aos menores de 18, com substituição da ideia de punição e
afastamento social;
II - É a Constituição Federal de 1988 que regulamenta as diretrizes para educação infantil.
III - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação indica que deve ser oferecido pelo poder público a Educação Infantil I (creches para crianças de
até 03 anos de idade) e Educação Infantil II (pré-escolas para crianças de 04 a 05 anos).
Escolha uma opção:
A. I e III. 
B. II e III.
C. I e II.
D. I, II e III.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Vimos que foi no final do século XX que as normas e políticas sociais mais consubstanciadas passaram a vigorar no Brasil no
universo da educação infantil. Para responder essa questão é preciso conhecer a relação que há entre as três principais: A Constituição
Federal, a LDB e o ECA.
A resposta correta é: I e III.