teste projetos pedagógicos

Prévia do material em texto

08/10/2023 19:36 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/5
Exercício
 avalie sua aprendizagem
Sobre a prática do Projeto Pedagógico na escola, assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, a BNCC estabelece cinco campos de
experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Assinale alguns desses campos de experiências:
I - o eu, o outro e o nós
II - corpo, gestos e movimentos
III - traços, sons, cores e formas
A única alternativa correta é:
METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA
Lupa   Calc.
   
   
CEL1682_A4_202009432867_V1
Aluno: LUCIANA LIMA DE FARIA Matr.: 202009432867
Disc.: METOD E PRAT. DOC  2023.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
F De�nir metas de avaliação, na intenção de classi�car a aprendizagem dos alunos.
F
Planejar o acompanhamento das atividades no ambiente escolar de forma autônoma, isto é,
independentemente do que dizem os documentos o�ciais.
F Reconhecer o referencial teórico e a �loso�a da escola.
F Propor a prática de projetos coletivos na escola.
V Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do conhecimento.
Explicação:
O Projeto Pedagógico não deve ser pautado na de�nição de metas de avaliação, na intenção de classi�car a aprendizagem
dos alunos; tampouco tem autonomia total no planejamento, visto que precisa seguir os documentos o�ciais prescritos.
 
2.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
08/10/2023 19:36 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/5
A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se a�rme a identidade da escola como
espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse
processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
Fundamentado nos campos de experiência e nos objetivos pedagógicos, o professor da Educação Infantil poderá planejar
seu trabalho com projetos. A pedagogia de projetos na Educação Infantil tem como objetivo(s);
I - intensi�car as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças
II - promover por meio da conversa o entendimentos dos conteúdos
III - compartilhar responsabilidades entre a escola e a família
Marque a única alternativa que contém a resposta correta sobre projetos na Educação Infantil:
Somente a I
I e II
I e III
Somente a III
I, II e III
Explicação:
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais
as crianças podem aprender e se desenvolver, que são:
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
 
3.
valorizar o enfoque prescritivo e auto referenciado do conhecimento.
organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
estabelecer pautas de conduta visando à classi�cação de identidades.
Explicação:
O PPP da escola precisa privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
 
4.
I e III
Somente a II
I, II e III
I e II
Somente a I
Explicação:
08/10/2023 19:36 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/5
Eloisa de Mattos Hö�ing, citada no artigo A concepção de infância na visão de Philippe
Ariès e sua relação com as políticas públicas para a infância, de Analedy Amorim Barbosa e
Maria das Graças S. Dias Magalhães, de�ne políticas (públicas) sociais como ações que
determinam o padrão de proteção social implementado pelo Estado, voltadas, em princípio,
para a redistribuição dos benefícios sociais visando à diminuição das desigualdades
estruturais produzidas pelo desenvolvimento socioeconômico. Referido artigo
disponibilizado nos seus estudos, revela que:
 
16. Sobre os elementos do trabalho pedagógico, podemos a�rmar que: ¿não há dúvidas de
que planejar signi�ca transformar, revolucionar. Só consegue seus objetivos quem
realmente assume um processo de planejamento¿ (DALMÁS, 1994, p.25). Acerca dessa
citação marque a a�rmação que indica os elementos do planejamento no processo de
ensino e aprendizagem que organizam as ações referentes ao trabalho pedagógico na sala
de aula:16. Sobre os elementos do trabalho pedagógico, podemos a�rmar que: ¿não há
dúvidas de que planejar signi�ca transformar, revolucionar. Só consegue seus objetivos
quem realmente assume um processo de planejamento¿ (DALMÁS, 1994, p.25). Acerca
dessa citação marque a a�rmação que indica os elementos do planejamento no processo
de ensino e aprendizagem que organizam as ações referentes ao trabalho pedagógico na
sala de aula:
Fundamentado nos campos de experiência e nos objetivos pedagógicos, o professor da Educação Infantil poderá planejar
seu trabalho com projetos. A pedagogia de projetos na Educação Infantil pode intensi�car as aprendizagens e o
desenvolvimento das crianças, por meio da conversa, da discussão em grupo e do compartilhamento de responsabilidades
entre a escola e a família.
 
5.
Ariès enfa�za na sua obra que o desenvolvimento acelerado do capitalismo permi�u a quase
eliminação do uso de mão-de-obra infan�l a par�r da Revolução Industrial.
 
As ideias e Philippe Ariès estão contempladas na BNCC. 
 
As ideias e Philippe Ariès contribuíram para que crianças e adolescentes fossem beneficiados
com inves�mentos de cunho social.
As contribuições do autor estão sustentadas nas experiências com políticas públicas do
mundo contemporâneo.
 
As ideias e Philippe Ariès contribuíram para que adolescentes fossem beneficiados com
inves�mentos de cunho social.
 
6.
Conteúdos, objetivos, metodologias, recursos de ensino, avaliação da aprendizagem.
Plano de aula, roteiro de recursos, objetivos gerais, avaliação da aprendizagem.
Planejamento, projeto político pedagógico, currículo escolar, avaliação.
Plano de aula, recursos de ensino e currículo escolar.
Planejamento, metodologias, projetos integrados, avaliação.
08/10/2023 19:36 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/5
Como a BNCC entende o currículo na educação infantil?
Fundamentada nas Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI), a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) entende o currículo como:
 
Explicação:
Planejar é inerente  as etapas do trabalho pedagógico. É a partir do projeto político pedagógico que as instituições de�nem
e delineiam suas identidades e subjetividades, estabelecem o currículo  e de�nem suas ações educacionais.
 
7.
planejamento didático que envolve operações mentais e assume a forma de um documento escrito, pois é o registro
das conclusões do processo de previsão das atividades docentes e discentes.
um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que
fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, cientí�co e tecnológico, de modo a promover o
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
plano orientador das ações da instituição e de�nir as metas que se pretende para a aprendizagem e o
desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados.
projeto elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
documento que tem o objetivo principal de garantir  a autonomia escolas no  que se refere à gestão de suas
questõespedagógicas, administrativas e �nanceiras.
Explicação:
O currículo é um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos
da realidade de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
 
8.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os saberes dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças a par�r
de 5 anos de idade.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os saberes dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças de 0 a 5
anos de idade.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os saberes dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças do ensino
médio.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam o ambiente sociocultural dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio dos ecossistemas, demográfico, ambiental, cien�fico
e tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças a par�r
de 5 anos de idade.
Um conjunto de práticas que articulam o ambiente sociocultural dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio dos ecossistemas, demográ�co, ambiental,
cientí�co e tecnológico, com a �nalidade de promover o desenvolvimento integra, de
crianças de 0 a 5 anos de idade.
08/10/2023 19:36 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
 
Explicação:
É necessário estudar sobre a relevância dos fundamentos da DCNEI.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 07/10/2023 19:19:41.
javascript:abre_colabore('35581','318545153','6706318958');