Avaliação de Currículo e Programas_ Revisão da tentativa

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25/10/2023, 14:08 Avaliação de Currículo e Programas: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta, 25 Out 2023, 13:13
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 25 Out 2023, 14:08
Tempo
empregado
54 minutos 54 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Painel / Meus cursos / PED-2R1200h / Currículo e Programas / Avaliação de Currículo e Programas
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- A Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. O objetivo dessa lei é regulamentar o
sistema de ensino, tendo como base os preceitos constitucionais. O Brasil, por adotar uma Constituição Federal sintética, necessita da
criação de uma legislação infraconstitucional para disciplinar a educação no país. A primeira citação de uma lei com tais
características deu-se na Constituição de 1934. A primeira LDB de 1961, foi um grande avanço na educação brasileira; porém, muitas
das questões tratadas hoje são obsoletas, como a visão excludente que a educação especial recebeu.
(Disponível em: https://blog.grancursosonline.com.br/legislacao-educacional-em-foco-lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-
nacional/).
 
Hoje a LDB já possui artigos referentes à inclusão de pessoas com necessidades especiais. De acordo com essa informação, podemos
afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Os professores se apropriaram da lei e isso foi o suficiente para que as crianças com necessidades especiais fossem incluídas.
b. Com a LDB 9394/71, todas as questões de inclusão ficaram regulamentadas e o processo de inclusão ocorre dentro desses
parâmetros, cotidianamente, nas escolas.
c. Apesar da lei, ainda há muito o
que se fazer para efetivação de
ações que realmente sejam
inclusivas nas escolas.
 A legislação atualmente regulamenta ações de inclusão, mas, em todo o país, ainda
encontramos apenas o fato da matrícula nas escolas. Aceitar as matrículas somente
não garante que exista a inclusão verdadeira, em que o aluno é contemplado na
educação e os currículos adequados as suas necessidades.
d. Apesar de toda legislação nada mudou nas escolas.
e. Existe um processo de adaptação onde professores são apoiados cotidianamente para saber como incluir.
Sua resposta está correta.

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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=72
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A professora Márcia trabalha com alunos do Ensino Médio em uma escola pública na cidade de São Paulo. Percebendo que precisa ir
além com seus alunos, resolveu trabalhar a disciplina de História através de resoluções de problemas. Ela acredita que ensinar dessa
forma ajudará seus alunos a entender melhor para que servem os conteúdos trabalhados. Ela recebeu o apoio da coordenação da
escola e lhe foi solicitado que compartilhasse suas ideias com os demais professores.
Essa forma de trabalhar é um caminho para se trabalhar o currículo por:
Escolha uma opção:
a. Abordagens.
b. Impaciência.
c. Vivência.
d. Competências.  Uma das formas de se trabalhar o currículo por competências é usar a resolução de
situações-problema com os alunos, em que eles relacionarão a teoria e a prática. Assim,
para se trabalhar um currículo por competências, os estudantes precisam se apropriar de
conceitos verdadeiramente e estes devem ser usados em momentos certos para resolver
as situações que a vida apresenta.
e. Relatividade.
Sua resposta está correta.
Segundo Ruiz (1991, p. 103),
“Os princípios subjetivos operativos que guiam o filósofo ou o cientista são os sentidos corporais e a inteligência ou razão natural,
diversamente acontece com o teólogo ou como o fiel que operam com sua razão iluminada, ilustrada, elevada pelo dom sobrenatural
e gratuito da fé, conforme ensina a própria teologia. A fé eleva a razão a uma ordem superior e divina de conhecimento.”
Analisando a afirmação e tendo em vista a concepção de educação a partir do século XVI, podemos considerar que:
Escolha uma opção:
a. A educação não pode se ater aos princípios da ciência, já que a fé é muito mais ampla.
b. A ciência e a fé traduzem os mesmos resultados que implicarão na construção de conteúdos curriculares.
c. A razão é mais importante que a fé.
d. Dependendo da religião da pessoa, ela pode ter entendimento diferente do conhecimento científico.
e. A ciência pode ser subestimada
por elementos não
comprováveis, como a fé.
 A afirmação de Ruiz corrobora com as ideias de educação até o século XVI, quando os
educadores começam a defender que a experimentação e observação
complementariam a aprendizagem. Os enfoques defendidos por alguns estudiosos, à
época, permitiam o questionamento sobre o ensino de princípios religiosos.
Sua resposta está correta.

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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Quando pensamos na palavra itinerário, logo nos deparamos com a ideia de uma sequência. Desse modo, os itinerários são uma das
grandes mudanças propostas pela reforma do Ensino Médio. Sendo assim, de acordo com as proposições abaixo, assinale a
alternativa que contempla o que se entende por itinerários formativos:
I –     Indicam os caminhos possíveis que um estudante pode seguir durante sua trajetória acadêmica e de formação.
II –   São uma possibilidade de abrir formas de organizar os componentes e conteúdos curriculares de diferentes maneiras,
constituindo-se no principal foco da Lei.
III –  São a inflexibilidade dos currículos que devem ser mantidas para garantir os saberes sequenciais.
 
Está(ão) incorreto(s) o(s) item(ns):
Escolha uma opção:
a. II e III, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, apenas. 
d. II, apenas.
e. III, apenas.
Sua resposta está incorreta.

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Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
O currículo é um instrumento de transformação para além da sala de aula. Deve ser utilizado como um instrumento equilibrado,
imparcial, dotado de possibilidades de experiências diferenciadas aos educandos. Nesse sentido, Pereira (2023, p. 57) afirma que
“uma sociedade assim organizada produz seres distintos, que ocuparão e desempenharão atividades diversas na sociedade.
Certamente aqueles que tiveram seu intelecto desenvolvido ocuparão lugares destacados, cujas ações repercutem sobre todos, pois
se trata de chefia, de mando, de controle. Por outro lado, os filhos dos não proprietários que tiveram acesso apenas a alguns
rudimentos da educação, mas desenvolveram a arte de uma determinada profissão manual, terão o seu lugar assegurado nesta
sociedade”. O que Pereira está comentando na citação acima?
Escolha uma opção:
a. O caráter de
adestramento da
educação moderna que,
através de seus
conteúdos, reafirma e
reforça cada vez mais as
diferenças sociais e a
alienação entre os
homens.
 As formas de se transmitir o conhecimento podem ser usadas para manipular as
percepções, tirando o direito dos estudantes de entenderem seus direitos e fazendo com
que eles sejam apenas capazes de reproduzir o que a sociedade vem impondo aos seus
familiares. Houve momentos em que a educação foi tão massificada que essa percepção foi
ignorada e influenciada nas escolas até os dias de hoje.
b. O sentimento de credibilidade na BNCC.
c. A credibilidade das instituições de ensino.
d. A fixação curricular observando apenas a qualificação profissional.
e. O caráter despojado da influência curricular das escolas.
Sua resposta estácorreta.
Leia a citação de Bittencourt e escolha a opção que completa os números, respectivamente:
“(...) O currículo (1) (ou preativo ou normativo), criado pelo poder estatal, o currículo (2) (ou interativo), correspondente ao que
efetivamente é realizado na sala de aula por professores e alunos, e o currículo (3), constituído por ações que impõem normas e
comportamento vividos na escola, mas sem registros oficiais, tais como discriminações étnicas e sexuais, valorização do trabalho
coletivo etc.(...)” (BITTENCOURT, 2011, p. 105).
Escolha uma opção:
a. Oculto – Formal – Real.
b. Formal – Real – Real. 
c. Formal – Real – Oculto.
d. Oculto – Real – Formal.
e. Real – Formal – Oculto.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Consiste em um trabalho repetitivo, onde os trabalhadores desenvolvem, em forma sequencial, a montagem de produtos a serem
comercializados. Denominado de Taylorismo, pois foi desenvolvido por Frederik Winslow Taylor, pai da Administração Científica,
defendeu que o sucesso do trabalho estava associado ao sucesso da organização. Esse perfil de trabalhado influenciou a formação
escolar e o currículo. De que o contexto narrado está tratando ao trazer esse modelo de trabalho repetitivo?
Escolha uma opção:
a. Modelo de produção.
b. Linha de produção.  A linha de produção consiste em um trabalho repetitivo, no qual os trabalhadores
desenvolvem, de forma sequencial, a montagem de produtos a serem comercializados.
Há influência do Taylorismo na formação escolar e no currículo, o que se pode observar
até hoje em muitas empresas e em muitas escolas, objetivando uma escola eficiente.
c. Educação da Administração Científica.
d. Estruturalismo.
e. Currículo.
Sua resposta está correta.
Se o gestor enfrentar os desafios de sua função e acreditar em uma gestão democrática, muito pode ser realizado, inclusive a
construção de um PPP adequado às necessidades da comunidade escolar. Diante dessa constatação, os professores devem ser
incentivados para dar continuidade ao projeto da escola e é essencial que sejam:
Escolha uma opção:
a. Acompanhado em seus planejamentos independente do PPP.
b. Considerados inaptos para realizar o projeto e por isso terem vigilância constante.
c. Alimentados com planos de aula pré-concebidos e os trabalhem de forma flexível.
d. Cobrados incessantemente de suas obrigações.
e. Acompanhados e formados
continuamente para atender
a demanda.
 Nesse momento, o plano de aula deve transpirar o Projeto Político Pedagógico e, para
isso, o professor precisa de acompanhamento, orientação e formação constante.
Devemos ter em mente que o professor muitas vezes acredita em um projeto, mas não
sabe como colocá-lo em prática. Orientações e acompanhamento são fundamentais para
o sucesso do projeto.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Ao passo em que as crianças da educação infantil já se iniciam na construção desse currículo, verificam-se aspectos que permitam um
desenvolvimento pedagógico de forma abrangente, dialógico e visando à preparação para a sociedade. Sendo assim, tentando evitar
as mesmas estruturas rígidas do ensino fundamental para as crianças, essa espécie de currículo denomina-se:
Escolha uma opção:
a. Projeto pedagógico.  Ante o contexto em tela, tem-se tentando evitar as mesmas estruturas rígidas do
ensino fundamental para as crianças, o currículo fica denominado como projeto
pedagógico, pois, como sabemos, as crianças gostam de brincar, e usar brincadeiras
para explorar um currículo é um caminho mais adequado.
b. Currículo tecnicista.
c. Currículo didático.
d. Plano de ensino.
e. Ensino básico.
Sua resposta está correta.
Ao montar uma escola de Ensino Fundamental na cidade de Teresinha, o mantenedor solicitou a Diretora e a Coordenadora que
definissem a grade curricular. O primeiro movimento delas foi verificar quanto de conteúdo cada disciplina tinha para distribuir nas
seis aulas diárias. Sabemos que antes de realizar esse tipo de definição é preciso:
Escolha uma opção:
a. Definir de quem é a função de construir uma grade curricular.
b. Consultar as prioridades da região.
c. Verificar toda a legislação vigente, que
norteará as demais definições.
 Toda e qualquer ação dentro da escola deve estar embasada na lei.
Independente de seus regimentos e documentos internos, ou mesmo da
preferência dos alunos, inicialmente, é preciso conhecer a legislação.
d. Consultar o Regimento Interno.
e. Definir os cursos que serão montados.
Sua resposta está correta.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O currículo ainda continua sendo entendido como uma lista de conteúdos a ser trabalhada em sala de aula a ser observada em cada
disciplina, enquanto muitos estudos direcionam para o trabalho mais consistente que envolve, inclusive, a metodologia a ser
incorporada. Nesse sentido, considere as afirmações abaixo assinalando: Verdadeira (V) ou Falsa (F).
(   )  O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do currículo formal sofre interferências das
reações e posições entre professores e alunos.
(   ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade prevalece no que o professor propõe.
(    ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através do currículo.
(   ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e na aplicação do currículo nas escolas.
 
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
Escolha uma opção:
a. V -V -V -F.
b. V - V -F -V.  Somente a afirmação 3 é falsa, tendo em vista que o ensino multidisciplinar não
propõe que as disciplinas se convirjam. As disciplinas continuam fragmentadas,
porém existe uma intencionalidade de se trabalhar um determinado assunto em
diversas disciplinas.
c. F- F- F- F.
d. F -V -V -V.
e. V -V -V -V.
Sua resposta está correta.
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos e os grupos se encontram no seu
meio biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis” (BARROS, 1998, p. 16). Sendo assim, a afirmação de Barros pode ser
associada à ideia de que se a escola tem autonomia:
Escolha uma opção:
a. Se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.
b. Poderá realizar um projeto independente,
desde que não negligencie a legislação
vigente. A escola se governará pela gestão
democrática e trará projetos que traduzam a
comunidade a que pertence.
 Autonomia é uma conquista para realizar projetos diferenciados na
escola, e que atendam às necessidades, sem com isso deixar de atender
a legislação ou a diretrizes públicas estabelecidas.
c. Ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe diretiva e essa terá autonomia para
resolver como e o que quiser.
d. O gestor for hierarquicamente o diretor das ações.
e. Nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e funcionários.
Sua resposta está correta.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
1.        Considere as informações abaixo para escolher uma das opções apresentadas ao final:
1 – “(...) Um modelo de ensino segmentado e centrado em disciplinas tem o poder deefetivamente silenciar ou marginalizar modelos
alternativos” (GOODSON, 2008, p. 31).
2 – “O currículo, mais que um conjunto de “competências que devem ser formadas”, constitui-se de experiências significativa, nas
quais se constrói o fazer-pedagógico, em um contexto sócio histórico dado, que se organiza de diversos modos para aproximar-se a
intenção formativa do ‘modelo profissional’ de cada agência formadora como espaço de inovação pedagógica” (RAMALHO; NUÑÊS;
GAUTHIER, 2004, p. 136). Escolha a opção correta trazendo o que essas citações têm em comum:
Escolha uma opção:
a. A importância de se construir um
currículo significativo para o
estudante, que os permita
romper com as formas
tradicionais de ensino e
aprendizagem.
 Visualiza-se que, nas duas citações, existe um forte apelo a modelos alternativos de
ensino e aprendizagem, além da presença da universidade como uma visão
pedagógica inovadora. Assim, a inovação, além de meios para atender as
necessidades dos alunos, é um elemento que deve estar nos currículos.
b. Valorização do conhecimento científico sem ligação com a realidade local e a aplicação dos conhecimentos.
c. A importância da eleição de conteúdos iguais a serem trabalhados em diferentes unidades escolares.
d. A desestruturação do ensino universitário em função da BNCC.
e. A importância de as universidades considerarem as formas de ensino e aprendizagem hierarquizadas e compartimentadas,
impedindo um rompimento com o conhecimento científico.
Sua resposta está correta.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
De acordo com Kaveski (2005, p.128), “a interdisciplinaridade é entendida no PCN do ensino médio como função instrumental, ‘a de
utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um determinado fenômeno sob
diferentes pontos de vista’ a partir ‘de uma abordagem relacional’(...)”.
Considerando como a Interdisciplinaridade pode ser entendida, coloque “V” para verdadeiro e “F” para Falso nas seguintes
afirmações:
(   ) A interdisciplinaridade é um contraponto à fragmentação do ensino.
(   ) A interdisciplinaridade deve ignorar o que é político e ético.
(   ) É a busca pela integração entre as disciplinas.
(   ) É promover um diálogo entre as diversas frentes que o aluno tem acesso na escola.
 
A sequência correta dessas afirmações é:
Escolha uma opção:
a. F- F- F- V.
b. V- V- V- V.
c. F- F- V- V.
d. V- F- V- F.
e. V- F- V- V.  A interdisciplinaridade propõe relações entre as disciplinas mantendo intercâmbio de
experiências. A ideia principal é romper com as barreiras da fragmentação dos
conhecimentos, permitindo aos estudantes que relacionem os conhecimentos, somente
a 2 é falsa, pois a interdisciplinaridade deve levar em consideração o que é político e
ético.
Sua resposta está correta.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para além da história e da fundamentação teórica que permeia o currículo escolar, vamos pensar nos caminhos que cercam essa
construção e sua influência em diferentes espaços sociais e culturais, de modo a utilizar alguns instrumentos para concretizar tais
objetivos. Nesse sentido, observe a imagem abaixo e depois escolha uma opção como representando ser a que corresponde à
imagem:
 
A imagem corresponde à:
Escolha uma opção:
a. A grade curricular oferecida nas BNCC.
b. A organização semestral de uma determinada universidade.
c. A inflexibilização curricular de um curso oferecido.
d. A flexibilização curricular em um determinado curso oferecido.
e. A grade curricular de um curso onde podemos
encontrar as disciplinas e sua respectiva carga
horária.
 O quadro apresenta as disciplinas e as cargas horárias de um
determinado curso durante cada semestre. Isso nos conduz a
verificar a grade curricular do curso que é oferecido.
Sua resposta está correta.
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Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Segundo Zabala: “(...) entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares: a
idade de uma pessoa a conquista de um território, a localização ou altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um
fato determinado num determinado momento etc. Por muitas vezes, esse conteúdo tem caráter arbitrário, portanto não necessitam
de uma compreensão, aprende-se pela cópia e memorização” (ZABALA, 2010, p. 41). Nesse sentido, assinale a alternativa que
contempla o tipo de conteúdo abordado na afirmação acima:
Escolha uma opção:
a. Conteúdos Factuais ou Conceituais.  Na citação proposta na questão em tela, o autor trata claramente sobre
os conteúdos conceituais ou factuais, pois cita exemplos de
conhecimentos específicos e que fazem parte do currículo formal.
b. Conteúdo Procedimentais.
c. Conteúdos Atitudinais.
d. Conteúdos Transversais.
e. Conteúdos Adaptáveis.
Sua resposta está correta.
As políticas públicas educacionais, dentre outros aspectos, estão voltadas para a formação inicial e continuada dos professores. Numa
entrevista, a professora Elaine Assolini (USP de Ribeirão Preto), tendo em vista o Censo de 2015, ressalta que “a situação, no que se
refere à formação inicial do professor, é grave e bastante delicada”.
Verifique as proposições e assinale alternativa que vai ao encontro da afirmativa acima:
I – A formação dos professores é precária nas universidades e não os prepara para enfrentar os desafios cotidianos da sala de aula.
II – Os estudantes não se atraem pela carreira de professor por não receberem incentivo dos próprios professores ao decorrer de sua
vida escolar.
III – Ser professor não é atrativo para os estudantes.
 
Está(ão)  correta(s) a(s) afirmação(ões):
Escolha uma opção:
a. I e III, apenas.  Somente as afirmações I e III estão corretas. Nesse sentido, a professora Elaine Assolin retrata
nesse trecho de entrevista que os cursos de graduação não preparam o professor para enfrentar
os desafios de uma sala de aula, concentrando-se em fundamentação teórica e não na prática.
Também afirma que os baixos salários e as condições de trabalho não são atraentes aos futuros
profissionais, desincentivando à busca por essa carreira, mas isso não quer dizer que os
professores não são atrativos para os alunos.
b. I, apenas.
c. I, II e III.
d. II, apenas.
e. III, apenas.
Sua resposta está correta.

25/10/2023, 14:08 Avaliação de Currículo e Programas: Revisão da tentativa
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Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Wihby, Favaro e Lima (2007, p. 13) propõem “a luta pela garantia de uma escola pública da melhor qualidade possível nas condições
históricas atuais, que supere os projetos pedagógicos capitalistas, o paradigma do mercado aplicado à educação, indo além da
função de preparar para o mercado de trabalho ou universidade. O objetivo deve ser o de assegurar aos indivíduos a apropriação dos
conhecimentos sistematizados, ou seja, da ciência, propiciando o desenvolvimento de uma concepção mais elaborada de mundo,
que possibilite sua compreensão, a apreensão de suas múltiplas e complexas dimensões, para uma atuação humana mais racional e
consciente”.
Esta proposta está relacionada a qual opção abaixo?
Escolha uma opção:
a. A escola tem desviado de suas funções, e apropriando os estudantes de apenas senso crítico.
b. A escola deve proporcionar
condições de aprendizagens
significativas que preparem o
estudante para ser um
cidadão ciente de suas
condiçõese posicionado
perante a sociedade que
vive.
 A escola deve propiciar o conhecimento científico, e explorá-lo de forma que o
estudante consiga se posicionar diante do aprendizado e assim saber empregar esse
conhecimento em sua vida, tanto no trabalho como na sociedade. É preciso oportunizar
a consciência de direitos e deveres para com a sociedade e o currículo deve envolver
essas percepções.
c. A escola é o caminho para desenvolver um ser contestador e de posicionamento esquerdista.
d. A escola tem por obrigação garantir a aprendizagem dos alunos independente de sua situação social.
e. A escola deve proporcionar condições de aprendizagem dos conhecimentos científicos e políticos, garantindo sua
capacidade no desenvolvimento do mundo do trabalho.
Sua resposta está correta.
Em negação à ordem pré-estabelecida pela sociedade tradicional, na qual existe uma verdadeira manutenção das classes poderosas,
políticas e sociais, surge a teoria que os intelectuais Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert Marcuse, Leo
Löwenthal, Erich Fromm, Jürgen Habermas, entre outros que faziam parte da escola de Frankfurt, defendiam. Nesse contexto, qual
das teorias abaixo elencadas a questão em tela faz referência?
Escolha uma opção:
a. Teoria Tradicional.
b. Teoria Crítica.  Os membros da escola de Frankfurt foram observadores das mudanças
na Europa durante a Primeira Grande Guerra Mundial. Em concordância
com ideias de Marx, foi defendida a Teoria Crítica.
c. Teoria Pós-Crítica.
d. Teoria das Estações.
e. Teoria Marxista.
Sua resposta está correta.

25/10/2023, 14:08 Avaliação de Currículo e Programas: Revisão da tentativa
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Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Segundo a Revista e-curriculum ISSN: 1809-3876 da PUC, “(...) a parceria entre universidade e entidades profissionais, que se
caracteriza como espaço de produção de conhecimento, tanto coletivo quanto individual, constitui-se como mais um princípio a ser
levado em conta no momento da organização curricular para o ensino superior, de modo a se criar condições de operacionalização
dessa nova concepção”. Ademais, vemos na LDB/96, em seu artigo 53, que as universidades podem firmar contratos, acordos e
convênios com entidades profissionais. Nesse contexto, assinale a alternativa que condiz com esta afirmação:
Escolha uma opção:
a. A prática no ensino profissionalizante é fundamental para preparar os estudantes para o mercado de trabalho.
b. As práticas não precisam necessariamente fazer parte do currículo, já que os estudantes normalmente realizam essas
experiências em instituições parceiras.
c. Não existe educação profissional que use parcerias práticas e que possibilite a formação integral do estudante. 
d. A produção do conhecimento profissional depende da interação coletiva dos estudantes durante o aprendizado.
e. As entidades profissionais funcionam como apoio ao contexto político que o estudante atuará.
Sua resposta está incorreta.
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Compartilhando Conhecimentos em Currículo e Programas ►

https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7669&forceview=1
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/forum/view.php?id=7552&forceview=1