ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22023_4

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22/10/2023, 22:27 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22023/4
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3119077 1/6
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Ausubel (1973), os fatores cognitivos e de motivação interpessoal influenciam, sem dúvida, o
processo de aprendizagem de forma concomitante e é provável que interajam mutuamente de várias formas.
Considerando a abordagem do autor, analise as sentenças abaixo:
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A aprendizagem escolar não tem lugar num vácuo social, mas antes em relação com outros indivíduos.
( ) As relações sociais entre os indivíduos têm pouca importância para a aprendizagem escolar.
( ) Durante o percurso de desenvolvimento da personalidade, o indivíduo também adquire uma orientação de
motivação característica para a aprendizagem. 
( ) O modo como adquire-se novas atitudes e julgamentos de valor influencia, de forma objetiva, o âmbito, a
profundidade e a eficácia dos próprios processos de aprendizagem mais objetivos.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. F-V-F-V.
b. F-F-V-V.
c. V-V-V-F.
d. V-F-V-V. 
e. V-F-V-F.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Vimos na unidade IV que a avaliação envolve diversos aspectos do método de ensino. Historicamente, a educação produz
avaliações como parte do processo educativo, mas, muitas vezes, tais práticas são orientadas por modelos excludentes que
interferem no desenvolvimento e até mesmo na aprendizagem dos estudantes. Considerando as discussões de Esteban (2004),
analise as sentenças:
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, silencia as pessoas.
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, contempla todas as pessoas.
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, desvaloriza saberes fortalecendo a hierarquia que está posta.
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, contribui com o apagamento de diversos saberes.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F):
Escolha uma opção:
a. V-V-V-F.
b. V-F-V-F. 
c. F-F-V-V.
d. F-V-F-V.
e. V-F-V-V.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Leia a citação abaixo:
“O contato com professores de diferentes realidades educacionais (da educação infantil à universidade) leva-me a crer que a
ação autoritária, exercida pela maioria, encontra-se explicada na sua concepção de avaliação como julgamento de resultados,
reflexo do modelo de avaliação vivenciado enquanto educandos e dos pressupostos teóricos que embasaram seu curso de
formação” (HOFFMANN, 2007, p. 23). 
HOFFMANN, Jussara. A. Pontos e contrapontos: do pensar ao agir em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2007.
Considerando as discussões realizadas na quarta unidade (2007), analise as sentenças.
I - Os sintomas destacados pelo autor mostram uma realidade atual.
II - Para pensar em modos de avaliação, nos vemos intimamente ligados a um modelo conservador aplicado a nós mesmos.
III - Os processos avaliativos não deveriam ser vivenciados no processo educativo como algo ruim ou punitivo.
IV - A avaliação deveria ser um elemento para percebermos o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos em sua
relação com o mundo que o cerca.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
b. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas a afirmativa IV está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Estudamos na quarta unidade que as discussões acerca da avaliação do processo de ensino e aprendizagem do
Ensino Religioso ainda necessita atentar para o trabalho com a manifestação dos fenômenos religiosos, com suas
compreensões e ademais com suas imbricações quer sejam filosóficas, psicológicas ou mesmo pedagógicas.
Exposto isso, analise as sentenças abaixo: 
I - O processo de avaliação deve ser dado de forma extrusiva, isto é, demonstrada a partir do aluno em interação
com o conteúdo apresentado.
II - É essencial refletir sobre o que se exige do estudante nos conteúdos do Ensino Religioso.
III - É indispensável que se subverta conceitos ultrapassados que antes eram vistos como modelos de avaliação de
caráter quantitativo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d. Apenas a afirmativa III está correta.
e. Apenas a afirmativa I está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Valente (2014), a questão fundamental no processo educacional é saber como prover a informação,
de modo que ela possa ser interpretada pelo aprendiz que passa a entender quais ações ele deve realizar para
que a informação seja convertida em conhecimento. Considerando a abordagem do autor, analise as sentenças:
I - É necessário criar situações de aprendizagem para estimular a compreensão e a construção de conhecimento.
II - É possível estimular o conhecimento utilizando as TDICs.
III - As tecnologias devem ser compreendidas com um foco educacional, não simplesmente como uma ferramenta
auxiliar.
IV - As TDICs podem ser extremamente úteis como ferramentas cognitivas, desempenhando diferentes papéis.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b. Apenas a afirmativa I está correta. 
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão corretas. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Conforme Moran (2000), a tecnologia traz hoje integração de todos os espaços e tempos. O processo de ensinar e
aprender acontece numa interligação simbiótica, profunda, constante entre o que chamamos mundo físico e mundo
digital. Considerando a abordagem do autor, assinale a alternativa correta quanto às metodologias ativas:
Escolha uma opção:
a. O mundo físico e o mundo digital não são dois mundos, mas um espaço estendido, uma sala de aula
ampliada que se mescla, hibridiza constantemente. 
b. O mundo físico e o mundo digital são universos paralelos que se encontram raramente.
c. O mundo físico é apenas uma ampliação do mundo digital.
d. O mundo digital é apenas uma ampliação do mundo físico.
e. O mundo físico e o mundo digital são mundos diferentes que se mesclam e hibridizam.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Valente (2012) compreende que podemos aprender em qualquer lugar, a qualquer momento, com a Internet e a
divulgação aberta de muitos cursos e materiais. O autor defende que:
Analise as sentenças:
I - Não temos modelos prévios bem sucedidos para aprender de forma flexível numa sociedade altamente
conectada. 
II - Existem diversos modelos bem sucedidos para aprender de forma flexível numa sociedade altamente
conectada. 
III - A presença das tecnologias digitais de comunicação e educação (TDICs) no nosso dia a dia tem alterado
visivelmente os meios de comunicação e como nos comunicamos.
IV - É possível vislumbrar mudanças substanciais nos processos comunicacionais, no entanto essas mudanças não
são tão rápidas no campo educacional. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Conforme Alves e Gio (2005) a análise do fenômeno religioso exige a aproximação à essência da experiência religiosa e ao
sagrado. Considerando o exposto, analise as sentenças abaixo:
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A aproximação da essência da experiência religiosa possibilita o surgimento de princípios que dão sentido e direcionamento
para a vida humana.
( ) O distanciamento da experiência religiosa é essencial para o surgimento de princípios que dão sentido e direcionamento
para a vida humana.
( ) O reestabelecimento do sagrado enquanto categoria de análise, avaliação ou classificação permite que seja reconhecida a
objetividade do fenômeno religioso.
( ) O sagrado não pode ser visto como categoria de análise, avaliação ou classificação, pois somente diz respeito ao caráter
subjetivo do fenômeno religioso.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. V-V-V-F.
b. F-V-V-V.
c. V-F-V-F. 
d. F-F-F-V.
e. F-V-F-V.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Conforme Moran (2000), o aprendizado efetivo acontece quando novas dimensões da realidade que antes nos
escapavam, passam a ser percebidas e ressignificadas, ao ampliarmos o círculo de compreensão que nos rodeia.
Considerando a abordagem dos estudos de Moran (2000), analise as sentenças abaixo, no que tange o processo
de ensino e aprendizagem:
( ) Aprendemos mais quando estabelecemos pontes entre a reflexão e a ação, entre a experiência e a
conceituação, entre a teoria e a prática; quando ambas se alimentam mutuamente. 
( ) Aprendemos mais quando estabelecemos como prioridade a reflexão teórica e a conceituação, em detrimento
da experiência e da prática.
( ) Aprendemos quando equilibramos e integramos o sensorial, o racional, o emocional, o ético, o pessoal e o
social.
( ) Aprendemos pelo pensamento divergente, por meio da tensão, da busca, e pela convergência - pela
organização, pela integração.
( ) Aprendemos pela concentração em temas ou objetivos definidos ou pela atenção difusa, quando estamos de
antenas ligadas, atentos ao que acontece ao nosso lado.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F):
Escolha uma opção:
a. V-F-V-V-V; 
b. F-F-V-F-F;
c. V-V-V-V-V;
d. F-V-V-V-F;
e. V-F-V-F-V;
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Conforme Redyson e Dos santos (s/d), a construção de métodos de avaliação que partam de realidades escolares
diversificadas se estabelece em múltiplos momentos que envolvem, além da escola, os meios pelos quais o
professor se utiliza para implementar a avaliação, na qual, entendemos que se inicia na sala de aula e tem sua
continuidade durante o tempo escolar. Considerando os estudos dos autores, analise as sentenças e assinale a
alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Hoje podemos dizer que o processo de avaliação escolar finalmente passou a reconhecer que a nota é a
representação mais fidedigna de uma identidade da aprendizagem.
b. O processo de avaliação escolar, historicamente, negou-se a admitir que uma nota representaria uma
identidade da aprendizagem.
c. O processo de avaliação escolar deve se limitar a uma nota, que é o único modo possível de representar
uma identidade da aprendizagem.
d. Hoje podemos dizer que o processo de avaliação escolar não se limita a uma nota, que representaria uma
identidade da aprendizagem e sim que todo esse processo se relaciona e interage com a formação humana do
cidadão. 
e. O processo de avaliação escolar sempre considerou que todo o processo de ensino e aprendizagem se
relaciona e interage com a formação humana do cidadão.