Avaliação II - Individual

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883851)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 70888438
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Bialer (2015) fez um estudo sobre uma modalidade de tratamento do autismo que ainda é pouco 
conhecida. Vinculada à psicanálise, trata-se da escrita, mais especificamente, da autobiografia. "O 
presente texto analisa as duas autobiografias de Birger Sellin, autista-escritor, que são retratos da sua 
luta para se liberar do isolamento autístico glacial, através das suas diversas estratégias inventadas. A 
invenção da literatura birgeriana retrata os efeitos terapêuticos da escrita, evidenciando a sua 
importância enquanto valiosa ferramenta de (auto)tratamento no autismo. Birger realizou um 
importante percurso que retrata um trabalho (auto)terapêutico do qual sua escrita é um aspecto de 
importância essencial. Birger se tornou capaz de se expressar com fluência, concretizando uma 
literatura autoral na qual podemos notar vários dos mecanismos psíquicos que ele operacionalizou e 
que lhe permitiram estender seus pseudópodes e se comunicar através da sua escrita. Pelos insights 
obtidos sobre o próprio funcionamento psíquico e da possibilidade de compartilhar suas ideias e 
sentimentos, estabelecendo sólidas e importantes pontes com outros humanos - amigos, leitores, 
conhecidos e familiares -, a publicação dos livros permitiu a Birger tecer junto a outros autistas e seus 
leitores, um novo lugar: o lugar de escritor, porta-voz do sofrimento dos excluídos, e da sua esperança 
de ter sua solidão e sofrimento escutados" (BIALER, 2015, p. 230). No que se refere ao tratamento 
que tem sido prestado aos sujeitos com transtorno do espectro autista nos dias atuais, que é 
considerado o mais adequado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O médico é responsável por realizar o diagnóstico e pode solicitar determinados exames a fim de 
investigar fatores causais e comorbidades. Ele também prescreve tratamento medicamentoso.
( ) Além do tratamento farmacológico, a criança com transtorno do espectro autista deve ser 
encaminhada para terapias não medicamentosas, tais como: fonoaudiologia, psicologia e terapia 
ocupacional. 
( ) Como já é comprovado que o autismo é causado pela frieza das mães, não é a criança que requer 
tratamento. Apenas as mães são atendidas por psicanalistas com o intuito de aprenderem a serem mais 
amorosas com a criança. 
( ) Os tratamentos mais eficientes para pacientes com autismo na atualidade são: dietas sem glúten, 
ozônio em supositório, medicação antifúngica, tratamento para intoxicação por chumbo e intervenção 
cirúrgica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BIALER, Marina. A escrita terapêutica no autismo. Rev. latinoam. psicopatol. fundam., São 
Paulo, v. 18, n. 2, p. 221-233, jun. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1415-47142015000200221&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 9 jul. 2018.
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D V - F - F - V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
"Será, portanto, benéfico que instâncias que lidam com as famílias reforcem a importância da 
colaboração e do estabelecimento de relações com o mínimo de conflitualidade, em nome da 
preservação de boas relações entre pais e filhos e de um desenvolvimento social ajustado dos últimos" 
(MORGADO; DIAS; PAIXAO, 2013, p. 141). No que toca à família, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A família pressupõe um elemento ativo na construção e formação do repertório psíquico da 
criança.
( ) A família interfere no desenvolvimento humano por conta de aspectos psicológicos e de 
convivência, mas não interfere no âmbito genético.
( ) O repertório psíquico da criança tem origem no contexto familiar (pais, irmãos, tios, até mesmo 
antepassados mais distantes). 
( ) Em parte dos transtornos, a falta de manejo educativo e familiar adequada fortalecerá os traços 
de adultos com personalidades conturbadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - V.
D V - F - V - V.
A discussão no campo educacional transcende o atendimento às necessidades específicas de 
alguns ou o diagnóstico frequente de patologias de atenção e memória. Para além desses aspectos, 
importa discutir como a aprendizagem tem sido estetizada na relação com o saber e com o 
conhecimento. Nesse âmbito, a psicopedagogia oportuniza reflexões pertinentes (FREITAS, 2016). 
Sobre o trabalho do psicopedagogo, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREITAS, Ana Beatriz Machado de. A Dimensão Estética na Aprendizagem: desocultando 
pontos cegos. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 2, p. 575-589, jun. 2016. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000200575&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
A Conforme a legislação brasileira, o psicopedagogo só pode atuar na área clínica. No Uruguai, ele
também pode prestar serviço nas escolas, entre outras instituições.
B No Brasil, o psicopedagogo só tem habilitação para atuar no âmbito institucional. Já na
Argentina, o psicopedagogo também pode atuar na esfera clínica.
C O psicopedagogo auxilia no desenvolvimento educacional dos alunos com transtorno do espectro
autista, tanto nas intervenções institucionais quanto nas clínicas.
D O trabalho na área institucional refere-se exclusivamente ao acompanhamento individualizado a
partir de cada dificuldade de coordenação motora.
2
3
“No trabalho clínico, o uso da leitura de literatura para crianças com dificuldades de aprendizagem 
tem se mostrado muito produtivo” (BARONE, 2020, p. 229). Não é só o professor de língua 
portuguesa que pode incentivar os estudantes a lerem. Sobre as dificuldades de aprendizagem, analise 
as afirmativas a seguir:
I- A dislexia do neurodesenvolvimento é um distúrbio neurobiológico hereditário. Observamos que a 
principal característica da dislexia é a enorme dificuldade de aprender e de desenvolver uma leitura 
padrão.
II- As dificuldades de aprendizagem têm origem genética, portanto é ineficaz estimular o 
desenvolvimento das habilidades cognitivas e demais funções relacionadas ao processo de 
aprendizagem.
III- O profissional da psicopedagogia ou da neuropsicopedagogia que atua na área clínica faz o 
acompanhamento individualizado a partir de cada dificuldade de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARONE, L. M. C. A literatura na primeira infância. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 37, n. 
113, p. 225-231, ago. 2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-84862020000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 15 jun. 2022.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
"Primeiramente, considera-se a suscetibilidade familiar ao comportamento antissocial como um 
fator etiológico central no aparecimento do transtorno, visto que problemas de conduta parecem estar 
concentrados em determinadas famílias e a história desse comportamento pode ser um preditor 
importante de problemas semelhantes nos descendentes. Diversas pesquisas buscam marcadores 
biológicos que possam fundamentar os achados comportamentais. No entanto, não há evidência 
suficiente no campo que corrobore a hipótese genética. Por outro lado, a história psiquiátrica familiar 
é de fácil acesso no contexto clínico, sendo uma informação disponível, inclusive, para estudos 
epidemiológicos e de revisão da literatura" (SILVA, 2011, p. 169). Quais são os tratamentos mais 
indicados para crianças/adolescentes que apresentam o transtorno de conduta?
FONTE: SILVA, Luna Rodrigues Freitas. Transtorno da conduta: uma oportunidade para a prevenção 
em saúde mental?. Interface, Botucatu, v. 15, n. 36, p. 165-173, mar. 2011. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832011000100013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 abr. 2019.
A Por conta do fator etiológico, os tratamentos com melhores resultados provém de geneticistas e
de profissionais da biomedicina.
B É indicado que esse sujeito tenha acompanhamento médico e psicológico (ou psicanalítico), bem
como o uso da terapêutica farmacológica.
C Tendo em vista a falta de marcadores biológicos do transtorno, recomenda-se tratamentos
alternativos, como acupuntura e auriculoterapia.
D É recomendado que crianças/adolescentes com esse transtorno sejam atendidas por assistentes
sociais, fisioterapeutas e parapsicólogos.
4
5
Para Serra-Pinheiro (et al, 2004) o TOD e o transtorno de conduta são correlacionados, porém, 
uma parte significativa de pessoas com TOD não desenvolve o transtorno de conduta. Tendo em vista 
o diagnóstico de TOD, classifique V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pessoas com TOD tendem ser irritáveis e a fazer coisas deliberadamente para aborrecer outras 
pessoas. 
( ) Algumas das características do TOD são: discutir com adultos ou figuras de autoridade e padrão 
de humor raivoso.
( ) O TOD pode se manifestar por meio de comportamento questionador, atitude desafiante, índole 
vingativa e por encolerizar-se frequentemente.
( ) É dispensável verificar os diagnósticos diferenciais na avaliação médica que busca identificar o 
diagnóstico do TOD.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SERRA-PINHEIRO, Maria Antonia et al. Transtorno desafiador de oposição: uma revisão 
de correlatos neurobiológicos e ambientais, comorbidades, tratamento e prognóstico. Rev. Bras. 
Psiquiatr., São Paulo, v. 26, n. 4, p. 273-276, dez. 2004. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
44462004000400013&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 20 out. 2020.
A F - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - V.
"As narrativas das mães de adolescentes com deficiência mental revelam um longo percurso de 
construção identitária. Partindo do momento de ruptura com o status anterior (mãe ou futura mãe de 
uma "criança normal") para o de mãe de uma criança com deficiência mental, relatam as vivências 
iniciais de perplexidade, humilhação, vergonha e, sobretudo, de perda momentânea de referências 
culturais e psíquicas que ordenassem aquela experiência" (BASTOS; DESLANDES, 2008, p. 2148). 
Tendo em mente o acompanhamento multiprofissional de pacientes com deficiência intelectual, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fonoaudiologia.
II- Fisioterapia.
( ) Trabalha vários aspectos com os pacientes com deficiência intelectual, como comunicação, 
linguagem e motricidade orofacial.
( ) Atuam nas desordens neuromusculares dos sujeitos acometidos pela DI. Auxiliam, por exemplo, 
na realização dos movimentos do corpo (membros inferiores e superiores e cabeça).
( ) Realizam técnicas específicas para diminuição do comprometimento do corpo e da relação corpo 
e cérebro.
( ) Auxilia o paciente que possui disfagia (incapacidade para deglutir e engolir os alimentos) a 
realizar essa função do corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BASTOS, Olga Maria; DESLANDES, Suely Ferreira. A experiência de ter um filho com 
deficiência mental: narrativas de mães. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 24, n. 9, p. 2141-2150, 
6
7
2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
311X2008000900020&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
A II - II - I - I.
B I - II - II - I.
C II - I - II - I.
D I - II - I - II.
Gentil, Robles e Grosseman (2010, p. 1293) avaliaram "[...] a utilização de terapias 
complementares (TC) por mães em seus filhos. Trata-se de um estudo transversal, descritivo. Foram 
entrevistadas 202 mães de crianças assistidas em um hospital universitário. As variáveis analisadas 
foram: uso de terapias complementares/motivos para tal, tipos de terapias utilizadas, sua finalidade, 
seus efeitos, revelação ao médico/motivos para tal e reação do médico. A prevalência de uso de 
terapias complementares foi 87,6%. De 177 mães que utilizavam TC, muitas mencionaram mais de 
um tipo, sendo: chás (72,8%), benzimento (41%), simpatias (12,9%), remédios/xaropes caseiros 
(8,4%), oração/promessa (7,4%), homeopatia (4,0%), tratamento espiritual/parapsicológico (4,0%), 
mistura de substâncias desconhecidas/garrafada (3%), massagem (2%) e reiki/florais (1,5%). As ervas 
mais utilizadas foram erva-doce (16,7%), camomila (14,8%) e hortelã (10,9%); 57,6% das mães não 
informaram o uso ao médico. Dos 499 tratamentos empregados, houve percepção de melhora em 429 
(86%) e relato de dois casos de efeitos adversos. A prevalência do uso de terapias complementares foi 
alta, sendo os chás a terapia mais utilizada e erva-doce, camomila e hortelã as ervas mais usadas. 
Houve percepção de melhora na maioria das terapias usadas". Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As terapias alternativas (reiki, florais, regressão, hipnose, terapia com plantas naturais/chás, entre 
outras) são linhas desvinculadas da psicologia. A Psicologia não pode utilizar o conhecimentos 
religiosos ou do senso comum em suas práticas e conceitos teóricos. 
( ) Se a família de uma pessoa com deficiência intelectual quiser associar terapias alternativas ao 
tratamento médico e psicológico, essa vontade deve ser respeitada. O que não deve acontecer é a 
substituição do tratamento com médicos e psicólogos por métodos alternativos.
( ) As terapias alternativas são baseadas no conhecimento de senso comum. Muitas vezes misturam 
o conhecimento religioso, que não é científico, com conhecimento cultural. É possível que algumas 
pessoas obtenham resultados positivos com elas.
( ) Uma pessoa com deficiência intelectual precisa antes de mais nada, ser encaminhada para os 
profissionais que atuam com terapias alternativas. Se depois de seis meses não apresentar melhoras, 
deve ser atendida por médicos e/ou psicólogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GENTIL, Luiza Borges; ROBLES, Ana Carolina Couto; GROSSEMAN, Suely. Uso de 
terapias complementares por mães em seus filhos: estudo em um hospital universitário. Ciênc. saúde 
coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, supl. 1, p. 1293-1299, jun. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232010000700038&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
A V - F - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
8
D V - V - V - F.
"Os profissionais envolvidos no trabalho com as crianças autistas são geralmente da área da 
psicologia, fisioterapia, fonoaudiologia, terapia ocupacional, pedagogia e serviço social. As crianças 
são acompanhadas, com menos frequência, por psiquiatras, profissionais de enfermagem, educadores 
físicos e professores de musicalização" (BRAGA; SERRALHA, 2016, p. 585). Qual é a técnica mais 
comum usada por psicólogos da abordagem cognitiva-comportamental, no acompanhamento 
terapêutico dos pacientes com transtorno do espectro autista?
FONTE: BRAGA, Nayara Gomes; SERRALHA, Conceição Aparecida. O tratamento do espectro 
autista em Uberaba (MG): uma análise winnicottiana. Estilos clin., São Paulo, v. 21, n. 3, p. 573-598, 
dez. 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
71282016000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
A Técnica do Espelho. O paciente sai de cena e assume o papel de expectador. Quem assume seu
lugar é o ego-auxiliar, para que o paciente se veja de fora.
B É o jogo de "assumir a responsabilidade". A finalidade é permitir que o paciente se torne mais
consciente do que acontece em seu interior.
C É a técnica logoterápica. Visa afastar o paciente dos problemas decorrentes do autismo, para que
ele enxergue o sentido da vida.
D Modelação comportamental. Trata-se de uma técnica psicológica que modifica o comportamento
progressivamente até a realização docomportamento desejado.
Onocko-Campos et al. (2017, p. 79) fizeram uma pesquisa sobre indicadores para avaliação dos 
Centros de Atenção Psicossocial tipo III. "O modo como as demandas e necessidades atinentes à 
deficiência intelectual são ou não contempladas pelos Caps constituem o foco dos dois primeiros 
indicadores desta temática, indagando sobre a inserção dessa clientela no serviço e sobre a elaboração 
de plano terapêutico específico para os usuários. Um terceiro indicador é relativo à inserção de 
pessoas com deficiência intelectual nos Serviços Residenciais Terapêuticos". Em alguns casos de 
deficiência intelectual é necessário utilizar medicação, dependendo do nível e dos sintomas. Quando a 
pessoa com deficiência apresenta automutilação e o nível da deficiência é profundo, qual é a 
terapêutica farmacológica da medicação recomendada? 
FONTE: ONOCKO-CAMPOS, Rosana et al. Indicadores para avaliação dos Centros de Atenção 
Psicossocial tipo III: resultados de um desenho participativo. 2017. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
11042017000500071&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
A Antidepressivos.
B Antipsicóticos.
C Anti-histamínicos.
D Antagonistas do cálcio.
9
10
Imprimir