AS escola curriculo e sociedade

Prévia do material em texto

AS-Respostas-Escola, Currículo e Sociedade – Cruzeiro do sul
AS – Unidade I
PERGUNTA 1
Voltando à origem do modelo escolar, no século XVI até início do século XX, a estrutura organizacional social era em forma de castas, sendo que não havia uma articulação com a esfera superior e inferior da sociedade. Pensando nesse modelo, a escola foi sendo organizada por uma elite, tendo o objetivo de perpetuar somente a sua maneira de ver a sociedade. O documento que sistematizou essa concepção de currículo na origem desse sistema escolar foi:
	
	a.
	 Parâmetros Curriculares.
	
	b.
	 Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	c.
	 PCN em ação.
	
	d.
	Didática Magna.
	
	e.
	 Ratio Studiorum
PERGUNTA 2
No Brasil, Paulo Freire foi um dos pioneiros a denunciar e a demonstrar de forma consistente o descaso do sistema escolar brasileiro e seu caráter discriminatório, opressor e a sua verdadeira intenção de destinar a educação apenas a uma elite. Marque a alternativa, definida por Souza (2008), que aborda esse enfoque:
	
	a.
	 tradicional.
	
	b.
	 técnico linear.
	
	c.
	 histórico hermenêutico.
	
	d.
	 neomarxista.
	
	e.
	 a-histórico.
PERGUNTA 3
Se quisermos recorrer à etimologia da palavra “currículo”, podemos encontrar interpretações como as de Silva (1995). E nesse sentido, é correto afirmar que:
	
	a.
	 vem do grego curriculare, procedimento, maneira de trabalhar.
	
	b.
	 vem do latim curriculare, escola, sala de aula.
	
	c.
	 vem do grego currere, pista de corrida, processo.
	
	d.
	 vem do latim curriculaum, movimento, agito.
	
	e.
	 vem do latim curriculum, pista de corrida, percurso.
PERGUNTA 4
Fadesp/2018) A Base Nacional Comum Curricular, recentemente aprovada pelo Conselho Nacional de Educação do Brasil, se constitui em um documento:
	
	a.
	de natureza flexível, norteador do desenvolvimento de matérias, disciplinas e conteúdos, obrigatórios e eletivos, para todos os estabelecimentos de educação básica e superior do país.
	
	b.
	por meio do qual professores e estudantes da educação superior poderão propor, em comum acordo, atividades curriculares de pesquisa e extensão articuladas com o ensino.
	
	c.
	de caráter normativo, que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
	
	d.
	pedagógico de cunho alternativo para estabelecimentos escolares e profissionais docentes que não desejem se submeter às determinações dos sistemas de ensino de estados e municípios.
	
	e.
	originado do Ministério da Educação, cujo escopo é determinar e estabelecer diretrizes curriculares dos cursos de licenciatura e bacharelado nas universidades e institutos federais de educação superior.
AS – Unidade II
PERGUNTA 1
 Complete a frase conceituando currículo a partir da concepção de Sacristán (2000, p.15), “O currículo é a forma de ter acesso ao ___________________, não podendo esgotar seu significado em algo _____________, mas através das condições em que se realiza como uma forma particular de entrar em contato com a __________.”
Os termos que preenchem correta e respectivamente as lacuna são:
	
	a.
	 universo; particular; realidade.
	
	b.
	mundo escolar; genérico; diversidade.
	
	c.
	documento, dinâmico; cultura.
	
	d.
	 contexto disciplinar; flexível; diversidade.
	
	e.
	 conhecimento; estático; cultura
PERGUNTA 2
Tendo como referência a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), homologada em dezembro de 2017 pelo Ministério da Educação, NÃO é correto afirmar:
	
	a.
	Apresenta-se como um documento de referência, de caráter normativo, que estabelece o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
	
	b.
	Foi fruto de amplo debate com diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira, a BNCC tem o propósito de contribuir com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
	
	c.
	Define os conhecimentos e as competências que os estudantes devem desenvolver ao longo da escolaridade, sendo orientada por princípios éticos, políticos e estéticos.
	
	d.
	Um dos objetivos da BNCC é contribuir com a superação da fragmentação das políticas educacionais, com o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo.
	
	e.
	 A ajuda mais significativa da BNCC é a de substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas federal, estaduais e municipais, na medida em que determina o que deve ser ensinado em cada escola.
PERGUNTA 3
1. Analise o enunciado:
Com a implementação da BNCC em 2017, _____________________terão uma grande responsabilidade de desenvolver os seus currículos de forma a dar significado e qualidade ao ensino nas escolas, respeitando a diversidade de características regionais e continentais e, ao mesmo tempo, considerando a base de equidade de habilidade e competências propostas no documento.
Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna:
	
	a.
	Estados e sociedade civil.
	
	b.
	Estados e municípios.
	
	c.
	Municípios e escolas.
	
	d.
	Técnicos e equipe escolar.
	
	e.
	Ministério da educação e dirigentes.
PERGUNTA 4
A essência da BNCC, de acordo com a legislação e as normas educacionais, bem como com suas concepções pedagógicas, deve:
	
	a.
	fixar as diretrizes para os currículos das escolas de ensino médio, as quais deverão enviar às secretarias de educação, reenviadas ao Conselho Nacional de Educação (CNE) no início do ano 2020.
	
	b.
	homologar pela Secretaria de Educação de cada região, padronizar os conteúdos da parte diversificada, publicada no Diário Oficial da União, para começar a valer no ano de 2020, revisada a cada cinco anos.
	
	c.
	 Abonar que a BNCC seja o currículo nacional, o qual contém o conjunto de referenciais sobre os processos crítico e criativo que as escolas devem seguir, a fim de elaborar sua proposta pedagógica.
	
	d.
	expandir as discussões por meio do Conselho Estadual de Educação de cada Estado e, ao analisar a parte comum e os conteúdos estabelecidos na BNCC, levar em conta a diversidade social e regional de cada localidade.
	
	e.
	possibilitar que as escolas possam agregar ou expandir os objetivos de aprendizagem, organizar seus currículos, incluindo outros objetivos que contemplem as diferenças regionais e as necessidades específicas das comunidades atendidas.
AS – Unidade III
PERGUNTA 1
As discussões acerca do currículo escolar brasileiro acompanham desde:
	
	a.
	o Manifesto dos Pioneiros.
	
	b.
	a fundação do Ministério da Educação.
	
	c.
	 o RatioStudiorum.
	
	d.
	 a Constituição Federal de 1988.
	
	e.
	 a Proclamação da República.
PERGUNTA 2
De acordo coma Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é um documento de caráter __________________, que define o conjunto __________________de aprendizagens essenciais que todos os educandos devem desenvolver ao longo das _____________________________ da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE) (BRASIL, 2017).
Os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas são:
	
	a.
	Normativo, competências e conceitos, jornadas.
	
	b.
	 Flexível, conteúdos e conceitos, modalidades.
	
	c.
	 Normativo, orgânico e progressivo, etapas e modalidades.
	
	d.
	Flexível, competências e conceitos, etapas e modalidades.
	
	e.
	Sugestivo, orgânico e progressivo, etapas e modalidades.
PERGUNTA 3
Faça a leitura do texto a seguir que tratam do aspecto pedagógica e estratégico da Base Nacional Comum Curricular: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional deEducação (PNE) (BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando as informações apresentadas no documento, analise as afirmativas a seguir sobre a Base Nacional Comum Curricular:
I. Elege-se em uma listagem de conteúdos e conceitos que, prescritivamente, devem orientar a elaboração dos currículos dos Sistemas de Ensino.
II. Tem propriedade flexível na busca da garantia da diversidade das aprendizagens de todos os alunos da Educação Básica.
III. Almeja a superação da fragmentação das políticas educacionais com o fortalecimento do regime de colaboração entre as esferas do governo.
IV. Alinha-se com uma política educacional de formação continuada e comum de professores e com a padronização de avaliações externas.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
	
	a.
	II, III e IV.
	
	b.
	 III e IV.
	
	c.
	 I e II.
	
	d.
	 I, II e III.
	
	e.
	 I e III.
PERGUNTA 4
Analise as afirmativas:
I. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências.
II. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.
III. Exaltar aquilo que é próprio, individual.
Fazem parte das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular apenas o que se afirma em:
	
	a.
	 I e II.
	
	b.
	 II e III.
	
	c.
	 I e III.
	
	d.
	 I.
	
	e.
	I, II e III.
AS – Unidade IV
PERGUNTA 1
O segundo capítulo da BNCC explora como está organizada a primeira etapa da educação básica e, de acordo com os eixos estruturantes, a primeira constitui a etapa da Educação Infantil, e nela devem ser garantidos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Marque a alternativa que não contempla um desses direitos:
	
	a.
	 Pesquisar.
	
	b.
	 Brincar.
	
	c.
	 Conviver.
	
	d.
	 Conhecer-se.
	
	e.
	Expressar.
PERGUNTA 2
Faça a análise da expressão: “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)". (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a ideia presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC admite que a educação básica visa à formação e ao desenvolvimento humano global, o que leva a compreender que esse desenvolvimento é linear.
II. A dimensão conceitual da BNCC consente que os estudantes desenvolvam aproximações e compreensões sobre os conhecimentos científicos e os presentes nas situações cotidianas.
III. A ideia de competência é estabelecida na BNCC como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV. Ao afirmar que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
	
	a.
	 I e III.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	II e IV.
	
	d.
	 III e IV.
	
	e.
	 II e III.
PERGUNTA 3
De acordo com a BNCC ( Base Nacional Comum Curricular) a educação infantil está estruturada em quantos campos de experiências?
	
	a.
	Cinco.
	
	b.
	 Um.
	
	c.
	 Três.
	
	d.
	Dois.
	
	e.
	Quatro.
PERGUNTA 4
O documento da BNCC estimula a valorização da diversidade e considera as particularidades múltiplas dos contextos educacionais brasileiros. O documento aponta ainda que, para o funcionamento eficaz desse modelo de educação, faz-se necessário um articulado regime de coordenação e colaboração entre as várias esferas públicas. . Nesse sistema colaborativo, algumas ações foram previstas para fundamentação após o processo de homologação do documento e implantação. Marque a alternativa que não condiz com esse processo:.
	
	a.
	Adaptação de materiais didáticos, bem como os processos de avaliação da Educação Básica..
	
	b.
	 Revisão das formações: inicial e continuada dos professores, articulando-as a BNCC;
	
	c.
	Reelaboração dos referenciais curriculares federais, estaduais, municipais e privados;
	
	d.
	Parcerias com o respectivo sistema estadual e os órgãos ou as entidades responsáveis pelas políticas setoriais afins no âmbito estadual, municipal e principalmente com o Sistema “S”.
	
	e.
	Reformulação dos projetos político-pedagógicos de cada unidade escolar..
PERGUNTA 5
Como é chamado o Programa que disponibiliza livros aos alfabetizandos e estudantes jovens, adultos e idosos das entidades parceiras do Programa Brasil Alfabetizado, das escolas públicas com turmas de alfabetização e de ensino fundamental na modalidade EJA.:
	
	a.
	 Programa Nacional do Livro Didático para Educação de Jovens e Adultos.
	
	b.
	Programa Brasil para Frente.
	
	c.
	Programa todos Alfabetizados.
	
	d.
	Livros Didáticos Nacionais para Educação de Jovens e Adultos.
	
	e.
	Programa Livro para Todos.
PERGUNTA 6
De acordo com o Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN n.º 9.394/1996, um dos marcos legais que fundamentam a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) (BRASIL, 2017): Os currículos da Educação Infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum a ser complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (BRASIL, 1996)
Considerando a LDBEN n.º 9.394/96 e as afirmativas da BNCC (BRASIL, 2017), é CORRETO afirmar:
	
	a.
	Uma das noções essenciais da BNCC é a relação entre o que básico/comum e o que é diverso em matéria curricular. As competências/diretrizes são comuns enquanto os currículos são diversos.
	
	b.
	O contexto diversificado está para os direitos de aprendizagem assim como a Base Nacional Comum Curricular está para considerar à diversidade regional na discussão curricular.
	
	c.
	Os conteúdos, conceitos e processos, bem como a definição das unidades temáticas do contexto diversificado do currículo estão determinados na BNCC para desempenho dos sistemas de ensino.
	
	d.
	A BNCC e os currículos têm funções sobrepostos no sentido de assegurar aprendizagens necessárias ao aluno de cada etapa da Educação Básica.
	
	e.
	De acordo com a BNCC (BRASIL, 2017), os conteúdos curriculares exercem função secundária no processo educacional, uma vez que a prioridade está na concretização das competências gerais.