@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700&display=swap); Av2 - Conhecimentos da Educação Física na Escola× Gabarito: 1D,2A,3C,4B,5DSua avaliação foi confirmada com sucessoInformações AdicionaisPeríodo: 02/10/2023 00:00 à 27/11/2023 23:59Situação: CadastradoTentativas: 1 / 3Pontuação: 2500Protocolo: Avaliar Material1)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as ginásticas, lutas e danças como conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar desde a Educação Infantil ao Ensino Médio. Essas práticas têm como objetivo desenvolver habilidades motoras, expressão corporal, criatividade, socialização, cultura e identidade. Para os docentes dessa disciplina devemos ressaltar a importância de equilibrar a dimensão do saber e do fazer no processo de ensino-aprendizagem. Sobre este assunto, analise as informações e assinale como verdadeiro ou falso. Em seguida, assinale a sequência correta:( ) Em relação ao ensino de ginástica, luta e dança, pode-se dizer que é um dos grandes desafios para os professores de Educação Física devido as diferentes barreiras que podem surgir, tais como: a falta de recursos materiais, a escassez de espaços adequados e a falta de formação específica por parte dos professores.( ) Essas modalidades (luta, ginástica e dança), exigem grande capacidade de planejamento e adaptação por parte dos professores, pois apresentam uma grande variedade de movimentos e possibilidades, o que pode dificultar o processo de ensino e aprendizagem.( ) A dimensão do saber envolve o conhecimento teórico que o docente deve ter para lecionar na área de educação física. Esse conhecimento pode ser adquirido por meio de formação acadêmica, cursos, treinamentos e aprimoramento pessoal.( ) O conhecimento teórico, ou o conhecimento acadêmico é suficiente para a docência em educação física, ele é considerado o mais importante pois as demais habilidades práticas não podem ser transmitidas na formação inicial.Alternativas:a)V, V, F, F.b)V, F, V, V.c)F, V, V, F.d)V, V, V, F.Alternativa assinaladae)V, V, V, V.2)De acordo com a BNCC (2017), Práticas Corporais de Aventura constituem-se em um tema que deve ser tematizado com os alunos nas aulas de Educação Física, pois possibilita diferentes experiências e fruição. Como documento legislador, a BNCC estabelece, legalmente, os conteúdos e objetivos da Educação Básica, e nela estipula-se que o conteúdo das Práticas Corporais de Aventura deve ir desde o 6º. ano até o fim do Ensino Médio. Para a BNCC (2017). Na unidade temática Práticas Corporais de Aventura exploram-se:Alternativas:a)Formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.Alternativa assinaladab)Formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage apenas com a natureza.c)Formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações previsíveis, que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente sem muita segurança física.d)Formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações previsíveis, que se apresentam quando o praticante interage com o elemento medo, incerteza, insegurança, prazer.e)Formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações desafiadoras, que se apresentam quando o praticante se retira do ambiente natural e utiliza muito equipamentos caros e que envolvem o risco de vida.3)A docência em Educação Física exige competências específicas para que os profissionais possam atuar de forma eficiente e eficaz no processo de ensino e aprendizagem. As competências para a docência em Educação Física envolvem tanto a dimensão pedagógica e a dimensão técnica. A dimensão pedagógica, é preciso que o professor seja capaz de planejar as aulas de forma criativa e adaptada às necessidades dos alunos, além de ser capaz de avaliar e retroalimentar o processo de aprendizagem. A dimensão técnica diz respeito:Alternativas:a)Ao saber lidar com a diversidade presente em suas turmas, trabalhando com alunos de diferentes origens, raças, culturas e condições físicas e mentais.b)Ao processo de formação continuada, principalmente no ato de compartilhar experiências e discutir práticas pedagógicas.c)Ao domínio dos conteúdos da área, bem como das técnicas e habilidades motoras envolvidas nas atividades propostas.Alternativa assinaladad)Ao conhecimento da interdisciplinaridade e das barreiras que impedem os alunos de praticar atividade física.e)A articulação entre alunos, docentes, funcionários, gestores, diretores na contribuição da formação projeto político pedagógico escolar. 4)Um dos conteúdos que o docente irá ensinar na escola é a ginástica. A ginástica, com suas diversas características, está presente em nossa sociedade, mídia, práticas discursivas, ginásios, clubes, diversos eventos esportivos e escolas de diversas formas. Partindo dessa premissa, compreende-se que é fundamental que os alunos possam conhecer, vivenciar e expressar as possibilidades da ginástica na escola. Na história da Educação Física no Brasil, a prática da ginástica serviu inicialmente como instrumento para _____________________________________________________________________.Assinale a alternativa que preenche corretamente o espaço: Alternativas:a)Ensinar a a suavidade, propondo especialmente movimentos leves e lentos, mas longe de uma abordagem holística b)Higienizar e moralizar a população preparando indivíduos fortes para a guerra e para trabalhar nas indústrias.Alternativa assinaladac)Trabalhar coreografias, movimentos junto com músicas, coordenação motora e ritmo próprio.d)Levar os alunos a experimentar movimentos como rolamentos, saltos, giros e exercícios de equilíbrio dinâmico e estático. e)Moldar corpos estruturais e simétricos e ao mesmo tempo que criar diferentes situações sociais e afetivas.5)Compreendemos que uma de nossas grandes funções dentro do âmbito da Educação Básica é a construção e desenvolvimento de valores sociais. Os documentos educacionais prezam pela construção de ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza. Sobre a formação de valores nas aulas de Educação Física, analise as afirmações abaixo:I. Junto a cada saber trabalhado na Educação Física Escolar existe uma base de valores sociais que nele se materializam.II.O professor deve ensinar as regras, porém os valores, a ética e a moral devem ser ensinadas pela família, não são função da escola.III.O desenvolvimento de valores nas aulas é justamente potencializado e possibilitado pela própria dimensão moral presente nos conteúdos da área.A análise revela estar correto o que se lê em:Alternativas:a)I, apenas.b)II, apenas.c)III apenas.d)I e III apenas.Alternativa assinaladae)II e III apenas.
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