UN 1 - Avaliação Objetiva_ESTATISTICA APLICADA

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13/10/22, 07:17 UN 1 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 420788 / Unidade 1 - Estatística. O que é? Para que serve? Como surgiu?
/ UN 1 - Avaliação Objetiva
Estatística Aplicada à Educação
Iniciado em sábado, 8 out 2022, 16:18
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 8 out 2022, 16:27
Tempo
empregado
9 minutos 34 segundos
Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
No estudo dos conceitos de Razão, Proporção e Porcentagem foram abordadas algumas
correlações consideradas importantes para análise e comparação de processos envolvendo dados
estatísticos. Os números índices possuem várias características que atendem essas necessidades. 
Com base na fórmula abaixo, analise as opções e responda corretamente.
X=Número de clientes satisfeitos/km²
Escolha uma opção:
a. Índice de clientes satisfeitos por km² 
b. Coe�ciente de clientes satisfeitos km²
c. Taxa média de clientes satisfeitos por km²
d. Indicador percentual de clientes satisfeitos por km²
e. Coe�ciente de correlação entre clientes satisfeitos por km² 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“[...] Estatística é o estudo de como a informação deveria ser empregada para re�exão e ação em uma situação
prática envolvendo incerteza.” 
NOVAES, D. V.; COUTINHO, C. de Q. e S. Estatística para educação pro�ssional e tecnológica. 2. ed. São Paulo:
Atlas, 2013. p. 4. 
Considerando o conceito de Estatística, anteriormente expresso, identi�que nas opções abaixo aquela que
sintetiza a ideia central do autor.
Escolha uma opção:
a. Estatística como método de de�nição do que é certo ou errado buscando orientar decisões  
b. Estatística como método de análise da informação e orientação de decisões sobre incertezas 
c. Estatística como estudo e re�exão sobre fatos determinísticos e ações práticas.
d. Estatística é o estudo do emprego da informação de forma imediata através de decisões. 
e. Estatística como metodologia aplicável em situação prática envolvendo informações.
 “A importância da Educação Estatística nos currículos escolares vem aumentando, na medida que a
necessidade de análise e interpretação de dados e informações atingem diferentes contingentes da população”. 
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Unidade 1 ESTATÍSTICA – conceito, �nalidade e
surgimento, marcar a opção que representa um dos objetivos da Educação Estatística?
Escolha uma opção:
a. Orientar o aluno na resolução e especialização de cálculos e métodos estatísticos avançados.
b. Preparar o aluno para a vida pro�ssional como. Estatístico.
c. Esclarecer e ampliar os conceitos:  raciocínio, pensamento e literácia estatística. 
d. Elaborar grá�cos e fazer redação
e. Aprender a raciocinar estatisticamente
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“O uso contínuo das Tecnologias da Comunicação e das redes sociais geram �uxos contínuos de
dados e informações. “
Considerando o conceito da ciência Estatística e suas aplicações, assinale a opção que completa o sentido da
a�rmativa anteriormente apresentada.
Escolha uma opção:
a. Tratamento genérico dos dados com ênfase na apresentação e divulgação das informações
b. Divulgar e analisar posteriormente a repercussão das informações processadas
c. Detalhamento dos dados e síntese das informações organizadas
d. Análise das informações ao mesmo tempo que se organiza a coleta dos dados
e. Aplicação dos processos de coleta, organização e interpretação das informações 
O professor de Educação Estatística elabora um exercício onde cada grupo será responsável pelo
desenvolvimento de uma etapa de trabalho.  Considerando que a etapa designada ao seu grupo
compreende o cálculo das medidas com correção e com as devidas explicações. Diante dos
conceitos estudados você classi�caria o seu grupo em qual das opções a seguir? Assinale a opção
correta.
Escolha uma opção:
a. Raciocínio Estatístico por ter a capacidade de combinar ideias e conceitos e compreender um processo
estatístico

b. Raciocínio Estatístico por ter a capacidade de elaborar de forma complexa os cálculos de medidas com
média complexidade e compreender processos matemáticos
c. Pensamento Estatístico por ter a capacidade de relacionar dados quantitativos e situações concretas,
admitindo a presença da variabilidade e da incerteza sobre o estudo
d. Literacia Estatística por ter uma visão global do processo, entendimento, interpretação e facilidade de
expressão dos conceitos
e.  Pensamento Estatístico por ter a capacidade de relacionar dados qualitativos e situações reais, não
admitindo a presença da variabilidade e da incerteza sobre o estudo
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